Русскова Оксана Ивановна Деятельность гимназии регламент
| Вид материала | Регламент |
- Русскова Оксана Ивановна Деятельность гимназии регламент, 1232.6kb.
- Игошкина Вера Ивановна Деятельность доу регламент, 414.59kb.
- Система методической службы гимназии, 291.78kb.
- Лидия Ивановна Норина, Заслуженный учитель рф, учитель гимназии №10 г. Новосибирска., 79.44kb.
- Светлана Ивановна Слизовская, учитель изобразительного искусства и мировой художественной, 34.66kb.
- Птичкина оксана Ивановна гигиенические и клинические аспекты, 445.43kb.
- Публичный доклад моу тверская гимназия №10, 1140.99kb.
- Басенко Марина Ивановна Учитель биологии моу гимназии №1 г. Зернограда Тема урок, 108.33kb.
- Правительства Российской Федерации от 16 мая 2011 г. N 373 о разработке и утверждении, 2593.9kb.
- Акежева Оксана Батырбековна. Оксана Батырбековна родилась в 1975 году закон, 163.55kb.
План проведения мероприятий в декаду предметов
естественно–научного и математического циклов
2.02.10- 12.02.10
| Дата | Мероприятие | Учителя |
| 2.02 | Открытие декады. Веселая ярмарка вопросов и надеемся, достойных ответов… | Отв. Зюбина И.В., Милютина И.А. |
| 3.02 | «Что? Где? Когда?» или ГИА -9 не за горами…. Испытание для 9-ых | Вопросы гарантируют Поликашина В.Н., Милютина И.А. |
| 4.02 | «Веселый поезд знаний» в путешествие приглашаются 7-ые | Главные машинисты Колесникова Л.Ф. Лапшина Т.О. |
| 10.02 | «В естествознании сила» Тот, кто хочет в пятый класс не проскочит мимо нас. Проскочить предстоит 4-ым | Сети для отлова расставляет Зюбина И.В. |
| 8.02 | «Ох уж эта наука!» Проверка на прочность пятиклассников | Ответственный за испытание прочности Сарамова Т.Н. |
| 11.02 | «Раз цветочек, два цветочек» Вы еще не цветоводы? Тогда 6-ые мы идем к вам! | Главная по цветочкам. Боровик Л.С. |
| 17.02 | Все на математические баррикады! В авангарде снова 6-ые! | Баррикады воздвигает Саяпина О.В. |
| 19.02 | «Репка на новый лад» Сказка классическая, немного лирическая, с грустным началом счастливым финалом, рассказанная не на ночь… В роли Арины Родионовны … сказители из 8-ых классов | Репу сажали Зюбина И.В., Васильева М.О. Сбором урожая занимались весьма трудолюбивые восьмые. |
| | «И вновь продолжается бой…. И сердцу тревожно в груди И школьник, такой молодой Готов испытанье пройти!» Математические бои – самые безобидные в мире…Доказательство предоставят 3-и классы. Кто не верит, пусть проверит | В ответе за все 10 класс под предводительством Каптаковой С.В. |
| | К нам едет НТВ! «Своя игра » Адресуется любителям игр из 8-ых! | Игровой ресурс обеспечивает Шерман Е.Б. |
Инновационным для МО стало проведение интеллектуальной ярмарки в день открытия декады. В другой рекреации стояли стенды с изображением «Алхимика» и «Подсолнуха». Там любой ученик или учитель мог запечатлеть себя в том или ином образе, какой он сам выбрал.
Следующим мероприятием стала игра «Что? Где? Когда?». При проведении игры ее постарались максимально приблизить к телевизионному аналогу.
В рамках недель проводились и другие интересные, разнообразные по форме и содержанию мероприятия.
Примечательным и уже традиционным мероприятием стало проведение в рамках естествознания урока-сказки по физике для учащихся 4 классов. В форме приключения сказки, были показаны и на доступном уровне объяснены различные физические явления, с которыми ребята встречаются в жизни.
