Ііі. Факультет маркетингу, торгівлі та митної справи

Вид материала

Содержание

Цілі та завдання
7. Форми та методи навчання
2. Опис. Змістові модулі.
Змістовий модуль2. Лексико-фразеологічні засоби міжстильової комунікації.
Змістовий модуль 3. Граматичні засоби релевантного відтворення комунікативних намірів на письмі.
МОД: Договір. 3. Рівень
Цілі та завдання
Основні завдання дисципліни
У результаті вивчення дисципліни студент повинен знати
Б) Цілі та завдання
В) Бібліографія:'
Змістовий модуль 2 Культура і цивілізація.
Змістовий модуль 3 Глобальні проблеми розвитку культури.
А) Попередні умови
7. Форми та методи навчання
Тема 2.Генезис релігії
Тема 9.Історія та сучасний стан релігій в Україні
4. Обов'язкова дисципліна.
7. Форми і методи навчання
Змістовий модуль 2 1) поняття; 2) судження; 3) умовивід
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 39

Ідентифікація

“Історія України”

Опис Змістові модулі:

Змістовий модуль 1. Державність України (ІХ – ХІУ ст.ст.). Предмет та методи історії України. Витоки українського народу та його державність. Україна княжої доби та її роль у світовій історії. концепції походження і етапи розвитку Київської Русі. політична система і соціально-економічний розвиток Київської Русі. роль Галицько-Волинського князівства в історії України. Україна у складі Литви та Польщі. Козацька доба. політика Литви в українських землях в ХІV – поч.. ХVІ ст.ст. Кревська(1385 р.), та Люблінська (1569р.) унії у контексті української історії. Особливості польського панування в Україні у ХV- І пол. ХVІІ ст.

Змістовий модуль 2. Українська державність козацької доби ХІV-ХVШ ст.ст..). Визвольна війна українського народу середини ХVІІ ст. Причини, характер, рушійні сили визвольної війни українського народу проти Польщі; Основні етапи визвольної війни; Переяславська рада. Березневі статті і їх наукова оцінка; формування української держави у ході визвольної війни. Велика руїна. Гетьманщина. Ліквідація української автономної державності. причини політичної нестабільності українського суспільства після смерті Б. Хмельницького (період руїни). Суспільно-поличний та економічний розвиток Гетьманщини ( ХVІІІ ст..) Наступ російського царизму на українську автономію. Ліквідація Запорізькій Січі.

Змістовий модуль 3. Відродження національної свідомості народу України, українська державність у 1917-1939 рр. Україна у складі Російської і Австрійської імперій. соціально-економічне та політичне становище України у складі Російської та Австрійської імперій у І пол. ХІХ ст. Україна в умовах капіталістичної модернізації економіки. Українська національно-демократична революція. (1917-1920 рр.). Вплив лютевої революції на Україну. Утворення і діяльність Центральної Ради. Українська гетьманська держава П. Скоропадського. УНР в період Директорії. Міжвоєнний період в історії українського народу (1921 – 1939 р.р.). Причини впровадження нової економічної політики, її мета та сутність. індустріалізація в Україні і її наслідки. Колективізація в Україні. Сталінські репресії в Україні у 30-ті р. ХХ ст.

Змістовий модуль 4. Україна у роки ІІ світової Війни. Національно-державне відродження українського народу. Незалежна Україна в сучасному світі. Україна у роки Другої світової війни. Місце України у планах гітлерівців і німецький окупаційний режим в Україні у 1941-1944 рр. Рух Опору в Україні. основні етапи визволення українських земель від загарбників. Підсумки Другої світової війни для України та історичне значення перемоги над загарбниками. Національно-державне відродження українського народу. Незалежна Україна в сучасному світі. Державотворчі процеси в Україні в умовах незалежності. основні напрямки зовнішньої політики України у сучасних умовах. Сучасний економічний розвиток України. Культурно-національне відродженні України в сучасних умовах. Особливості становлення багатопартійності в Україні.

3. Рівень

А) Попередні Умови : студент повинен володіти знаннями історії України, всесвітньої історії.

Б) Цілі та завдання: надання знань, про сутність соціально-політичних процесів, що відбувалися в минулому й відбуваються в сучасній Україні, їх об’єктивну зумовленість, взаємозв’язки та взаємозалежності. Завдання: вироблення вмінь аналізувати й оцінювати явища політичного розвитку українського суспільства в контексті світової історії, зіставляти історичні процеси з епохами, застосовувати набуті знання для прогнозування суспільних процесів; формування свідомості громадянина й патріота України.

В) Бібліографія:

Грушевський М.С. Нарис історії українського народу.-К., 1992.
Історія України: нове бачення. У 2 т./ О.І. Гуржій та ін.-К.: Україна, 1995.
Грабовський та ін. Нариси з історії українського державотворення.-К.: Генеза, 1995.
Історія України: Курс лекцій. У 2 т.: Навч. посібник. Мельник Л.Г. та ін.-К.: Либідь, 1992.
Баран В.Історія України.-К., 1998.
Аркас М.М. Історія України-Русі.-К., 1990.
Дорошенко Д.І. Нарис історії України: У 2 т.-К., 1992.
Ефименко А.Я. История украинского народа.- К., 1990.
Крип'якевич І.П. Історія України.-Львів.-1990.
Курс лекций по истории Украины.-Ред. Носков В.А. и др. – Донецк, - 1994.
Полонська-Василенко Н. Історія України. – Т. 1, ", - К. – 1993.
Історія України. Навч. посібник. Авт. Кол. В.Ф.Верстюк. – К. – 1997.
Борисенко В.Й. Курс української історії. – К., 1999.
Лях Р.Д. та ін. Історія України. – Донецьк. – 1998.
Аркас М. Історія України – Русі. – К., 1991.
Бойко О.Д. Історія України. – К.: Академія. – 1999.
Алексєєв Ю.М., Кульчицький С.В.Україна на зламі історичних епох. – К., 2000.
Алексєєв Ю.М. Історія України. – К., 2002.

4. Обов’язкова:

5. Викладацький склад:

Бігун Галина Степанівна, к.і.н, доц., Мармазова Ольга Іванівна, к.і.н., доц., Саржан Світлана Едмундівна, к.і.н., доц., к.і.н., Соловйова Раїса Петрівна , к.і.н.,

6.Тривалість:

144 години, кредити EСTS – 4. семестр 1

3 години на тиждень, 18 тижнів на засвоєння.

7. Форми та методи навчання

Лекції, практичні заняття.

8.Оцінювання:

Контроль знань:

поточний (тестування);

підсумковий (іспит).

9.Мова:

Українська.

1. Ідентифікація

Українська мова

2. Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1. .Мова й література як основа формування націоцентричного світогляду.

Мова як суспільне явище. Поняття про національну мову. Форми української національної мови.

Мова як знакова система.. Стилістична диференціація СУЛМ. Науковий та діловий стилі у системі СУЛМ. Поняття наукової лексики. Термін як основна одиниця наукової мови. Текст як засіб різностильової комунікації.

Культура мовлення. Мовленнєвий етикет спілкування. Засоби мовленнєвої виразності. Норми СУЛМ.

Правопис слів іншомовного походження. М’який знак, апостроф у словах слов’янського походження.

Складання і переклад текстів професійного спрямування. Специфіка перекладу українською мовою. Найтиповіші граматичні, стилістичні і лексичні помилки, що зустрічаються при перекладі текстів українською мовою. Аналіз фонетико-орфографічних особливостей наукових текстів. Тексти 1, 2, 3.

