Авторська програма Навчально-тематичний план курсу «Інтернет для вчителя фізики» для слухачів курсів підвищення кваліфікації Мирошніченко Ю. Б. методист рмк

Вид материала

Документы

Содержание Навчально-тематичний план курсу «Інтернет для вчителя фізики» 2. Структура курсу 3. Основні розділи курсу Психолого-педагогічний цикл. Психолого-педагогічний цикл. Психолого-педагогічний цикл. Методологічний цикл. 3. Дистанційний урок на тему «Кристали», 10 клас Дистанційний лабораторний практикум за курсом фізики загальноосвітньої школи, 10 клас. Цикл дистанційних уроків по розділу «Молекулярна фізика», 10 клас Віртуальна школа Кирила і Мефодія Дистанційний урок з фізики й екології « Пошук інформації з астрофізики в Інтернеті Кращі астрономічні сторінки і сайти

Подобный материал:

• Методичні рекомендації щодо розробки навчальних програм для слухачів курсів підвищення, 112.03kb.
• Програма та навчально-тематичний план курсів підвищення кваліфікації Укладач, 238.21kb.
• Функціональна підготовка учителів фізики та астрономії програма та навчально-тематичний, 403.32kb.
• Ематика випускних робіт, творчих проектів І рефератів для слухачів курсів підвищення, 3530.32kb.
• Ж. В. Борисевич методист Обласного навчально-методичного центру підвищення кваліфікації, 873.75kb.
• Навчально-тематичний план курсів 6 програма курсу, 335.74kb.
• Навчально-тематичний план курсів підвищення кваліфікації вчителів основ здоров’я 5-9-х, 143.36kb.
• План-замовлення курсів підвищення кваліфікації, 156.67kb.
• Навчальна програма " Медіаосвіта (медіаграмотність)" (для слухачів курсів підвищення, 1248.25kb.
• Методичні рекомендації слухачам курсів підвищення кваліфікації вчителів біології Зміст, 597.39kb.

Навчально-тематичний план курсу «Інтернет для вчителя фізики»

для слухачів курсів підвищення кваліфікації


1. Методичні вказівки

1. 
   Технології Інтернет розвиваються з лавиноподібною швидкістю, поступово
   користування сучасними телекомунікаційними технологіями стає повсякденною необхідністю в освітньому процесі. Дана програма курсу для підвищення кваліфікації вчителів фізики рекомендується в якості робочої на курсах, що здійснюють підвищення кваліфікації працівників середньої освіти в сфері нових інформаційних технологій (НІТ).
   
2. Зміст курсу спирається на Концепцію розвитку мережі телекомунікацій,
   програму «Розвиток єдиної системи дистанційної освіти» і інші концептуальні матеріали і рішення, що відносяться до питань інформатизації середньої освіти в Україні.
   
3. Програма курсу «Інтернет для вчителя фізики» допускає наявність у
   слухачів певного рівня комп'ютерної підготовки. На цих курсах не буде
   говоритися докладно про World Wide Web (Всесвітню павутину), сервіси Internet, прото­коли і навігації, створення документів HTML і WWW-броузери. Передбачається, що вчитель уже має такі знання і вміє застосовувати Інтернет в освітньому процесі
   на рівні користувача.
   

1.4. Основна увага слухачів повинна бути націлена на придбання
практичних навичок у використанні: а) програмно-педагогічних засобів
«Відкрита Фізика», «Відкрита Хімія» і «Відкрита Астрономія», їхньої підтримки через
Інтернет за допомогою «Відкритого Коледжу», б) телекомунікаційних засобів
навчання фізиці й астрономії.

1.5. Курс містить психолого-педагогічний цикл, методологічний цикл, цикл
методики викладання фізики й астрономії з використанням нових інформаційних
і телекомунікаційних засобів, найбільша увага приділяється практиці роботи в
Інтернет, роботі над індивідуальним творчим проектом та його захистом.

