Програма: музичне мистецтво 1-4 класи Б. М. Фільц та ін мон україни 2005 втф «Перун» (35 год. 1 год на тиждень, з них 4 год резервний час) 1 клас
| Вид материала | Документы |
СодержаниеОсобливості музичного мистецтва Тема 2. Інтонація (7 год) Тема 3. Розвиток музики (9 год) Тема 4. Будова (форми) музики (7 год) |
- Орієнтовний календарно-тематичний план (2011-2012 н р.) Українська мова. 11 клас Рівень, 454.73kb.
- Орієнтовний календарно-тематичний план (2011-2012 н р.) Українська мова. 11 клас Рівень, 453.56kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів „Музичне мистецтво (авт. Фільц, 153.24kb.
- Календарно-тематичний план Українська мова. 10 клас Рівень стандарту (35 год., 1 год, 175.77kb.
- Тематичне планування з математики для 5-11класів, 625.99kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів "музичне мистецтво", 297.94kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія. 7-11 класи. К.: Ірпінь:, 159.22kb.
- Робоча навчальна програма дисципліни Затверджена на засіданні кафедри управління, 115.37kb.
- Робоча навчальна програма дисципліни для студентів спеціальності 030304 Археологія, 212.31kb.
- Робоча навчальна програма для студентів спеціальності 030301 журналістика Затверджено, 222.96kb.
3 клас
Особливості музичного мистецтва
| № п/п | Тема | Теоретичні відомості | Матеріал для сприймання | Матеріал для виконання | Дата | Прим. |
| Тема 1. Пісенність, танцювальність, маршовість (9 год) | ||||||
| 1 | Пісня, танець, марш переростають у пісенність, танцювальність, маршовість | Пісня, танець, марш; пісенність, танцювальність, маршовість; тривалості нот, звукоряд; увертюра, опера «Кармен» | П.Майборода. «Пісня про вчительку» Ж.Бізе. Опера «Кармен». Увертюра | Поспівка «Ми – третьокласники» | | |
| 2 | Пісенність, танцювальність, маршовість як основні властивості музики | Пісенність, танцювальність, маршовість; балет «Горбоконик» | Р.Щедрін. Балет «Горбоконик» (уривки «Ніч», «Золоті рибки», «Цар Горох») | «Літо минулося» Сл. К.Різниченка, муз. Я.Степового | | |
| 3 | Пісенність | Пісенність, характер музики, симфонічний оркестр | Е. Гріг. «Ранок» | «Літо минулося» Сл. К.Різниченка, муз. Я.Степового | | |
| 4 | Пісенність у вокальній музиці | Опера, дума, кобзар | М.Лисенко. Опера «Тарас Бульба». Дума кобзаря «Ой не чорна то хмара над Вкраїною стала» | Українська народна пісня «Дівка Явдошка» | | |
| 5 | Танцювальність | Танцювальність, ліга у вокальній музиці, симфонія, звичаї нашого народу (жниварський обряд), козачок | Український народний танець «Козачок» Симфонія невідомого автора. Фінал. | Українська народна пісня «Вийшли в поле косарі» | | |
| 6 | Танцювальність | Танцювальність, життя і творчість М.Глінки, кастаньєти | М. Глінка «Арагонська хота» | Поспівка «Дівчатка ми» Українська народна пісня «Вийшли в поле косарі» | | |
| 7 | Маршовість | Маршовість, оркестр, бандура, засоби музичної виразності | Є.Адамцевич. «Козацький марш» | Українська народна пісня «Вийшли в поле косарі» Українська народна пісня «Гей, там, на горі, Січ іде» | | |
| 8 | Маршовість у симфонічній музиці | Маршовість, пісня-марш, життя і творчість Л.Бетховена, симфонія, симфонічна музика, симфонічний оркестр | Л.Бетховен. V симфонія. «Тема долі» Л.Бетховен. V симфонія. III частина (уривок) | Українська народна пісня «Гей, там, на горі, Січ іде» | | |