МОД. Автобіографія. Резюме.

Змістовий модуль2. Лексико-фразеологічні засоби міжстильової комунікації.

Лексичні засоби української мови з погляду походження та вживання. Фразеологія як підсистема лексичної системи мови.

Художня література як основа формування культури мови особистості. Мовний світ української літератури.

Чергування голосних і приголосних звуків. Правопис префіксів, суфіксів, подвоєння та подовження приголосних. Зміни приголосних. Правопис та відмінювання прізвищ слов’янського походження. Правопис імен, імен по батькові. Тексти 4, 5, 6, 7.

МОД: Заява. Протокол.

Змістовий модуль 3. Граматичні засоби релевантного відтворення комунікативних намірів на письмі.

Морфологічні засоби текстів офіційно-ділової та професійної сфери спілкування.

Синтаксичні засоби текстів офіційно-ділової та професійної сфери спілкування.

Основні правила правопису самостійних членів мови. Іменники (закінчення род. в. одн. ІІ відміни). Прикметник (утворення ступенів порівняння та їх правопис). Основні правила правопису дієслів. . Основні правила правопису та відмінювання числівників.

Правопис складних слів. Складноскорочені слова й абревіатури. Графічні скорочення.

Основні правила пунктуації.

Тексти 7, 8, 9, 10.

МОД: Договір.

3. Рівень

А) Попередні умови : студент повинен володіти знаннями з української мови, етики, естетики, соціології, психології, філософії, культурології, діловодства.

Б) Цілі та завдання:

Мета дисципліни: на основі теоретичних досліджень про особливості функціонування української мови у виробничо-професійній сфері, сформувати вміння, які дозволять грамотно складати, редагувати й перекладати професійні тексти, виробити навички володіння усною і писемною формами ділового мовлення, і, таким чином, реалізовувати свої фахові можливості.

В основу концепції мовної підготовки спеціалістів відповідних профілів покладена ідея про те, що для професіонала головним є не тільки практичне володіння нормами української орфоепії, орфографії і пунктуації, але й усвідомлення глибинних процесів і явищ у мові і мовній політиці.

Основні завдання дисципліни:

– поглибити й систематизувати знання з української мови;

– сформувати вміння щодо написання, складання й перекладу професійних текстів;

– сформувати навички мовного оформлення ділових паперів;

– забезпечити оволодіння нормами сучасної української орфоепії, орфографії, граматики, лексики, стилістики й правилами мовного етикету в межах усного професійного спілкування на рівні знань і вмінь.

У результаті вивчення дисципліни студент повинен знати :

– роль стилів мови у сучасному суспільстві й вимоги до мови професійного спілкування;

– особливості фонетичної, графічної, граматичної і лексичної систем української мови;

– орфоепічні й орфографічні норми сучасної української літературної мови;

– засоби мовного етикету й правила оформлення усної та писемної форм ділового мовлення.

В) Бібліографія:

Глущик С.В., Дияк О.В., Шевчук С.В. Сучасні ділові папери: Навчальний посібник для вищих та середніх спеціальних навчальних закладів. – 3-є видання, переробл. і допов. – К.: А.С.К., 2002. – 400 с.
Український правопис / НАН України, Ін-т мовознавства ім. О.О.Потебні; Ін-т української мови – стереотип. вид. – К: Наукова думка, 2003. – 240 с.
Загнітко А.П., Данилюк І.Г. Українське ділове мовлення: професійне і непрофесійне спілкування. – Донецьк: ТОВ ВКФ “БАО”, 2004. – 480 с.
Шевчук С.В. Українське ділове мовлення: Навч. посібник. – К.: Літера ЛТД, 2002. – 480 с.
Мозговий В.І. Ділова українська мова в державному управлінні. Частина 1. Загальний курс. – Донецьк: Технопарк ДонДТУ «УНІТЕХ», 2005. – 412 с., 41 табл.
Професійне спілкування: фахова термінологія для студентів факультету “технологія харчування”. Навч.-метод. посібник /Мозгова Н.І... – Донецьк: Дондует, 2005. – 157 с.
Українська мова (за професійним спрямуванням): Завдання і вправи. Навч.-метод. посібник для студентів усіх спеціальностей денної форми навчання /Погрібна В.Я.. – Донецьк: Дондует, 2005. – 157 с.
Українська мова професійного спілкування: Посібник для студентів усіх спеціальностей за скороченим терміном навчання /В.М. Дейнека, І.М. Кобзар, Є.А. Мацнєва, Н.І. Мозгова. – Донецьк: Дондует, 2004. – 106 с.
Українська мова. Основи професійного спілкування. Методичні вказівки. / Мацнєва Є.А. - Донецьк: Дондует, 2004. – 83 с.
Ділова українська мова: Навч. посіб. / О.Д.Горбул, Л.Г.Галузинська, Т.І.Ситник, С.А.Яременко: За ред. О.Д.Горбула. – 2-е вид., випр. і доп. – К.: Т-во «Знання», КОО, 2001. – 226 с.
Зубков М. Сучасне українське ділове мовлення. – Х.: Торсінг, 2001. – 384 с.
Культура української мови: Довідник / За ред. В.М.Русанівського. – К.: Либідь, 1990. – 304 с.
Паламар Л.М., Кацавець Г.М. Мова ділових паперів. – К.: Либідь, 1998.– 294 с.

Обов’язкова.
Викладацький склад:

к.філол.н., доцент Шапран Д.П., к.філол.н., ст. викладач Кобзар І.М., ст. викладач Дейнека В. М.

Тривалість:

144 години, кредити EСTS – 1,5. семестр 1

3 години на тиждень, 18 тижнів на засвоєння.

Форми та методи навчання

Лекції, практичні заняття,ізс.

Оцінювання:

Контроль знань:

поточний (тестування);

підсумковий (іспит)

Мова:

Українська.

Ідентифікація

Торгове обладнання

Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1. Науково-технічний прогрес у торгівлі. Технічні засоби механізації транспортно-складських та вантажно-розвантажуючих робіт.

Змістовий модуль 2. Ваговимірююче обладнання. Холодильне обладнання.

Змістовий модуль 3. Фасовочне обладнання та поточні механізовані лінії. Торгові автомати.

Змістовий модуль 4. Подрібнююче, ріжуче обладнання. Обладнання для розрахунку з покупцями. Технічне обслуговування та експлуатація торгового обладнання.

3. Рівень

А) Попередні умови: знання з математики

Б) Цілі та завдання:

Мета: формування цілісної системи знань і умінь у галузі підготовки фахівців, що здійснюють разом з економічною та фінансовою діяльністю, експлуатацію торгового обладнання, визначають напрямок його використання у технологічних процесах підприємств торгівлі.

Завдання: визначення призначення та галузі використання машин і апаратів, їх технічної характеристики; засвоєння принципів взаємодії основних вузлів та механізмів торгового обладнання, правил його експлуатації; вибір обладнання для механізації торгово-технологічних процесів, проведення аналізу різноманітних варіантів застосування торгового обладнання, та вибір з них найбільш ефективного.

В) Бібліографія:'

Механизация и автоматизация технологических процессов на предприятиях торговий: Учебное пособие. Датьков В.П., Шевченко П.И. - Донецк: ДонНУЗТ, 2004, - 161с.
Конспект лекций по дисциплине «Оборудование предприятий торговли» для студентов дневной и заочной форм обучения

специальностей «Товароведение и коммерческая деятельность» (7.050302), «Маркетинг» (7.050108), «Финансьі» (7.050104), «Менеджмент организаций» (7.050201), «Зкономика предприятий» (7.050107), «Международная зкономика» (7.050103). Сост. доцент кафедрьі холодильной и торговой техники, к.т.н., доцент Датьков В.П. - Донецк: ДонНУЗТ, 2003, -89с.

