Русскова Оксана Ивановна Деятельность гимназии регламент

Вид материала

Воспитательная и внеклассная работа
Система дополнительного образования
Гимназический хор «Веселые нотки».
Театральные кружки
Библиотечный кружок «Любите книгу и цените библиотеку».
Музей «Боевая слава Отечества».
Шахматный кружок «Белая ладья».
Кружок английского языка в начальной школе «Занимательный английский».
Спортивные секции
Спортивные достижения в 2009/2010 учебном году

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Воспитательная и внеклассная работа,

проделанная в соответствии с планом гимназии

на 2009/2010 учебный год

Торжественная линейка, посвященная Дню знаний и началу учебного года.
Участие в проведении Дня города и Дня района (участие в спортивных мероприятиях)
День учителя. Юбилей гимназии:

проведение встречи выпускников,
проведение торжественного вечера, концерта,
выпуск стенгазет, презентаций, поздравлений

Праздник «Посвящение в гимназисты»
Подготовка и проведение торжественного собрания и концерта Департамента образования г. Москвы, посвященного чествованию учителей – победителей конкурса в рамках проекта «Образование»
Праздник «День народного единства» (беседы на классных часах, экскурсии)
Мероприятия, посвященные 68-ой годовщине битвы за Москву:

встречи с ветеранами,
уроки мужества,
посещение школьного музея боевой славы,
классные часы, беседы,
возложение цветов к обелиску защитникам Москвы на территории автокомбината № 2,
выпуск стенных газет,
просмотр кино и видеофильмов

Проведение новогодних праздничных мероприятий:

новогодний спектакль силами учащихся,
музыкальные концерты-лектории МГФ,
интерактивные экскурсии в усадьбы Коломенское и Кузьминки

Проведение предметных недель
Проведение Дней воинской славы Отечества:
1. Снятие Ленинградской блокады (1944 г.)
2. Окончание Сталинградской битвы (1943 г.)

выпуск стенных газет,
классные часы,
уроки мужества,
просмотр кино и видеофильмов

11.Проведение праздника «День защитника Отечества»

12.Проведение праздника «Международный женский день»

13. Подготовка и проведение концерта, посвященного С. Есенину в рамках проекта «Литературный венок России» в помещении Государственной Российской библиотеки по заданию Департамента образования г. Москвы

14.Участие в месячнике по благоустройству территории пришкольного участка

15.Участие в общемосковском городском субботнике

16.Участие в работе международного круглого стола по теме «Школьные Советы сегодня: опыт, проблемы, перспективы»

17.Проведение мероприятий к 65-летию Победы в Великой Отечественной войне:

встречи с ветеранами,
участие в торжественном районном собрании, посвященном вручению ветеранам памятной юбилейной медали «65 лет Победы»,
экскурсии в школьный музей боевой славы,
конкурс стенных газет,
подготовка анкет ветеранов для военного архива г. Москвы,
просмотр кино и видеофильмов,
возложение цветов к обелиску защитникам Москвы на территории автокомбината № 2,
минута молчания,
концерты артистов Московской государственной филармонии

18.Проведение музыкально-литературного лектория Московской государственной филармонии (12 концертов для учащихся с 1 по 9 классы)

19.Проведение экскурсий в музеи, на выставки, по городу, в ближнее Подмосковье, в другие города РФ и в зарубежные страны)

20. Проведение профилактических тренировочных учебных тревог и эвакуации на случаи чрезвычайных ситуаций

21. Проведение торжественной линейки «Последний звонок» для учащихся 11 класса и «Первый экзамен» - для 9 классов

22.Торжественное вручение аттестатов учащимся 9 классов

23.Проведение выпускного вечера в 11 классе.

Система дополнительного образования

Основное значение дополнительного образования – развитие мотиваций личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных программ в интересах личности. Дополнительное образование – условие для личностного роста, которое формирует систему знаний, конструирует более полную картину мира и помогает реализовать собственные способности и склонности ребенка, обеспечивает органичное сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности, формирует дополнительные умения и навыки, опираясь на основное образование.

