Практикум «Мотивация труда педагогов» Практикум «Мотивация труда педагогов»

Вид материала

Практикум

Содержание Задание № 5.1 Задание № 5.2

Подобный материал:

• Работы актуальна потому, что мотивация труда – долговременный, ключевой предмет социологических, 43.45kb.
• Обучающий курс «Основы менеджмента в нко», тема «Мотивация и стимулирование» тема «Мотивация, 293.08kb.
• Мотивация и оплата труда, 2.26kb.
• Организация охраны труда на предприятии практикум тест, 75.63kb.
• Мотивация, стимулирование труда и оценка результатов деятельности итр на государственном, 21.15kb.
• Практикум по организации обучения и проверки знаний по охране труда, 1753.3kb.
• 3 Мотивация создания, продажи и покупки инноваций, 481.5kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины мотивация и стимулирование труда Специальность, 401.28kb.
• План: Что такое рынок труда? Проблема безработицы, 225.13kb.
• Планирование и организация труда работников икс мотивация труда в икс, 116.17kb.

Часть V. Делегирование и мотивация по целям




Задание № 5.1

(выполняется руководителем индивидуально)


Цель — развитие навыков управленческой рефлексии.

Инструкция. Постарайтесь зафиксировать действия, которые вы предпринимали по отношению к сотруднику в период реализации им делегированных полномочий.

Ваши действия по отношению к сотруднику: _______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы

Насколько эти действия способствовали проявлению самостоятельности сотрудника? ___

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание № 5.2

(выполняется руководителем)


Цель — анализ достижимости цели педагогами.

Инструкция слушателю. Укажите какую-либо цель, которая стоит перед педагогами вашего образовательного учреждения.

Описание цели ________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Перед кем конкретно из педагогов она стоит? (Возможно, что эта цель стоит только перед одним из учителей, и в таком случае вы указываете лишь одну фамилию).

Ф.И.О. педагога или его шифр (например, инициалы)________________________________

Ф.И.О. педагога или его шифр ___________________________________________________

Ф.И.О. педагога или его шифр ____________________________________________________

1. Насколько четко поставлена цель (ясно содержание деятельности по достижению цели, четко очерчены границы такой деятельности)?
   

Есть ли среди перечисленных выше педагогов такие, которые не нуждаются в детальной проработке этапов достижения цели и могут самостоятельно определить их содержание? _______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. В какой степени цель значима для педагогов (какую выгоду каждый из них получит оттого, что достигнет поставленной цели и известно ли это учителям)? ___________
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Насколько посильно достижение цели педагогам (есть ли необходимость в предоставлении дополнительных ресурсов, повышении квалификации)? _________
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Что может помешать достижению цели: _____________________________________
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Что может способствовать достижению цели: ________________________________
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Какие шаги для достижения поставленной цели необходимо предпринять: _______
   

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы

Оцените степень достижимости цели и срок, необходимый для ее достижения. При необходимости определите этапы работы. _________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Итоговое задание

(выполняется руководителем)

Инструкция

Проанализируйте организационное поведение одного из учителей вашей школы. С этой целью:

1. Опишите его поведение в организации (на уроках и в ходе внеклассных мероприятий; особенности взаимоотношений с коллегами, руководителями, родителями учащихся; отношение к работе в группе педагогов, поведение при организации досуга в школе и т.д.) и оцените, насколько его организационное поведение эффективно с точки зрения достижения целей вашей организации и лояльно по отношению к ней. Выскажите предположения относительно причин, определяющих организационное поведение данного педагога.
   
2. Выявите гигиенические и мотивационные факторы, которые значимы для этого учителя (см. часть II Практикума).
   
3. Выскажите предположения относительно вознаграждений, наиболее значимых для него (см. часть III Практикума).
   
4. Попытайтесь выявить ведущие потребности этого учителя и его ожидания, связанные с результатами работы в школе (см. часть IV настоящего Практикума).
   
5. Выясните, насколько возможно делегировать ему какие-либо управленческие функции.
   
6. Предложите варианты управленческих действий по мотивации учителя, исходя из проведенного выше анализа.
   

Рекомендации

1. Вы можете предложить несколько альтернативных вариантов своих действий.
   

Помните!

Чем больше альтернатив, тем богаче выбор.

Чем богаче выбор, тем выше вероятность достижения эффекта.

2. Целесообразно в качестве объекта для исследования в процессе выполнения данного задания выбрать достаточно проблемного с точки зрения мотивации педагога. Допустимо, чтобы в ходе анализа организационного поведения педагога и определения вариантов управленческих действий по мотивации его труда вы использовали не все подходы к мотивации (как предлагается в инструкции к заданию), а один-два с вашей точки зрения наиболее перспективные.
   

Ваш анализ организационного поведения педагога и варианты управленческих действий по мотивации его труда _________________________________________________________

______________________________________________________________________________Проведите анализ организационного поведения еще одного педагога вашей школы по указанной выше схеме и определите варианты управленческих действий по мотивации его труда._____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


В подготовке материалов МО использована книга Бакурадзе А.Б. Мотивация труда педагогов. – М.: Сентябрь, 2005. 192с.