Териал включено большинство заданий районных /городских/ и областных туров олимпиады школьников по истории, проводимых в Тверской области на протяжении ряда лет

Вид материала

Документы

Содержание Проблемные задания. Анализ источников Задание 80. 3 балла за каждый обоснованный ответ. Максимальное число баллов – 9. Из книги историка Б.Г. Литвака «Переворот 1861 года в России: почему не реализовалась реформаторская инициатива». Из статьи А.И. Герцена /1875/ Из книги историка Н.Я. Эйдельмана «Революция сверху в России» Б.Г. Литвак. Указанное сочинение Из книги болгарского историка В.С. Николаева «Александр П – человек на престоле» Из книги В.Г. Хороса «Русская история в сравнительном освещении». Максимальное число баллов – 10. Критерии оценки. Задание 2. (2002 год) Критерии оценки. Ответы Хронология Задание 67. 1. Иов – вои

Подобный материал:

• Информация о проведении всероссийской олимпиады школьников в 2010-2011 учебном году, 22.18kb.
• Информация о XIII городских Серафимовских чтениях школьников, 286.39kb.
• Методические рекомендации по подготовке заданий школьного и муниципального этапов всероссийской, 647.3kb.
• Методические рекомендации по подготовке заданий школьного и муниципального этапов всероссийской, 649.53kb.
• Оренбургской области, 74.87kb.
• При поддержке Губернатора Тверской области впервые проводится конкурс «История твоей, 44.94kb.
• Методика и система оценивания олимпиадных заданий муниципального этапа Всероссийской, 761.17kb.
• Результаты олимпиады просим высылать до 15 мая 2011 по адресу, 152kb.
• Отчет о деятельности управления Судебного департамента при Верховном Суде РФ в Оренбургской, 2657.84kb.
• Олимпиады, конференции, конкурсы (учащиеся), 761.24kb.

Проблемные задания. Анализ источников

Задание 80.

Напишите названия документов, в которых:

а) Определялся порядок прохождения государственной службы дворянами

б) Дворяне освобождались от обязательной государственной службы

в) Ограничивались права императрицы Анны Иоановны как самодержицы всероссийской

г) Окончательно закрепощались крестьяне.

2 балла за каждый правильный ответ.

Максимальное число баллов – 8.

Задание 81.

Объясните следующие высказывания:

1. 
   «Господа! Седлайте коней, во Франции – республика!» /фраза приписывается Николаю I/
   
2. А.И. Герцен, вспоминая о спорах западников, к которым относил себя, и славянофилов, писал: «У нас была одна любовь, но не одинаковая…И мы, как Янус или как двуглавый орел, смотрели в разные стороны, в то время как сердце билось одно».
   
3. Народоволец Ф.Д. Михайлов писал: «Когда человеку /хотящему говорить/ зажимают рот, то тем самым развязывают руки», что, собственно, хотел сказать революционер?
   

3 балла за каждый обоснованный ответ. Максимальное число баллов – 9.

Задание 82.

Перед вами по два высказывания по поводу того или иного исторического события. Кто на Ваш взгляд прав? Обоснуйте свой ответ.

1. Об Александре Втором.

«…наследник не только престола, но и образа мыслей отца, он оказался между жерновами исторической необходимости отмены крепостного права и привычного стереотипа консервативного мышления… С самого начала самодержец, решившись на крестьянскую реформу, вовсе не думал открыть все камеры тюрьмы, в которой находилось российское общество, ограничившись только снятием наручников с него». Из книги историка Б.Г. Литвака «Переворот 1861 года в России: почему не реализовалась реформаторская инициатива».

«Мы имеем дело уже не со случайным преемником Николая, - а с мощным деятелем, открывающим новую эру для России, он столько же наследник 14 декабря, как Николая. Он работает с нами для великого будущего». Из статьи А.И. Герцена /1875/

2. О реформах 60-х-70-х годов Х1Х века

«Россия стала другой. Был сделан пусть первый, но заметный шаг по пути превращения страны в буржуазную монархию. Можно сказать, что тип российской жизни определился на несколько десятилетий, по меньшей мере до 1905 года…Часто и постоянно пишут, что реформы могли быть много лучше…Осмелимся заметить, что за короткий срок было все же сделано немало: так оценивать велит принцип историзма, меряющий события по законам той эпохи, а не критериями более поздними. Из книги историка Н.Я. Эйдельмана «Революция сверху в России»