В соответствии с учебным планом дополнительного образования, согласованным с Департаментом образования г. Москвы, в гимназии в истекшем учебном году работали 41 кружок и 3 спортивные секции. Все руководители кружков и секций имеют высшее образование; работали по программам, рекомендованным методическими объединениями учителей-предметников, утвержденным администрацией гимназии и, частично, методистами ЮЗОУО.

Основная цель работы кружков и спортивных секций – всестороннее развитие творческих способностей учащихся во внеурочное время.

Работа системы дополнительного образования проводилась по следующим направлениям:

I	Художественно-эстетическая направленность
1	Хор «Веселые нотки»
2	«Художественное слово»
3	«Театр юного актера»
4	«Театральная культура»
5	Театральная студия «Золотая маска»
6	Театральная студия «Я – артист»
7	«Умелые руки»
8	«Изобразительное и декоративно-прикладное искусство»
9	«Любите книгу и цените библиотеку»
10	«Сольфеджио» (2 – 8 классы)
11	«Сольфеджио» (1 – 4 классы)
12	«На театральных подмостках»
13	«Занимательный английский»
14	«На пути к Олимпиаде»
15	«Теле – радиостудия»
16	«Газетная журналистика»
17	«Графические программы»
18	«Говорим по-немецки»
19	«Основы делопроизводства»
20	«Хореографическая студия»
21	«Бисероплетение»
22	«Хочу всё знать» (МХК)
II	Военно-патриотическая направленность
23	«Музей боевой славы Отечества»
III	Естественнонаучная направленность
24	Измерение физических величин
25	«Дачная физика»
26	«Химия вокруг нас»
27	«Химия и искусство»
28	«За страницами учебника математики»
29	«Рациональная алгебра»
30	«Параметры»
31	«Случайность и закономерность»
32	«Создание веб-сайтов»
33	«Программирование вычислительных процессов»
34	«Программирование логических и игровых задач»
35	Краеведение и музееведение
IV	Социально-педагогическая направленность
36	«Увлекательная психология»
37	«Психология общения»
38	«Психология личности и ее безопасность»
39	«Юный пожарный»
V	Эколого-биологическая направленность
40	«Занимательное краеведение»
41	«Генетика – это серьезно»
VI	Физкультурно-спортивная направленность
42	«Белая ладья» (шахматы)
43	«Мини-футбол»
44	«Баскетбол»

Представим работу некоторых кружков, объединений и секций.

● Гимназический хор «Веселые нотки».

В течение учебного гимназисты обучались приемам хорового пения, изучали музыкальную грамоту, знакомились с произведениями русской и зарубежной хоровой музыки, исполнительской культурой, посещали Музей музыкальной культуры им. М. Глинки, концерты хоровой музыки, готовили песенный репертуар для выступлений на концертах и конкурсах.

Большая работа была проделана к юбилею Победы. Хором подготовлено более 10 произведений военной тематики. Дважды хор выступал на торжественных встречах с ветеранами Великой Отечественной войны, жителями Академического района, при вручении им памятных юбилейных наград. Хор принял участие в двух конкурсах военно-патриотической песни, занял почетное призовое место, награжден Дипломом и Почетной грамотой. Для участия в окружном мероприятии «Певческое поле» хором подготовлена программа из военно-патриотических песен; к сожалению, этот концерт из-за плохой погоды не состоялся.

● Театральные кружки работают на основе программы «Театральная культура» Л.М. Некрасова, которая предусматривает развитие художественно-эстетического вкуса учащихся, развитие и формирование знаний о театральном искусстве. Основная цель программы – формирование духовно-развитой личности, развитие интеллектуальных и творческих способностей. Программа имеет несколько разделов, знакомит учащихся с особенностями современного театра как вида искусства, с работой драматургов и сценаристов, режиссеров. Учащиеся знакомятся с элементами актерского мастерства, учатся создавать художественный образ, выполнять задания режиссера по построению мизансцен, общаться с партнерами, выполнять творческие задания, этюды на освоение бессловесных и словесных действий. За прошедший год подготовлен творческий отчет. Все руководители театральных студий приняли участие в подготовке проекта «Литературный венок России» (концертная программа, посвященная юбилею С. Есенина, в помещении конференц-зала Государственной Российской библиотеки). Основная работа (сценарий, выбор исполнителей, подбор музыкального и видеоматериала, репетиции) была проделана Осокиной Ю.Г. остальные – руководители театральных студий, учителя-словесники, учителя МХК, хореографы – проводили репетиции с исполнителями, готовили оформление. Концерт был показан московской общественности, руководителям московской Мэрии, Департамента образования, родителям, учащимся, и получил их высокую оценку.