| 9 | Зустріч пісенності, танцювальності, маршовості (узагальнення теми) | Пісенність, танцювальність, маршовість; життя і творчість Ф.Шопена, прелюдія, полонез | Музична вікторина Ф.Шопен. Прелюдія №7 Ф.Шопен. Прелюдія №20 Ф.Шопен. Полонез ля мажор | Виконання пісень за бажанням | | |
| Тема 2. Інтонація (7 год) | ||||||
| 10 | Інтонація | Інтонації в мові, інтонації в музиці; скоромовка; питальні, стверджувальні, звуконаслідувальні інтонації | Вірш А.Барто «Базіка» С.Прокоф’єв «Базіка» В.Сокальський «Пташка» | «Хто чергові?» Сл. Е.Шварца муз. Д.Кабалевського | | |
| 11 | Інтонація | Питальні, стверджувальні, діалогічні, гумористичні інтонації | Українська народна пісня «Зайчик та Лисичка» В.Косенко. «Гумореска» | «Хто чергові?» Сл. Е.Шварца муз. Д.Кабалевського | | |
| 12 | Головна інтонація | Головна інтонація, обробка народної пісні, дуда, дударик | М.Леонтович. Обробка української народної пісні «Дударик» Е.Гріг. «Весільний день у Трольхаугені» | Українська народна пісня «Дударик» | | |
| 13 | Зерно-інтонація | «Зерно» – інтонація, звичаї нашого народу (обряд щедрування), обробка народної пісні | Л.Бетховен. V симфонія. III частина (уривок) М.Леонтович. Обробка української народної пісні «Щедрик» | Українські народні пісні «Ой хто, хто Миколая любить», «Щедрик» | | |
| 14 | Виражальні та зображальні інтонації | Виражальні та зображальні інтонації, звичаї нашого народу (обряд колядування) | М. Римський-Корсаков. «Політ джмеля» | Українські народні пісні «Ой хто, хто Миколая любить», «Уставай же, брате» | | |
| 15 | Єдність виражальних та зображальних інтонацій в музичних творах | Єдність виражальних та зображальних інтонацій, засоби музичної виразності | В. Косенко. «Дощик» В.Кирейко. Опера «Лісова пісня». «Награші Лукаша» | Українська народна пісня «Уставай же, брате» | | |
| 16 | «Подорож лісовою стежкою до замку «Інтонація» (узагальнення теми) | Підсумок знань | Музична вікторина | Виконання вивчених пісень | | |
| Тема 3. Розвиток музики (9 год) | ||||||
| 17 | Розвиток музики (введення в тему) | Розвиток музики, взаємозв’язок музики з життям, творчість С.Прокоф’єва, симфонічна казка, інструменти симфонічного оркестру | С.Прокоф’єв. Симфонічна казка «Петрик і Вовк». Тема Петрика | «Чому ведмідь взимку спить» Сл. О.Коваленкова, муз. Л.Кніппера | | |
| 18 | Прийоми розвитку музики | Прийоми розвитку музики (ладовий, тембровий розвиток), мажор, мінор, динаміка, темп, характер музики, інструменти симфонічного оркестру | С.Прокоф’єв. Симфонічна казка «Петрик і Вовк». Тема Качки. Cцена Петрика і Пташки. | «Гра в слова» Сл. А.Барто муз І.Арсєєва «Чому ведмідь взимку спить» Сл. О.Коваленкова муз.Л.Кніппера | | |
| 19 | Прийоми розвитку музики. Жанровий та симфонічний розвиток | Прийоми розвитку музики (тембровий, динамічний, жанровий, симфонічний розвиток), коломийка, рапсодія, групи симфонічного оркестру, творчість Е.Гріга | Е.Гріг. «Ранок» Г.Майборода. «Гуцульська рапсодія» (фрагмент) | Українська народна пісня «Верховино, світку ти наш» | | |