«Если бы Александр Второй в условиях общественного подъема завершил цепь реформ созданием представительного, пусть только законосовещательного учреждения... Это было бы шагом к конституционной монархии... Разбег преобразований 60-х годов не достиг своего финиша, самодержец до революции сверху не дошел» Б.Г. Литвак. Указанное сочинение

3. О народниках

«Конспиратора «Народной воли» пришли в ужас о самих слухов об этих либеральных реформах /проекте М.Т. Лорис-Меликова/: если Россия получит конституцию, полностью теряет смысл вся их борьба и террор. Перовская и Желябов решили немедленно покончить с Лорис-Меликовым, инициатором всех этих реформ» Из книги болгарского историка В.С. Николаева «Александр П – человек на престоле»

«Народничество действовало в таком обществе, где возможности политической оппозиции были крайне затруднены. Деятелям движения противостоял громадный репрессивный аппарат самодержавия. Вместе с тем, ища поддержки снизу, они наталкивались на пассивность и непонимание со стороны того «народа», которому они так желали служить…Какое-то время молодые радикалы искали легальные пути деятельности…Все это, естественно, кончилось ничем. Тогда наиболее решительные из …народников переходят к террористическим методам борьбы» Из книги В.Г. Хороса «Русская история в сравнительном освещении».

5 баллов за каждый обоснованный ответ. Максимальное число баллов –15.

Задание 83.

На основании приведенного отрывка из «Евгения Онегина» А.С. Пушкина составьте схему внешней торговли России.

Все, чем для прихоти обильной

торгует Лондон щепетильный

И по Балтическим волнам

За лес и сало возит нам

Все что в Париже вкус голодный,

Полезный помысел избрав,

Изобретает для забав,

Для роскоши, для неги томной,

Все украшало кабинет

Философа в осьмнадцать лет.

Янтарь на трубках Цареграда,

Фарфор и бронза на столе, И чувств изнеженных отрада,

Духи в граненом хрустале.

Гребенки, пилочки стальные,

Прямые ножницы, кривые,

И щетки тридцати родов

И для ногтей и для зубов.

Максимальное число баллов – 7.

Задание 84.

Как известно анекдот может служить историческим источником.

Прочитайте следующие анекдоты:

1. 
   Наполеон и его маршалы принимают парад на Красной площади. Маршал Мюрат обращается к Наполеону: «Сир, если бы у нас были такие танки, мы не проиграли бы битву при Ватерлоо!». Наполеон молча читает газету «Правда». К Наполеону обращается маршал Даву: «Сир, если бы у нас были такие самолеты, мы не проиграли бы битву при Ватерлоо!». Наполеон молча читает газету «Правда». Маршал Ней говорит императору: «Сир, если бы у нас были такие ракеты, мы не проиграли бы битву при Ватерлоо!». Наполеон складывает газету и бросает своим маршалам: «Если бы у нас была такая газета, как «Правда» никто бы не узнал, что мы проиграли битву при Ватерлоо!»
   
2. Встречаются два приятеля и спрашивают друг друга о житье-бытье. Первый говорит: «Живу плохо, в магазинах ничего нет. Холодильник пустой». Второй удивляется: «Надо же! А у меня холодильник полный: и икра, и осетрина, и всевозможные колбасы, и буженина, и окорок!»
   

• «Откуда же ты все это взял?» – спрашивает приятель.
  
• «А куда ты включаешь холодильник?» – задает ему второй собеседник встречный вопрос.
  
• «Как куда, в электросеть, конечно!»
  
• « А я в радиорозетку!»
  

Ответьте на вопросы:

1. 
   Какой период истории нашей страны отражен в этих анекдотах?
   
2. Какие явления жизни общества в них «зашифрованы»?
   

7 баллов за обоснованный и полный ответ.

Задание 85.

Представьте себе, что Вы учитель истории и перед Вами стоит задача познакомить учащихся с содержанием следующего документа. Однако его язык слишком сложен для учащихся. Как можно более точно изложите предложенный отрывок на современном языке.