К юбилею А.П. Чехова силами участников студии «Золотая маска», учащимися 11 класса, был подготовлен спектакль «Медведь», который был показан учащимся старших классов и родителям.

Студия «Я – артист» подготовила инсценировку сказки «Золушка», которая была показана учащимся начальной школы.

Кроме этого, члены театральных студий участвовали в концертах, посвященных 65-летию Великой Победы в помещениях гимназии и на окружных мероприятиях.

«На театральных подмостках». Содержание данной программы убеждает в том, что художественная деятельность ребенка должна быть положена в основу развития общих способностей детей, так как в детском возрасте искусство уже является адекватным языком самоактуализации, в то время как другие виды предметной деятельности еще не способны дать ребенку доступных для этого средств. Основная цель – формирование думающего и чувствующего, любящего и активного человека, готового к творческой деятельности в любой области.

Основные задачи:

- развитие эстетических способностей;

- развитие сферы чувств, соучастия, сопереживания;

- активизация мыслительного процесса и познавательного интереса;

- овладение навыками общения и коллективного творчества.

За прошедший учебный год были подготовлены и показаны учащимся разного возраста, родителям, ветеранам войны спектакли:

- «Праздник гимназиста»

- «Пять красавиц» (по следам проекта «Ноосферы» «5 мировых религий»)

- «Новогоднее представление»

- «Репка» (по мотивам русской народной сказки в рамках декады предметов естественно-научного цикла)

- Литературно-музыкальная композиция к 65-летию Победы.

Участниками кружка были подготовлены тематические выставки детских поделок на темы «Лирика России» и «Зимняя фантазия»; последняя была показана на районном конкурсе. Произведения, показанные на выставке, получили высокую оценку жюри, и гимназия была награждена Почетной грамотой.

● «Умелые руки». Цель занятий – развитие творческой индивидуальности ребенка, создание условий для формирования у детей знаний и умения их применять на практике в жизни, т.е. готовить их к жизненно-профессиональному самоопределению. Приемы и навыки, полученные в кружке, часто определяют в дальнейшем выбор профессии. Задача – сформировать у детей знания и умения для создания различных поделок, декоративных работ, научить работать с различными инструментами и материалами, применять на практике знания, полученные на теоретических занятиях.

В течение учебного года была показана выставка декоративных изделий, выполненных кружковцами. К 65-летию Победы были подготовлены поделки из дерева в подарок ветеранам войны, приезжавшим в Москву на торжества.

● Библиотечный кружок «Любите книгу и цените библиотеку».

Кружок рассчитан на детей, любящих книгу, умеющих вдумчиво читать, ценящих труд тех, кто создал книги. На занятиях дети знакомятся с письменностью разных древних народов, рукописными книгами на папирусе, бересте, с появлением первого алфавита и ранними библиотеками.

Изучение рукописных книг вызывает желание создать свои рукописные книга, рисуя заглавные буквицы, орнаменты, миниатюры.

Занятия в кружке очень развивают детей, обогащают их кругозор, дают много полезной информации, необходимой в учебном процессе.

За прошедший учебный год были подготовлены и оформлены выставки, посвященные юбилеям С. Есенина и А. Чехова.

● «Газетная журналистика»,

● «Графические программы».

Работа двух курсов тесно переплетается, поэтому дети, работавшие в «Графических программах», сразу обрабатывали полученные знания на практике и отрабатывали навыки работы.

Кружковцы учатся готовить фотоматериалы, открытки, визитные карточки, календари, печати.

В «Газетной журналистике» учатся писать и обрабатывать материал для печатных изданий, выпуская параллельно ежемесячно газету «Гимназист». В газете много внимания уделялось школьным праздникам, событиям и проблемам внутришкольной жизни, оформлялась постоянная полоса «Я шагаю по России» и ее раздел «Я шагаю по Москве» с описанием детских впечатлений от экскурсий, выставок. Один из разделов работы – создание различных презентаций к значимым событиям.