Прекрасно были организованны мероприятия старшим поколением гимназии, что явилось своего рода школой и откровением для молодых педагогов. Так учитель биологии, проработавшая в гимназии 31 год, представила необычное и феерическое действие по ботанике для 6 классов «Раз цветочек, два цветочек». Была видна предварительная работа с детьми, и что немаловажно, с классными руководителями, глубокая продуманность содержания и формы игры.
Завершилась декада веселым спектаклем капустником «Репка». Такая форма творческо-проектной деятельности, как постановка иронического спектакля, основанного на классическом сюжете, но раскрытого с точки зрения естественно-научного подхода, традиционно осуществляется в нашей гимназии. Данный спектакль ставился учениками 9-ых классов после прохождения раздела физики «Динамика», в рамках декады предметов естественнонаучного цикла.
Участие в олимпиадах
Учащиеся гимназии принимали участие во Всероссийской олимпиаде школьников, в Московской олимпиаде школьников и в интеллектуальных марафонах.
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников проходил по 16 предметам в ней приняли участие 1108 учащихся гимназии, среди которых 325 победителей и призёров.
Необходимо отметить, что в школьном туре олимпиадные задания, как правило, требовали от учащихся нестандартного подхода для своего выполнения, проявления творческой индивидуальности.
| № | предмет | Количество участников | Количество победителей и призеров |
| 1 | русский язык | 103 | 28 |
| 2 | литература | 67 | 7 |
| 3 | английский язык | 87 | 36 |
| 4 | математика | 91 | 27 |
| 5 | информатика и ИКТ | 41 | 10 |
| 6 | физика | 42 | 16 |
| 7 | обществознание | 28 | 9 |
| 8 | история | 62 | 17 |
| 9 | химия | 17 | 10 |
| 10 | биология | 28 | 9 |
| 11 | экология | 10 | 3 |
| 12 | география | 41 | 21 |
| 13 | МХК | 26 | 6 |
| 14 | технология | 60 | 34 |
| 15 | ОБЖ | 276 | 56 |
| 16 | физическая культура | 129 | 36 |
Для учащихся 2-6 классов была проведена олимпиада по ИЗО.
Следующие учащиеся гимназии стали победителями и призерами городских и окружных олимпиад (победителей городских олимпиад -1, призеров – 3; победителей окружных олимпиад – 1, призеров – 5):
-
предмет
название
Фамилии учащихся
класс
место
экология
округ
Савина Ангелина
11А
1
обществознание
округ
Короткова Наталья
11А
2
обществознание
округ
Сурнина Александра
10А
2
математика
округ
Власов Александр
7А
2
ИЗО
округ
Кийко Маргарита
5Б
3
английский язык
Округ; словарный марафон «Never Be Lost for Words Again»
Козлова Ирина
8Б
3
физика, математика
Всероссийская олимпиада «Шаг в будущее»
МГТУ им. Э.Н.Баумана
(1 этап)
Петров Павел
11А
2
математика
Межвузовская многопрофильная олимпиада
ГУВШЭ (1 этап)
Акимова Алёна
10А
1
обществознание
Межвузовская многопрофильная олимпиада
ГУВШЭ (1 этап)
Акимова Алёна
10А
3
обществознание
межвузовская МЭСИ
Комова Екатерина
11А
3
В этом году учащиеся 2-11 классов приняли активное участие в международном математическом конкурсе «Кенгуру-2010» (212 человек), в международном конкурсе «Русский медвежонок-языкознание для всех» (219 человек). Ученица 4А класса, Им Анна, заняла в конкурсе «Русский медвежонок-языкознание для всех» 1 место в городе.
Ребята принимали участие в окружных и городских конкурсах, выставках, публикациях, спортивных соревнованиях и других мероприятия.