«В нынешний 7179 года сентября в 20 день за Свиягою-рекой дожидались ево воровские казаки, татара и чюваша, а мордва больши 3000 конных и пеших людей и был бой. И тех воров побили и языков взяли 67 человек и воевода князь Барятинский. И вор Стенька Разин с ворами же, казаками донскими, и астраханскими и царицынскими, и саратовскими, татарами, чювашью и мордвой, начал силами великими. Воевода князь с ним сошелся и учинил бой, ево, вора и клятвопреступника. Стеньку Разина самого было взяли и рублен саблею, и застрелян ис пищали, да ушел.

И в октября 3 день воевода князь Милославский Симбирск выручил и от засады освободил и на нево, вора, пришло такое страхование, что он побежал от Симбирска в судах с одними донскими казаками. И подили воров и изменников наголову и языков взяли больши 500. А было их с вором Стенькою Разиным воровских людей, и казаков, и из уездов черных людей с 20 000».

Максимальное число баллов – 10.

Примечание

В составлении некоторых заданий авторам оказала помощь О.Н. Хохлова, доцент ТвГУ и Е.К. Афанасьева (заведующая ОО ЗАТО Солнечный)


Творческий тур

Задание 1. (2001 год)

Напишите эссе.

Темы эссе (по выбору)

9 класс.

«Не забывайте прошлого – оно учитель будущего» ((китайская пословица)

«Не любить историю может только человек совершенно не развитый умственно» (Н.Г. Чернышевский)

10-11 классы.

1. 
   «Прошедшее лежит перед нами открытой книгой. Нехорошо не уметь читать в ней; еще хуже уметь читать чего в ней не написано». (В.О. Ключевский).
   
2. До середины 19 века историю считали искусством, позднее – наукой. А как думаете Вы?
   

Критерии оценки.

Понимание сути темы эссе и ее полновесное раскрытие – 20 баллов

Убедительность аргументации своего мнения фактами, свидетельствами источников, теоретическими доводами и рассуждениями – 15 баллов

Логичность и ясность рассуждений, выражение эмоционально-личностного отношения – 15 баллов

Стройность и выразительность стиля и формы работы – 15 баллов

Задание 2. (2002 год)

Вам предлагается стать автором одного параграфа учебника истории.

Курс истории, класс и тему параграфа Вы выбираете сами. Можете также выбрать тему из предложенного списка.

Критерии оценки.

Содержание параграфа – 20 баллов

Оценивается отбор материала, уровень раскрытия темы, объем параграфа.

Доступность – 10 баллов

Соответствие параграфа возрасту учащихся. Стиль изложения, его занимательность.

Научность – 10 баллов.

Соответствие материала данным науки.

Структура и дидактическое обеспечение – 20 баллов.

Оценивается структура параграфа: его разделение на части, заголовок этих частей; подбор документальных материалов, вопросы к тексту параграфа и документам, справочные данные, задания учащимся.

Оформление учебника /параграфа/ - 15 баллов.

Оценивается иллюстративный материал, предложенный автором /карто-схемы, диаграммы, картины и т.п./

Список тем

5 класс. История древнего мира.

1. 
   Поэмы Гомера.
   
2. Религия древних греков.
   
3. Олимпийские игры.
   
4. Древнегреческий театр.
   
5. Рабство в Древнем Риме.
   
6. Пунические войны.
   
7. Восстание Спартака.
   

6 класс. История средних веков.

1. 
   Жизнь и быт феодалов.
   
2. Жизнь и быт крестьян.
   
3. Крестовые походы.
   
4. Средневековая культура.
   

История России.

1. 
   Жизнь и быт восточных славян.
   
2. Принятие христианства на Руси.
   
3. Культура Киевской Руси.
   
4. Борьба с немецкими и шведскими феодалами в XIII веке.
   
5. Борьба Москвы и Твери за политическое лидерство.
   
6. Опричнина.
   
7. Внешняя политика Ивана Грозного.
   
8. Русская культура в XVI веке.
   

7 класс. Новая история.

1. 
   Культура эпохи Возрождения /тему необходимо конкретизировать/.
   
2. Реформация в Европе.
   
3. Причины и начало революции в Англии.
   
4. Английские колонии в Америке. Война за независимость. Образование США.
   
5. Причины и начало Великой французской революции.
   

История России.

1. 
   Экономическое развитие России в XVII веке.
   
2. Культура России XVII века.
   
3. Северная война.
   