Большую работу проделали члены кружка при подготовке к празднованию 45-летия гимназии. Были подготовлены эскизы, а затем отпечатаны:

приглашения на юбилейный вечер,
плакат для «Доски памяти» («О тех, кто уже не придет никогда…»),
путеводитель-размещение гостей,
указатели на кабинеты.

К 65-летию Победы для вручения ветеранам войны были изготовлены поздравительные открытки и листовки.

Ежегодно члены кружка принимают участие во Всероссийском конкурсе школьных изданий, где представляется газета «Гимназист», получившая почетные Дипломы. В команде гимназии выступили: Сафронова А., Фоломов Н., Селютин Д., Андреев К., Смирнова А., Затейкина А., Кудрявцева И., Илюхина Ю. Все члены команды награждены грамотами за участие в юношеском пресс-центре. Кроме того, команда приняла участие во Всероссийском слете гимназистов.

● «Основы делопроизводства»

Программа составлена на основе «Машинопись и основы делопроизводства» - учебного пособия для учащихся общеобразовательных учреждений, изд-во «Просвещение» АО «Московские учебники», 1998 г.

Программа курса предполагает обучение правилам ведения документации, быстрому набору текста, что в дальнейшем окажется полезным при обучении в ВУЗе или на работе. Овладение навыками слепого набора – это повышение производительности труда и качества работы. Пройдя курс обучения по программе, дети получают специальность.

● Музей «Боевая слава Отечества».

Кружок работает в рамках городской программы военно-патриотического и гражданского воспитания. В истекшем учебном году акцент в работе кружка делался на 65-летие Победы. Кружковцы освоили музейную экспозицию, проводили обзорные и тематические экскурсии, работали с периодическими изданиями военных лет, публиковались в школьной газете «Гимназист».

Навстречу юбилею Победы в музее проведено 26 экскурсий. Дети оставляли свои отзывы о впечатлениях после посещения в музее в книге отзывов, а несколько учащихся передали в дар музею несколько экспонатов и рисунков.

Систематически проводились беседы на военно-патриотические темы:

65 годовщина Великой Победы,
основные этапы войны,
герои войны,
история военных парадов,
военные награды и др.

Музей тесно сотрудничает с Советом ветеранов Академического района. Совместно с Советом были организованы встречи с В.В. Федуловым – участником боев под Керчью, В.М. Марковым – бойцом 3-ей Калининской партизанской бригады, В.П. Максимовой – служившей в артиллерийской части 1-го Белорусского фронта, с потомком прославленного маршала, трижды Героя Советского Союза А. Покрышкина.

По традиции кружковцы принимали участие в торжественном возложении цветов к памятной стеле «Защитникам Москвы» на территории автокомбината.

Подготовлена статья о работе музея, опубликованная в сборнике-путеводителе «Музеи общеобразовательных учреждений ЮЗАО. Военно-патриотические музеи», изданном Департаментом образования г. Москвы.

● «На пути к Олимпиаде».

Программа курса составлена с целью создать условия для формирования и развития у учащихся: интереса к дальнейшему совершенствованию основных видов иноязычной речевой деятельности; творческих способностей; умения работать индивидуально, в парах и в группах, используя ранее полученные знания и личный опыт. Социокультурные задачи курса: формирование социокультурной компетенции школьников; воспитание уважительного отношения к другой культуре; более глубокое осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран.

● «Теле – радиостудия».

Занятия в кружке направлены на развитие творческих способностей учащихся, формирование активной жизненной позиции, развитие культуры общения, активного мышления, повышение интереса к проблемам гимназии.

В результате обучения учащиеся должны уметь:

пользоваться разнообразными техническими средствами,
отбирать материал для передач,
составлять план и пользоваться им в устных и письменных сюжетах,
фиксировать и систематизировать рабочий материал,
совершенствовать содержание и языковое оформление передач студии.

● «Говорим по-немецки».

Основные цели курса:

Создание условий для формирования и развития у учащихся:

способности понимать немецкую речь, звучащую в обычном темпе в разнообразных ситуациях повседневного общения;
активно реагировать на запросы при помощи речевых реплик;
давать требуемую информацию;
объясняться с собеседником по вопросам, которые входят в круг повседневного общения.

