Доклад моу «Афанасьевская средняя общеобразовательная школа»

Вид материала

На протяжении нескольких лет учебно-воспитательный процесс идет при поддержке педагогов-психологов.
Цель работы педагогов
По теме «Мотивация, адаптация, школьные трудности» была проведена следующая работа
По направлению «эмоционально – волевой компонент» проводилась следующая работа
Неумолима роль и работа социального педагога.
Задачи на 2011-2012 учебный год
Большое внимание в течение всего учебного года уделялось охране труда и технике безопасности.
Невозможно осуществлять учебно-воспитательный процесс без работы библиотеки.

Подобный материал:

1 2 3 4 5

На протяжении нескольких лет учебно-воспитательный процесс идет при поддержке педагогов-психологов.

Работа педагогов – психологов в МОУ «Афанасьевская СОШ» реализовалась по модели «Консультант». Деятельность психологов была организована, прежде всего, по запросу и на основании плана, утвержденного администрацией школы. Центральным направлением являлась работа с детьми, имеющими психологические трудности в обучении и развитии, главным образом велась работа с теми, кому трудно удержаться в рамках общих школьных требований.

В 2010 – 2011 учебном году психологической работой было охвачено 195 человек, из них 112 обучающихся, 13 специалистов, 5 административных работников, 65 родителей.

Образование педагогов- психологов: Карасаева И. А. – высшее (БГУ), Мироненко А. О. – высшее (ИГПУ).

Работа велась по трем направлениям: мотивация, адаптация, школьные трудности; эмоционально-волевой компонент, предпрофильная подготовка.

В рамках этих направлений проводилась диагностическая, коррекционно – профилактическая, просветительская и консультативная работа.

Цель работы педагогов - психологов: «Сохранение и сбережение здоровья школьников, сопровождение всех участников образовательного процесса на различных этапах развития».

Задачи:

1.Способствовать формированию личности обучающихся на каждом возрастном этапе.

2.Содействовать становлению адекватной самооценки обучающихся, снятию школьных страхов и тревожности.

3.Принимать активное участие в развитии познавательной и эмоционально-волевой сферах детей.

4.Обеспечить полноценное личностное и интеллектуальное развитие обучающихся на каждом возрастном этапе, успешную адаптацию к требованиям обучения при поступлении в 1 класс и переходе на каждую новую ступень школы.

По теме «Мотивация, адаптация, школьные трудности» была проведена следующая работа:

-индивидуальные консультации о взаимоотношениях со сверстниками, учителями, родителями, о трудностях в учебной деятельности; групповые консультации с родителями (родительские собрания);

-индивидуальные и групповые коррекционные занятия, направленные на развитие мотивационной сферы, коррекция сферы межличностных отношений; коррекция познавательных процессов и развитие интеллектуальных способностей школьников; групповые коррекционные занятия: «Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации», «Дом школы», «Компания и я», «Общение и уважение», «Общение и его роль в трудных жизненных ситуациях» и др.;

-диагностика познавательной сферы и обучаемости, диагностика межличностных отношений, изучение мотивов учебной деятельности, определение школьной зрелости и мотивационной готовности первоклассников, адаптация обучающихся первого и пятого классов;

-психопрофилактика и психопросвещение: уроки практической психологии в начальной школе, «Уроки самопознания» (7- 8 классы), занятия для старшеклассников: «Характер и почерк», «Навыки общения», «Можно ли научиться управлять собой?», «Отрицательные и положительные самовнушения», «Организация и планирование своей жизнедеятельности».

