Програма: музичне мистецтво 1-4 класи Б. М. Фільц та ін мон україни 2005 втф «Перун» (35 год. 1 год на тиждень, з них 4 год резервний час) 1 клас
| Вид материала | Документы |
СодержаниеОспівана краса буття Тема 2. Композиція музичного твору (19 год) |
- Орієнтовний календарно-тематичний план (2011-2012 н р.) Українська мова. 11 клас Рівень, 454.73kb.
- Орієнтовний календарно-тематичний план (2011-2012 н р.) Українська мова. 11 клас Рівень, 453.56kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів „Музичне мистецтво (авт. Фільц, 153.24kb.
- Календарно-тематичний план Українська мова. 10 клас Рівень стандарту (35 год., 1 год, 175.77kb.
- Тематичне планування з математики для 5-11класів, 625.99kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів "музичне мистецтво", 297.94kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія. 7-11 класи. К.: Ірпінь:, 159.22kb.
- Робоча навчальна програма дисципліни Затверджена на засіданні кафедри управління, 115.37kb.
- Робоча навчальна програма дисципліни для студентів спеціальності 030304 Археологія, 212.31kb.
- Робоча навчальна програма для студентів спеціальності 030301 журналістика Затверджено, 222.96kb.
7 клас
Оспівана краса буття
| № п/п | Тема | Теоретичні відомості | Матеріал для сприймання | Матеріал для виконання | Дата | Прим. | |
| Тема 1. Палітра музичних образів (16 год) | |||||||
| | Образний зміст музики. Характер людини в музичному образі | Визначення понять музичний образ, кантилена, арія, балада. Інтонаційний розвиток музичних образів, контрастні музичні образи. Національна специфіка музичних творів як відображення життя народу | М.Лисенко. Опера “Тарас Бульба”. Арія Остапа М.Лисенко. Опера “Наталка Полтавка”. Пісня Наталки | „Балада про мальви” Сл. Б.Гури муз. В.Івасюка | | | |
| | Пісня-балада | Особливості музичних образів у їх інтонаційному становленні та розвитку як відображення життєвих явищ. Визначення понять музичний стиль, балада, романтизм | „Балада про мальви” (виконання С.Ротару) Ф.Шуберт. Балада “Лісовий цар” (німецькою мовою) | „Балада про мальви” Сл. Б.Гури муз. В.Івасюка | | | |
| | Образи музичних оповідань | Творчість Б. Фільц. Зв’язок професійної музики з народно-пісенними джерелами. Визначення поняття новелета. Палітра і життєвий зміст музичних образів | Б.Фільц. Закарпатська новелета № 5 Б.Фільц. Закарпатська новелета № 7 | „Балада про мальви” Сл. Б.Гури муз. В.Івасюка | | | |
| | Голос води | Утілення образів-пейзажів у вокальній музиці, у жанрі романсу та пісні. Визначення понять пастораль, пасторальний твір. Творчість С.Рахманінова | С.Рахманінов. Романс “Острівець” С.Рахманінов. Романс „Весняні води” Д.Крижанівський, Т.Шевченко “Реве та стогне Дніпр широкий” | “На полонині, на верхівці” Сл. В. Ладижця, муз. Б. Фільц | | | |
| | Героїчні та патріотичні образи | Значення реальних образів та подій у втіленні образу. Героїчність творчості Л.Бетховена. Визначення понять музичний образ, увертюра, патріотичний образ | Л. ван Бетховен. Увертюра „Егмонт” | “На полонині, на верхівці” Сл. В.Ладижця, муз. Б.Фільц „Україна” Сл. і муз. Т.Петриненка | | | |
| | Образ танцю | Творчість Моріса Равеля. Особливості розвитку образу симфонічної п’єси “Болеро”. Визначення понять болеро, кастаньєти, туті, варіації, музичний образ | М.Равель. Симфонічна п’єса «Болеро» | „Україна” Сл. і муз. Т.Петриненка | | | |
| | Виражальність та зображальність образів | Різновиди музичних образів та форми їх втілення, ліричні образи. Виражальні та зображальні можливості музики. Творчість К.Сен-Санса; визначення понять музичний образ, сюїта. | К.Сен-Санс. Сюїта „Карнавал тварин”. П’єса „Лебідь” | „Хай живе надія” Сл. К. Гнатенка, муз. І. Білик | | | |
| | Образи народного життя | Образи народного життя угорців. Творчість Ф.Ліста. Різновиди музичних образів та форми їх утілення; визначення понять музичний образ, рапсодія, чардаш | Ф.Ліст. Угорська рапсодія №2 | „Хай живе надія” Сл. К. Гнатенка, муз. І. Білик | | | |
| | Образи-символи | Значення музичних творів, що стали державним та духовним символами. Громадянська і духовна роль музики в житті народу та держави. Ознайомлення з пісенним символом нації - Державний Гімном України | П.Чубинський, М.Вербицький. „Ще не вмерла Україна” (хор) О.Кониський, М.Лисенко. „Молитва за Україну” | „Ще не вмерла України” Сл. П. Чубинського, муз. М. Вербицького | | | |
