Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02 Сравнительная анатомия животных  Для специальности

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 5.4. Распределение часов по семестрам по дисциплине «Сравнительная анатомия животных» 5.5.2.Тематический план лабораторных занятий Класс птиц. 5.6. Содержание учебного материала 5.7. Глоссарий по дисциплине Дыхание — расщепление молекул питательного вещества путем их окис­ления, сопровождаемого освобождени­ем энергии. Орган – Эмбрион — организм на ранней ста­дии развития. Энтодерма 5.8. Формы контроля по дисциплине «Сравнительная анатомия животных» Примерные тестовые задания (полная версия см. Интернет-центр) S: Биогенетический закон сформулировали S: Эволюцией называется S: Первое эволюционное учение создал S: Конвергенция – это… S: Эволюционной единицей Ламарк считал… S: Основу целостности организма составляет – S: Орган, который образован в основном соединительной тканью, - это S: В каждом органе всегда есть S: Рассматривая органы в историческом развитии, мы можем говорить о .. S: Постоянные органы или дефинитивные органы .. S: Примером ароморфоза можно считать ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по дисциплине Cпециальность 050102 Биология Квалификация, 1401.18kb.
• Б. В. Мартынов учебно-методический комплекс по дисциплине «логистика» для студентов, 1097.34kb.
• Учебно-методический комплекс сравнительная типология немецкого и русского языков для, 322.48kb.
• Л. Л. Гришан Учебно-методический комплекс по дисциплине «Аудит» Ростов-на-Дону, 2010, 483.53kb.
• Учебно-методический комплекс «Анатомия и физиология центральной нервной системы» для, 605.56kb.
• Учебно-методический комплекс сравнительная типология немецкого и русского языков для, 271.6kb.
• Е. С. Прокопенко учебно-методический комплекс по дисциплине «антикризисное управление», 589.33kb.
• Учебно- методический комплекс «физиология человека и животных» Для студентов заочного, 994.69kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Управление рисками» Для специальности:, 1692.15kb.
• О. А. Миронова учебно-методический комплекс по дисциплине «основы таможенного дела», 679.3kb.

5.4. Распределение часов по семестрам

по дисциплине «Сравнительная анатомия животных»

Специальность: 020201. 65 Биология

Номер	Учебные занятия						Форма
семестра	Общий	Аудиторные				СРС	аттестации
	объем	Всего ауд	Лекции	Лаб.	Практ.
9	56	34	16	18	-	22	Зачет

5.5. Тематический план изучения дисциплины по с/к «Сравнительная анатомия животных»


5.5.1. Тематический план лекций

№	Тема	Часы
1	Основные понятия и принципы филогенетического формообразования:	4
2	Организация хордовых животных. Общие покровы	2
3	Мышечная и нервная система:	4
4	Органы чувств.	2
5	Филогенез некоторых органов позвоночных	4
Итого:		16

5.5.2.Тематический план лабораторных занятий

№	Тема	Часы
1	Класс рыбы Изучение внешнего вида рыбы. Вскрытие рыбы. Изучение внутреннего строения рыб. Изучение строения жабры, кровеносной системы. Скелет рыбы. Цель: На примере класса рыб изучить характерные черты подтипа позвоночных, а также проследить связь между организацией рыб и средой их обитания (приспособления к условиям существования в водной среде).	4
2	Класс земноводные Изучение внешнего и внутреннего строения лягушки. Схема кровеносной системы амфибий. Перечень приспособлений к водной и наземной среде. Цель: Изучить изменения прогрессивного и приспособительного характера в классе земноводных на примере лягушки.	3
3	Класс пресмыкающиеся Внешнее и внутреннее строения ящерицы. Кровеносная и нервная система ящерицы. Скелет рептилий. Цель: Изучить пресмыкающиеся как первый класс группы настоящих наземных позвоночных, представители которого обладают комплексом приспособлений к обитанию на суше вне всякой связи с водной средой.	3
4	Класс птиц. Класс млекопитающие Цель: Изучить особенности строения и жизнедеятельности птиц в связи с приспособлением к полету; изучить характерные признаки наиболее прогрессивной группы позвоночных, от которой ведет своё начало и семейство гоминид.	4
5	Филогенез некоторых органов позвоночных: 1.Сравнительная анатомия кожных покровов позвоночных. 2. Сравнительная анатомия скелета передней конечности позвоночных Цель: а). Проследить гомологию в строении скелета передней конечности представителей различных классов позвоночных; б). Проследить основные направления эволюции кожных покровов; в). Выявить связь между особенностями строения кожных покровов и условиями обитания животных.	4
Итого:		18

5.6. Содержание учебного материала


Тема 1. Основные понятия и принципы филогенетического формообразования.