По направлению «эмоционально – волевой компонент» проводилась следующая работа:

-индивидуальные консультации для педагогов о личностных особенностях, агрессивном поведении обучающихся, улучшении познавательных способностей обучающихся, использование в работе психолого-педагогической карты класса;

-для обучающихся: взаимоотношения с одноклассниками, с родителями, педагогами, как улучшить память. Групповые консультации: как подготовиться к экзаменам, как научиться выступать публично;

-коррекция тревожности, коррекция самооценки, коррекция межличностных отношений; групповые занятия «Старшеклассник без стрессов и тревог» (программа занятий для 9 – 11 классов), «Психокоррекция детской и подростковой агрессивности» (7-8 классы), «Я хороший, ты – плохой» (программа по формированию эмоциональной стабильности и коммуникативных навыков для начальной школы), «Как подготовиться к экзаменам и сохранить здоровье» (9, 11 классы);

-диагностика личностной тревожности, определение эмоциональной напряженности, определение суицидальных предпосылок; групповые обследования: диагностика уровня тревожности (все классы), диагностика суицидальных предпосылок, определение уровня самооценки, оценка нервно-психического напряжения.

-профилактическая работа: «Проблема отцов и детей в современном обществе» (11 класс), «Как обратиться к собеседнику» (6 класс), «Учитесь властвовать собой» (8 класс), «Школьная жизнь»(5 класс), «Конфликт и способы его разрешения» (7 класс), «Что такое толерантность» ( 9 класс), «Свободный человек» ( 10 класс).

По предпрофильной подготовке обучающихся была проведена следующая работа:

-работа по программе предпрофильной подготовки «Выбор профессии» (автор Е. В. Фалунина), которая включала в себя профориентационную диагностику обучающихся, направленную на определение сформированности профессионального плана, профессиональной направленности, изучение мотивов профессиональной деятельности, изучение личностных особенностей, исследование интересов, склонностей, умений, способностей к деятельности. Обучающиеся девятого класса вели тетради по профориентологии, в которых отражали результаты всех диагностик. На основе полученных данных велась коррекционная, консультативная и просветительская работа.

Анализ статистического отчета за 2010 -2011 учебный год показал, что все обучающиеся и педагоги школы, а также часть родителей, охвачены психологической работой.

Было проведено 130 часов индивидуальных диагностических обследований, что составляет 93% от нормативов работы педагога – психолога. Групповых обследований было проведено 67 часов (норма- 30 часов). Развивающая и коррекционная работа проводилась в соответствии с нормативами работы педагога-психолога. Было проведено 195 часов групповых занятий, что составляет 100%, 105 часов индивидуальных коррекционных и развивающих занятий (75% от нормы). Индивидуальных консультаций проведено 78 часов (56% от нормы), групповых консультаций 90 часов, что составляет 51 % от нормативов работы педагога – психолога.

Из анализа статистического отчета можно сделать вывод:

- групповая диагностическая работа соответствует норме;

-в достаточной мере ведётся групповая коррекционная и развивающая работа;

-недостаточно велась индивидуальная коррекционная работа;

-ниже нормы количество индивидуальных консультаций.

Следует больше внимания уделить индивидуальной коррекционно – профилактической работе с обучающимися и их родителями.

Неумолима роль и работа социального педагога.

Социальный педагог М0У «Афанасьевская СОШ» Суслова Антонина Юрьевна.

Цели работы: обеспечение гармоничных взаимоотношений между школой и семьей, для создания максимально благоприятных условий развития ребенка, реализации индивидуального потенциала в условиях школьной жизни и дома;

- предупреждение конфликтных ситуаций, порождающих детскую жестокость;

- оказание социально-информационной помощи, направленной на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты.

Задачи:

- налаживание плодотворных связей между семьей и школой, усиление роли семьи в формировании жизненной позиции ребенка;

- формирование интереса к учебе через развитие познавательных интересов, работоспособности обучающихся;

- сотрудничество с учителями – предметниками, классными руководителями, органами опеки и попечительства, ОДН, ИДН и др.;

- совершенствование условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;

- диагностика проблем обучающихся;

- воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.

В своей работе соц.педагог руководствовался:

-Семейным кодексом РФ;
-Конституцией РФ;
-Законом об образовании;
-Федеральными законами РФ:

- «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21.01.1996 №159-ФЗ;

- «Об основах системы профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 №120-ФЗ;

-Декларацией прав ребенка 1959 г.;
-Конвенцией о правах ребёнка 1989 г.;
-Уставом школы

и другими нормативно-правовыми документами.