2) Социокультурные задачи кружка:

знакомство с немецкой культурой, в т.ч. и с повседневной;
обучение адекватно воспринимать и применять нормы речевого и неречевого общения, принятые в стране изучаемого языка;
знакомство с образом жизни немецкой молодежи и условиями жизни в немецкоязычных странах.

По итогам работы кружка были выполнены проекты:

«Великие люди немецкоязычных стран»;
«Города Германии»;
«Достопримечательности Берлина» и другие.

● Хореографическая студия “Эдельвейс”.

В течение года учащиеся участвовали в городских соревнованиях «Юные таланты Московии». Учащиеся принимали участие в юбилейном вечере, посвященном творчеству С. Есенина в рамках проекта «Литературный венок России». К юбилею гимназии учащимися был показан мюзикл «Бременские музыканты». Коллектив принимал участие в многочисленных школьных праздниках, посвященных Новому году, 9 мая, окончанию начальной школы. Учащиеся участвовали в празднике «Happy English».

● Шахматный кружок «Белая ладья».

Цель занятий кружка развитие мыслительных способностей и интеллектуального потенциала учащихся, связанное с совершенствованием умственных возможностей детей, их умения самостоятельно думать и делать выводы.

Образовательные уровни программы шахматного кружка формируют главный стимул для воспитанников: ощущения постоянного личностного роста. Богатейший потенциал шахмат – образовательный, культурный, духовный, воспитательный, спортивный, коммуникативный используется на занятиях в целях обогащения и развития духовного мира детей. Традиционно проводятся шахматные турниры в гимназии в начальной и средней школе. Победители награждаются грамотами. Учащиеся принимали участие в шахматном турнире, посвященном 65-летию Победы в Великой Отечественной войне в Центре детского творчества; принимали участие в зимнем первенстве Педагогического Шахматного Союза.

● Кружок английского языка в начальной школе «Занимательный английский».

Итогом работы стало создание презентации проекта на тему «Что я знаю о Великобритании». Учащиеся кружка принимали участие в празднике«Happy English».

● «Изобразительное и декоративно – прикладное искусство».

Несколько работ учащихся были представлены на выставке «Лирика России – 2009». Итогом работы кружка стала выставка работ учащихся в гимназии.

● «Бисероплетение». Учащимися была организована выставка работ на Дне открытых дверей гимназии. Работы были представлены на выставке «Лирика России – 2009».

● «Хочу все знать».

В программу включены вопросы, на которые человек ищет ответы на протяжении многих веков: о тайнах прошедших эпох, о гипотезах и катастрофах, о Вселенной и об обычных предметах. Всевозможные «почему» и «как» ставят увлекательную задачу поиска ответов, заставляют размышлять, обращаться к различным источникам информации. А это значит, что идет процесс интеллектуального развития и совершенствования. Занятия по программе комплексного интеллектуального развития направлены на развитие памяти, внимания, мышления, восприятия, формирование элементарных представлений об окружающем мире. Цели и задачи:

содействовать в формировании общей культуры учеников;
помочь учащимся адаптироваться в обществе;
организовать содержательный досуг детей;
расширить диапазон знаний учащихся.

● «Измерение физических величин»

Тема работы кружка «Измерение физических величин», работа с приборами, самодельные приборы.

В процессе занятий дети освоили различные (нестандартные) способы измерения различных физических величин; получили на занятиях сведения по механике, о тепловых явлениях и электромагнетизме. Детьми были изготовлены самодельные приборы; они научились работать с паяльником, занимаясь электомонтажом» паяли микросхемы. Все эти вопросы не входят в программу физики основной школы.

За занятиях кружка дети получают дополнительные знания и навыки.

● «Дачная физика»

Данный курс базируется на материале физики основной и старшей школы. В качестве методических пособий использованы как классические научно-популярные книги и публикации, так и заметки руководителя кружка, опубликованные в периодических изданиях. Содержание интересно не только любителям физики, но и всем, кто живо интересуется окружающим нас миром. Часто связанных с повседневной жизнью примеров не хватает на уроках физики: законы плавания и летания в природе, работа кухонной утвари, железная дорога, явления природы и др.