5. 
   Бажаючим надається можливість у процесі навчання виконати творчі розробки, проектні роботи з методики застосування нових інформаційних і телекомунікаційних засобів навчання.
   
6. Кращі творчі роботи слухачів можна розмістити на сторінках «Вчителеві» у
   «Відкритому Коледжі».
   

2. Структура курсу:

• загальна кількість навчальних годин - 72, з них:

• лекції -21 година;
  
• практичні заняття - 51 година.
  

Термін навчання - 6 місяців без відриву від виробництва.

ТЕМА	ЛЕКЦІЇ	ПРАКТИКА
1	3	3
2	2	4
3	3	3
4	2	4
5	1	5
6	1	5
7	1	5
8	1	5
9	2	4
10	1	5
11	1	5
Захист проектів і творчих робіт	3	3
РАЗОМ	21	51
Всього - 72 год.

3. Основні розділи курсу

№ п/п	Форма занять	Тема занять	Теорія (год.)	Практика (год.)
1	Очна	Мета і завдання курсу. Можливості мережі Інтернет. Програми браузери Internet -Explorer, Netscape Navigator і інші. Робота з веб-сторінками. Основні принципи роботи з програмою Internet - Explorer Х. Робочі вікна програм. Переміщення по сторінках Інтернет. Психолого-педагогічний цикл. Загальна характеристика сучасних педагогічних технологій.	3год.	3 год.
2	Очна	Структура Інтернет. Ресурси Інтернет. Основні освітні сайти. ППЗ і освітній портал «Відкритий Коледж». Психолого-педагогічний цикл. Модель адаптивної школи.	2 год.	4 год.
3	Очна	Телекомунікаційні засоби навчання фізики й астрономії. Навчальні форуми, чати, телеконференції. Спілкування за допомогою електронної пошти, електронних консультацій, використовуючи можливості форуму «Учителеві», віртуальних методичних об'єднань вчителів фізики й астрономії.	1 год.	3 год.
		Віртуальні фізичні лабораторії. Освітні і наукові телеконференції; освітні і наукові відеоконференції. Психолого-педагогічний цикл. Теорія різнорівневого навчання і віртуальна фізична лабораторія.	2 год.
4	Очна	Електронні журнали, електронні підручники. Олімпіади з фізики й астрономії в Інтернет. Методологічний цикл. Методологія природних наук.	1год. 1 год.	4 год.
5	Очна	Інтернет-ресурси для уроку фізики. «Відкрита Фізика», «Відкрита Хімія» і «Відкрита Астрономія», їхньої підтримки через Інтернет за допомогою «Відкритого Коледжу». Методика роботи з віртуальною лабораторією.	1 год.	5 год.
6	Очна	Інтернет-ресурси для уроку астрономії. «Відкрита Фізика», «Відкрита Хімія» і «Відкрита Астрономія», їхньої підтримки через Інтернет за допомогою «Відкритого Коледжу»	1 год.	5 год.
7	Очна	Методика роботи з пошуковими машинами. Мова запитів. Робота в Інтернет з пошуковими системами. Пошук ресурсів по фізиці й астрономії. Робота над індивідуальним проектом	1 год.	5 год.
8	Очна	Дистанційне навчання. Дистанційні олімпіади з астрономії. Дистанційні евристичні олімпіади з фізики. Робота над індивідуальним проектом	1 год.	5 год.
9	Очна Дистанційна	Типи дистанційних уроків. Дистанційні уроки з фізики. Дистанційні уроки з астрономії. Дистанційна лабораторна робота. Робота над індивідуальним проектом - розробка моделі дистанційного уроку з використанням ресурсів «Відкритого Коледжу». Перевірка дистанційної форми роботи	2 год.	4 год.
10	Очна	Проектна й навчально-дослідницька робота учнів. Робота над індивідуальним проектом	1 год.	5 год.
11	Очна	Дистанційне підвищення освіти вчителя фізики. Робота над індивідуальним проектом	1 год.	5 год.
12	Очна	Захист проектів і творчих робіт.	3 год.	3 год.