4. Реформы Петра I.
   
5. Личность Петра I.
   
6. Дворцовые перевороты в XVIII веке.
   
7. Внутренняя политика Екатерины II/
   
8. Внешняя политика России во второй половине XVIII века.
   
9. Внутренняя и внешняя политика Павла I.
   
10. Культура России во второй половине XVIII века.
    

8 класс. Новая история.

1. 
   Наполеоновская империя во Франции.
   
2. Революция 1848-1849 гг. во Франции.
   
3. Объединение Италии.
   
4. Франко-прусская война. Завершение объединения Германии. Парижская Коммуна.
   

История России.

1. 
   Отечественная война 1812 года /тему можно конкретизировать/.
   
2. Движение декабристов /тему можно конкретизировать/.
   
3. Крымская война.
   
4. Культура России первой половины Х1Х века.
   
5. Отмена крепостного права.
   
6. Народники.
   
7. Культура России второй половины ХХ века.
   

9 класс. Новейшая история.

1. 
   Версальско-Вашингтонская система.
   
2. «Новый курс» Ф. Рузвельта в США.
   
3. Фашизм в Германии.
   
4. На пути ко второй мировой войне.
   
5. «Холодная война».
   

История России.

1. 
   Российская империя на рубеже Х1Х – ХХ веков /тему можно конкретизировать/.
   
2. Первая российская революция.
   
3. Реформы П.А. Столыпина.
   
4. Россия в первой мировой войне.
   
5. «Серебряный век» русской культуры.
   
6. От Февраля к Октябрю.
   
7. Становление Советской власти.
   
8. Гражданская война /тему можно конкретизировать/.
   
9. Новая экономическая политика.
   
10. Внешняя политика СССР в 30-е годы ХХ века.
    
11. Тоталитарный режим в СССР в 30-е годы ХХ века.
    
12. Великая Отечественная война /тему необходимо конкретизировать/.
    
13. Хрущевская эпоха в СССР: успехи и противоречия.
    
14. СССР в период застоя /тему можно конкретизировать/.
    
15. СССР в период перестройки.
    

Примечание. Если автор хочет написать параграф учебника для 10-11 классов, то тему он формулирует сам, или может выбрать из тем по истории России, предложенных для 6-9 классов.

Задание 3. (2003 год)

Составить биографию человека, родившегося в - - 97 году и умершего в - - 84 году.

1. 
   Век выбирает участник олимпиады. Например, 1597 – 1684 года.
   
2. Участник олимпиады определяет также, каков социальный статус личности, чью биографию он пишет.
   
3. Возможно написание биографии как от третьего, так и от первого лица
   

/тогда она приобретает жанр автобиографии/

4. В биографии возможно более полное отражение должны найти исторические события выбранной эпохи.
   

Максимальное число баллов – 60.

Задание 4. (2004 год)

Возьмите воображаемое интервью у любого исторического деятеля любой эпохи.

1. 
   Составьте вопросы интервью
   
2. Дайте на них ответы от лица интервьюируемого деятеля.
   

Критерии оценок:

Всесторонность охвата

деятельности личности 20 баллов

Соответствие ответов интервьюируемого

исторической эпохе, в которую он жил 20 баллов

Стиль 10 баллов.


Ответы

Хронология

Задание 1.

а) борьба Руси с монголо-татарами

б) этапы закрепощения крестьян

в) русско-турецкие войны.

Задание 2.

10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21
10	1 6 12 30	20 22	16 28	13 27	15 21 23 26	2 11 18	3 4 25	7	5 14 17 29	8 9 19	24

Задание 3.

1801-1810	1811-1820	1821-1830	1831-1840	1841-1850	1851-1860	1861-1870	1871-1880	1881-1890	1891-1900
2 6, 14	13 18	8	4 12	5	17 19	3 11 16	1 7 9 20	22 23	10 15 21

Задание 4.

911, 941, 1471, 1581, 1671, 1721, 1761, 1791, 1801, 1861, 1881, 1891, 1921, 1941.

Задание 5.

907, 1917, 1727 (или 1327) , 1237 (или 1837, 1937), 1147, 957 (или1757), 1667, 1877, 1787, 1497. Возможны другие даты.

Задание 6.