1. Организм и орган
   
2. Метод сравнения и гомология органов
   
3. Прогресс, регресс и специализация органов
   
4. Индивидуальные или физиологические корреляции
   

Основная литература:

1. Беклемешев В.Н. Основы сравнительной анатомии беспозвоночных. М.: Наука, 1964.
   
2. Шмальгаузен И.И. Основы сравнительной анатомии позвоночных животных. М., Гос. учебно-пед. изд-во Наркомпроса РСФСР, 1938.
   
3. Дзуев Р.И., Сабанова Р.К., Сухомесова М.В. Лабораторный практикум по спецкурсу «Сравнительная анатомия животных». Нальчик, 2002, 68с.
   

Дополнительная литература:

4. Ромер А., Парсонс Т. Анатомия позвоночных в 2-х томах. М.: Изд-во «Мир», 1992.
   
5. Северцов А.С. Введение в теорию эволюции. М., Изд-во ун-та, 1981.
   

Тема 2. Организация хордовых животных. Общие покровы.

1. Общая организация позвоночных
   
2. Покровы позвоночных
   

3. Роговые образования

Основная литература:

1. Дзержинский Ф.Я. Сравнительная анатомия позвоночных животных. М.: Изд-во «Черо», 1998.
   
2. Дзуев Р.И., Сабанова Р.К., Сухомесова М.В. Лабораторный практикум по спецкурсу «Сравнительная анатомия животных». Нальчик, 2002, 68с.
   
3. Шмальгаузен И.И. Основы сравнительной анатомии позвоночных животных. М., Гос. учебно-пед. изд-во Наркомпроса РСФСР, 1938.
   

Дополнительная литература:

4. Ромер А., Парсонс Т. Анатомия позвоночных в 2-х томах. М.: Изд-во «Мир», 1992.
   
5. Северцов А.С. Введение в теорию эволюции. М., Изд-во ун-та, 1981.
   

Тема 3. Мышечная система.

1. Мускулатура беспозвоночных
   
2. Мускулатура позвоночных
   
3. Висцеральная и соматическая мускулатура
   
4. Электрические органы
   

Основная литература:

1. Дзержинский Ф.Я. Сравнительная анатомия позвоночных животных. М.: Изд-во «Черо», 1998.
   
2. Дзуев Р.И., Сабанова Р.К., Сухомесова М.В. Лабораторный практикум по спецкурсу «Сравнительная анатомия животных». Нальчик, 2002, 68с.
   
3. Шмальгаузен И.И. Основы сравнительной анатомии позвоночных животных. М., Гос. учебно-пед. изд-во Наркомпроса РСФСР, 1938.
   

Дополнительная литература:

4. Беклемешев В.Н. Основы сравнительной анатомии беспозвоночных. М.: Наука, 1964.
   
5. Ромер А., Парсонс Т. Анатомия позвоночных в 2-х томах. М.: Изд-во «Мир», 1992.
   

Тема 4. Нервная система.

1. Нервная система беспозвоночных
   
2. Нервная система хордовых животных
   
3. Обзор строения головного мозга в различных классах
   

Основная литература:

1. Дзержинский Ф.Я. Сравнительная анатомия позвоночных животных. М.: Изд-во «Черо», 1998.
   
2. Дзуев Р.И., Сабанова Р.К., Сухомесова М.В. Лабораторный практикум по спецкурсу «Сравнительная анатомия животных». Нальчик, 2002, 68с.
   
3. Шмальгаузен И.И. Основы сравнительной анатомии позвоночных животных. М., Гос. учебно-пед. изд-во Наркомпроса РСФСР, 1938.
   

Дополнительная литература:

1. Беклемешев В.Н. Основы сравнительной анатомии беспозвоночных. М.: Наука, 1964.
   
2. Ромер А., Парсонс Т. Анатомия позвоночных в 2-х томах. М.: Изд-во «Мир», 1992.
   

Тема 5. Органы чувств.

1. Органы чувств беспозвоночных
   
2. Органы чувств позвоночных
   

Основная литература:

1. Дзуев Р.И., Сабанова Р.К., Сухомесова М.В. Лабораторный практикум по спецкурсу «Сравнительная анатомия животных». Нальчик, 2002, 68с.
   
2. Шмальгаузен И.И. Основы сравнительной анатомии позвоночных животных. М., Гос. учебно-пед. изд-во Наркомпроса РСФСР, 1938.
   

Дополнительная литература:

3. Ромер А., Парсонс Т. Анатомия позвоночных в 2-х томах. М.: Изд-во «Мир», 1992.
   
4. Северцов А.С. Введение в теорию эволюции. М., Изд-во ун-та, 1981.
   

Тема 6. Филогенез некоторых органов позвоночных.

1. Сравнительная анатомия кожных покровов позвоночных.

2. Сравнительная анатомия скелета передней конечности позвоночных


Основная литература:

1. Дзержинский Ф.Я. Сравнительная анатомия позвоночных животных. М.: Изд-во «Черо», 1998.
   
