Програма: музичне мистецтво 1-4 класи Б. М. Фільц та ін мон україни 2005 втф «Перун» (35 год. 1 год на тиждень, з них 4 год резервний час) 1 клас
| Вид материала | Документы |
СодержаниеДжерела музичного мистецтва Тема 2. Музика виражає і зображає (7 год) Тема 3. Подорожі з піснею, танцем, маршем (10 год) Тема 4. Мова музики (9 год) |
- Орієнтовний календарно-тематичний план (2011-2012 н р.) Українська мова. 11 клас Рівень, 454.73kb.
- Орієнтовний календарно-тематичний план (2011-2012 н р.) Українська мова. 11 клас Рівень, 453.56kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів „Музичне мистецтво (авт. Фільц, 153.24kb.
- Календарно-тематичний план Українська мова. 10 клас Рівень стандарту (35 год., 1 год, 175.77kb.
- Тематичне планування з математики для 5-11класів, 625.99kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів "музичне мистецтво", 297.94kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія. 7-11 класи. К.: Ірпінь:, 159.22kb.
- Робоча навчальна програма дисципліни Затверджена на засіданні кафедри управління, 115.37kb.
- Робоча навчальна програма дисципліни для студентів спеціальності 030304 Археологія, 212.31kb.
- Робоча навчальна програма для студентів спеціальності 030301 журналістика Затверджено, 222.96kb.
2 клас
Джерела музичного мистецтва
| № п/п | Тема | Теоретичні відомості | Матеріал для сприймання | Матеріал для виконання | Дата | Прим. |
| Тема 1. Пісня, танець, марш (9год) | | |||||
| | Джерела музичного мистецтва | Композитор, виконавець, слухач – співтворці музики. Пісня, танець, марш – джерела музичного мистецтва (первинні музичні прояви людини в побуті, праці, обрядовості). | Д.Кабалевський. «Три кити» | “Пісня про школу» Сл. В. Вікторова, муз. Д.Кабалевського | | |
| | Пісня – душа музики | Пісня - найважливіший тип музики. Зміст пісень. | Я.Степовий. “Колискова | “Пісня про школу» Сл. В. Вікторова, муз. Д.Кабалевського | | |
| | Пісня | Життєві обставини звучання пісні. Різновиди пісень | Л.Бетховен. “Бабак» | “Школяр» Сл. Б. Лепкого, муз. Ф. Колесси | | |
| | Танець на танцювальному майданчику | Життєві обставини звучання танців. Різновиди танців. | С.Рахманінов. “Італійська полька» П.Чайковський. Вальс із балету “Спляча красуня» | “Школяр» Сл. Б. Лепкого, муз. Ф. Колесси “Ой заграйте, дударики» Сл. Б. Лепкого, муз. А.Філіпенка | | |
| | Незвичайний танець | Танцювальна музика в творчості сучасних композиторів. Різноманітність танцювальних образів. | Д.Шостакович. «Вальс-жарт» Д.Кабалевський. “Танець молодого бегемота» | “Ой заграйте, дударики» Сл. Б. Лепкого, муз. А.Філіпенка | | |
| | Марш | Життєві обставини звучання маршів. Різновиди маршів | Д.Кабалевський. “Три варіанти маршу» Є.Адамцевич. “Запорізький марш» | “Гей, військо йде» Сл. І. Франка, муз. В. Верховинця | | |
| | Марш | Настрої, характери, виражальні засоби маршів | П.Чайковський. “Марш дерев‘яних солдатиків» М.Блантер. “Футбольний марш» | “Гей, військо йде» Сл. І. Франка, муз. В. Верховинця “Веселий музикант» Сл. муз. А.Філіпенка | | |
| | Пісня, танець, марш зустрічаються разом | Настрої і характери в основних типах музики. Поєднання елементів різних типів музики в одному творі. | Українські народні пісні в обробці Я.Степового “Дощик», “Лугом іду», “Гей, не дивуйте» | “Веселий музикант» Сл. муз. А.Філіпенка | | |