Торговое оборудование. Лабораторньїй практикум. Учебное пособие. Практикум для проведення лабораторньїх и практических работ для студентов дневной и заочной форм обучения специальностей: 7.050108, «Маркетинг», 7.050301-02 «Товароведение непродовольственньїх товаров и коммерческая
деятельность», 7.050301-01 «Товароведение продовольственньїх товаров и коммерческая деятельность», 7.050301-03
«Товароведение и организация внешней торговли, 7.050201 «Менеджмент организаций», 7.050107 «Зкономика предприятий», 7.050103 «Международная зкономика», 7.050106 «Учет и аудит», 7.050104 «Финансьі», - В.П. Датьков, П.И. Шевченко. Донецк: ДонНУЗТ, 2005, - 111с.
Торгове обладнання. Методичні вказівки і завдання для самостійної роботи студентів денної форми навчання спеціальностей: 7.050108 "Маркетинг", 7.050301-02 "Товарознавство непродовольчих товарів і комерційна діяльність", 7.050301-01 "Товарознавство продовольчих товарів
і комерційна діяльність", 7.050301-03 "Товарознавство та організація зовнішньої торгівлі", 7.050201 "Менеджмент
організацій", 7.050107 "Економіка підприємств", 7.050103 "Міжнародна економіка", 7.050106 "Облік і аудит", 7.050104 "Фінанси". - В.П. Датьков, П.І. Шевченко. Донецьк:: ДонНУЕТ,
2005,-23с.

Вибіркова
Викладацький склад:

Датьков Володимир Панкратович, к.т.н., доцент;

Шевченко Поліна Іванівна, ст. викладач;

Ржесік Костянтін Адольфович, ст. викладач.

Тривалість: третій рік навчання, п'ятий семестр, 81 година. Кредити ЕСТ8 -2,25.
Форми та методи навчання: Лекції, практичні заняття, індивідуальні
заняття, самостійна робота студентів.
Оцінювання: Контроль знань - поточний (тестування.)
Мова: українська, російська.

Ідентифікація

Культурологія

Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1 Специфіка культурологічного знання.

Вступ. Предмет та методи культурології. Специфіка культурологічного знання. Поняття культури, об’єкт, предмет і форми культури. Функції культури. Культурологія як наука. Генеза культури

Змістовий модуль 2 Культура і цивілізація.

Співвідношення культури та цивілізації. Техніка, культура та природа людини. Аполонійська та діанісійська засади європейської культури.

Змістовий модуль 3 Глобальні проблеми розвитку культури. Кризові явища в культурі. Культура. Контркультура. Субкультура.

Змістовий модуль 4 Особливості культурного розвитку світового співтовариства. Роль культурних орієнтацій у розвитку суспільства. Ідея рівноправності культур у сучасному світі. Поняття культурної ідентифікації.

Рівень.

А) Попередні умови: Студент повинен володіти знаннями історії України, всесвітньої історії.

Б) Цілі та завдання:

Мета: Формування системи знань про закономірності культурного процесу, культуру як специфічний та унікальний феномен людства. Розгляд культури в розвитку, в єдності та суперечності різноманітних процесів і тенденцій у ній.

Завдання: Оволодіння основними термінами та поняттями культурології на рівні відтворення, тлумачення та використання в повсякденному житті. Набуття навичок та вмінь застосування знань з культурології для визначення лінії особистої поведінки в умовах розмаїття культур.

В) Бібліографія:

Культурологія: теорія та історія культури. Навч. посіб./ За ред.. І.І. Тюрменко, О.Д. Горбула. – Київ: Центр навчальної літератури, 2004. – 368 с.
Кормич Л.І., Багацький В.В. Культурологія (історія і теорія світової культури ХХ століття): Навчальний посібник. – Х.: Одіссей, 2002. – 304 с.
Кармин А.С., Новикова Е.С. Культурология. – СПб.: Питер, 2004. – 464 с.: ил.
Культурология в вопросах и ответах: Учебное пособие. – 2-изд., пере раб. И дополн. – Ростов н/Д: Фенікс, 2001. – 416 с.
Культурология.- М.: Высшая школа, 2001.
Є.А. Подольска. Культурологія. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003.
Н.С. Гуревич. Культурология. – М., 2001.
Бабій Л.Т. Діалектика розвитку історичних типів в культурі – Львів: світ, 1991.
Быстрова А.А. Основы культурологии. – М.: ЮКЭА, 2002 – 712 с.
Торелов А.А. Культурология. – М.: Юрастт.-М, 2001 – 400с.

Обов’язкова
Викладацький склад:

Бігун Г.С., канд. істор. наук., доцент

Соловйова Р.П., канд. істор. наук., доцент

6. Тривалість

54 години, кредити ECTS – 1,5.

2 семестр, 2 год. на тиждень,18 тижнів

7. Форми та методи навчання:

лекції, практичні заняття

8. Оцінювання.

Поточний контроль (опитування, тестування)

Підсумковий контроль (іспит)

9. Мова.

Українська

Ідентифікація.

Філософія.

Опис. Змістовні модулі.

Заліковий модуль 1. Історико-філософський вступ.

Тема 1. Філософія, коло її проблем та роль у суспільстві.

Тема 2. Основні історичні типи філософії.

Тема 3. Філософська думка України в ХІ-ХХІ рр.

Тема 4. Основні філософські концепції сучасності.

Тема 5. Філософія постмодернізму.

Заліковий модуль 2. Проблеми онтології, логіки та гносеології.

Тема 6. Буття та його властивості.

Тема 7. Філософія свідомості.

Тема 8. Логіка як основа правильного мислення і пізнання.

Тема 9. Основні закони логіки.

Тема 10. Форми логічного мислення.

Тема 11. Теорія аргументації.

Тема 12. Теорія пізнання.

Тема 13. Наукове пізнання.

Тема 14. Методологія, методи і форми наукового пізнання.

Тема 15. Діалектика: принципи, закони, категорії.

Заліковий модуль 3. Суспільна філософія.

Тема 16. Природа і суспільство.

Тема 17. Суспільство як розливальна система.

Тема 18. Суспільна свідомість та її форми.

Тема 19. Релігія як форма світогляду, її предмет і функції.

Тема 20. Релігійно-філософські системи сучасності.

Тема 21. Етнонаціональні, світові та новітні релігії.

Тема 22. Свобода совісті та толерантності.

Тема 23. Буття людини.

Тема 24. особистість таі суспільство.

Тема 25. Культура та цивілізація.

Тема 26. Майбутнє людства і соціальні прогнозування.

Тема 27. глобальні проблеми сучасності.

Рівень: бакалавр.

А) Попередні умови. Знання з предмету “Історія України”.

Література:

1. Введение в философию/ Под ред. Л.Н.Никитика. – К., 2003.

2. Подольська Є.А. Кредитно-модульний курс з філософії. – К., 2006.

3. История философии/ Под ред. Н.И.Горлача и др. – Х., 2002.

Б) Цілі та завдання:

Цілі: формування системи світоглядних знань про буття людини, найістотніші взаємовідносини з природою, суспільством і духовним життям у всіх основних формах його існування; - про суспільно-історичну природу релігії, закономірності її виникнення і функціонування в сучасному світі; - про способи доведення і спростування, що забезпечують досягнення об’єктивної істини; - про формування системи знань з етики й естетики.