2. Дзуев Р.И., Сабанова Р.К., Сухомесова М.В. Лабораторный практикум по спецкурсу «Сравнительная анатомия животных». Нальчик, 2002, 68с.
   
3. Шмальгаузен И.И. Основы сравнительной анатомии позвоночных животных. М., Гос. учебно-пед. изд-во Наркомпроса РСФСР, 1938.
   

Дополнительная литература:

4. Карташов Н.Н., Соколов В.Е., Шилов И.А. Практикум по зоологии позвоночных. М.: Высшая школа, 1981.
   
5. Северцов А.С. Введение в теорию эволюции. М., Изд-во ун-та, 1981.
   
6. Ромер А., Парсонс Т. Анатомия позвоночных в 2-х томах. М.: Изд-во «Мир», 1992.
   

5.7. Глоссарий по дисциплине


Анатомия - от греч. anatome — рассечение), наука о строении (преимущественно внутреннем) организма, раздел морфологии. Различают анатомию животных и анатомию растений. Самостоятельными являются анатомия человека (с ее основными разделами — нормальной анатомией и патологической анатомией) и сравнительная анатомия животных. Основоположники анатомии животных и человека в античный период — Аристотель, К. Гален, современной анатомии — А. Везалий и У. Гарвей.


Адаптация — процесс формирова­ния признаков у организмов, обеспечи­вающих их существование в условиях той или иной среды.

Дыхание — расщепление молекул питательного вещества путем их окис­ления, сопровождаемого освобождени­ем энергии.

Орган – часть животного или растительного организма, выполняющая определенную функцию (напр., сердце, печень у животных; корень, стебель у растений).

Организм – от ср.-век. лат. organizo — устраиваю, сообщаю стройный вид), живое существо, обладающее совокупностью свойств, отличающих его от неживой материи. Большинство организмов имеет клеточное строение. Формирование целостного организма — процесс, состоящий из дифференцировки структур (клеток, тканей, органов) и функций и их интеграции как в онто-, так и в филогенезе.

Прогресс – от лат. progressus — движение вперед), направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному. О прогрессе можно говорить применительно к системе в целом, отдельным ее элементам, структуре развивающегося объекта.

Регресс - от лат. regressus — обратное движение), тип развития, для которого характерен переход от высшего к низшему, процессы деградации, понижения уровня организации, утраты способности к выполнению тех или иных функций; включает также моменты застоя, возврата к изжившим себя формам и структурам.

Филогенез — историческое развитие видов.

Макроэволюция — крупномасштаб­ные генетические изменения организмов во времени, ведущие к новым уровням сложности и появлению организмов, принадлежащих к более крупным так­сономическим единицам по сравнению с видом.

Микроэволюция — мелкие генети­ческие изменения, ведущие к видооб­разованию.

Морфология — форма или структу­ра организма.

Регенерация — восстановление уте­рянных или поврежденных частей тела.

Эволюция — развитие организмов и преобразование их во времени.

Эктодерма — наружный слой гаструлы (наружный зародышевый ли­сток).

Эмбрион — организм на ранней ста­дии развития.

Энтодерма — внутренний слой гаструлы (внутренний зародышевый ли­сток).

Энтропия — уменьшение свободной энергии и повышение той части внут­ренней энергии системы, которая яв­ляется мерой степени неупорядоченно­сти системы.


5.8. Формы контроля по дисциплине «Сравнительная анатомия животных»

Контроль знаний (текущего, промежуточного и итогового) по дисциплине «Сравнительная анатомия животных» проводятся в соответствии с учебным планом образовательной программы и в соответствии с действующим Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ: тестирование, коллоквиум, реферат, зачет, экзамен. Ниже приводится тематика и содержание примерных тестовых работ, рейтинговых и экзаменационных вопросов, предусмотренных РУПД для реализации формы контроля по семестрам.


Примерные тестовые задания (полная версия см. Интернет-центр):


S: Наука, изучающая строение и форму организма, органов и систем органов, называется:

+: анатомия;

-: физиология;

-: гигиена;

-: валеология

S: Биогенетический закон сформулировали:

+: Мюллер и Геккель

-: Северцов и Шмальгаузен

-: Харди и Вайнберг

-: Верного ответа нет


S: Эволюцией называется:

-: индивидуальное развитие организмов

-: изменение особей

+: историческое необратимое развитие органического мира

-: изменения в жизни растений и животных


S: Первое эволюционное учение создал:

-: К. Линней

+: Ж.Б.Ламарк

-: Ж. Л. Бюффон

-: Ж. Кьвье


S: Эволюционной единицей Ламарк считал…

+: Отдельный организм

-: Особь

-: Популяцию

-: Класс


S: Конвергенция – это…

+: схождение признаков

-: расхождение признаков

-: преобразование строения и функций организма

-: верного ответа нет


S: Организм – это ......