| | Музику народило життя | Зв’язок музики з життям: музику народило життя. Все, що є в житті, музика намагається зобразити, виразити. | Є.Адамцевич. “Запорозький марш» | “Любіть Україну” Сл. В. Сосюри, муз. М. Ведмедері | | |
| Тема 2. Музика виражає і зображає (7 год) | | |||||
| | Настрої, почуття, думки в музиці | Виражальні можливості музики: настрій людини. | Л.Бетховен. “Весела. Сумна» | “Любіть Україну” Сл. В. Сосюри, муз. М. Ведмедері | | |
| | Музика малює портрет | Зображальні можливості музики: характер, рухи, дії людини | Д.Кабалевський. “Три подружки» | Українська народна пісня „Дударик” | | |
| | Звірі в музиці | Зображення музикою природи: тварини | М. Сільванський. “Пташка і кицька» | Українська народна пісня “Господарство” в обр. Я.Степового | | |
| | Музичний пейзаж | Зображення музикою природи: музичні пейзажі | Е.Ґріг. “Ранок» із сюїти “Пер Ґюнт» | Українська народна пісня “Господарство” в обр. Я.Степового | | |
| | Музика передає рух | Музика передає, зображає рух. | М.Глінка. “Попутна пісня» | Щедрівка “Ой сивая та і зозуленька» | | |
| | Святкова музика | Музика - прикраса життя, особливо в свято. Музика новорічних свят | Українські нар. пісні в обр. М. Леонтовича “Ой сивая та і зозуленька», “Щедрик» | Щедрівка “Ой сивая та і зозуленька» | | |
| | Музика виражає та зображує | Музика виражає настрої, почуття, характер людини. Музика зображає різноманітні рухи людини, певні життєві подій, картини природи тощо | Гра «Відгадай героя» | Гра «Правильно-неправильно» | | |
| Тема 3. Подорожі з піснею, танцем, маршем (10 год) | ||||||
| | Подорожі з піснею, танцем, маршем | Виражальні засоби та інтонаційні особливості пісні, танцю і маршу. Три основні музичні жанри – пісня, танець, марш – як основа різноманіття жанрів музичного мистецтва. | Колядка “Ой коляда-колядниця» Щедрівка “Ой там за горою» | Хор “Семеро козенят» з опери “Вовк і семеро козенят» Муз. М.Коваля | | |
| | Подорож з піснею | Пісня як основа знайомства з оперою. Поняття про оперу | М.Коваль. Сцена з другої дії опери “Вовк і семеро козенят» | Хор “Семеро козенят» з опери “Вовк і семеро козенят» Муз. М.Коваля | | |
| | Подорож з піснею | Пісня як основа знайомства з оперою, концертом. Поняття про концерт. | Українська народна пісня “Ой лопнув обруч» І.Беркович. Концерт для фортепіано з оркестром №2. Частина ІІІ. Фінал | Тема Всезнайки, Туптунки, Бодайки з опери “Вовк і семеро козенят» Муз. М.Коваля | | |
| | Подорож з танцем | Танець як основа знайомства з балетом. Поняття про балет. | П.Чайковський “Танець маленьких лебедів» (фортепіанна п‘єса) П.Чайковський. “Танець маленьких лебедів» з балету “Лебедине озеро» | “Зима і весна» Українська народна пісня в обр. Я.Степового | | |
| | Подорож з танцем | Танець як основа знайомства з симфонією. Поняття про симфонію. | Український народний танець Козачок. Невідомий автор першої половини ХІХ ст. Симфонія соль мінор. ІV частина. Козачок | “Зима і весна» Українська народна пісня в обр. Я.Степового | | |
| | Подорож з маршем | Марш як основа знайомства з оперою. Маршовість як характерна ознака хоробрих образів опери | М.Лисенко Хор «Ходім, братці, воювати» з опери “Коза-дереза» | Пісня Кози з опери «Коза-дереза» Сл. народні, муз. М. Лисенка | | |