| 20 | Розвиток музики і розвиток образу | Прийоми розвитку музики (динамічний, темповий, виконавський), розвиток образу, творчість Е.Гріга | Е.Гріг. «Навесні» Г. Майборода. «Гуцульська рапсодія» | Українські народні пісні «Верховино, світку ти наш», «Грицю, Грицю, до роботи» | | |
| 21 | Розвиток музики і розвиток образу | Прийоми розвитку музики (динамічний, тембровий, жанровий, темповий, інтонацій-но-мелодичний), розвиток образу, творчість Е.Гріга | Е.Гріг. «В печері гірського короля» | Українська народна пісня «Грицю, Грицю, до роботи» | | |
| 22 | Сюжетний розвиток музики | Сюжетний розвиток музики, музичний діалог, життєвий і творчий шлях С.Гулака – Артемівського | С.Гулак-Артемовський. Опера «Запорожець за Дунаєм». Дует Карася та Одарки | Повторення вивчених пісень | | |
| 23 | Інтонаційно-мелодичний розвиток музики | Інтонаційно – мелодичний розвиток музики, веснянки, життєвий і творчий шлях Ф.Шопена, прелюдія | Ф.Шопен. Прелюдія №7 Ф.Шопен. Прелюдія №20 | Українська народна пісня «Ягілочка» (обр. Я.Степового) | | |
| 24 | Ладогармонійний розвиток музики | Ладогармонійний розвиток музики, мажор, мінор, творчість Ф.Шуберта | Ф.Шуберт. Вальс ля бемоль мажор Ф.Шуберт. Алегретто | Українська народна пісня «Ягілочка» (обр. Я.Степового) | | |
| 25 | Ой, весна, весна, днем красна | Звичаї нашого народу, веснянки, засоби музичної виразності | М. Лисенко. Опера «Зима і весна». Хор «А вже весна» | Українська народна пісня «Ягілочка» (обр. Я.Степового) | | |
| 26 | Розвиток музики (узагальнення теми) | Підсумок знань | Музична вікторина | | | |
| Тема 4. Будова (форми) музики (7 год) | | |||||
| 27 | Будова (форми) музики (введення в тему) | Будова (форми) музики (фрази, частини), одночастинні твори, творчість Е.Гріга | Е. Гріг. «Пісня Сольвейг». І частина | Українська народна пісня «Гей, там, на горі, Січ іде» Французька народна пісня «Пастух» Е. Гріг. «Пісня Сольвейг» (розучування мелодії) | | |
| 28 | Двочастинна будова музики | Двочастинна будова музики, канон | Е. Гріг. «Пісня Сольвейг» (повністю) | Французька народна пісня «Пастух» | | |
| 29 | Тричастинна будова музики | Тричастинна будова музики, творчість М. Лисенка, експромт | М. Лисенко «Експромт» | Українська народна пісня «Соловеєчку, сватку, сватку» | | |
| 30 | Варіації | Форма варіацій | Легенда про калину Ю. Щуровський. «Варіації на тему української народної пісні «Ой єсть в лісі калина» | Українська народна пісня «Ой єсть в лісі калина» | | |
| 31 | Рондо | Форма рондо, творчість О.Бородіна, романс | О.Бородін. Романс «Спляча княжна» | «Класне рондо» | | |
| 32 | Рондо. Варіації | Форми рондо та варіацій, канон, підголоски, життєвий і творчий шлях В.Моцарта | М.Ризоль. Варіації на тему Українська народна п. «Ой, на горі жито» В.А.Моцарт. «Рондо в турецькому стилі» | Українська народна пісня «Ой на горі жито» | | |
| 33 | Три основні групи побудови музичних творів | Три основні групи побудови музичних творів, повторення та контраст, творчість Е.Гріга | Е. Гріг. «Танець Анітри» | Українська народна пісня «Ой на горі жито» | | |
| 34 | Будова (форми) музики (узагальнення теми) | Підсумок знань | Музична вікторина | | | |
| 35 | Стежками музичного мистецтва | Музика — це мистецтво, що передає почуття, думки й настрої людини та постійно розвивається у звуковому потоці. | Тестові завдання | | | |