-: изучающая взаимоотношения между растениями

-: изучающая взаимоотношения в системе общество - природа

+: носитель жизни, характеризующийся всеми свойствами живого

-: обособленная часть организма, несущую определённую функцию


S: Эволюционной единицей Ламарк считал…

+: Отдельный организм

-: Особь

-: Популяцию

-: Класс


S: Согласованную деятельность всего организма регулируют системы:

+: нервная и эндокринная система

-: опорно-двигательная и пищеварительная

-: кровеносная и дыхательная

-: выделительная и покровная


S: Основу целостности организма составляет –

+: взаимосвязь тканей и органов

-: их бесполое и половое размножение

-: взаимосвязь особей в популяции

- : передача наследственной информации от родителей потомству


S: Орган, который образован в основном соединительной тканью, - это:

-: сердце

+: трахея

-: мочевой пузырь

-: поджелудочная железа


S: Орган – это …

-: носитель жизни, характеризующийся всеми свойствами живого

+: обособленная часть организма, несущую определённую функцию

-: изучающая взаимоотношения между растениями

-: изучающая взаимоотношения в системе общество - природа


S: В каждом органе всегда есть:

-: эпителиальная ткань;

+: соединительная ткань;

-: мышечная ткань;

-: все виды ткани;


S: Различают органы:

-: промежуточные

+: постоянные

+: временные

-: верного ответа нет


S: Рассматривая органы в историческом развитии, мы можем говорить о ..

+: прогрессивных органах

-: постоянных органах

+: регрессивных

-: временных


S: Временные или провизорные органы .... ..

+: имеют преходящее значение, исчезая и заменяясь другими образованиями

-: характеризуют зрелое животное

-: увеличиваются в размерах и становятся более сложными по своему строению

-: уменьшаются в размерах и получают более простое строение


S: Постоянные органы или дефинитивные органы ..

+: органы характеризующее зрелое животное

-: имеющее преходящее значение, исчезая и заменяясь другими образованиями

-: увеличиваются в размерах и становятся более сложными по своему строению

-: уменьшаются в размерах и получают более простое строение


S: Примером ароморфоза можно считать:

+: появление яиц пресмыкающихся и их последующее развитие на суше

-: утрату шерстного покрова слонами

-: удлинение конечностей

-: возникновение хвоста павлина


S: К ароморфозам, сопровождающим выход на сушу растений, относится появление:

+: проводящей ткани

-: хлорофилла

-: цветков

-: многоклеточности


S: Ароморфоз, обеспечивающий прогресс млекопитающих, - это возникновение:

+: развитие плода в матке

-: пятипалой конечности

-: легочного дыхания

-: двух кругов кровообращения


S: Какое изменение не относится к ароморфозу

+: превращение конечностей китов в ласты

-: живорождение у млекопитающих

-: прогрессивное развитие головного мозга у приматов

-: постоянная температура тела у птиц и млекопитающих

S: Ароморфоз, обеспечивающий освоение насекомыми наземной среды обитания, - появление у них:

+: трахейного дыхания

-: органов чувств

-: нервной системы

-: конечностей

S: Концепцию морфофизиологического и биологического прогресса и путей его достижения предложил:

+: А. Н. Северцов

-: А. О. Ковалевский

-: И. И. Мечников

-: С. С. Четвериков


S: Прогрессивные органы ....

+: увеличиваются в размерах и становятся более сложными по своему строению

-: органы характеризуют зрелое животное

-: имеют преходящее значение, исчезая и заменяясь другими образованиями

-: уменьшаются в размерах и получают более простое строение


S: Регрессивные органы ..

+: уменьшаются в размерах и получают более простое строение

: увеличиваются в размерах и становятся более сложными по своему строению

-: органы характеризуют зрелое животное

-: имеют преходящее значение, исчезая и заменяясь другими образованиями


S: Главная причина биологического регресса многих видов в настоящее время –

+: хозяйственная деятельность человека

-: изменение климата

-: изменение рельефа

-: увеличение численности хищников


S: Основное отличие одного органа от другого заключается в:

+: строении и функциях

-: видах тканей, из которых они состоят

-: происхождении

-: способности к развитию


S: Недоразвитые органы, которые утратили своё значение в процессе эволюции – это…

-: ароморфозы

-: атавизмы

-: идиоадаптации

+: рудименты


S: У человека встречаются рудименты:

+: аппендикс;

-: густой волосяной покров тела

-: многососковость

+: третье веко


S: Какой из перечисленных признаков человека относят к атавизмам ?

+: рождение человека с удлиненным хвостовым отделом

-: расчленение тела на отделы

-: дифференциация зубов

-: наличие грудной и брюшной полостей тела