● «Химия вокруг нас»

Содержание программы знакомит учащихся с историей возникновения и применения различных веществ, окружающих нас, значительно расширяет их кругозор, раскрывает материальные основы окружающего мира, дает химическую картину природы.

Цель курса: раскрыть роль химии в познании природы и в жизни общества, значение химического оборудования для правильного поведения в различных ситуациях, развитие интереса к познанию химии, формирование личности учащихся.

Задачи: расширение кругозора учащихся, развитие умения работать с литературой, самостоятельности и творчества, межпредметных связей с биологией, физикой, историей, информатикой.

Богатейший историко-искусствоведческий материал способствует повышению интереса к химии и развитию внутренней мотивации учения.

● «Химия и искусство»

В числе основных целей и задач работы кружка можно выделить следующие:

развитие общекультурной компетенции учащихся;
развернутое ознакомление с тем, как получают и обрабатывают материалы;
с приемами и «маленькими хитростями» использования материалов и веществ, с которыми учащийся встречается в повседневной жизни, т.е. раскрытие «химической стороны» окружающего мира.

В целом изучение программы направлено на развитие мировоззрения учащихся, формирование понимания тесного единства и взаимосвязи различных сфер окружающего мира на примере связей естественно-научных знаний (на примере химии) и искусства как одной из важнейших областей человеческой деятельности и цивилизации.

Некоторые темы, изучаемые на занятиях кружка:

Химия и экология. Охрана окружающей среды и памятников культуры;
Взаимосвязь ремесел, искусства и науки;
Медь и бронза в древнем искусстве;
Химический состав стекла. Древнейшее стекло. Витражи;
Кремний в природе. Керамика. Фарфор;
Структура живописного полотна. Сохранность живописи.

Перечень можно продолжить, но и из перечисленных тем можно сделать выводы об очень нужном, интересном, развивающем объеме получаемых знаний.

● «За страницами учебника математики»

Программа кружка предполагает изучение таких вопросов, которые не входят в школьный курс математики основной школы, но необходимы при дальнейшем ее изучении. Цель программы: развитие математических, интеллектуальных и умственных способностей. Задача: приобщить учащихся к работе с математической литературой, обеспечить непрерывность процесса обучения в математике. В содержание занятий входит обучение приемам устного счета, решение логических олимпиадных задач, лабиринтов, викторин. При решении задач обращается внимание на поиск наиболее рациональных, оригинальных способов их решения.

● «Рациональная алгебра»

Программа кружка предполагает изучение таких вопросов, которые не входят в школьный курс математики основной школы, но необходимы при дальнейшем ее изучении. Решение таких задач способствует развитию логического мышления, приобретению опыта работы с задачами более высокой сложности, формированию математической культуры учащихся. Цель программы: сформировать понимание необходимости знаний для решения большого круга задач, способствовать интеллектуальному развитию учащихся, формированию качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для жизни в современном обществе, для общей социальной ориентации и решения практических проблем.

● «Параметры»

Цель программы: подготовка учащихся, владеющих базовыми знаниями в области решения параметрических задач.

Знакомство с кругом понятий и методов работы в области исследования задач, содержащих параметры. Повышает уровень общей образованности детей, развивает мыслительные способности и интеллектуальный потенциал школьников. Изучение параметрических задач влияет на совершенствование у ребят таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление; открывает дорогу к творчеству юным исследователям. Расширение возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет детям преодолеть порой заниженную самооценку.

● «Случайность и закономерность»

Цель данной программы: дать дополнительной образование учащимся в области случайных и детерминированных событий. Соотношение случайного и закономерного в окружающем нас мире представляет большой интерес для развития исследовательских способностей и любознательности детей. Знакомство к кругом понятий и методов работы в этой области повышает уровень общей образованности детей, развивает мыслительные способности и интеллектуальный потенциал школьников. Изучение случайного и детерминированного положительно влияет на совершенствование у детей таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление.

Занятия в кружке проводились на базе интерактивного общения с ПК, на котором установлена программа «WISE CALCULATOR» («Мудрый калькулятор»). Программа позволяет моделировать, исследовать и демонстрировать различные аспекты проблем, возникающих при изучении практических задач методом случайных чисел, открывает дорогу к творчеству юным исследователям.