Завдання: вивчення основних досягнень світової та української філософії, ознайомлення з головними філософськими дисциплінами (онтологією, гносеологією, логікою, етикою, естетикою, антропологією, соціальною філософією); вивчення сутності, форм і тенденцій розвитку етики та естетики; навчання вмінь та навичок етичного, естетичного та загально культурологічного аналізу.

Опанування ключових положень релігієзнавства – генезису становлення і розвитку релігійних систем, специфіки їх функціонування в сучасному світі; розв’язання проблем свободи совісті й толерантності в міжконфесійному діалозі, процесу пізнання людини і форм правильного мислення.

Предмет: історично змінні форми співвідношення буття і духовності, матерії та духу, закони і форми мислення, моральні та естетичні аспекти світогляду сучасної людини.

4. Обов’язковий.

5. Викладацький склад: Разетдінов В.М. ст. викладач.

6. Тривалість:

Один семестр; 108 год., кредити ECTS – 3; 2 год. на тиждень; 17 тижнів на засвоєння.

7. Форми та методи навчання: лекції, семінарські заняття, контрольні роботи, тестування, ПМК.

8. Контроль знань:

поточний (опитування, реферати, тестування, ПМК).
підсумковий (іспит).

9. Мова: російська.

1. Ідентифікація.

Релігієзнавство

2. Опис. Змістовні модулі.

Змістовий модуль 1. Релігія як соціальне явище. Релігія та релігійність. Генезис релігії та їх сучасний стан. Національні релігії.

Тема 1. Релігія як соціальне явище:

- Соціальні, гносеологічні та психологічні

передумови виникнення релігії.

- Релігійна свідомість, її особливості і структура.

- Релігійна діяльність та релігійні організації.

Функції релігії

Тема 2.Генезис релігії:

- Класифікація релігій.

- Форми первісних релігійних уявлень.

- Релігії ранньокласових суспільств.

Тема 3. Національні релігії:

- Іудаїзм: виникнення, віровчення, культи.

- Національні релігії Індії: історія та сучасний стан.

- Національні релігії Китаю та Японії.

Змістовий модуль 2. Світові релігії. Буддизм виникнення та віровчення. Християнство: виникнення, віровчення, культи. Основні течії у християнстві: православ’я, католицизм, протестантизм. Іслам: історія та віровчення.

Тема 4. Буддизм: виникнення, віровчення, культи.

- Виникнення буддизму.

- Віровчення буддизму.

- Основні течії в сучасному буддизмі.

Тема 5. Християнство.

- Соціально-економічні та ідейні передумови виникнення християнства.

- Християнське віровчення. Біблія.

- Християнський культ, свята, таїнства.

Тема 6. Основні напрямки сучасного християнства.

- Особливості православ’я.

- Особливості віровчення та організації в

католицизмі.

- Протестантизм.

Тема 7. Іслам.

- Походження ісламу.

- Віровчення ісламу.

- Течії в ісламі.

Змістовий модуль 3. Атеїзм та вільнодумство як явища духовної культури. Історія релігії в Україні.

Тема 8. Вільнодумство та атеїзм в історії духовної культури:

- Поняття вільнодумства та атеїзму.

- Історичні форми вільнодумства.

- Історія атеїзму.

Тема 9.Історія та сучасний стан релігій в Україні:

- Етапи церковного руху в Україні ХІ – ХХ ст.

- Історія української греко-католицької церкви.

- Сучасний стан релігій в Україні та законодавство

про свободу совісті та релігійні організації.

3. Рівень.

А) Попередні умови: знання філософії, історія України та історія української і світової культури.

Б) Цілі і завдання.

Ціль: гуманітарізація освіти, допомога у самовизначенні світоглядних позицій студентів, формування поняття вільнодумства і свободи совісті та допомога у становленні громадянських якості особистості.

Завдання: в результаті вивчення модуля студенти повинні знати:

предмет дисципліни, її структуру, понятійний апарат, основні етапи розвитку релігії і релігієзнавства, імена засновників релігійних систем, відомих богословів, релігієзнавців, основний зміст священних писань;
уміти ідентифікувати релігійні, богословські тексти з певними віруваннями, етнічними чи світовими релігіями, нерелігійними або неорелігійними поглядами, розв’язувати тести, застосовувати норми релігійної моралі до вирішення сучасних проблем соціального, політичного та культурного життя;
мати навички читання та конспектування релігійної, богословської, релігієзнавчої літератури, розуміння релігійного мистецтва, толерантного ставлення до різних релігійних і нерелігійних поглядів, дискутування зі спірних проблем, самозахисту від впливу тоталітарних сект.

В) Бібліографія.

1. Ерышев А.А. Религиоведение. – К.: МАУП, 2001.

2. Калінін Ю.А., Харьковщенко Є.А. Релігієзнавство. – К.: Наукова думка, 2002.

3. Основы религиоведения / Под ред. И.А. Яблокова. – М.: ВШ., 2000.

4. Васильев Л.С. История религий Востока. – М.: Кн. дом «Университет», 1998.

4. Обов'язкова дисципліна.

5. Викладацький склад: Зуєв К.О. – асистент.

6. Тривалість:54 год., 1,5 кредити ЕСТS – 1,5, семестр 1,1 година на тиждень, 18 тижнів на засвоєння.

7. Форми і методи навчання:

Лекції, ПМК, контрольні роботи, тестування.

8. Контроль знань:

- поточний модульний контроль (тестування, ПМК)

- підсумковий (залік).

9. Мова: російська, українська.

Ідентифікація

Логіка

Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1 Основні поняття і закони логіки: предмет і значення логіки; логіка і мова; основні закони логіки.

Змістовий модуль 2 1) поняття; 2) судження; 3) умовивід.

Змістовий модуль 3 Аргументація і форми пізнання: логічні основи теорії аргументації; проблема, гіпотеза, теорія.

Рівень.

А) Попередні умови : Студент повинен володіти знаннями з історії України

Б) Цілі та завдання:

Мета: дати студентам: розуміння суті логіки, її основних категорій, законів і форм логічного мислення, розуміння логіки як знаряддя пізнання в її історичному розвитку, її місця і ролі в формуванні логічної культури особистості.

Завдання: спираючись на теоретичне знання про формуванні, функціонуванні та розвиток логічного знання в ході вивчення даного курсу:

навчати студентів правильно використовувати логічні закони і форми мислення під час усної передачі та письмового викладу отриманої інформації;
сприяти розвитку несуперечливого і доказового мислення в учбово-науковій творчості й майбутній професії;
навчати студентів культурі дискусій і полеміки з проблемних питань.
навчати працювати з фаховою інформацією, зв’язаною з функціонуванням логічного знання;
вміти підготувати доклад (реферат) з логічної проблематики.

В) Бібліографія:

Бартон В.И. Логика. – Мн., 2001. – 336 с.
Брюшинкин В.А. Практический курс логики для гуманитариев. – М., 1996. – 320 с.
Войтвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. – М., 2001. – 528 с.
Гетманова А.Д. Логика. – М., 2005. – 416 с.
Демидов И.В. Логика. – М., 2004. – 348 с.
Ивин А.А. Логика. – М., 2004. – 352 с.
Ивлев Ю.В. Логика. – М., 2000. – 272 с.
Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. – М., 2001. – 256 с.
Коверський А.Є. Логіка (традиційна та сучасна). – К., 2004. – 535 с.
Курбатов В.И. Логика. – Ростов н/Д. – 2001. – 512 с.
Тофтул М.Г. Логіка. – К., 1999. – 336 с.