| | Подорож з маршем | Марш як основа знайомства з оперою. Маршовість як характерна ознака героїчних образів опери | Ж.Бізе. Марш Тореадора з опери «Кармен» | Пісня Лисички з опери «Коза-дереза» Муз. М. Лисенка | | |
| | Музичні країни – опера, балет | Входження до “музичних країн» – опери, балету завдяки пісні, танцю і маршу | С.Прокоф‘єв. Вальс із балету “Попелюшка» | Українська народна пісня «Гарний танець гопачок» | | |
| | Музичні країни –симфонія, концерт | Входження до “музичних країн» – симфонії, концерту завдяки пісні, танцю і маршу | Українська веснянка “Вийди, вийди, Іванку». П.Чайковський. Концерт для фортепіано з оркестром №1 (фінал) | Українська народна пісня «Гарний танець гопачок» | | |
| | Подорожі музичними країнами (узагальнення) | Пісня, танець, марш – основа різноманіття жанрів музичного мистецтва, найвагоміші серед яких - опера, балет, симфонія, інструментальний концерт | Музична вікторина | Виконання вивчених пісень | | |
| Тема 4. Мова музики (9 год) | ||||||
| | Мова музики | Своєрідність і неповторність музичного твору залежить від музичної мови, якою розмовляв з нами композитор. Ми розмовляємо словами, реченнями – музика фразами, мелодіями. | Л.Бетховен. «Бабак» | Українська народна пісня “Як діждемо літа» в обр. М.Дремлюги | | |
| | Елементи музичної мови –мелодія, лад (мажор, мінор) | Основний елемент музичної мови – мелодія. Мелодія і супровід. Лад (мажор, мінор). | Л.Бетховен. «Весела. Сумна» | Українська народна пісня “Як діждемо літа» в обр. М. Дремлюги. | | |
| | Елементи музичної мови – лад, ритм, метр | Визначення метру, ритму, ладу в музиці | П.Чайковський. “Кіт у чоботях і Біла кицька» з балету “Спляча красуня» | Веснянка “Розлилися води» | | |
| | Елементи музичної мови – динаміка, регістр, штрихи | Визначення динаміка, регістр, штрихи в музиці. | Д.Кабалевський. “Зайчик дратує ведмедика» або «Три подруги» | Веснянка “Розлилися води» | | |
| | Елементи музичної мови – лад (мажор, мінор), динаміка, темп | Розкриття образу завдяки елементам музичної мови: лад, динаміку, темп... | Р.Шуман «Перша втрата» | “Свято перемоги» Сл. муз. Г. Скоропуда | | |
| | Елементи музичної мови –тембр | Визначення тембру в музиці. Розпізнавання тембрів голосів та музичних інструментів. Музична казка. | С.Прокоф‘єв. Симфонічна казка “Петя і Вовк». Теми Петі, Пташки, Качки. | “Чабанець» Сл. муз. А. Кос-Анатольського | | |
| | Елементи музичної мови – тембр | Визначення тембру в музиці. Розпізнавання тембрів голосів та музичних інструментів. | С.Прокоф‘єв. Симфонічна казка “Петя і Вовк». Теми Кицьки, Дідуся, Вовка, Мисливців. | “Чабанець» Сл. муз. А. Кос-Анатольського | | |
| | Казка, яку розповіла музика | Симфонічна казка розповідає музичною мовою: ми впізнаємо героїв за мелодіями, тембрами, динамікою, темпом, ладом... | С.Прокоф‘єв. Симфонічна казка “Петя і Вовк» (повністю) Ігри: «Відгадай музичний інструмент», «Відгадай героя симфонічної казки» | Підготовка до уроку-концерту | | |
| | Зміст і мова музики (урок концерт) | Зв’язки між життєвим змістом музики і його втіленням засобами музичної виразності. | | Виконання вивчених пісень | | |