● «Создание WEB-сайтов»

Целью работы кружка было расширение и дополнение знаний, которые получают учащиеся 8 – 9 классов на уроках информатики в области работы в глобальных сетях. В рамках кружковой работы обсуждаются типовые ошибки при проектировании и продвижении сайтов, типовые проблемы, с которыми можно столкнуться при использовании программ конструирования сайтов.

Результатом работы кружка стал проект сайта гимназии, где учащиеся должны были определить структуру сайта, насыщение страниц информацией, формы представления информации. Для облегчения работы, а также демонстрации преимуществ применения конструктора сайтов был приобретен и освоен конструктор школьных сайтов разработки ЗАО «Е-Паблиш», выигравший конкурс, проводимый Национальным фондом подготовки кадров.

Во время работы кружка учащиеся проектировали и обсуждали структуру собственных сайтов или веб-страниц, получали необходимые консультации.

● «Программирование вычислительных процессов», «Программирование логических и игровых задач»

Работа кружков была направлена на то, чтобы расширить познания школьников в различных областях использования приемов программирования. Кружки тесно переплетаются, дополняют друг друга. Курс информатики в 10 и 11 классах не содержит предметной области «Программирование», кроме того, часов, отводимых в средней школе на данную область, крайне мало. Качество же обучения программированию во многом зависит от практической составляющей, т.е. учащиеся должны самостоятельно и в больших количествах изучать типовые приемы программирования, решать индивидуальные задачи, постепенно повышая их сложность. Без практического программирования и решения именно большого круга задач обучение основам программирования не эффективно. При отработке приемов программирования речь не идет о простом наращивании сложности, отрабатывается большое количество стандартных приемов, каждый из которых необходимо объяснить и каждому ученику самостоятельно опробовать. Не менее важными и сложными задачами являются логические, которым также не уделено времени в базовой программе по информатике, в частности, совершенно нет в программе стратегических задач, которые представлены в ЕГЭ. Целью кружка было формирование базовых знаний для последующего участия в олимпиадах и конкурсах по предмету «Информатика», которые также, в основном, содержат задачи по программированию. В результате в этом учебном году в гимназии была проведена олимпиада по информатике для учащихся 6 – 10 классов, объявлены победители. Учащимся при решении задач было разрешено использовать по выбору либо язык программирования, либо электронные таблицы; для школьников 6 – 8 классов, кроме того, разрешалось представлять алгоритмы решения задач на русском языке или в форме блок-схемы, т.к. опыта самостоятельного программирования у них еще нет. Победители и призеры олимпиады были награждены грамотами. Победителем в области программирования был признан Козырев Е. (10 класс).

Результатом работы кружка стало существенное повышение интереса к программированию, накопление практики самостоятельного решения задач, повышение творческого потенциала учащихся и реализация этого потенциала в области программирования.

● «Краеведение и музееведение»

Программа кружка предоставляет учащимся возможность знакомиться с историей, культурными традициями своего родного края и города Москвы. Программа дополняет и расширяет знания по истории столицы, дает знания по истории родного края. Составной частью кружка являются экскурсии.

Задачи программы:

воспитание бережного отношения к культурному наследию;
формирование исторического сознания;
обучение основам исследовательской работы;
воспитание человека, имеющего устойчивые нравственные и культурные ориентиры;
формирование чувства дружбы и коллективизма среди учащихся;
воспитание активной жизненной позиции.

В течение учебного года использовались разные формы обучения:

заслушивание сообщений и докладов;
самостоятельная работа с книгами;
работа с иллюстрациями;
просмотр видео и слайд фильмов по изучаемой теме;
развивающие игры, стимулирующие познавательные процессы;
экскурсии по территории округа;
экскурсии в государственные музеи города.

На занятиях кружка были просмотрены видеофильмы «Москва и москвичи», Московский Кремль, презентации о Царицыно, Коломенском, «Пожарное дело в Москве». Были совершены виртуальные экскурсии в усадьбы Узкое, Воронцово. Ученица 9 «В» класса Вольская Наташа подготовила презентацию «Есенинские места Москвы». Члены кружка подготовили сообщения о жизни и быте москвичей в древности. Ребята получили представления об истории края и Москвы, истории материальной культуры, общие знания об устройстве музея и направлениях его работы. Ребята познакомились со вспомогательными историческими дисциплинами: топонимикой, метрологией, нумизматикой и др. Ученики получили знания работы с историческими документами, картой Москвы и области. Были составлены фамильные гербы и родословные семьи.

