Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание
| Вид материала | Отчет |
| 5. Качество подготовки обучающихся и выпускников |
- Отчет о результатах самообследования муниципального автономного общеобразовательного, 1331.5kb.
- Аккредитационный паспорт общеобразовательного учреждения, 523.52kb.
- Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного, 2867.17kb.
- Сведения о результатах самообследования общеобразовательного учреждения, 233.62kb.
- Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
- Отчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения, 1712.7kb.
- Отчет о результатах самообследования учреждения начального профессионального образования, 3569.65kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности муниципального общеобразовательного, 2938.88kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности муниципального общеобразовательного, 3112.18kb.
- Отчет о результатах самообследования, 2680.13kb.
5. Качество подготовки обучающихся и выпускников:
| Показатель | Фактический показатель | ||
| Результаты (динамика) внутришкольного мониторинга качества образования: | - начальной школы (за 3 года); - основной школы (за 3 года); - средней школы (за 3 года). | Качество подготовки выпускников по итогам года для начальной школы: 2008-2009 уч.г.- 36%; 2009-2010 уч.г.- 100%; 2010-2011 – 75%. Качество подготовки выпускников по итогам года для основной школы: 2008-2009 уч.г.- 33 %; 2009-2010 уч.г.- 36 %; 2010-2011 – 12 %. Качество подготовки выпускников по итогам года для средней школы: 2008-2009 уч.г.- 50 %; 2009-2010 уч.г.- нет; 2010-2011 – 16 %. | |
| Средний балл ГИА: | - по алгебре и математике в 9 классах (новая форма) в 2009/2010/2011 годах (*динамика по сравнению с максимально возможным); - по русскому языку в 9 классах (новая форма) в 2009/2010/2011 годах (* динамика по сравнению с максимально возможным). | Качество подготовки выпускников по итогам года: средняя оценка по алгебре в 9 классе:2008-2009 уч.г.- 3,3; 2009-2010 уч.г.- 3; 2010-2011 – 2,8. Качество подготовки выпускников по итогам года: средняя оценка по русскому языку в 9 классе:2008-2009 уч.г.- 3,3; 2009-2010 уч.г.- 3,6; 2010-2011 – 3,6. | |
| Средний балл ЕГЭ: | - по математике в 11 классах в 2009/2010/2011 годах (* динамика по сравнению с максимально возможным); - по русскому языку в 11 классах в 2009/2010/2011 годах (* динамика по сравнению с максимально возможным). | Качество подготовки выпускников по итогам года: средний балл по математике в 11 классе: 2008-2009 уч.г.- 35, 5 ; 2009-2010 уч.г.- нет; 2010-2011 – 36,6. Результаты ниже областного показателя. Качество подготовки выпускников по итогам года: средний балл по русскому языку в 11 классе:2008-2009 уч.г.- 59,7; 2009-2010 уч.г.- нет; 2010-2011 – 61,2. В 2008-2009 уч.г.-результат был вышеобластного. | |
| Количество выпускников 9 классов, выбравших для сдачи экзаменов по выбору предметы, изучаемые на углубленном уровне (за 3 уч.года). | - доля (* %) выпускников 9 классов, выбравших для сдачи экзаменов по выбору предметы, изучаемые на углубленном уровне, от общего количества выпускников, изучаемых данные предметы на углубленном уровне. | Нет | |
| Результаты ГИА обучающихся 9-х классов (новая форма) по предметам, изучаемым на углубленном уровне | в 2009/2010/2011 годах (*динамика) | Нет | |
| Количество выпускников 11 классов, выбравших для сдачи экзаменов по выбору предметы, изучаемые на углубленном и профильном уровнях (за последних 3 года) | Доля (%) выпускников 11 классов, выбравших для сдачи экзаменов по выбору предметы, изучаемые на углубленном и профильном уровнях, от общего количества выпускников, изучаемых данные предметы на углубленном и профильном уровнях | Нет | |
| Результаты ЕГЭ обучающихся 11-х классов по профильным предметам | в 2009/2010/2011 годах (* динамика) | Нет | |
| Результаты областных и (или) муниципальных мониторингов качества подготовки обучающихся 4-х классов | - по русскому языку в 2009/2010/2011 годах (* динамика); - по математике в 2009/2010/2011 годах (*динамика). | Нет | |
| Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ за 2010 2011 учебный год (выше/ниже/равны среднеобластному значениию): | - ГИА по математике в 9 классах (новая форма); - ГИА по русскому языку (новая форма); - ЕГЭ по математике в 11 классах; - ЕГЭ по русскому языку в 11 классах. | Ниже Ниже Ниже ниже | |
| Победители предметных олимпиад и предметных конкурсов за 3 последних года: | - количество победителей на федеральном уровне; - количество победителей на региональном уровне; - количество победителей на муниципальном уровне. | Нет | |
| Победители программ дополнительного образования в рамках внеурочной деятельности школы за 3 последних года: | - количество победителей на федеральном уровне; - количество победителей на региональном уровне; - количество победителей на муниципальном уровне. | 2008 – 2009 уч.г. муниципальный уровень 1.районный смотр – конкурс школьных лесничеств – 1 место - грамота 2.научно – практическая конференция «Шаг в будущее», секция экономического направления – 1 место – грамота 3.районный литературный праздник, посвященный 200-летию Н.В.Гоголя. – исследовательская секция – 1 место – грамота 4.районный литературный праздник, посвященный 200-летию Н.В.Гоголя. – конкурс стенгазет – 1 место – грамота 5.районная акция - Я – гражданин России» - 2 место- лауреаты 6.районный конкурс- соревнование юных велосипедистов «Безопасное колесо» - 4 место – диплом 2009 – 2010 уч.