4. Література

Нижче наведено перелік літератури, використання якої рекомендується використовувати слухачам при вивченні даного курсу.

1. 
   Дистанційне навчання. Під ред. Є.С.Полат // - М. :Владос, 1998.
   
2. Дивак В., Завалевський Ю., Литвиненко Г. Перспективи розвитку післядипломної педагогічної освіти. Післядипломна освіта в Україні.- 2002.-№2
   
3. Жук Ю.О., Шишкіна М.П. Електронний підручник та проблема систематики Комп’ютерно – орієнтовних засобів навчання. Нові технології навчання. 2000.-Вип.25
   
4. Золота рибка в «МЕРЕЖІ». Інтернет-технології в середній школі. //М.:Прожект Хармоні, Інк., 2001.
   
5. Коваль В.С., Шабалтун І.П. Поради щодо використання педагогічних програмних засобів на уроках фізики. «Комп’ютер в школі та сім’ї». 2004-№2 ст..28.
   
6. Компьютерная технологія обучения . Словарь-справочник. Под редакцией В.И.Гриценко. – Киев.: Наукова думка. 1992.
   
7. Коробов В.І. Ліпейко В.І. Опис міської розподіленої мережі підтримки управління шкільною освітою. Матеріали Першої міжнародної науково-методичної конференції «Методичні та організаційні аспекти використання мережі Інтернет в закладах науки та освіти».-Вінниця,1998.
   
8. Лунячек В.Б., Дорожина Т.В., Жабіна О.Г. Навчальні комп’ютерні програми для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Міленіум, 2003.
   
9. Мадзігон В.М. Підручник нового покоління: Яким йому бути. Проблеми сучасного підручника. Зб. Наук. Праць. – К.: Педагогічна думка. 2003. Вип.. №3
   
10. Морзе Н.В. Методика навчання інформатики.Навч. посіб. – К.: 2003.
    
11. На урок - в Інтернет. Під ред. А.В.Хутірського // М.:RELARN, 2000, - С. 14.
    
12. Нестеренко О.В. Апаратура, програми, комп’ютер : Інформаційна система: Учбовий посібник. – К.: Альтерпрес,2004
    
13. Нові педагогічні й інформаційні технології в системі освіти
    //Під ред. Е.С.Полат. - М.:ACADEMA, 2000.
    
14. Основи відкритої освіти. Під ред. В.И.Солдаткіна//М.: НІІЦ РАО,
    2002
    
15. Полат Е.С. Типологія телекомунікаційних проектів // Наука і школа,
    1997, №4.
    
16. Пометун О.І. та інші. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Наук.-метод. Посібник. – К.: А.С.К., 2004.
    
17. Теорія і методика навчання фізики в школі. Загальні питання. // М.: ACA-
    DEMA, 2000
    

Додаток № 1

Адреси моделей дистанційних уроків з фізики

1. 
   Дистанційний урок з фізики для 9 класів на тему «Прискорення». Даний
   урок розроблений Авдєєвою А.В., учителем фізики школи № 363 м. Москви. Елек­тронна публікація l363.lt.ru/dist.
   
2. Дистанційний урок з фізики «Електризація», 8 клас, розроблений Кривченко І.В., м.Курськ. Електронна адреса ресурсу: a.ru/distant/du-
   010.php. На уроці розглядаються питання електризації тіл, властивості наелек­тризованих тіл, існують тести для контролю засвоєння теми. Урок супроводжується ілюстраціями дослідів, історичною довідкою походження слів «електрон», «електрика», «наелектризовані тіла».
   

