Русскова Оксана Ивановна Деятельность гимназии регламент

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Учебный план

Учебный план гимназии и используемые программы позволяют обеспечить содержание образования, соответствующее специфике гимназии и ее уровню, т.е. овладение системой знаний, умений и навыков, обеспечивающих высокий уровень учебных достижений при формировании общей грамотности во всех изучаемых образовательных областях, а также не допускает перегрузок. Учащиеся занимаются по разным предметам на трех уровнях: углубленном, расширенном, базовом.

Расширение содержания образования происходит за счет:

увеличения количества часов по профильным предметам в образовательных областях; организации проектной и исследовательской деятельности учащихся; организации элективных курсов, факультативных занятий, консультаций, экскурсионной работы.

Учебный план 1-4 классов ориентирован на учебный план «Начальная школа XXI века», разработанный под руководством Н.Ф.Виноградовой.

Обязательные для изучения предметы: русский язык, литературное чтение, английский язык (со 1-го класса), математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая культура.

Образовательная область «Филология» предусматривает изучение «Чтения и письма» (интегрировано изучается в первом полугодии первого класса). Цель - формирование умения учиться, а также навыков чтения и письма. «Русского языка» (1 класс со второго полугодия, 2—4 классы), «Литературного чтения» (1 класс со второго полугодия, 2—4 классы), «Иностранного языка» (английского) в 1 классе выделяется 1 час в неделю, во 2-4 классах — по 3 часа. Особое внимание уделяется координации курса иностранного языка и курсов русского языка, литературного чтения, развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности.

Проводятся занятия в группах:

- Юным умникам и умницам. Информатика, логика, математика.

- Детская риторика,

- Родное слово,

- Декоративно-прикладная работа и работа с природным материалом.

Консультации: по математике, русскому языку.

В начальной школе на конец 2009-2010 учебного года обучалось 310 учеников. 100% учеников переведены в следующий класс.

Из 231 учащихся, обучающихся в 2-4 классах, 39 учеников, что составляет 16%, окончили этот учебный год на отлично, 127 человек (55%) – на «4» и «5», 29 человек (12%) с одной «4», 18 человек (7%) – с одной «3». В Диаграмме представлен анализ качества знаний за 2009 -2010 учебный год.

И сравнительный анализ с 2008-209 учебным годом.

Результаты обученности по предметам показывают стабильно высокое качество знаний учащихся 2–4-х классов по русскому языку (77%), литературному чтению (94%), математике (81%), окружающему миру (98%) и английскому языку (91%).

В сравнении с 2008-2009 учебным годом улучшились результаты по русскому языку на 6%, литературному чтению на 2%.

Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание, география, природоведение (в 5-м классе), физика, химия, биология, технология, ОБЖ, физическая культура, ИЗО, музыка, МХК.

На изучение английского языка отводится 3 часа в неделю (класс делится на три подгруппы). С 7-го класса вводится немецкий язык с объемом 2 часа в неделю (класс делится на две подгруппы).

При отборе содержания учебного материала, составлении рабочих программ, тематического и поурочного планирования учителя руководствовались обязательными минимумами основного общего и среднего (полного) образования по иностранным языкам, а также «Концепцией обучения второму иностранному (немецкому на базе английского) языку» (И.Л.Бим, «Титул», 2001 г.), «Программой – концепцией коммуникативного иноязычного образования. 5-11 классы» (Е.И.Пасов, «Просвещение», 2001 г.).

«Программа – концепция коммуникативного иноязычного образования» (Е.И.Пасов, «Просвещение», 2001 г.) обеспечивает формирование коммуникативной компетенции обучающихся. УМК включает в себя учебник Кузовлева В.П. «Английский язык» (Москва, «Просвещение»), рабочую тетрадь, книгу для чтения, контрольные задания, аудиокурс, методические рекомендации.

Изучение второго иностранного языка (немецкого) строится на основе «Концепции обучения второму иностранному (немецкому на базе английского) языку (И.Л. Бим, Москва, «Титул», 2001 год).

С целью лучшей подготовки учащихся к экзамену в новой форме при изучении русского языка в 8-9 классах и алгебры в 9 классе происходит деление на подгруппы. Часы компонента гимназии в учебном плане используются на организацию групповых занятий и занятий по выбору (элективов) обучающихся в рамках основной учебной сетки часов:

- в 5 классах по лингвистике, английскому языку и математике;

- в 6 классах по лингвистике, экологии, информатике;

- в 7 классах по информатике, английскому и немецкому языкам;

- в 8а классе по алгебре, физике, информатике, в 8б классе по английскому языку, обществознанию и информатике;

- в 9 классах по английскому языку, литературе и обществознанию.