Обов’язкова
Викладацький склад:

Ріктор Т.Л., асистент

6. Тривалість

54 години, кредити ECTS – 1,5.

4 семестр, 2 год. на тиждень, 18 тижнів

7. Форми та методи навчання:

лекції, практичні заняття

8. Оцінювання.

Поточний контроль (опитування, тестування)

Підсумковий контроль (іспит)

9. Мова.

Українська, російська

Ідентифікація

Етика і естетика

Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1 Етика як філософське вчення про мораль. Історичні етапи розвитку етики.

предмет етики і її соціокультурна цінність. Етика як практична філософія. Розвиток етичних вчень на європейському ґрунті.

Змістовий модуль 2 Сутність, структура і функції моралі. Основні елементи моральної свідомості.

Мораль як практично-дійова, оцінюючо-велільна форма освоєння світу. Структура моралі як духовно-практичного явища. Моральна практика і моральна свідомість. Особливості моральної свідомості як ціннісного відображення світу. Сутність основних елементів моральної свідомості.

Змістовий модуль 3 Проблема морального вибору.

Сутність ситуації морального вибору, моральний вчинок та його передумови. Орієнтація в життєвих ситуаціях на основі моральних цінностей як стійких переконань та мотивів поведінки. Розвиток моральної самосвідомості, активізація почуття особистої відповідальності за своє моральне самовдосконалення.

Змістовий модуль 4 Естетика як наука. Естетична діяльність і естетична свідомість.

Становлення предмету естетики на ґрунті європейської культури. Зв’язки естетики з філософією, психологією, математико., а також зв’язок естетики з мистецтвознавством. Основна проблематика естетики та її значення в формуванні духовної культури людини. Специфіка естетичної діяльності та сфери її прояву. Особливості естетичної свідомості, її структура та основні елементи. Основні естетичні категорії: прекрасне і потворне, піднесене і низьке, комічне і трагічні та інші.

Рівень.

А) Попередні умови : Студент повинен володіти знаннями з історії України

Б) Цілі та завдання:

Мета: Дати студентам світоглядні знання про суть морального життя людей в суспільстві та естетичного освоєння дійсності. А також сформувати етичні та естетичні цінності для орієнтації в практичній діяльності.

Завдання: В результати вивчення дисципліни студенти повинні знати:

предмети етики і естетики та їх соціокультурну цінність;

основні поняття етики і естетики, взаємозв’язок в них об’єктивного і суб’єктивного;

мати змістове уявлення про виникнення та розвиток етичних та естетичних вчень на європейському грунті;

орієнтуватися у великій множині етичних позицій, цінностей, як в класичній, так і в пост класичній етиці, що мають загальнолюдське значення;

зрозуміти мораль як практично-дійову, оцінюючо-велільну форму освоєння світу, що є засобом орієнтації масової буденної свідомості і разом з тим бачити узагальнюючий, світоглядний характер вимог та норм моралі;

розвинути свою моральну самосвідомість, активізувати почуття особистої відповідальності за своє моральне самовдосконалення і більш свідомо і розумно відноситись до моральних проблем нашого життя;

осмислити себе як суб’єкта естетичної діяльності і естетичної свідомості, рівень свого естетичного розвитку, взаємозв’язок морального та естетичного в особистості;

орієнтуватися в соціальних функціях мистецтва, бачити щільний зв’язок мистецтва та моралі.

В) Бібліографія:

1. Гусейнов А.А., Дубко Е.Л. Этика. – М., 1999, 524 с.

2. Дивненко Ю.В. Эстетика: экспериментальное учебное пособие. – М., 1995, 308 с.

3. История эстетической мысли. Становление и развитие эстетики как науки. – М., 1989, 428 с.

4. Западно-европейская эстетика ХХ века. – М., 1991, 284 с.

5. Зеленкова И.Л. Основы этики. – Минск, 1998, 381 с.

6. Золотухина Е.В. – Аболина. Курс лекций по этике. – М., 1999, 337 с.

7. Кондрашев В.А., Чичина Е.А. Этика. Ростов-на Дону, 1999, 512 с.

8. Назаретян А.П. Историческая эволюция морали: прогресс или регресс? \\ Вопросы философии, 1992, №3, 5 с.

9. Емельянова А.В. Этика. тексты лекций и методические указания. – Донецк, 2000, 63 с.

10. Емельянова А.В. Этика. тексты лекций и методические указания. – Донецк, 2003, 56 с.

Обов’язкова

Викладацький склад:

Ємельянова А.В., канд.філос.наук, доцент

6. Тривалість

27 годин, кредити ECTS – 0,75.

3 семестр, 1 год. на тиждень,16 тижнів

7. Форми та методи навчання:

лекції, практичні заняття

8. Оцінювання.

Поточний контроль (опитування, тестування)

Підсумковий контроль (залік)

9. Мова.

Українська, російська

Ідентифікація:

Політологія

Опис:

Змістовий модуль №1. Політологія як наук. Основні етапи історії світової і вітчизняної політичної думки.

Тема 1. Політологія як наука.

Тема 2. Основні етапи розвитку світової політичної думки.

Тема 3. Сучасна зарубіжна політологія.

Тема 4. Історія розвитку політичної думки в Україні.

Змістовий модуль №2. Політика і влада в політичній системі суспільства.

Тема 1. Політика та політична діяльність.

Тема 2. Політична влада.

Тема 3. Держава в політичній системі суспільства.

Тема 4. Політичні режими.

Тема 5. Політична свідомість.

Тема 6. Політична культура.

Змістовий модуль №3. Суб’єкти політики, проблеми зовнішньої політики та міжнародних відносин.

Тема 1. Політичні партії, суспільні організіції і масові рухи.

Тема 2. Політична еліта і бюрократія.

Тема 3. Особа і політика.

Тема 4. Політичні конфлікти.

Тема 5. Зовнішня політика та міжнародні відносини.

3. Рівень:

А) Зв’язки з забезпечуючими дисциплінами:

студент повинен володіти знаннями з історії України, філософії, соціології.

Б) Цілі і завдання:

Ціль: формування системи знань про сутність політики, політичної влади, політичної системи суспільства, про специфіку і види політичної діяльності, про роль в політичному житті суспільства індивідів, груп, партій, лідерів, еліт, про світові і вітчизняні політологічні школи, концепції, напрямки; про цілі, завдання, напрямки зовнішньої політики та міжнародних відносин.

Завдання: студенти повинні засвоїти систему знань з політології, розуміти специфіку політики та політичної влади, їх сутність, структуру, ознаки та функції; орієнтуватися у проблемах поділу влади, формах державного устрою та формах державного правління; розпізнавати прояви прямої та представницької демократії, сприяти їх утвердженню в сучасному українському суспільстві; формувати і відстоювати свою політичну позицію, чітко розуміти свої громадянські права, свободи і обов’язки, відстоювати принципи громадянського суспільства й правової держави; давати раціонально-критичну оцінку діям різних політичних партій і лідерів з позицій загальнонаціональних інтересів; орієнтуватися у проблемах зовнішньої політики та міжнародних відносин.

В) Бібліографія:

1. Гелей С.Д., Рутар С.М. Політико-правові системи світу: Навчальний посібник. – К.: Знання, 2006. – 668 с.

2. Гелей С.Д., Рутар С.М. Політологія: Навч. посібник. – К.: Т-во «знання», КОО, 2004. – 645 с.

3. Дробкіна І.Г., Кришталь Т.М., Підгорецький Ю.В. Політологія: Навч. посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 292 с.