| | Образи дитинства | “Дитячі” образи у музичному мистецтві. Творчість П.Чайковського для дітей. Виявлення простих та яскравих музичних образів. Виражальні та зображальні інтонації. Інтонаційна та життєва природа музичних образів | П.Чайковський. „Дитячий альбом”. П’єси: „Марш дерев’яних солдатиків”, „Нянина казка” „Баба Яга”, „В церкві” | „Ще не вмерла України” Сл. П. Чубинського, муз. М. Вербицького | | | |
| | Образи війни | Розуміння життєвого змісту музики, що втілює образи реальних історичних подій – Великої вітчизняної війни. Творчість Д.Шостаковича. Визначення понять музичний образ | Д.Шостакович. Ленінградська симфонія. Епізод нашестя | „Степом, степом” Сл. М. Негоди, муз. А. Пашкевича | | | |
| | Піднесені образи | Творчість Й.С.Баха. Визначення термінів і понять музичний образ, поліфонія, фуга. Особливості будови і розвитку поліфонічного твору | Й.Бах. Органна фуга ля мінор | „Степом, степом” Сл. М. Негоди, муз. А. Пашкевича | | | |
| | Образи різних епох | Творчість Г.Персела та гурту “Бітлз”. Порівняння образного змісту музики, створеної в далекому й недалекому минулому (у ХVІІ і ХХ століттях). Ознайомленні зі стилем бароко. Визначення понять гомофонія, сюїта, алеманда, рок-музика, біт | Г.Персел. Сюїта №7. Алеманда „Beatles”. Пісня “Let it be” (англійською мовою) | “Най буде” Сл. і муз. Дж.Леннона і П.Маккартні | | | |
| | Образи вокальної музики | Багатство вокальних образів. Вокальна творчість Я.Степового. Значення української поезії у вокальній музиці композиторів-класиків. Повторення понять романс, солоспів | Я.Степовий, М.Чернявський. Романс „Степ” Я.Степовий, Т.Шевченко. Романс „Ой три шляхи широкії” | “Най буде” Сл. і муз. Дж.Леннона і П.Маккартні | | | |
| | Образи фортепіанної музики | Творчість О.Скрябіна. Визначення понять музичний образ, прелюдія, образи фортепіанної музики | О.Скрябін. Твір 11. Прелюдія №5 О.Скрябін. Твір 11. Прелюдія №10 | “Най буде” Сл. і муз. Дж.Леннона і П.Маккартні | | | |
| | Палітра музичних образів (узагальнення) | Музичні твори втілюють певні явища оточуючої дійсності, породжуючи музичні образи | Музична вікторина | | | | |
| Тема 2. Композиція музичного твору (19 год) | |||||||
| | Композиція музичного твору | Визначення понять композиція, експозиція, принципи драматургічного розвитку. Творчість М.Глінки, повторення понять музичний образ, увертюра. Характеристика музичних образів. | М.Глінка. Опера “Руслан і Людмила”. Увертюра (експозиція) | “Шкільний корабель” Сл. К. Ібряєва, муз. Г. Струве | | | |
| | Сонатна форма | Визначення понять композиція, розвиток музичних образів, музична драматургія, контраст, конфлікт, сонатна форма. Будова сонатної форми та логіка її розгортання | М.Глінка. Опера “Руслан і Людмила”. Увертюра (повністю) | “Шкільний корабель” Сл. К. Ібряєва, муз. Г. Струве | | | |
| | Розвиток образів в ораторії | Творчість Г.Ф.Генделя. Визначення понять ораторія, бас, речитатив, музична драматургія ораторії, номерна структура. Принципи драматургічного розвитку | Г.Гендель. Ораторія „Самсон”. І ч. Хор філістимлян Г.Гендель. Ораторія „Самсон”. І ч. Арія Самсона | “Шкільний корабель” Сл. К. Ібряєва, муз. Г. Струве “Синові” Сл. В. Кононенка, муз. А. Пашкевича | | | |
| | Зіткнення образів | Творчість Л.Бетховена. Конфліктна взаємодія образів у музичному творі. Визначення понять музичний образ, сонатна форма, експозиція | Л. ван Бетховен. Увертюра „Егмонт” (експозиція) | “Синові” Сл. В. Кононенка, муз. А. Пашкевича | | | |
| | Боротьба образів | Будова сонатної форми та визначення понять музична драматургія, принципи драматургічного розвитку. Взаємодія образів у складових сонатної форми: розробці, репризі, коді. Засоби музичної виразності, за допомогою яких втілюється той чи інший образ | Л. ван Бетховен. Увертюра „Егмонт” (повністю) | “Синові” Сл. В. Кононенка, муз. А. Пашкевича “Гей ви, козаченьки” Сл. В. Крищенка, муз. Г. Татарченка | | | |