● «Увлекательная психология»

● «Психология общения»

● «Психология личности и ее безопасность»

Задачи кружков – это обеспечение, формирования психологического здоровья, это обучение учащихся жизненно важным навыкам, психосоциальной компетенции: способности к сохранению состояния психологического благополучия и его проявлению в гибком и адекватном поведении при взаимодействии с внешним миром. Содержанием занятия являются информационно-практические занятия с учащимися: дискуссии, круглые столы, психологические игры, тренинговые упражнения, коллективно-творческие дела.

Занятия кружка способствуют сохранению психологического здоровья, повышению работоспособности, стабилизации внимания и памяти, снижению уровня межличностной агрессии, уровня тревожности, повышению учебной мотивации.

● «Юный пожарный»

Цели и задачи кружка: знакомство с пожарной опасностью, способами ее предотвращения, ликвидации, знакомство с противопожарным режимом в образовательном учреждении, причинами возникновения пожаров.

На занятиях прорабатывались действия юных пожарных при обнаружении нарушений противопожарного режима и правил противопожарной безопасности. Члены кружка приняли активное участие при подготовке и проведении учебной эвакуации сотрудников и учащихся из здания гимназии.

Членами кружка проведены экскурсии в Музей Пожарной охраны и действующую пожарную часть.

● «Занимательное краеведение»

Содержание программы играет большую роль в формировании научного мировоззрения, способствует развитию научного мышления у учащихся, обеспечивает достижение необходимого уровня географических знаний, понимание высокой значимости жизни, а также ценности знаний о родном крае, их месте в научной картине мира и в практической деятельности.

Цели программы:

способствовать развитию творческих исследовательских способностей учащихся;
целенаправленно удовлетворять и развивать их образовательные потребности в исследовании и преобразовании;
развивать гибкость мышления и поведения;
способствовать воспитанию экологического сознания.

Предметные задачи:

развитие картографических способностей, практических навыков;
развитие умения пользоваться материалами СМИ, специальной литературой краеведческого содержания;
формирование представления о регионе как о пространстве, в котором осуществляется жизненное самоопределение;
формирование культуры учащихся через приобщение к конкретным знаниям о крае.

Результаты программы: приобщение подростков к изучению родного края; привлечение их к научной деятельности; воспитание настоящих хозяев своей земли.

● «Генетика – это серьезно»

Актуальность этой программы очевидна, т.к. за последние годы количество наследственных заболеваний резко увеличилось, экологическая среда обитания все в большей степени становится загрязненной, человек все активнее подвергается воздействию внешней среды.

Цель программы: создание условий для формирования у учащихся:

интеллектуальных и практических умений в области генетики человека, позволяющих сохранить свое здоровье и здоровье будущих поколений;
интереса к своей родословной и родословных замечательных людей в истории человечества;
умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, применять полученные знания в практической жизни.

● Спортивные секции: баскетбол, мини-футбол.

За учебный год спортивные секции имеют неплохие успехи. Сборные команды гимназии более 30 раз выезжали на соревнования разных уровней (городские, окружные, районные и др.), а также принимали у себя команды других школ, всегда занимая престижные призовые места.

Спортивные достижения в 2009/2010 учебном году

№	Вид спорта	Уровень соревнований	Результат
1	Баскетбол (девушки)	Спартакиада школ городского подчинения	I место
2	Баскетбол (девушки)	Первенство Академического района	I место
3	Баскетбол (девушки)	Первенство Юго-Западного административного округа	I место
4	Баскетбол (юноши)	Первенство Академического района	I место
5	Баскетбол (девушки)	Кубок Префекта Юго-Западного административного округа	III место
6	Стрит-бол (девушки)	Кубок главы муниципального образования Академическое	I место
7	Стрит-бол (юноши)	Кубок главы муниципального образования Академическое	I место
8	Мини-футбол	Кубок Газпрома	II место
9	Баскетбол (юноши средней возрастной группы)	Первенство Юго-Западного административного округа	IV место

Blog

Русскова Оксана Ивановна Деятельность гимназии регламент