4. Кельман М.С., Мурашин О.Г., Сухицька Н.В. Теорія держави і права (схеми, таблиці, поняття): Навч. посібн. – К.: Центр навч. літерат., 2006. – 148

5. Политология: Учебное пособие для студентов всех специальностей дневной и заочной формы обучения /Рыбаков В.В., Андриенко Л.К., Крюкова Е.В., Давыденко Э.Н. – Донецк, 2006. – 204 с.

6. Стегний В.Н. Политология. – СПб.: Питер, 2004. – 144 с.

7. Трохимчук С.В., Федунь О.В. Політична географія світу: Навч. посібн. – К.: Знання, 2007. – 422 с.

8. Чекаленко Л.Д. Зовнішня політика України: Підручник. – К.: Либідь, 2006. – 712 с.

9. Штанько В.І., Чорна Н.В., Авксентьєва Т.Г., Тіхонова Л.А. Політологія: Навчальний посібник. – К.: Вид-во «Фірма ІНКОС», Центр учбової літератури. – 2007. – 288 с.

10. Юрій М.Ф.Основи політології: Навч. посібник. – К.: Кондор, 2005. – 340 с.

4. Нормативна дисципліна.

5. Викладацький склад:

Андрієнко Л.К., ст. викл.

Давиденко Е.М., асистент

6. Тривалість: 81 година (2,25 кредити ЕСТS), в тому числі: лекцій-17 годин (0,47 кредита), семінари-17 годин (0,47 кредита), ІЗС- 17 (0,47), самостійна робота-30 годин (0,84 кредита).

7. Форми і методи навчання:

Проблемні лекції, семінари, дискусії, самостійна робота.

8. Оцінювання:

Поточне (опитування, тестування);

Підсумкове (іспит).

9. Мова:

українська, російська

1. Ідентифікація

Соціологія.

2. Опис:

Змістовий модуль 1. Предмет, структура соціології та історія розвитку соціологічної думки.

Тема 1. Соціологія як наука, її предмет та методи.

Тема 2. Історія виникнення та розвитку соціології.

Тема 3. Методологія і методика емпіричного соціологічного дослідження.

Змістовий модуль 2. Суспільство як соціальна система.

Тема 1. Соціологія суспільства.

Тема 2. Соціальні інститути та організації.

Тема 3. Соціологія культури.

Тема 4. Конфлікт як соціальне явище.

Змістовий модуль 3. Соціологія соціальних спільнот та груп.

Тема 1. Соціальна структура суспільства.

Тема 2. Соціологія особистості.

Тема 3. Соціологія сім’ї і шлюбу

3. Рівень:

А) Зв’язки з забезпечуючими дисциплінами:

студент повинен володіти знаннями з історії України, філософії, політології.

Б) Цілі і завдання:

Ціль: надання студентам системи теоретичних знань з питань загальної соціології та методики соціологічних досліджень, можливості зрозуміти сутність суспільства як соціальної системи, його структури, механізмів функціонування та факторів розвитку, взаємозв’язку особистості і суспільства.

Завдання: ознайомлення студентів з основними проблемами соціології як науки, засвоєння ключових соціологічних категорій, формування соціологічного мислення, вміння пізнавати і оцінювати соціальну реальність з наукових позицій і отримувати об’єктивну інформацію про неї; адаптуватись до нових реалій життя, вироблення навичок застосування отриманих соціологічних знань в процесі взаємодії з іншими людьми, прийняття відповідальних рішень, планування своїх дій.

В) Бібліографія:

1). Головаха Е. Социологическое знание: специфика, критерии научности и перспектива развития //Социология: теория, методы, маркетинг. – 2004. - №1.

2). Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. - М.: Кн. дом „Университет”, 1997. – 238 с.

3). Дворецькі Г.В. Соціологія: Навчальний посібник. – К.: КНЕУ, 2002. – 472 с.

4). Захарченко М.В., Погорілий О.І. Історія соціології (від античності до початку ХХ ст.). К., 1993.

5). Общая социология: Учебное пособие /Под ред А.Г.Эфендиева. – М.:ИНФРА-М, 2002.

6). Павліченко П.П., Литвиненко Д.А. Соціологія. Навчальний посібник. – К.: Лібра, 2002. – 256 с.

7). Пилипенко В.Є., Вишняк О.І., Куценко О.Д. та ін. Спеціальні та галузеві соціології: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2003. – 304 с.

8). Семашко О.М., Піча В.М., Погорілий О.І. та ін. Соціологія культури: Навчальний посібник./За ред. О.М.Семашко, В.М.Пічі. – К.; Львів, 2000.

9). Социология: Учебное пособие для студентов всех специальностей дневной и заочной формы обучения /Рыбаков.В.В., Андриенко Л.К., Крюкова Е.В., Давыденко Э.Н. – Донецк: ДонГУЭТ, 2006. – 204 с.

10). Соціологія: терміни, поняття, персоналії. Навчальний словник-довідник. – К.: «Каравела», Львів: «Новий Світ-2000», 2002.

11). Танчин І.З. Соціологія: Навчальний посібник. – К.: Знання, 2007. – 351 с.

Нормативна дисципліна.
Викладацький склад:

Андрієнко Л.К., ст. викл.

Давиденко Е.М., асистент

Тривалість: 54 годин, (1,5 кредити ЕСТS), в тому числі: лекцій-17 годин (0,47 кредита), семінари-10 годин (0,28 кредита), самостійна робота-27 годин (0,75 кредита).
Форми і методи навчання:

Проблемні лекції, семінари, дискусії, самостійна робота.

Оцінювання:

Поточне (опитування, тестування);

Підсумкове (ПМК).

Мова:

українська, російська

Ідентифікація

Безпека життєдіяльності

Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1 Законодавча та теоретична основа безпеки життєдіяльності

Змістовий модуль 2 Взаємодія людини з середовищем життя.

Змістовий модуль 3 Радіаційна та екологічна безпека.

Змістовий модуль 4 Хімічна та бактеріологічна безпека

Рівень.

А) Попередні умови : Знання отримані, при вивченні фундаментальних та професійно орієнтованих дисциплін, в яких поєднується тематика безпечної взаємодії людини з середовищем життєдіяльності (виробниче, побутове, міське, природне) та питання захисту від негативних чинників середовища життєдіяльності та надзвичайних ситуацій (фізика, хімія, біологія, охорона праці, екологія тощо)

Б) Цілі та завдання:

Мета: Теоретична та практична підготовка майбутніх фахівців до створення безпечних умов життєдіяльності як у виробничій, так і в невиробничій сферах.

Завдання: Після оволодіння теоретичним та практичним матеріалом курсу студент зобов’язаний:

Знати:

законодавчу та правову основу забезпечення безпеки життєдіяльності населення України;
сучасні характеристики стану навколишнього середовища та негативні джерела небезпеки природного та антропогенного походження;
анатомо-фізіологічні наслідки впливу на людину шкідливих, уражаючих та травмуючих чинників;
методи виявлення негативних факторів, засоби та способи захисту від них.

Вміти:

користуватися найпростішими та табельними засобами індивідуального захисту від вражаючих чинників джерел небезпеки;
здійснювати контроль радіаційного фону, ступеню зараження продуктів харчування радіонуклідами за допомогою побутових пристроїв-радіометрів;
надавати невідкладну допомогу постраждалим в умовах повсякденного життя та надзвичайних ситуацій природного, техногенного, медико-біологічного та іншого характеру.