год муниципальный уровень 1.конкурс «Британский Бульдог – III». – 1 и 3 место в районе 2.научно – практическая конференция «Шаг в будущее», секция «Экология и человек» – 2 место – грамота региональный уровень 1.конкурс «Лучший урок письма» в номинациях «Мой любимый вид спорта» - лауреат 2010 – 2011 уч.год муниципальный уровень 1..районный литературный праздник на иностранном языке, посвященный творчеству любимых писателей – 2 место 2.районный конкурс «Святые заступники Руси», номинация «Литературное творчество» - 1 место 3.районный конкурс «Святые заступники Руси», номинация «Изобразительное искусство» - 2 место, 2 место, 2 место - грамоты 4.выставка декоративно-прикладного творчества в номинации «Вязание» - 1 место 5.областной литературный конкурс стихотворений «Андрей Боголюбский. Диалог через века» - лауреат 6.конкурс школьных сочинений «Моя семья» в номинации»Мой самый близкий человек» - грамота 7.игра - конкурс «Британский Бульдог» - 4». 3 место в районе 8.конкурс «Золотое руно» - 1 место в районе региональный уровень 1.региональный этап Всероссийского конкурса «Лучший урок письма» в номинациях «Вообрази себя деревом, растущим в лесу» - победитель – почетная грамота 2.региональный этап Всероссийского конкурса «Лучший урок письма» в номинациях «Письмо в 1941 год» - победитель – почетная грамота 3.областной конкурс сочинений, посвященный 900-летию со дня рождения святого благоверного князя Андрея Боголюбского – почетная грамота 4.межрегиональный интернет – конкурс «Гагаринский взлет», посвященный 50-летию полета Ю.А.Гагарина - диплом 2 степени 5.межрегиональный конкурс «Идет волшебница –зима» - лауреат всероссийский уровень 1.Всероссийский конкурс «Святые заступники Руси», посвященный великомученику Георгию Победоносцу – грамота | |
6. Организация методической деятельности по профилю реализуемых образовательных программ
| Показатель | Фактический показатель | ||
| Локальные акты, регламентирующие методическую деятельность. 1-3 ступени | Имеются | ||
| Наличие диагностики по выявлению потребностей педагогических кадров, профессиональных возможностей, готовности к инновационной, научно-исследовательской деятельности. | имеется | ||
| План методической работы школы. 1-3 ступени | - наличие плана методической работы; | Имеется | |
| - план методической работы составлен на основе анализа деятельности учреждения за истекший период; | Да | ||
| - план методической работы обеспечивает непрерывность профессионального развития педагогических работников, реализует компетенцию образовательного учреждения по использованию и совершенствованию методик образовательного процесса и образовательных технологий. | да | ||
| - наличие в плане методической работы образовательного учреждения раздела, обеспечивающего сопровождение введения ФГОС; | Это отражено в следующих разделах плана: информационная работа; научно-методическая работа | ||
| - наличие материально-технического и информационного обеспечения введения ФГОС; | да | ||
| - спланировано овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС; | да | ||
| - спланировано освоение новой системы требований к оценке достижений обучающихся (личностным, метапредметным, предметным); | нет | ||
| - определены формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования; | да | ||
| - разработана программа «Системный анализ урока» (переход от реализации информационного подхода к деятельностно-компетентностному подходу). | нет | ||
| Методические объединения учителей 1-3 ступени | - наличие в ОУ предметных методических объединений, удовлетворяющих запросы учителей по совершенствованию научно-методической подготовки для успешного решения задач ФГОС; | В школе 4 методических объединения : МО учителей начальных классов, МО учителей естественно-математического цикла, МО учителей гуманитарного цикла, МО классных руководителей | |
| подготовки, профессионального мастерства педагогических работников. обеспечение системы непрерывного образования педагогических кадров; | да | ||
| - обеспечение индивидуального повышения научно-теоретической и методической | да | ||
| опытно- экспериментальная деятельность ОУ 1-3 ступени самообразование педагогических работников ОУ 1-3 ступени | | ||
| Опытно-экспериментальная деятельность образовательного учреждения 1-3 ступени - направление, тема опытно-экспериментальной деятельности; | Нет | ||
| - наличие целевой программа опытно-экспериментальной деятельности; | Нет | ||
| - наличие оптимальной ресурсной (методической, кадровой, мотивационной и т.д.) обеспеченности опытно-экспериментальной деятельности; | Нет | ||
| - наличие эффекта развития школы в результате реализации целевой программы опытно-экспериментальной деятельности. | Нет | ||
| Самообразование педагогических работников общеобразовательного учреждения 1-3 ступени - наличие диагностики педагогических затруднений, с учётом итогов аттестации, психолого-педагогической подготовки, профессиональной готовности к реализации ФГОС, целей и задач основной образовательной программы общего образования школы. | да | ||
| - формы самообразования. | Работа над методической темой школы, работа по теме самообразовании я, участие в работе МО школы и района, участие в Интернет- сообществах, и т.д. | ||
- Документ, подтверждающий работу в режиме инновации и эксперимента нет
- Региональные мероприятия, организованные учреждением за 3 года:
| Год | Наименование мероприятий проведенных на базе ОУ |
| 2008-2009 | нет |
| 2009-2010 | Нет |
| 2010-2011 | нет |