Элективные курсы 2009-2010 учебного года на второй ступени обучения

класс	предмет	название курса
5	лингвистика	Анализ художественного текста
	английский язык	Великобритания: традиции, праздники, население
	математика	Математика для любознательных
6	лингвистика	Анализ художественного текста
	информатика	Человек и информация
	экология	Экология здоровья
7	английский язык	Английская литература
	немецкий язык	Страноведение, немецкий язык
	информатика	Алгоритмы и исполнители
8а	алгебра	Функции и графики
	физика	Оптические явления вокруг нас
	информатика	Вычислительные методы в программировании
8б	Английский Обществознание Информатика	Страноведение. Английский язык Азбука экономики Вычислительные методы в программировании
9	английский язык	Деловая переписка на английском языке
	литература	Анализ художественного текста
	обществознание	Собственное дело-это реально?

Обязательные для изучения в старшей школе общеобразовательные учебные предметы: русский язык, литература, иностранный язык (два), математика, история, обществознание, география, биология, физика, химия, физическая культура, экология Москвы и устойчивое развитие, ОБЖ.

Московский базисный учебный план для 10-11 классов реализует модель профильного обучения Федерального базисного учебного плана. Эта модель предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного, и включение в компонент гимназии элективных курсов (элективов), которые учащийся может выбрать в соответствии с индивидуальным профилем образования.

Каждый обучающийся выбирает индивидуальную траекторию обучения, т.е. формирует собственный индивидуальный учебный план.

Все предметы, указанные на базовом уровне, изучаются обязательно. На профильном уровне изучается не менее двух учебных предметов.

В 10-х и 11-х классах в 2009-2010 учебном году обучение велось по индивидуальным учебным планам согласно желаниям учащихся и возможностям гимназии. Использование данных планов позволило оптимально организовать и упорядочить время учащихся, снизить перегрузки в старших классах, создать условия для осознанного выбора учащимися содержания, форм, уровня образования. В течение учебного года проводилась корректировка индивидуальных учебных планов по просьбе учащихся (бывали моменты случайного выбора расширенного обучения того или иного предмета в 10 классе и, наоборот, в 11 классе был целенаправленный выбор в преддверии сдачи ЕГЭ).

В 2009-2010 учебном году согласно графику окружного и городского контроля все контрольные работы по математике проводились через телекоммуникационную систему сбора статистики по городским контрольным мероприятиям СтатГрад. Целью проводимого контроля было формирование единой системы объективной и независимой оценки качества образовательных услуг, предоставляемых образовательными учреждениями г. Москвы. Анализ городских работ представлен в таблице. Надо отметить, что результаты работ по математике в формате ЕГЭ оценивались баллами, в соответствии с которыми образовательное учреждение могло выставить оценки за работы ученикам 11 классов. Также в рамках подготовки к итоговой аттестации с 21 сентября 2009-2010 учебного года через СтатГрад использовались тренировочные задания в формате ЕГЭ и ГИА-9 на окружном сервере. Часть работ была опубликована в прошлом году, другие работы публиковались впервые на сайте МИОО. Большинство тренировочных работ содержало только задания с выбором ответа А и задания с кратким ответом В. Также в некоторые работы были включены задания с полным ответом С. Хотя централизованный отчет школ по тренировочным работам в СтатГрад не был предусмотрен, преподаватели провели с учащимися весь комплекс диагностических работ, что, несомненно, сказалось на результатах экзаменов.

ЕГЭ (11 класс)

Биология

4 тренировочные работы на окружном сервере,
7 тренировочных работ на сайте МИОО,
1 диагностическая работа;

Физика

3 тренировочные работы на окружном сервере,
7 тренировочных работ на сайте МИОО,
1 диагностическая работа;

История

4 тренировочные работы на окружном сервере,
7 тренировочных работ на сайте МИОО,
1 диагностическая работа;

Математика

4 тренировочные работы на окружном сервере,
7 тренировочных работ на сайте МИОО,

Информатика

3 тренировочные работы на окружном сервере,
7 тренировочных работ на сайте МИОО,
1 диагностическая работа;

Литература

4 тренировочные работы на окружном сервере,
7 тренировочных работ на сайте МИОО,
1 диагностическая работа;

Обществознание

4 тренировочные работы на окружном сервере,
7 тренировочных работ на сайте МИОО,
1 диагностическая работа;

Русский язык

6 тренировочных работ на окружном сервере,
5 тренировочных работ на сайте МИОО.

