Ii этап Всеукраинской олимпиады по русскому языку и литературе

Вид материала

Документы

Содержание II. Литературный тур I. Лингвистический тур (максимальная оценка – 24 балла; 4 балла – за каждое безукоризненно выполненное задание) И, сжимаясь, трещит можжевельник ЗАДАНИЯ 1) Что составляет предмет лирического видения поэта? Обозначьте тему стихотворения. 3) Какие тропы создают картины ночи и дня? Как противопоставлены эти картины? Почему так ярки и праздничны краски ночи и так тус I. Лингвистический тур (максимальная оценка – 12 баллов; 2 балла - за каждое безукоризненно выполненное задание) 1. Дайте ответ на вопрос, объясните (10 баллов)

Подобный материал:

• Iii (областной) этап Всеукраинской ученической олимпиады по русскому языку и литературе, 61.42kb.
• I всеукраинской ученической олимпиады по русскому языку и литературе (2011), 302.97kb.
• Задания ІІ этапа Всеукраинской олимпиады по русскому языку и литературе в 2011-2012, 226.03kb.
• Методические рекомендации по русскому языку и литературе длЯ поступающих в мгсги, 200.13kb.
• Школьный этап Всероссийской Олимпиады школьников по русскому языку в 2009-2010 учебном, 74.29kb.
• Программы вступительных экзаменов в средние специальные учебные заведения РФ для поступающих, 319.12kb.
• Аналитический отчёт о результатах районного этапа олимпиады по филологическим дисциплинам, 170.28kb.
• Рейтинг и итоги предметной олимпиады по русскому языку и литературному чтению, 164.5kb.
• Программа по русскому языку и литературе 11 класс Общие указания, 55.57kb.
• Положение об экзамене по русскому языку и литературе (сочинении) Основные положения, 104.89kb.

II этап Всеукраинской олимпиады

по русскому языку и литературе


9 класс 18.12.2010 г.


I. Лингвистический тур (максимальная оценка – 24 балла; 4 балла - за каждое безукоризненно выполненное задание)

1. Подчеркните слова, которые начинаются и заканчиваются одним и тем же согласным звуком. Ледокол, прорубь, клубок, явный, вплавь, соус, труд, набекрень, срастись, шалаш, тереть, фотограф
   
2. В каком слове ударение на первом слоге? Щавель, столяр, форзац, корысть.
   
3. Объясните значение слова картридж. Придумайте с ним сложноподчиненное предложение.
   
4. Определите (обоснуйте) вид придаточного предложения. Жил в доме, что напротив.
   
5. На месте каких цифр нужны запятые? По тропинке (1) бежавшей по крутому берегу (2) он спустился к воде (3) что обеспокоило (4) расположившихся здесь куликов и уток.
   

1) 1,3,4; 2) 1,2,3,4; 3) 1,2,3; 4) 3,4.

6. Укажите предложение, между частями которого необходимо поставить запятую. Почему?
   

1) Его здесь никто не любит и все его боятся. 2) В лесу было тихо и ни одна птичка не пошевелилась. 3) Во тьме трепетно вспыхивали молнии и гремел гром.


II. Литературный тур

1. Напишите небольшую статью на тему «Классицизм» (или «Романтизм») для школьного словаря по истории русской литературы (12 баллов).
   
2. Напишите сочинение на одну из предложенных тем (максимальная оценка – 24 балла; содержание – 12 баллов, грамотность – 12 баллов в соответствии с действующими критериями оценки сочинений по литературе)
   

1. Мои размышления о прочитанной книге (автор, произведение – по выбору учащихся).
   
2. Я хочу рассказать вам … (любимый литературный герой – по выбору учащихся).
   
3. Мой любимый герой повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».
   

II этап Всеукраинской олимпиады

по русскому языку и литературе


10 класс 18.12.2010 г.


I. Лингвистический тур (максимальная оценка – 24 балла; 4 балла – за каждое безукоризненно выполненное задание)

1. Почему не следует говорить: «… выучил стих Пушкина», «прочитал хороший стих…»? Каково значение слова стих?
   
2. Измените, где это возможно, ударения в словах, чтобы получились новые слова, составьте с каждой парой словосочетания, уточняющие значения.
   

Материал, атлас, квартал, столяр, важны, характерный, засыпать, языковая.

3. Чем являются выделенные слова? Противотанковая мина – насмешливая мина.
   
   1. многозначное слово; 2) омонимы.
      
4. Объясните значение слов. Составьте с ними словосочетания. Имидж, ди-джей.
   