Конкурсы. Выставки. Публикации
| название | Фамилии учащихся | класс | результат |
| Международный конкурс-игра «Русский медвежонок-языкознание для всех» | Им Анна | 4А | 1 место в городе |
| Международный конкурс-игра «Русский медвежонок-языкознание для всех» | 219 учащихся | 2-11 | сертификат |
| Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» | 212 учащихся | 2-10 | сертификат |
| Городской конкурс Педагогического Шахматного Союза | Цехмистер Александр | 2В | 1 место |
| Окружной конкурс учащейся молодежи « ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ ГЛАВОЙ УПРАВЫ …» - 2009 | Бизимана Антон | 10А | 3 место |
| Всероссийский конкурс исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество» секция «Родословие. Земляки» | Крамная Анастасия | 10А | диплом |
| Городской конкурс исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество» | Крамная Анастасия Пучков Артём | 10А 10А | 1 место |
| X окружная выставка детского творчества « Лирика России-2009» | | | диплом |
| Международный игровой конкурс «Золотое руно» | 14 учащихся | 6-9 | сертификат |
| Международный игровой конкурс «Золотое руно» | Белов Андрей | 6А | 3 место в районе |
| Городская акция «Учителя литературы - москвичам» в рамках проекта Департамента образования города Москвы «Литературный венок России» | | 1-11 | диплом |
| IX Всероссийский конкурс школьных изданий. Газета «Гимназист» | | 4-11 | диплом |
| Городской слет «День гимназиста» | Селютин Дмитрий Андреев Константин Смирнова Анастасия Гудым Дмитрий Сорокина Каролина Копкин Евгений | 11А 11А 11А 10А 10А 10А | диплом |
| Всероссийский конкурс школьных изданий – КШИ-9. Журнал «Лицейское и гимназическое образование». Специализация «Сетевая журналистика» | Илюхина Юлия Кудрявцева Ирина Сафронова Анастасия Копкин Евгений | 7А 7А 9В 10А | сертификаты и грамоты |
| Международный детский конкурс-фестиваль изобразительного искусства «СОКРОВИЩЕ НАРТОВ» | | 2Б 2В 4В | диплом |
| Фестиваль «Юные таланты Московии» | Демченко Егор Муратбаева Лаурита | | 3 место |
| Фестиваль-конкурс «День Победы- в память потомкам» | Хор «Весёлые нотки» | 5-7 | лауреат |
| Конкурс презентаций к 65-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов | Иванова Дарья Королёва Мария Шагабаева Илона | 8А 8Б 8Б | сертификат сертификат сертификат |
В этом учебном году мы продолжили сотрудничество с МГТУ им. Н.Э.Баумана, МИСиС, РГУ нефти и газа им. И.М.Губкина и заключили договор о сотрудничестве с МИРЭА и МФТИ. Наши выпускники участвовали в олимпиадах и контрольно-диагностических тестированиях этих ВУЗов.
Воспитательная работа
Воспитательная система в гимназии рассматривается как ведущее направление качественного образования, и работа проводится в соответствии с рядом государственных программ:
- Закон об образовании Российской Федерации,
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ»,
- Федеральная программа развития образования,
- Конвенция о правах ребенка и др.
Цель нашей работы – формирование всесторонне развитой личности, обладающей интеллектуальной, этнической культурой, способной к самостоятельному принятию решений. Ядро воспитательной системы – детский и педагогический коллективы.
Задачи, стоящие перед нами, – воспитание у детей любви к своей Родине; интереса к ее историческому прошлому; формирование таких понятий как честь, долг, гражданская ответственность; любви к трудовой деятельности; бережному отношению к общественной собственности и природным богатствам; интереса к различным профессиям, а также формирование и воспитание активной, физически развитой личности.
Воспитательная работа строится по направлениям:
- организационная работа,
- учебная работа,
- эстетическое воспитание,
- духовно-нравственное воспитание,
- гражданско-патриотическое воспитание,
- трудовое воспитание,
- работа с родителями.
В соответствии с этой системой строится вся работа классных руководителей. За истекший учебный год классными руководителями проведено почти 900 классных часов, в том числе тематических.