| | Розвиток образів у різних видах мистецтва: в літературі, кіно, музиці | Творчість М. Скорика. Образний зміст музичних творів, розвиток образів. Визначення понять триптих, неофольклоризм | М. Скорик. “Гуцульський триптих”. ІІ ч. “Іван і Марічка” | “Гей ви, козаченьки” Сл. В. Крищенка, муз. Г. Татарченка | | | |
| | Музичні образи вшановують | Утілення та вшанування образа Тараса Шевченка в музиці. Фортепіанна творчість Я. Степового. Визначення понять прелюд, музичний образ. Програмна фортепіанна музик | Я.Степовий. Прелюд пам’яті Тараса Шевченка | “Гей ви, козаченьки” “Стоїть тополя” Повторення пісень на слова Т.Шевченка: «Зацвіла в долині», «Зоре моя вечірняя», „Думи мої” | | | |
| | Розвиток образів камерної музики | Творчість Е.Гріга. Визначення понять музичний образ, музична драматургія, соната, експозиція, камерна музика, соната для віолончелі і фортепіано | Е.Гріг. Соната для віолончелі і фортепіано. І ч. (експозиція) | “Стоїть тополя” Сл. В. Крищенка, муз. О. Осадчого | | | |
| | Зміст і форма | Єдність форми та змісту. Музична композиція – сонатна форма. Будова сонатної форми та логіка її розгортання в концерті для віолончелі з оркестром. Визначення понять музичний образ, соната, музична драматургія, принципи драматургічного розвитку, каденція | Е.Гріг. Соната для віолончелі і фортепіано. І ч. | “Стоїть тополя” Сл. В. Крищенка, муз. О. Осадчого | | | |
| | Композиція творів різних форм та жанрів (узагальнення) | Узагальнення понять розвиток образів, музична драматургія, композиція, форма | Музична вікторина | | | | |
| | Розвиток патріотичного образу | Творчість М.Огінського. Визначення поняття полонез, образний зміст, засоби його втілення | М.Огінський. Полонез “Прощання з батьківщиною” | “На долині туман” Сл. В.Діденка, муз. Б.Буєвського | | | |
| | Музична драматургія симфонії | Особливості симфонічної музики у втіленні почуттів та духовного світу людини. Творчість В.А.Моцарта. Визначення понять симфонія, сонатна форма, музична драматургія, принципи драматургічного розвитку | В. Моцарт. Симфонія №40. І ч. | “На долині туман” Сл. В.Діденка, муз. Б.Буєвського | | | |
| | Музична драматургія симфонії (продовження) | Характерні риси сонатно-симфонічного циклу. Творчість В.А.Моцарта. Визначення понять симфонія, сонатно-симфонічний цикл, музична драматургія, принципи драматургічного розвитку, менует, тричастинна форма | В.А. Моцарт. Симфонія №40. ІІ ч. В.А. Моцарт. Симфонія №40. ІІІ ч. В.А. Моцарт. Симфонія №40. ІV ч. | “На долині туман” Сл. В.Діденка муз. Б.Буєвського | | | |
| | Розвиток образів у різних видах мистецтва: в літературі та музиці | Характерні особливості увертюри-фантазії, її образів. Визначення понять увертюра, програмна увертюра, увертюра-фантазія | П. Чайковський. Увертюра-фантазія „Ромео і Джульєтта” (експозиція) | “Розпустили кучері дівчата” Українська народна пісня | | | |
| | Розвиток образів у різних видах мистецтва: в літературі та музиці (продовження) | Творчість П.Чайковського. Характерні особливості основних образів увертюри-фантазії | П. Чайковський. Увертюра-фантазія „Ромео і Джульєтта” (повністю) | “Розпустили кучері дівчата” Українська народна пісня | | | |
| | Від образів війни до образу перемоги | Утілення в музиці образів війни і перемоги. Визначення понять симфонія, пісня. Драматургія повтору | О.Александров, В.Лебедєв-Кумач. “Священна війна” (російською мовою) Д.Тухманов, В.Харитонов “День Перемоги” (російською мовою) | „Степом, степом” Сл. М. Негоди, муз. А. Пашкевича | | | |
| | Драматургія концерту | Творчість М. Равеля. Визначення понять пасторальний, концерт, сонатна форма, музична драматургія, принципи драматургічного розвитку | М. Равель «Фортепіанний концерт для лівої руки» Д. Шостакович. Симфонія № 7. І ч. Епізод нашестя | “Водограй” Сл. і муз. В. Івасюка | | | |
| | Розвиток народних тем у професійній музиці | Значення народної музики як джерела творчості композиторів. Творчість Л.Ревуцького. Визначення понять симфонія, сонатна форма, музична драматургія. Принципи драматургічного розвитку | Л. Ревуцький. Симфонія №2. І ч. | “Водограй” Сл. і муз. В. Івасюка | | | |
| | Композиція музичного твору (узагальнення) | Узагальнення понять розвиток образів, музична драматургія, композиція, форма, жанри музики | | Виконання вивчених пісень | | | |