1410+1813=1223 –битва на Калке

1856+1874=1730 – начало правления Анны Иоановны

1720+1877=1597 – Заповедные лета

1667+1914=1581 – Урочные лета

1799+1833=1632 – начало Смоленской войны

1817+1855=1672 – появление комедийной хоромины

1882+1807=1689 – Нерчинский мир

1876+1722=1598 – начало правления Бориса Годунова

1783+1801=1584 – конец правления Ивана Грозного

1378+1885=1263 – смерть Александра Невского

Задание 7.

1. 
   1914+1912=1826 – образование III отделения собственной его императорского величества канцелярии ( «чугунный» устав )
   
2. 1917+1905= 1822 – образование Северного общества декабристов
   
3. 1906+1904= 1810 – образование Государственного совета
   
4. 1903+1915= 1818 – «Союз благоденствия»
   
5. 1918+1912= 1830 – восстание в Польше.
   

Задание 8.

1550+1223+1382+1917=1518=1581- «урочные» лета, осада Пскова, начало освоения Сибири.

Задание 9.

1. 1941 2. 1915 3. 1480 4. 907 5. 1223 6. 1853 7. 1812 8.1942 9. 1905 10. 1709

11. 1805 12. 1774 13. 1380 14. 1236 15. 1242

Задание 10.

ак, бл, вз, га, дж, ег, жб, зв, ие, кд, ли.

Задание 11.

ал, бж, вд, гз, да, ег, жи, зо, им. кн, лб, мв ,не, ок.

Задание 12.

А. 6,3,2,5,7,4,1.Б. 2,4,1,5,3,6.В. 5,2,3,1,6,7,4.Г. 3,1,5,7,4,2,6.Д. 1,4,7,3,6,2.5.

Задание 13.

8,6,1,7,2,5,3.9,4,10.

Задание 14.

Аи, бм, во, гп, де, ер, жк, зн, ил, кс, лж, мз, на, ог, пб, рв, сд.

Задание 15.

1.Поход монголо-татар на Южную Русь 2. 1581 – начало освоения Сибири ( осада Пскова во время Ливонской войны) 3.1722 – Начало Каспийского похода Петра 4.1649 – Зборовский мир 5.1547 – Восстание в Москве 6.1801 – Убийство Павла1 7.1837 – Пуск железной дороги Петербург – Царское Село 8. 1917 – любое событие этого года 9.1874 – хождение в народ 10.1939 – начало Второй мировой войны

Задание 16.

911 – поход Олега на Византию

1072 – создание «Правды Ярославичей»

1113 – восстание в Киеве

1224 – оборона Юрьева

1375 – договор, по которому Тверской князь признавал себя «младшим братом» князя московского

1466 – начало путешествия Афанасия Никитина

1547 – венчание на царство Ивана Грозного

1648 – соляной бунт

1759 – сражение при Кунерсдорфе

1870 – городская реформа

1921 – введение НЭПа

Историческое пространство

Задание 17.

1. 
   Балаклава 2. Лейпциг 3. Цусима 4. Тарутино 5. Париж
   

6. Бородино 7. Синоп 8. Шевардино 9. Шипка 10. Плевна

11. Аустерлиц 12. Альма 13. Берлин 14. Гуниб

Задание 18.

1. Торгау 2. Непрядва 3. Измаил 4.Угра 5. Вожа 6. Ларга 7. Альта

8. Фридланд 9 Доростол 10. Рымник 11. Аустерлиц 12. Карс 13. Нарва 14. Брест 15. Нотебург 16. Цусима 17. Марна 18. Альма 19. Калка 20. Ватерлоо 21. Сить 22. Плевна 23. Кунерсдорф 24. Берлин 25. Торжок.

Задание 19.

а) Территории, присоединенные в годы правления Ивана Грозного.

б) Монголо-татарское нашествие на Северо-Восточную Русь

в) Северная война.

Задание 20.

а) 1815 – Венский конгресс

б) 1721 – Ништадский мир

в) 1858 – Айгунский договор

г) 1860 – Пекинский договор

Задание 21.

1. 
   Санкт-Петербург
   

2. Самара

3. Нижний Новгород

4. Екатеринбург

5. Владикавказ

6. Бишкек

7. Ульяновск

Задание 22.

Ленд–лиз, репарации, терроризм, искусство, секуляризация, рядович.

Задание 23.