В разделе «Организационная работа» на классных часах изучались и прорабатывались статьи Устава гимназии, Правила внутреннего распорядка. Однако должный контроль за их выполнением осуществлялся классными руководителями не в полной мере, особенно по вопросам внешнего вида (отсутствие школьной формы, сменной обуви, причесок девочек и мальчиков), а также большого количества опозданий, особенно в старших классах. На классных часах избирался актив класса, редакционная коллегия, составлялся график дежурств, оформлялись классные уголки, проводились смотры тетрадей, дневников и учебников.
Особой графой в проведении классных часов стало изучение Правил дорожного движения. Отдельное внимание уделялось этим вопросам перед уходом детей на каникулы. Классные руководители проводили беседы о правилах дорожного движения, поведения в общественных местах, на транспорте, в лифтах с целью предотвращения всевозможных нестандартных проявлений среди детей.
Стала традицией подготовка классных часов или праздников классными руководителями одной параллели с показом другим классам. Таких мероприятий прошло несколько:
- Новогодний праздник – при участии детей начальной и средней школы;
- Праздник Весны (к 8 марта) подготовили 5 «Б» и 6 «А» классы,
показан учащимся начальной школы, учителям на празднике,
- «Москва, как много в этом слове…» - подготовил 9 «В» класс,
показан 5 – 7 классам,
- Для учащихся 5 – 6 классов показана презентации по ОБЖ,
- Праздник Букваря (Как хорошо уметь читать), подготовили 1-ые классы, показан учащимся начальной школы, родителям и группам «Буквица»,
- Спектакль «Мы за здоровый образ жизни», подготовили учащиеся 10 класса в рамках программы ОБЖ, показан учащимся 7 – 9 классов,
- Классные часы, концертные композиции, посвященные 65-летию Победы.
Работа очень полезная, нужно ее продолжить.
Учебно-воспитательная работа
В рамках этого раздела классные руководители работали вместе с учителями-предметниками, бывали на уроках, делали выводы о работе того или иного ребенка. Такие наблюдения дают возможность своевременно помочь ребенку, если в этом есть необходимость, дать объективную характеристику каждому, побеседовать с родителями. Кроме того, классные руководители проводили предметные экскурсии, помогали учителям-предметникам готовить с детьми мероприятия предметных декад, принимать участие в интеллектуальных марафонах и олимпиадах.
(перечень экскурсий см. ниже, в разделе «Эстетическое воспитание»).
Эстетическое воспитание
Цель этого раздела воспитательной работы – ввести учащихся в мир большого искусства, научить ценить и понимать его во всем многообразии форм и жанров, пополнить свои знания в области музыки и литературы, усвоить этику поведения в концертном зале, в театре, примеры в культуре одежды, манерах общения.
Задача – формирование своей среды, своих действий по этическим, эстетическим, культурным категориям, воспитание видения прекрасного.
Учащиеся в течение учебного года регулярно посещали московские театры, знакомились с театральным искусством, режиссурой, исполнительским мастерством актеров. Были просмотрены спектакли:
- «Бесприданница» (Малый театр).
- «Тайны мадридского двора» (Филиал малого театра),
- «Свадьба, свадьба, свадьба» (Филиал малого театра),
- «Вишневый сад» (МХАТ им. А.П. Чехова),
- «Дюймовочка» (Музыкальный детский театр им. Н. Сац),
- «Евгений Онегин» (Музыкальный детский театр им. Н. Сац),
- «Волшебник страны Оз» (Музыкальный детский театр им. Н. Сац),
- «Ревизор» (Театр А. Джигарханяна),
- Центральный театр кукол им. С. Образцова и другие.
В гимназии проводились тематические литературные праздники, особенно в рамках декады русского языка и литературы; праздники, посвященные юбилейным датам; концерты учащихся (ко Дню учителя, Международному женскому дню); праздник инсценированной песни
Особой строкой в этой работе стоит подготовленный силами учащихся и педагогов по предложению Департамента образования г. Москвы концерт, посвященный юбилею С. Есенина в помещении Государственной Российской библиотеки в рамках проекта «Литературный венок России». Присутствовавшие на концерте гости дали очень высокую оценку этому мероприятию. На подготовку концерта было затрачено много сил и времени, т.к. велика была ответственность. Самую большую работу провела Ю.Г. Осокина – учитель русского языка и литературы (зам. директора гимназии по УВР): подготовила сценарий, подобрала исполнителей, проводила репетиции. Учителя литературы, истории, МХК, музыки, ИЗО, преподаватели хореографии также принимали участие в подготовке концерта. Участвовали в концерте учащиеся, выпускники и педагоги гимназии.