3. Дистанційний урок на тему «Кристали», 10 клас, розроблений
П.Колосовим, м.Омськ. Електронна адреса ресурсу:
kreg.ru/~kolosov/school/KOORDINATOR/CRYSTALS/
Матеріал розрахований на поглиблене вивчання теми «Кристали». В дистанційному уроці існують цікаві ілюстрації. Контрольні запитання до уроку:

1. 
   Що таке кристали?
   
2. Чому хром більш твердий і крихкий, ніж золото?
   
3. Що таке щільна упаковка куль?
   
4. Як виростити кристал у себе у будинку?
   Додаткові запитання і завдання:
   

1. 
   Де і коли спостерігали найбільші сніжинки?
   
2. Де і коли був самий великий снігопад?
   
3. Де і коли була зафіксована найнижча температура?
   
4. Чи можна використовувати жабу як барометр?
   
5. Хто і де усе своє життя присвятив фотографуванню сніжинок?
   
6. Як сфотографувати сніжинку? Чому люди вивчають сніг і сніжинки?
   
7. Чому сніжинки мають шестикутну форму?
   
8. Якого кольору сніжинки в електронному мікроскопі?
   
9. Порівняєте фотографії сніжинок, зняті в звичайному й електронному мікроскопах,
   опишіть переваги електронної спектроскопії.
   
10. Навіщо вченим, що займається сільським господарством вивчати структуру і властивості снігу і сніжинок?
    

4. 
   Дистанційний лабораторний практикум за курсом фізики загальноосвітньої школи, 10 клас. Практикум дозволяє виконати віртуально лабораторні роботи з
   фізики. Теми лабораторних робіт: Дослідна перевірка закону Гей-Люссака, Вимірювання модуля пружності (модуль Юнга) гуми, Вимірювання ЕРС і внутрішнього опору джерела струму, Вимірювання питомого опору провідника,
   Вивчення послідовного з'єднання провідників, Вивчення паралельного
   з'єднання провідників, Визначення заряду електрона. Вивчення явища електромагнітної індукції, Вимірювання показника заломлення скла. Електронний
   ресурс: o.ru/labor/common/
   
5. Дистанційний урок «Основні положення молекулярно-кінетичної
   теорії», 10 клас, розроблений Лотош Л.А., учителем фізики школи № 65
   м.Москви. Електронний ресурс http:/www.college.ru/teacher/distlessons.phpl/ В
   уроці пропонується використання телекомунікаційних технологій і перегляд
   анімацій і навчальних відеороликів по термодинаміці безпосередньо з Інтер­нет. Урок припускає он-лайн режим роботи в Інтернеті, коли передбачається
   безпосереднє підключення до Інтернет по модему або виділеній лінії, при
   цьому рекомендується на сторінці ссылка скрыта і ine.ru/g23/5495/Physics/Cyrilic/down.phpl подивитися анімацію про довжину вільного пробігу і кінофільм.
   

6. 
   Цикл дистанційних уроків по розділу «Молекулярна фізика», 10 клас, розроблений М.Б.Львівським, учителем фізики й інформатики школи № 1126 м.Москви. Електронний ресурс rod.ru/mkt/. Запропоновано задачі з вказівками до розв’язування, задачі підвищеної складності, кольорові ілюстрації, що пояснюючі гі­пертекст, таблиці і схеми, найпростіші анімації. Наведено список літератури, CD-ROM з фізики, список Web-ресурсів з фізики і посилання на сайти дистанційної освіти. Для зв'язку з автором циклу уроків можна використати Гостьову книгу, форум, E-mail і ICQ.
   
7. Фізика через Інтернет. Дистанційний урок «Молекулярна фізика», 10
   клас. Автор Львівський Б.М., м. Москва. Газета «Фізика», №20 / 2001. Електронний ресурс 1 september.ru/fiz/2001/20/no20 02.php.
   
8. Вивчення провідності металів. Комп'ютерна лабораторна робота, 10
   клас, базовий курс. Автор Раводін Е.М., м. Прокопьєвськ, Кемеровська обл. Газета
   «Фізика», №20/2001.
   