В) Бібліографія:

Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов под ред.С.Б.Белова – М.: 1999 – 448 с.
Джигирей В.С., Жидецький В.Ц. Безпека життєдіяльності. – Львів, Афіша. 2000 – 190 с.
Збірник нормативних актів з питань надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру. Вип.3. Під загальною редакцією В.В.Дурдинця – Київ, «Чорнобильінтерінформ», 2001 – 532 с
Лапін В.М. Безпека життєдіяльності людини. Навч. Посібник, - Львів, 2000 – 186 с.
Миценко І.М. Забезпечення життєдіяльності людини в навколишньому середовищі. Навч. Посібник, - Кіровоград, 1998 - 292 с.
Сердюк О.І., Червонцева Н.М., Погребняк Л.О. Безпека життєдіяльності.(Курс лекцій) /Під ред.Погребняка В.Г. – Донецьк, ДонДУЕТ, 2000 – 161 с.
Авсеенко В.Ф.Дозиметрические и радиометрические приборы и измерения – Киев: «Урожай», 1990 – 144 с.
Гринин А.С., Новиков В.Н. Экологическая безопасность. Защита территорий и населения при чрезвычайных ситуациях. Учебное пособие. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000 – 336 с.
Закон України “Про цивільну оборону України”, ВРУ №2974 ХП – К.: 1993 р.
Закон України “Про забезпечення санітарного та епідеміологічного благополуччя” №4004-ХІІ ВР від 24.02.94.

Обов’язкова
Викладацький склад:

Баланова С.Г., канд.мед.наук, доцент

6. Тривалість

54 години, кредити ECTS – 1,5;

2 семестр, 2 год. на тиждень, 18 тижнів

7. Форми та методи навчання:

лекції, практичні заняття

8. Оцінювання.

Поточний контроль (опитування, тестування)

Підсумковий контроль (залік)

9. Мова.

Українська

Ідентифікація

Екологія

Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1.Предмет, об'єкт і завдання екології. Екосистеми, їх структура і закони функціонування.

Змістовий модуль 2. Соціоекосистеми, їх структура , закономірності функціонування. Історія взаємодії суспільства і природи. Соціоекосистеми - об'єкт вивчення соціоекології. Структура і класифікація соціоекосистеми. Вчення В.І.Вернадського про ноосферу.

Змістовий модуль 3 Соціально-економічний механізм взаємодії суспільства і природи. Природокористування, природні ресурси. Економічний і еколого-економічний принципи природокористування.

Змістовий модуль 4. Правові питання екології. Роль юрисппруденції в регулюванні взаємовідносин між суспільством та природою.Норми права в цій галузі (три етапи в історії правового регулювання взаємодії суспільства і природи). Розвиток соціоекологічного права в Україні.

Рівень.

А) Попередні умови : Біологія, фізика, хімія, філософія, використовує знання з медицини,

географії, економіки, широко використовує математику, кібернетику, ПЕОМ. У свою чергу знання з екології мають зворотний вплив, на більшість перерахованих дисциплін і на всі інженерні дисципліни.

Б) Цілі та завдання:

Мета: Основною метою даного курсу є:

одержати загальні уявлення про структуру, властивості і

загальні закономірності функціонування еко-і соціоекосистем;

- сформувати в студентів сучасний науковий екологічний світогляд, ноосферне мислення, як один з можливих шляхів продовження життя і цивілізації на Землі.

Завдання: В результаті вивчення дисципліни студенти повинні знати:

загальні закони організації і функціонування еко-і соціоекосистем різного ієрархічного рівня.

оволодіти методами вирішення екологічних задач і ознайомитися з сучасними методами дослідження в екології.

навчитися відокремлювати конкретний екологічний змісті

у прикладних задачах майбутньої спеціальності.

вивчити економічні, правові і політичні аспекти екології.

розглянути проблеми гармонізації взаємодій суспільства і природи.

показати роль міжнародного співробітництва в області охорони навколишнього середовища.

показати роль прогнозного мислення і соціально-екологічного

прогнозування майбутнього розвитку системи “біосфера –людина”

В) Бібліографія:

Погребняк В.Г. “Основи екології”. – Донецьк: ДонДУЕТ.-2001.-65с

Погребняк В.Г. “Проблеми екології”. Загальнодержавний науково-технічний журнал. - Донецьк, - 2001, с.14-19.
Реймерс Н.Ф.”Екологія”. Теорія, закони, принципи і гіпотези. – М.: Росія Молода. – 1994.- 240с
Білявський Б.А, Падун М.М,,Фурдуй Р.С. “Основи загальної екології”. - К.:Либідь, 1995
Погребняк В.Г., Ярошева О.І., Погребняк Л.А. “ Основи екології”. – Донецьк, ДонДУЕТ, 2001,-211с
Гирусов Е.В. “Екологія та економіка природокористування. - М.:Юніти, 2000, -450с
Бачинський Б.А. “Соціоекологія, теоретичні і прикладні аспекти екології”.- К.:Наукова думка, 1996
Погребняк В.Г., Ярошева О.І., Червонцева Н.М. “Основи екології”. Навчально-методичний посібник до вионання лабораторних рабіт.- Донецьк, ДонДУЕТ, 2004, -75с.
Погребняк В.Г., Червонцева Н.М. “Основи екології”. Методичні вказівки до виконання лабораторних рабіт.-Донецьк, ДонДУЕТ, 2001, - 18с

Обов’язкова
Викладацький склад:

Федоркіна Ірина Анатоліївна, магістр екології, ст. викладач

6. Тривалість

54 години, кредити ECTS – 1,5.

2 семестр, 2 год. на тиждень, 18 тижнів

7. Форми та методи навчання:

лекції, практичні заняття

8. Оцінювання.

Поточний контроль (опитування, тестування)

Підсумковий контроль (залік)

9. Мова.

Українська

Ідентифікація

Мікроекономіка

2. Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1. Основи мікроекономічного аналізу. Предмет і задачі мікроекономіки. Матеріальні потреби і ресурси. Проблема вибору в мікроекономіці. Поняття, закон і крива попиту. Поняття, закон і крива пропозиції. Рівноважна ціна. Поняття та зміни цінової еластичності попиту. Еластичність попиту по доходу. Перехресна еластичність. Еластичність пропозиції. Павутиноподібні моделі. Змістовий модуль 2. Поведінка суб’єктів господарювання в умовах ринкової економіки. Закон спадаючої граничної корисності. Поведінка споживача. Бюджетні лінії. Криві байдужості. Ефект доходу та ефект заміщення. Нефункціональний попит. Сутність та класифікація витрат виробництва. Витрати виробництва в короткостроковому періоді. Витрати виробництва в довгостроковому періоді. Змістовий модуль 3. Моделі ринку. Основні поняття теорії досконалої конкуренції. Правило максимізації прибутку. Поведінка підприємства в короткостроковому періоді і довгостроковому періоді в умовах досконалої конкуренції. Теорія чистої монополії. Визначення монопольної ціни та обсягів виробництва. Теорія монополістичної конкуренції. Короткострокова та довгострокова рівновага підприємства. Теорія олігополії. Ціноутворення і випуск продукції в умовах олігополії. Підприємство на ринку ресурсів. Досконала конкуренція на ринку ресурсів. Оптимальне співвідношення ресурсів. Недосконала конкуренція на ринку ресурсів. Ринок природних ресурсів.

3. Рівень.

А) Попередні умови. Загальні знання з основ економічної теорії.

Б) Цілі та завдання: оволодіння теоретичними основами мікроекономічного аналізу поведінки суб’єктів ринку, оволодіння універсальним інструментарієм прийняття раціональних господарських рішень.