Традиционно продолжал работу музыкально-литературный лекторий Московской Государственной академической Филармонии для учащихся 1 – 2, 3 – 4, 5 – 7, 8 – 9 классов. Всего было проведено 16 концертов, по 4 для каждой возрастной группы.
Учащихся начальной школы разделили на два потока: 1 – 2 и 3 – 4 классы, т.к. все учащиеся начальной школы не могут расположиться в актовом зале; тематика концертов для них была одна. Для начальной школы были приглашены «Театр рук» со спектаклями «Фантазии» и «Волшебный мир театра» и Музыкальный театр со спектаклями «Проделки старухи Шапокляк» (о правилах дорожного движения) и «Книга мудрости дедушки Крылова».
Для учащихся 5 – 7 классов – традиционные лекции-концерты по тематике:
«Дыхание древнего Египта»,
«Легко на сердце от песни веселой (к юбилею И. Дунаевского),
«Музыка – душа моя» (к юбилею М. Глинки),
«Музыкальные обелиски» (к 65-летию Победы).
Для учащихся 8 – 9 классов – тематика:
«Воюющая армия искусств» (к 65-летию Победы),
«Стихи мои, спокойно расскажите» (к юбилею С. Есенина),
«Легко на сердце от песни веселой (к юбилею И. Дунаевского),
«Рассказы о войне» (к 65-летию Победы).
В концертах принимали участие лекторы-музыковеды Филармонии: народный артист России Ю. Голышев, заслуженные артисты России И. Бродская, Н. Панасюк. Г. Машинская и артисты филармонии и московских театров.
В раздел «Эстетическое воспитание» входит и экскурсионно-туристическая работа. Являясь городской экспериментальной площадкой по теме «Я шагаю по Москве», гимназия провела более 100 экскурсий.
Все классные руководители совместно с учителями-предметниками и родительской общественностью занимались экскурсионной работой, которая дает детям много информации как для развития собственного интеллекта, так и оказывает большую помощь для освоения учебных дисциплин естественно-научного и гуманитарных циклов.
Экскурсии проводились в музеи Москвы, на выставки, обзорные по городу, в памятные объекты Подмосковья, другие города России, в зарубежные страны:
МУЗЕИ:
- Политехнический музей,
- Дарвиновский музей,
- Музей леса,
- Музей Героев,
- Музей Вооруженных Сил,
- Музей «Этномир»,
- Музей «Мосфильма»,
Третьяковская галерея,
- Музей-квартира В. Васнецова,
- Музей А.Н. Островского,
- Музей А.С. Пушкина,
- Бородинская панорама.
ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ЭКСКУРСИИ:
- Агрокомбинат «Московский»,
- Кондитерская фабрика,
- Фабрика елочных игрушек.
МОСКОВСКИЕ УСАДЬБЫ:
- Коломенское,
- Кузьминки,
- Кусково,
- Царицыно.
ЭКСКУРСИИ ПО МОСКВЕ И ПАМЯТНЫМ МЕСТАМ:
- Кремль, Красная площадь,
- Поклонная гора,
- Лосиный остров,
- Измайловский остров,
- Русское подворье,
- Английское подворье,
- Обзорные экскурсии по городу.
БЛИЖНЕЕ ПОДМОСКОВЬЕ:
- Звездный городок,
- Захарово – Б. Вяземы,
- Бородино,
- Шахматово – Тараканово,
- Мелихово,
- Кубинка,
- Снегири,
- Абрамцево,
- Жостово,
- Клин,
- Гжель,
- Сергиев Посад,
- Мураново.
ЭКСКУРСИИ ПО РОССИИ:
- Санкт-Петербург,
- Мышкин,
- Приокско-террасный заповедник.