Електронний ресурс 1 september.ru/fiz/2001/20/no20 01 .php.

9. 
   Віртуальна школа Кирила і Мефодія містить уроки з фізики з 5 по 11
   клас. Кожен урок містить теоретичний матеріал, що супроводжується
   анімаціями, 2-4 запитання з вибором відповіді для закріплення теорії, а також­
   задачі. Для перевірки правильності відповідей необхідно зареєструватися. Елек­тронний ресурс m.ru/education.asp?subj=2.
   
10. Дистанційний урок з фізики й екології «Найважливіша речовина для життя», автор Куликова І.А. У цьому електронному ресурсі існують методичні рекомендації по проведенню інтегрованого уроку з використанням CD-ROM «Енциклопедія КМ», запитання і завдання учням, електронна адреса narod.ru/uroki/01/index.phpl
    

Найбільшу роль в інтенсивному поширенні дистанційних уроків з різних предметів відіграє конкурс «Дистанційний учитель року», проведений Російською академією освіти, Інститутом загальної середньої освіти РАО і Центром дистанційної освіти «Ейдос».

Для розробки елементів плану-конспекту дистанційного уроку на конкурсі рекомендується додержуватися наступного плану:

• Тема заняття, навчальний предмет. Тип заняття.
  
• Девіз, цитата і т.п.
  
• Мета заняття (щодо учнів, учителя, їхньої спільної діяльності).
  
• Передбачуваний склад учнів - клас (вік), кількість.
  
• Проблема заняття або головне питання.
  
• Передбачуваний освітній продукт, що буде створений учнями.
  

• Перелік знань, умінь, навичок, здібностей, що передбачається
  розвити або освоїти на даному занятті.
  

• Короткий план заняття з вказівкою часу на кожен пункт плану.
  

• Докладний конспект заняття з необхідним матеріалом (актуальним і
  цікавим для учнів) - зразки запитань, незвичайні відомості, творчі
  завдання й ін.
  
• Перелік видів діяльності дистанційних учнів протягом дистанційн­ого заняття.
  
• Перелік видів діяльності самого дистанційного педагога й інших можливих
  учасників заняття.
  
• Перелік матеріалів або самі матеріали, необхідні для заняття (посилання на
  web-сайти, власні web-квести, тексти «паперових» посібників, необхідні ла­бораторні матеріали, CD-ROM і ін.)
  

Додаток № 2

Пошук інформації з астрофізики в Інтернеті

Дана добірка створена для полегшення пошуку інформації з астрономії для школярів і викладачів астрономії.

Сучасну астрономію навіть важко уявити без комп'ютерів. Вони використовуються в автоматизованій системі керування телескопом, при обробці результатів астрономічних спостережень або математичному моделюванні складних фізичних процесів, що відбуваються в надрах зірок і ядрах галактик. У шкільному курсі астрономії немає жодного прикладу, що показує, як використовується сучасна обчислювальна техніка астрономічною наукою, хоча, як відомо, астрономія перша почала застосовувати ЕОМ у процесі обробки спостережень і складання ефемерид.

Використання нових інформаційних і телекомунікаційних засобів на уроках сприяє оптимізації навчального процесу, поліпшенню організації самостійної роботи учнів, тому що застосування комп'ютера й одержання сучасних наукових даних з Інтернету звільняє час для осмислення й обговорення отриманих теоретичних результатів. Застосування телекомунікаційних засобів навчання і пошук інформації в Інтернет зокрема, забезпечують підвищення ефективності навчання школярів завдяки активізації й індивідуалізації роботи учнів, організації проектної і дослідницької роботи школярів з астрономії.