В) Бібліографія:

Карагодова О.О., Черваньов Д. М. Мікроекономіка: навчальний посібник. - К.: Четверта хвиля, 1997. - 204 с.

Кириленко В. І. Мікроекономіка: навчальний посібник для студентів економ. спец. вузів. - К.: Таксон, 1998. - 334 с.

4. Обов’язковий.

5. Викладацький склад:

Кузьменко В.В., ст. викладач

6. Тривалість:

108 год. (5 кредитів ЕСТS), в тому числі: лекцій – 17 години (0,5 кредити ЕСТS), практичних занять – 17 години (0,5 кредити ЕСТS), СРС – 57 годин (1,5 кредити ЕСТS), ІЗС – 17 годин (0,5 кредити ЕСТS). Семестр – 3.

2 години на тиждень, 17 тижнів на засвоєння .

7. Форми та методи навчання: лекції, семінарські заняття.

8. Оцінювання. Контроль знань:

- поточний (опитування, тестування);

- підсумковий (іспит).

9. Мова. Українська, російська.

Ідентифікація

Макроекономіка

2. Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1. Загальні засади макроекономічного розвитку.

Макроекономіка як наука. Макроекономічні показники в системі національного рахівництва.

Змістовий модуль 2. Теоретичні засади формування макроекономічної політики держави

Товарний ринок. Грошовий ринок та інфляційний механізм. Ринок праці. Споживання домогосподарств. Приватні інвестиції. Сукупні витрати і ВВП.

Змістовий модуль 3. Теоретичні засади формування економічної політики держави.

Економічна динаміка. Держава в системі макроекономічного регулювання. Зовнішньоекономічна діяльність.

3. Рівень.

А) Зв’язки з забезпечуючими дисциплінами. Загальні знання з курсів "Політекономія", "Загальна теорія статистики", "Історія економічних вчень"

Б) Цілі та завдання:

Ціль: оволодіння теоретичними основами макроекономічної теорії.

Завдання: вивчення ключових проблем макроекономічного розвитку; формування наукових знань про об'єктивні закономірності та тенденції розвитку макроекономічної системи; формування навичок

визначення ефективності державного втручання в економіку.

В) Бібліографія:

Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: Учебник/Под общ. ред.

А.В. Сидоровича. – М.: «ДИС», 1997. – 416 с.

Базилевич В.Д., Баластрик Л.О. Макроекономіка: Опорний конспект лекцій. – К.: Четверта хвиля, 1997. – 224 с.

Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Зкономикс: Принципи, проблеми і політика. В 2т.: Пер. с англ. – Таллин, 1995.

4. Нормативна дисципліна

5. Викладацький склад: Колосова Ю.В., к.е.н., доцент

6. Тривалість:

180 год. (кредити ЕСТ8 – 5), в тому числі: 17 лекцій (кредити ЕСТ8 – 0,5), 17 семінарів (кредити ЕСТ8 – 0,5), 17 індивідуальних завдань (кредити ЕСТ8 – 0,5), 57 самостійної роботи (кредити ЕСТ8 – 1,5). Семестр – 3.

7. Форми та методи навчання: лекції, семінарські заняття, індивідуальні заняття, самостійна робота студентів.

8. Оцінювання. Контроль знань:

- поточний (опитування, тестування);

- підсумковий (іспит).

9. Мова. Українська, російська.

Ідентифікація

Історія економічних учень

2.Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1. Виникнення і розвиток економічної думки.

Предмет і метод історії економічних вчень. Економічні вчення Стародавнього світу. Економічна думка середньовіччя.

Змістовий модуль 2. Класична школа політичної економії.

Класична школа політичної економії. Політична економія Адама Сміта і Давіда Рікардо. Критичний напрям у політичній економії.

Змістовий модуль 3. Трансформація класичної школи. Основні напрями сучасної економічної науки.

Трансформація класичної школи політичної економії. Основні напрями сучасної економічної науки. Інституціоналізм. Джон Мейнард Кейнс і кейнсіанство.

3.Рівень.

А) Попередні умови. Загальні знання з курсу середньої школи – “Суспільнознавство”, “Історія України”, “Всесвітня історія”.

Б) Цілі та завдання: оволодіння теоретичними основами економічної науки, пізнання історії розвитку вітчизняної економіки і економіки зарубіжних країн, формування у студентів комплексного наукового уявлення про закономірності еволюційного розвитку економік різних цивілізацій.

В) Бібліографія:

Дмитриченко Л.И. История экономических учений: Учебное пособие.- Донецк, «КИТИС», ДонГУ, 1999. – 452 с.

Клишова Е.В. Становление современной єкономической теории: Учебное пособие. – Донецк: УкрНТЭК, 2001 – 336 с.

Юхименко П.І., Леоненко П.М. Історія економічних учень: Навч. посіб.- К.: Знання – Прес, 2000. – 514 с. - (Вища освіта ХХІ століття).

Обов’язковий.
Викладацький склад:

Дмитриченко Л.А., к.е.н., ст. викладач.;

Тривалість.

81 год. (2,25 кредитів ECTS), в тому числі: лекцій – 18 години (0,5 кредити ECTS), практичних занять – 18 годин (0,5 кредит ECTS), СРС – 45 години (1,25 кредита ECTS). Семестр – 6.

Форми та методи навчання: лекції, семінарські заняття.
Оцінювання. Контроль знань:

- поточний (опитування, тестування);

- підсумковий (іспит).

8. Мова. Українська, російська.

Ідентифікація

Економічна історія

2. Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль І. Економіка країн Давнього світу. Предмет, метод і задачі курсу. Економічний

розвиток країн Давнього Сходу. Економіка античного світу.

Змістовий модуль 2 Генезис капіталізліу. Економічний розвиток країн у середньовіччя. Великі географічні відкриття та їх роль в процессі первісного накопичення капіталу.

Змістовий модуль 3. Промисловий переворот в західних країнах. Економічний розвиток розвинутих країн світу у період монополістичного капіталізму. Економічний розвиток розвинених країн світу і період монополістичного капіталізму. Сучасні реформи. Україна в період капіталізму. Економічним суверенітет незалежної України.

3. Рівень.

А) Попередні умови. Знання з індивідуального розділу "Історія України", "Всесвітня історія".

Б) Цілі та завдання:

Ціль: формування комплексного світогляду студентів щодо закономірностей економічного розвитк)

господарств різних країн світу.

Завдання:

пізнання історії розвитку господарств країн світу на різних етапах суспільного розвитку;

набуття студентами навичок критичного економічного мислення суспільних явищ та процесів.

В) Бібліографія:

Історія господарства: Україна і світ: Підручник / За ред. Б.Д. Лановика. - К.: Вища школа, 1995.
Манукян А.А. Проблеми послевоенного развития зкономики капиталистических стран. - М.: Зкономика, 1996.
Коваленко В.И. Всемирньїй рьшок: Зкономические закони развития. - М., 1990.
Зкономическая история Западной Бвропі и Америки: Учеб. Пособие / Авт. А.А. Ткаченко. —Запорожье: Премьер, 1998 г.

4.Обов'язковий

Викладацький склад

Колосова Ю.В., к.е.н., доцент

Тривалість:

81 год., кредити ЕСТ8 - 2,5. Семестр - 6. З год. на тиждень, 18 тижнів засвоєння. 7. Форми та методи навчання: лекції, семінарські заняття.

8.Оцінювання. Контроль знань:

поточний (опитування, тестування, написання рефератів)
підсумковий (іспит)

9. Мова. Українська, російська.

Ідентифікація

Вища математика

Опис. Змістові модулі.