ГИА-9 (новая форма)

Математика

1 тренировочная работа на окружном сервере,
3 тренинга на окружном сервере,
6 тренировочных работ на сайте МИОО,

Русский язык

5 тренировочных работ на окружном сервере,
4 тренинга на окружном сервере,
4 тренировочные работы на сайте МИОО,

Биология– 1 тренировочная работа на сайте МИОО.

2009-2010 учебном году успешно работала дистанционная система подготовки выпускников 9 и 11 классов к итоговой аттестации. Каждый выпускник получил свой персональный пароль для доступа к материалам, размещенным на окружном сервере.

В целях обеспечения подготовки к единому государственному экзамену (ЕГЭ) и государственной (итоговой) аттестации в новой форме (ГИА-9) в Интернет-системе на портале МИОО были размещены образовательные материалы для подготовки выпускников 11-х классов к экзаменам по следующим предметам: математика, русский язык, обществознание, химия, физика, история, биология, география, литература, информатика и ИКТ, иностранный язык, 9-х классов – математика, русский язык.

Обучающиеся и их законные представители были заранее проинформированы о возможности использования электронных образовательных ресурсов, размещенных на портале МИОО, при подготовке к ЕГЭ и ГИА-9.

Организованы и проведены диагностические работы в формате ЕГЭ для 11 класса: по математике 17.02.2010, по русскому языку 10.03.2010.

В течение апреля 2010 года проведены диагностические работы в формате ЕГЭ для 11 класса по предметам по выбору: информатика, история, обществознание, биология, английский и немецкий языки, физика, литература.

Диагностические работы по предметам по выбору проводились в удобное для учащихся и школы время, при обеспечении соблюдения требований СанПин и принципа добровольности в выборе экзаменов выпускниками. Продолжительность работ соответствовала формату проведения ЕГЭ.

Диагностические работы проводились по следующему графику:

Дата	Предмет
1 апреля	литература
2 апреля	физика
5 апреля	биология
7 апреля	обществознание
9 апреля	информатика
12 апреля	история
13 апреля	английский язык, немецкий язык

Была обеспечена конфиденциальность получения и хранения паролей доступа учащихся к материалам для подготовки к экзаменам.

Организованы и проведены диагностические работы в формате ЕГЭ для 10 класса: по математике 13.05.2010, по русскому языку 18.05.2010.

Организованы и проведены диагностические работы в формате ГИА-9 для 9-х классов: по математике 10.02.2010, по русскому языку 4.03.2010.

В целях своевременного выявления и ликвидации пробелов в знаниях обучающихся на более ранних ступенях обучения организованы и проведены контрольные работы: по математике для обучающихся 6-х классов 12.05.2010; по теории вероятностей и статистике для обучающихся 7-х классов - 20.05.2010; 8-х классов - 19.05.2010.

Учителя гимназии строят образовательный процесс с позиции каждого школьника, рассматривают продвижение его к конечному результату, уровню обученности, воспитанности в соответствии с его потребностями и возможностями. Учащиеся показывают стабильные результаты в реализации образовательных стандартов, что подтверждается итогами учебного года.

Итоговая аттестация 9-х классов.

В этом учебном году все 58 учащихся 9-х классов были допущены к итоговой аттестации, успешно прошли её и получили аттестат о среднем общем образовании.

предмет	форма сдачи экзамена	9А	9Б	9В	всего
русский язык	В новой форме	18	17	18	53
	В традиц. форме	0	2	0	2
	В щадящем режиме	1	2	0	3
алгебра	В новой форме	16	16	17	49
	В традиц. форме	2	3	1	6
	В щадящем режиме	1	2	0	3
английск. язык	В традиц. форме	18	19	18	55
обществознание	В традиц. форме	2	2	5	9
история	В традиц. форме	0	1	0	1
МХК	В традиц. форме	9	3	4	16
физика	В традиц. форме	0	5	1	6
информатика	В традиц. форме	4	5	6	15
черчение	В традиц. форме	0	0	1	1
геометрия	В традиц. форме	0	0	1	1
биология	В традиц. форме	1	3	0	4
география	В традиц. форме	2	0	0	2

Blog

Русскова Оксана Ивановна Деятельность гимназии регламент