Кращі астрономічні сторінки і сайти

su.su/top100/ - Докладна інформація про астрономічні сторінки різних авторів В. А. Самодурова

msu.su/~moulin - сторінка Постнова (МДУ)

ts.ru:8101 /astron/index.php - сторінка «Астрономія в Сибірі» С.Е. Гур'янова - найкраща в області навчально-методичної роботи з школярами з астрономії.

i.msu.su/~zasov - сторінка А.В. Засува (МДУ), автора шкільного підручника з астрономії

nomy.ru - сайт журналу «Звездочет»

http ://cats. sao.ru - Колекція декількох сотень астрофізичних каталогів, в яких існує система пошуку за ключовими словами і темами. Існує можливість створення радіоспектрів вибраних об'єктів.

ab.ru - сайт з астрочатом, веб-конференцією. Перший астрономічний портал у Росії, як називають автори свій сайт.

spb.ru - прекрасна астрономічна сторінка із С.Петербурга. Тут можна знайти конференції і сторінки книг з астрономії.

et.ru/astronomy - сайт «Астрономія і телескопобудова».

top.da.ru/ - сайт огляду астрономічних сторінок у російському Інтернеті Дмитра Кондратенко.

club.odessa.ua/vsproject/ - сайт «Змінні зірки» Олександра Халевіна.

.sai.msu.ru/vega/ - сайт першого астрономічного гуртка.

Кращий огляд астрономічних програм для ЕОМ можна знайти на сторінці С.Гур'янова, тут він рекомендує програми:

u/astron/asoft/asoft1 .php

oronezh.ru/HomePages/Zavalishin/main.php - Програми-планетарії. Друга версія програма Турбо-Скай дозволяє налаштовувати бази даних по місцях і небесних об'єктах. Існує цікавий режим «телескопу», є можливість глянути на сонячну систему ззовні.

ell.com/ - MegaStar - демо-версія. u/astron/asoft/asoft1.php.HomeРlanet

ilab.ch/homeplanet/homeplanet.phpl - HomeРlanet - відмінна програма, у ній можна знайти практично усе, що є на нічному небі, у тому числі дип-скай об'єкти, планети, астероїди, комети, радіанти метеорних потоків і навіть - штучні супутники Землі.

chandler.com/ - Deep Space Ver. 5.54 - досить вражаюча програма, розрахована в першу чергу на спостерігачів. Дуже багато корисних опцій.

p.com/sky map_eval.php - SkyMap3.1 - програма-планетарій для Win95. Але безкоштовно можна скачати тільки версію, що через 30 днів після інсталяції перестане давати вам докладні відомості про туманності, скупчення й інші відомості.

simplenet.com/d.phpl - CyberSky2.0b - програма-планетарій для Windows 3.1/95. Вільно користуватися нею можна тільки 30 днів.

.msfc.nasa.gov/Instructional.Materials/Multimedia/Satellite.Tracking/Satellite.Tracking.Software/Windows-STSORBIT.PLUS/SOP9747A.ZIP STSORBIT PLUS - програма для розрахунків прольотів штучних супутників Землі по небу. Містить карту Землі в різних проекціях, над якою переміщується супутник. Можна включати зони видимості, будувати своє географічне положення, вибирати будь-який супутник з списку. У спеціальному вікні видно час, координати супутника, що настроюється на екваторіальні, горизонтальні або геоцентричні на вибір і ряд відповідної супутньої інформації.

IRIDFLARE - серія версій програми від Роберта Матсона. Виконує розрахунки, що передбачають час і місце на небосхилі, куди потрібно дивитися, щоб побачити ці унікальні «спалахи» у нічному небі. Іридіуми - це ціла серія нових телекомунікаційних супутників фірми Motorolla. Завдяки наявності полірованих панелей, ці супутники регулярно пускають на Землю «сонячні зайчики», причому іноді до 8^m.

D4TIME41 (Dimention4 V4.1) - програма, що дозволяє з'єднатися з одним з спеціальних серверів, що відслідковує точний атомний час.