Анализируя работу социального педагога за 2010-2011 год, можно выявить ряд проблем, которые возникали в процессе работы:

-проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;

-проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребенка;

-проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в школе;

-проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, развитием личности, самоопределением детей и подростков;

-проблемы детей, которые не находят себе места в нормальном социуме, дезадаптированные по отношению к нормам социальной жизни и к жизни в коллективе, это как правило, дети, имеющие криминальный контакт;

-проблемы тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность и нежелание заниматься полноценным воспитанием детей;

-проблемы конфликтов между администрацией школы, родителями и учениками.

За отчетный период работа социального педагога осуществлялась в следующих направлениях:

- работа с «трудными» детьми;

- работа с родителями;

- работа с ОДН и ИДН.;

- аналитическая работа;

- здоровый образ жизни;

- организационная работа;

- пропаганда правовых знаний.

Контингент обучающихся МОУ «Афанасьевская СОШ» составлял 110 детей на начало года и 113 детей на конец года (прибыло в течение года 3 человека, таблица 1).

Таблица 1

Данные об обучающихся, прибывших в ОУ

в течение 2010-2011 учебного года.

№	Ф. И. О. обучающегося, полная дата рождения	Класс	Домашний адрес (населенный пункт, улица, номер дома)	Дата прибытия (Реквизиты Приказа о зачислении обучающихся в ОУ)	Откуда прибыл обучающийся
1.	Монастыршин Сергей Петрович	1	д. Афанасьева, ул. Советская, д.9.	Приказ № 5 от 17.09.10	г. Иркутск школа №3
2.	Морева София Дмитриевна	2	д. Афанасьева, ул. Гайдара, д. 2 кв. 1.	Приказ №4 от 11.09.10	МОУ «Гуранская СОШ»
3.	Гаврилова Надежда Александровна	9	п. Ермаки, ул. Трактовая, д. 38 кв. 1.	Приказ №6 от 19.10.10	МОУ «Писаревская СОШ»

В школе обучались дети из д. Афанасьева, п. Ермаки и с. Никитаево. В соответствии с планом работы, в начале года были проведены мероприятия по уточнению банка данных на 2010-2011 учебный год, где собиралась информация об обучающихся и их семьях. В результате были выделены следующие категории:

Малообеспеченные семьи – 20;
Семьи, в которых ребенка воспитывает один отец – 3;
Воспитывает мать – 22;
Неблагополучные семьи – 11;
Многодетные – 23;
Многодетные неблагополучные – 5;
В семье отчим – 12;
Отрицательное отношение к воспитанию детей имеют родители из 5 семей.
Опекаемых учащихся 13 человек, причем 5 из них воспитываются в одной семье.
Инвалиды -2.

В начале учебного года был составлен список проблемных семей, с которыми ведется непрерывная работа. Всего таких семей - 11.

В МОУ «Афанасьевская СОШ» на внутришкольном контроле состояло 8 человек, основные причины – пропуски уроков, неблагополучное окружение, вредные привычки. Кроме того, один подросток допускает мелкое воровство и правонарушения (обучающийся 8 класса Кназькин Е.). Поведение этих подростков в течение года было под контролем.

На учете в ОДН на начало года состояло 5 человек: обучающиеся 1 класса Букина Диана и Татарников Максим, обучающиеся 2 класса Князькин Максим и Янченко Андрей (токсикомания и неблагополучное окружение) и обучающийся 8 класса Князькин Евгений (мелкое воровство, правонарушения, бродяжничество).

Трудности в обучении имеют 9 человек, из них шесть имеют справку «обучение по программе специальной (коррекционной) школы восьмого вида» два человека справку «обучение по программе специального «коррекционного» образовательного учреждения седьмого вида».

Со всеми вышеперечисленными категориями обучающихся и их семьями проводилась постоянная работа классными руководителями, социальным педагогом и администрацией школы:

1. Контроль успеваемости, посещаемости, поведения, занятости во внеурочное время, соблюдение режима дня.

2. Предупреждение отсева обучающихся из школы.

3. Контроль движения обучающихся и выполнение всеобуча.