Терпимость к чужим мнениям, поведению, верованиям.

Согласие, договоренность.

Сооучастие, сообщество. Временное соглашение.

Задание 24.

Помещики-самодуры заставляли крепостных крестьян зимой ловить раков, для этого приходилось лезть в студеную воду. Отсюда пошла угроза «показать, где раки зимуют».

Задание 25.

Длинником называли длинный кнут – одно из орудий пытки в Московской Руси (важный атрибут следствия). Считалось, что «под длинником» правды не утаить. Отсюда и появилось выражение «подлинная правда», что означает настоящая правда.

Задание 26.

Сбор дани князем с подвластных ему территорий – полюдье.

Полузависимый крестьянин, работающий на феодала по ряду – рядович.

Внутренняя политика Ивана Грозного, направленная на укрепление самодержавия и ликвидацию самовластия бояр - опричнина.

Задание 27.

а) ротонда

б) тивуны

в) печенеги.

Задание 28.

б) славянофилы, в) республиканцы, г) революция, д) Тройственный союз, е) Аввакум.

Задание 29.

Московская Русь: в, д, е, и,к.

Российская империя: а, б, г, ж, з.


Персоналии

Задание 30.

а) «Негласный комитет»

б) Польское восстание 1794 г.

в) «Мир искусств».

г) Самозванцы.

Задание 31.

б) Донской в) Грозный г) Тишайший д) Великий е) Великая

ж) Палкин з) Освободитель и) Миротворец к) Кровавый.

Задание 32.

1. 
   Дурова 2. Аракчеев 3. Кипренский 4. Глинка 5. Брюллов
   

6. Семенов Тянь-Шаньский

Задание 33.

а) Карл XII б) Александр I в) Павел I .

Задание 34.

Александр III 2. Александр I 3. Николай I.

Задание 35.

Княгиня Ольга и Екатерина II.

Задание 36.

Декабристы: б, в, д, з, и, л, н, р, т, у.

Народники: а, г, е, ж, к,м, о, п, с,ф, х.

Задание 37.

Либеральные взгляды : б, в, д, з, к

Радикальные взгляды: а, г, е, и, ж

Задание 38.

Религиозные деятели: а, г, е, ж, и.

Политические деятели: б, в, д,з,к.

Задание 39.

Например: Жириновский

Задание 40.

Например: Александр II, Сперанский, Кутузов, Попов, Пушкин. Репин, Росси, Клодт, Чайковский, Станиславский. Возможны любые варианты, главное, чтобы выбор был аргументирован.

Задание 41.

Например: Ковалевская, Перовская, Дашкова, Василиса Кожина, Е.Чайкина, Анна Ярославна, Екатерина Великая, М.Цветаева, В.Засулич, М. Раскова.

Задание 42.

1. Ближнего зарубежья: а, г, и, н.

2. 
   Дальнего зарубежья: б, д, м, о.
   
3. Республик, входящих в РФ: ж,з,л.
   
4. Не президентов: в,е,к.
   

Задание 43.

Истомин, Станкевич, Тотлебен, Одоевский, Рылеев, Иванов, Якоби – история.

Задание 44.

ПирогоВоронихиНекрасоВерещагиНахимоВиттЕрмолоВаснецоВолконскаЯкобИстомиНаполеон.

Задание 45.

б, г, а, в, г.

Задание 46.

Дата	Император	Реформа и ее содержание	Последствия реформы
1803		Указ “О вольных хлебопашцах, разрешающий помещикам отпускать своих крестьян на волю за выкуп.
	Николай I		Способствовала улучшению положения государственных крестьян.
1906		Столыпинская аграрная реформа, суть которой в разрушении крестьянской общины.
	Николай II		Конвертируемость российской валюты, способствовала притоку иностранного капитала
1864 1870		Земская реформа Городская реформа, суть которых в образовании выборных, всесословных органов местного и городского самоуправления.
	АлександрIII		Закрыла доступ к образованию для детей непривилегированных классов.
1802		Ликвидация коллегий и образование министерств.

Задание 47.

Александр II. По поводу отмены крепостного права. Накануне отмены – 1861 – («Вот уже четыре года как оно длится…»). После поражения в Крымской войне решение этого вопроса стало неотложным.

Задание 48.