5. Распределите слова с приставкой 1) о-; 2) об-. Обобщать, ободрять, обернуть, обнаружить, обладать, обогатить, облучить, облагородить.
   
6. Сколько орфограмм в слове разбежаться? Поясните.
   

II Литературный тур

1. Прочитайте стихотворение и выполните задания (20 баллов;
   5 баллов за каждое безукоризненно выполненное задание)
   

Ярким солнцем в лесу пламенеет костёр,

И, сжимаясь, трещит можжевельник;

Точно пьяных гигантов столпившийся хор,

Раскрасневшись, шатается ельник.


Я и думать забыл про холодную ночь, -

До костей и до сердца прогрело;

Что смущало, колеблясь, умчалось прочь,

Будто искры в дыму, улетело.


Пусть на зорьке, всё ниже спускаясь, дымок

Над золою замрёт сиротливо;

Долго-долго, до поздней поры огонёк

Будет теплиться скупо, лениво.

И лениво и скупо мерцающий день

Ничего не укажет в тумане;

У холодной золы изогнувшийся пень

Прочернеет один на поляне.


Но нахмурится ночь – разгорится костёр,

И, виясь, затрещит можжевельник,

И, как пьяных гигантов столпившийся хор,

Покраснев, зашатается ельник.

А. Фет


ЗАДАНИЯ

1) Что составляет предмет лирического видения поэта? Обозначьте тему стихотворения.

2) Какие краски и звуки вам удалось услышать и увидеть в этом стихотворении? Какими языковыми средствами они переданы? Какие иные ощущения рождают в вас образы произведения?

3) Какие тропы создают картины ночи и дня? Как противопоставлены эти картины? Почему так ярки и праздничны краски ночи и так тусклы и бледны краски дня?

4) Какой смысл несёт в себе образ костра? Встречался ли вам образ костра в лирике других поэтов?


Напишите сочинение на одну из предложенных тем (максимальная оценка – 24 балла; содержание – 12 баллов, грамотность – 12 баллов в соответствии с действующими критериями оценки сочинений по литературе)

1. Мои любимые страницы французской прозы 19 века (автор, произведение – по выбору учащихся).
   
2. Мои размышления над романом Ф. Достоевского «Преступление и наказание».
   
3. «Надо по капле выдавливать из себя раба» (А. Чехов).
   

II этап Всеукраинской олимпиады

по русскому языку и литературе


11 класс 18.12.2010 г.


I. Лингвистический тур (максимальная оценка – 12 баллов; 2 балла - за каждое безукоризненно выполненное задание)

1. Перепишите, оформив числительные словами: альбом с 888 иллюстрациями, экскурсия продолжалась 24 суток, 755-миллионный вклад, переписка с 98 странами.
   
2. В каком слове три суффикса? Докажите, разобрав слово по составу.
   

Исключительный, значительный, увеличительный, удивительный.

3. Какие существительные в именительном падеже множественного числа имеют окончание – ы? Порт, сорт, директор, офицер, торт, инженер, профессор, том.
   
4. Объясните значение слов, составьте с ними по одному словосочетанию: визави, визажист, виртуальный.
   
5. Спишите, раскройте скобки. В каком предложении оба слова пишутся слитно? Подчеркните их.
   

В (виду) усталости ни (о) чем (не) читаю.

(В) след (за) тем наступило потепление.

Отложил работу (на ) завтра, а (на) завтра забыл о ней.

(В) следствие окончания срока трудового договора (то) же получил расчет.

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
   

Он зашел (1) так сказать (2) с тыла (3) и (4) никем не замеченный (5) затерялся в большой толпе (6) окружавшей (7) два битком набитых автобуса (8) что стояли у парадного подъезда.

1) 1,2.3,5,6,8; 2) 1,2,4,6,8; 3) 1,2,5,6,7,8; 4) 1,2,4,5,6,8.


II Литературный тур


1. Дайте ответ на вопрос, объясните (10 баллов)

Если символизм – «поэзия намёков», то как по аналогии можно определить акмеизм и футуризм?


2. Составьте словарь литературоведческих терминов (четыре-пять понятий). Раскройте их смысл (10 баллов).


3. Напишите сочинение на одну из предложенных тем (максимальная оценка – 24 балла; содержание – 12 баллов, грамотность – 12 баллов в соответствии с действующими критериями оценки сочинений по литературе)

1. Что мне близко в поэзии…(один из поэтов серебряного века – по выбору учащихся).
   
2. Мой любимый рассказ… (И.А. Бунин, А.И.Куприн – по выбору учащихся).
   
3. В жизни – море зла, а добра – океан (архимандрит Рафаил).