4. Посещение родительских собраний и выступление на них по теме «Здоровье семьи – здоровье нации» (цель: донести до родителей мысль о том, что от здоровья конкретно существующего поколения зависят здоровье и счастье последующего).

5. Рейды по неблагополучным семьям с целью выявления отношения родителей к воспитанию детей (в течение года было 39 посещений семей с этой целью).

6. Отслеживание жилищно-бытовых условий проживания опекаемых и «трудных» детей (в течение года было 23 посещения семей с этой целью).

7. Анкетирование родителей, беседы с ними.

8. Ведение дневника соц. педагога.

9. Ежемесячные отчеты о несовершеннолетних, систематически пропускающих занятия в школе (в 2010 – 2011 учебном году в МОУ «Афанасьевская СОШ» обучающихся, не приступивших к занятиям или систематически пропускающих занятия в школе, не выявлено).

10. Посещение уроков с целью контроля успеваемости и дисциплины на уроках.

11. Лекции и беседы для обучающихся 5-11 классов. Индивидуальные беседы с обучающимися.

12. Взаимодействие со специалистами социальных служб для принятия мер по социальной защите обучающихся.

13. Профилактика табакокурения, алкоголизма и наркомании.

14. Беседы инспекторов по ДН с обучающимися, склонными к правонарушениям и суицидам.

15. Проведение совета профилактики (12.10.10; 16.12.10; 23.03.11; 06.04 11).

Ведение учета и профилактической работы с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

В настоящее время в деревне действуют организации, где дети проводят свободное от занятий в школе время:

1. МОУ «Афанасьевская СОШ» (спортивные секции, КВН).

2. КДЦ «Афанасьевский» (работают танцевальный, театральный, вокальный, фольклорный, кукольный кружки).

К сожалению не все обучающиеся имеют возможность посещать кружки и секции. Приезжие из соседних сел в зимнее время посещают каток, играют в хоккей на территории своего села.

Результаты проделанной работы:

- организованно бесплатное питание в школьной столовой для детей воспитывающихся в малообеспеченных семьях;

- посещение обучающихся из неблагополучных семей группы продленного дня;

- сняты с учета в ОДН Татарников М., Князькин М., Букина Д. в связи с исправлением;

- Янченко А. и Князькин Е. по прежнему состоят на учете в ОДН;

- в начале года Князькин Евгений допускал самовольные уходы из дома и бродяжничество. Во втором полугодии 2010-2011 года положение исправилось в лучшую сторону;

- Разумов Николай снят с внутришкольного контроля в июне в связи с выбытием из ОУ;

- в I полугодии текущего учебного года социальный педагог дважды присутствовала на комиссии по делам несовершеннолетних;

- были подготовлены пакеты документов на семьи Князькиных, Янченко, Букиных и Татарниковых для КДН и ОДН;

- в феврале 2011 года соц.педагог прошла курсы повышения квалификации по теме «Основы социально-педагогической деятельности в условиях ОУ».

- в апреле 2011 года соц.педагог выступала на районном совещании социальных педагогов с докладом на тему «Диагностика в деятельности социального педагога».

Задачи на 2011-2012 учебный год:

Выявление и поддержка обучающихся, нуждающихся, в социальной защите (опека, попечительство). Оказание ребенку компетентной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем; своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся обучающимся.
Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, нравственного, интеллектуального).
Пропагандировать здоровый образ жизни. Проводить просветительскую работу с опекунами.
Формировать у обучающихся и их родителей чувство ответственности за свои поступки, за семью и воспитание детей.
Воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь между обучающимися в школе и в семье.

Большое внимание в течение всего учебного года уделялось охране труда и технике безопасности.