1. Людовик XIV 2. Генрих IV 3. Цезарь 4. Святослав 5. Сталин 6. Милюков

7.Людовик XV 8. Клочков 9. Кромвель 10. Столыпин 11. Брежнев

12. Пушкин.

Задание 49.

Михаил Федорович 1613-1645

Алексей Михайлович 1645-1676

Федор Алексеевич 1676-1682

Петр Алексеевич I 1682-1725

Иван Алексеевич V 1682-1696

Екатерина I 1725-1727

Петр Алексеевич II 1727-1730

Анна Иоановна 1730-1740

Иоанн Антонович VI 1740-1741

Елизавета Петровна 1741-1761

Петр III 1761-1762

Екатерина II 1762-1796

Павел I 1796-1801

Александр I 1801-1825

Николай I 1825-1855

Александр II 1855-1881

Александр III 1881-1894

Николай II 1894-1917.


Историческое движение

Задание 50.

1. 
   Империализм 2. Военный коммунизм 3. Экономическое развитие России в XVII в
   

Задание 51.

Опричнина

Задание 52.

а) Русско-японская война. Бой в Чемульпо.

б) Восстание крестьян под предводительством Степана Разина.

в) Гражданская война

г) Великая Отечественная война. Освобождение Восточной Европы Крас ной Армией.

д) Первые пятилетки в СССР.

Задание 53.

а) Куликовская битва

б) Опричнина

в) Движение декабристов

Задание 54.

1. Окружение Александра Первого, «Негласный комитет»

2. Армия Наполеона перед вторжением в Россию
   
3. Начало сплошной коллективизации
   
4. Киселев
   
5. Переход стратегической инициативы к Советскому командованию в годы Великой Отечественной войны
   

Задание 55.

1. 
   Самовольный захват и удерживание казаками турецкой крепости Азов вс1637 по 1641 гг.
   
2. Об участниках Отечественной войны 1812 г.
   
3. О сложившейся на Западном фронте в 1915 году ситуации
   
4. О Петербурге-Петрограде
   
5. О Киеве
   
6. О Москве
   
7. О Павле I
   
8. Об образовании в 1863 году «Товарищества передвижных художественных выставок»
   
9. О введении Витте государственной винной монополии
   
10. О времени, когда министром внутренних дел в России был Лорис-Меликов
    

Задание 56.

Кутузов 2. «Гамлет» Шекспира 3. Александрийский столп

Задание 57.

а) Александр Ярославич Невский. В 1242 году, после победы русских на льду Чудского озера над немецкими рыцарями.

б) «Повесть временных лет» Нестор

в) «Слово о полку Игореве». О междоусобной борьбе между русскии князьями и набегах половцев.

г) Князь Святослав, перед сражением с превосходящими силами византийцев.

Задание 58.

1. 
   Правление Александра III
   
2. Народничество
   
3. Поражение России в войне с Францией
   
4. НЭП
   

Задание 59.

1.Храм святой Софии в Киеве

2.Открытие второго фронта

3. Церковный раскол

Задание 60.

1. 
   1817-1864.
   
2. Дагестан, Чечня
   
3. Англия, Турция.
   
4. Колониальный, Национально-освободительный (возможны другие варианты)
   
5. Ермолов, Барятинский, Лермонтов, Бестужев-Марлинский, Шамиль и другие
   
6. «Кавказский пленник» А.С.Пушкина, «Кавказский пленник» и «Казаки» Л.Н. Толстого, «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова. (Возможны другие произведения)
   

Задание 61.

1, 8, 4,.5; 2 ,4, 1, 10; 3, 7, 5, 1; 4, 1 ,3, 3; 5, 10, 4, 4; 6, 2, 4, 8;

7, 5, 8, 9; 8, 3, 6, 6; 9, 6, 7, 2; 10, 9, 2, 7.

Задание 62.

«Да»: 10, 12, 17, 2, 3, 5, 9, 14, 15, 16

«Нет»: 8, 11, 13, 19, 1, 4, 6, 7, 8, 18

Задание 63.

Ошибки.

1. 
   Скипетр и держава, повоз, закупы и рядовичи, число холопов, холопы и сельское хозяйство.
   
2. 1480 г., Грановитая палата, царь, один день, Никола зимний, рубль.
   
3. Коломенский дворец, опричнина, снижение пожилого, уход раз в два года, «урочные лета».
   