Школа занимает площадь 2,85 га и имеет 2 двухэтажных здания, По периметру школа огорожена деревянным забором Сторожевая охрана – 4 сторожа, с 17 часов вечера до 08 часов утра. Со всеми работниками при приёмке на работу проводится первичный и вводный инструктажи, инструктаж на рабочем месте, 1 раз в 6 месяцев – повторный, при необходимости – внеплановый. Разработаны по всем видам деятельности инструкции по ОТ и ТБ. Согласно плана в школе проводились эвакуации обучающихся и работников с целью эвакуации в случае пожара. Ежегодно проводится День защиты детей. В школе в коридорах, кабинетах оформлены стенды по ОТ и ТБ, имеются планы эвакуации, первичные средства пожаротушения (13 огнетушителей, песок). С обучающимися регулярно под роспись проводятся инструктажи по ОТ и ТБ. 1 раз в год все работники проходят обязательный медосмотр. Для обучающихся 1,3,5,7,9,10,11 классов, опекаемых и стоящих на диспансерном учете проводится углубленный медицинский осмотр. По мере необходимости обеспечиваются работники спецодеждой, перчатками, Проводится своими силами ремонт зданий и сооружений. Прошли обучение и проверку знаний требований охраны труда (с выдачей удостоверения) в 2010-2011 учебном году: Петрова В. П.-зам.директора по ВР, Королева Л. Н.-зам.директора по УВР. К сожалению, не проводилась аттестация рабочих мест из-за отсутствия денежных средств. Несчастных случаев (травм) с обучающимися и воспитанниками и работниками за 2010-2011 учебный год во время образовательного процесса не зарегистрировано. Ведется курс ОБЖ с 5 по 11 классы. Имеется кабинет ОБЖ. Обеспеченность новыми учебниками по предмету ОБЖ недостаточна. Прошли курсовую подготовку в ИПКРО (72ч) в 2011 г. зам.директора по безопасности Карасаев Д.А. и учитель ОБЖ Ильященко В.В. В 1-11 классах ведутся уроки физкультуры (по 3 урока в неделю). Взаимодействие с ГУ МЧС по вопросам организации деятельности «Дружин юных пожарных»:

1.10-часовая программа по изучению ППД.

2.Работа отряда ЮИД: 1-4 кл., 5-7 кл.

3.Оформлены стенды.

4.Проведение конкурса «Безопасное колесо».

5.Проведение тематических линеек.

6.Выпуск листовок.

7.Составление инструкций.

8.Проведение инструктажей.

9.Беседы сотрудников ДПС с обучающимися.

10.Проведение Дня защиты детей.

11.Ведение предмета ОБЖ.

12.Конкурсы рисунков, плакатов.

13.Разгадывание кроссвордов.

14.Выполнение тестов.

15.Проведение эвакуации.

Последняя проверка сопротивления изоляции электросети и заземления электрооборудования проводилась 11.08.2010г. В школе 13 огнетушителей, 9 эвакуационных выходов, распашных металлических решеток НЕТ. Установлена АПС, произведена пропитка чердачных помещений. Для подвоза обучающихся имеется школьный автобус, техосмотр пройден, имеется пакет документов.

Невозможно осуществлять учебно-воспитательный процесс без работы библиотеки.

Краткая справка о библиотеке.

Библиотека с 1988 г. расположена на 2 этаже средней общеобразовательной школы по адресу: д. Афанасьева, ул. Ленина 8.

Библиотека занимает 2 изолированных комнаты площадью 49,1 м² .Производится косметический ремонт 1 раз в год.

Библиотека оборудована стеллажами (11), столами (5), стульями (10), корпусной стенкой.

В библиотеке оборудованы рабочее место библиотекаря и зона для читателей: зона читального зала на 10 посадочных мест.

Для хранения фонда учебников оборудовано книгохранилище площадью 16,9м²

Читальный зал библиотеки занимает отдельное помещение – приспособленную комнату площадью 32,2м² .

Освещение соответствует санитарно-гигиеническим требованиям . Установлена сигнализация «пожарная». Двери в помещение библиотеки соответствуют нормам противопожарной безопасности .

Организует работу библиотеки 1 человек – библиотекарь, имеющая среднее образование, общий стаж работы 20 лет, стаж работы библиотекарем 17 лет.

Режим работы библиотеки с 08.30 до 15.00 часов, с одним выходным днем (воскресенье).

Библиотека работает по плану, утвержденному директором школы.

Blog

Доклад моу «Афанасьевская средняя общеобразовательная школа»