4. Лжедмитрий I, «заповедные лета», десять лет.
   
5. 1642 г., император, Сенат, монопроблемность Соборного Уложения.
   
6. 1814 г., Министерство государственных имуществ.
   
7. Министр государственных имуществ, указ о «вольных хлебопашцах», 18%.
   
8. Ошибок нет.
   

Задание 65.

Например: Англия - континентальная блокада, Крымская война, Вторая мировая война,


Микст (разное)

Задание 66.

Б. Засулич, Аввакум, Столыпин, Ленин, Уваров, Желябов, Ермолов, Нахимов, Наполеон, Азеф, Якоби. Пилястры, опричнина, боярин, ересь, “Домостой”, Антанта. – заслуженная победа.

Задание 67.

1. Иов – вои

2. Инок – Кони

3. Гурко - округ

Задание 68.

Договор, Аввакум, иконопись, апсида.

Задание 69.

Община, Ньютон, Пикассо, Бальмонт, Якоби, Бирон.

Задание 70.

а) Пугачев б) «Ослиный хвост».

Задание 71.

а) Гучков – октябрист, Милюков – кадет.

б) Желябов – «Народная воля», Засулич – «Черный передел».

в) Ковалевская – математик, Павлов – физиолог.

г) «Повесть временных лет» – летопись, «Калязинская челобитная» - сатирическая повесть

Задание 72.

Портреты: в, е, п, р, и, н, с, т, з

Союзники: Сербия, Румыния, Черногория, Болгария. Противники: Турция.

Карты: г, е.

Таблицы: б, д.

Высказывания: в.

Картины: в.

Архитектурные сооружения: к, г, ж.

Задание 73.

1.б, 2. г, 3. а, 4. г. 5.в, 6.б, 7.б, 8.г, 9.в, 10. а, 11. в.

Задание 74.

а) Киев, Новгород, Константинополь б) Владимир, Киев в) Владимир, Москва г) Петербург, Москва.

Задание 75.

а-ж-б, б-к-д, в-д-г, г-м-а, д-д-б, е-и-в, ж-з-е, з-е-б, и-а-д, к-н-б, л-и-д, м-л-б, н-б-з, о-г-и, п-в-з, р-б-ж, с-м-ж.

Задание 76.

1. 
   Икона Владимирской Божьей Матери
   
2. Модерн
   
3. Покровский собор ( храм Василия Блаженного)
   
4. «Мир искусства»
   
5. Глинка «Жизнь за царя»
   
6. МХТ
   
7. Русские сезоны
   
8. Симон Ушаков
   

Задание 77.

1. 
   г: Кюи, Балакирев, Бородин, Мусоргский, Римский-Корсаков
   
2. а: Крамской, Репин, Суриков, Ге, Перов (другие)
   
3. а: Бенуа, Бакст, А. Васнецов (другие)
   

Задание 78.

Рельеф, филигрань, неоклассицизм, мозаика, Аполлон, неф, фреска, апсида, арка, ассиметрия, ямб, барокко, опера, акмеизм, марина, атлант, трагедия.

Задание 79.

1. 
   Ухтомский, XVIII в., барокко, Сергиев Посад
   
2. Захаров, XIX в., классицизм, Петербург
   
3. Баженов, XVIII в., классицизм, Москва
   
4. Кракау, XIX в., эклектика, Петербург
   
5. Растрелли, XVIII в., барокко, Петербург
   
6. Тома де Томон, XIX в., классицизм, Петербург
   
7. Бове, XIX в., классицизм, Москва
   
8. Щусев, XX в., неорусский стиль, Москва
   
9. Монферан, XIX в., ампир, Петербург
   
10. Казаков, Росси, XVIII, XIX вв., барокко, классицизм, Тверь
    

Проблемные задания. Анализ источников

Задание 80.

а) «Табель о рангах»

б) «Жалованая грамота дворянству»

в) Кондиции.

г) Соборное Уложение.

Задание 84.

1. Период правления Л.И. Брежнева. В стране существовал тотальный дефицит, при этом не только отсутствовала гласность, но и во многом СМИ рисовали не существующие картины.

Примечание. Ответы на некоторые вопросы не представлены либо в силу их неоднозначности и вариативности, либо в связи с их творческим характером.