ЗАРУБЕЖНЫЕ ЭКСКУРСИИ:
- Украина (Киев),
- Белоруссия (Минск – Брест),
- Финляндия – Швеция.
Все экскурсии прошли очень плодотворно, дети узнали много нового. Многодневные экскурсии прошли организовано, без сбоев и негативных моментов.
Духовно-нравственное воспитание
Цель этой работы – формирование всесторонне развитой личности, гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, усвоение этих ценностей.
Эта работа ведется непосредственно классными руководителями на классных часах в форме бесед о нравственных качествах: доброте, тактичности, этике взаимоотношений, трудолюбии, чистоте родного языка, внимания к старшим; в форме деловых игр, сообщений учащихся, просмотре видеофильмов, подготовки и показа презентаций.
Гражданско-патриотическое воспитание
Работа проводилась в комплексе с учебным процессом.
Задача работы – формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины. В этом учебном году работа была направлена на достойную встречу юбилея победы в Великой Отечественной войне.
(Подробнее см. в разделе «Система дополнительного образования», «Музей боевой славы Отечества»).
Проводились экскурсии по местам боевой славы. Гимназисты принимали участие в мероприятиях школы, района, города, посвященных военно-патриотическим датам. К памятным датам, отмечавшимся в течение учебного года (66-летие снятия блокады Ленинграда, 68-летие битвы под Москвой, 65-летие Победы), подготавливались и выпускались стенные газеты, проводились объединенные классные часы с просмотром видеофильмов, проходили встречи с ветеранами войны, возлагались цветы к обелиску «Защитникам Москвы» на территории автокомбината, прошла минута молчания. Все мероприятия проводились совместно с Музеем боевой славы и Ученическим Советом гимназии.
Важную работу провел в этом учебном году Музей боевой славы Отечества (см. раздел «Система дополнительного образования», «Музей боевой славы Отечества»).
Что же касается гражданского воспитания – это проведение классных и гимназических мероприятий: День знаний, День учителя, День рождения гимназии, День защитника Отечества, День Победы, День космонавтики и авиации и др.
Трудовое воспитание
Задача – научить ребенка позитивно относиться к любой трудовой деятельности, организация дежурств в классе, в гимназии (с 6 класса).
Учащиеся 5 – 11 классов работали на пришкольном участке на уроках биологии и технологии. На городском субботнике активно работали: 8а, 8б, 7а, 10а. Все участники получили благодарность от главы управы Академического района.
Трудовая практика в связи с производственной необходимостью была в этом году всего две недели. Работали учащиеся 10а класса. Они помогали в кабинетах технологии, в библиотеке, в компьютерных классах, кабинетах иностранного языка.
В рамках трудового воспитания поднимался вопрос о выборе профессии. Перед детьми 9 – 11 классов выступали студенты и преподаватели высших и средних специальных учебных заведений (медицинского и педагогического колледжей, политехнического колледжа № 29, финансово-юридической академии, института банковского дела). Кроме этого,были проведены экскурсии в Московский институт стали и сплавов.
Работа с родителями
Цель этой работы – установление доверительных партнерских отношений с семьей каждого ученика; активное приобщение родителей к воспитанию детей.
Ведь формирование и развитие личности ребенка наиболее эффективно осуществляется в сотворчестве всех: учителей, родителей, самих учеников. Поэтому семья по отношению к школе выступает уже не только как потребитель и заказчик, но и, что очень важно, как партнер. И наша гимназия тоже, в свою очередь, заинтересована в тесном сотрудничестве с семьей как единомышленником, союзником и соучастником образовательного процесса. Формы такого сотрудничества очень разные. Конечно, это традиционные родительские собрания. Ежегодно в нашей гимназии в феврале-марте проходит День открытых дверей для родителей. С каждым годом все больше мероприятий учителя и дети показывают своим мамам и папам. В этом году родителям был показан спектакль «Репка на новый лад» в рамках естественно-научного направления, концерт, конкурс инсценированной песни, в рекреациях выставки различной тематики, в том числе и подделки, выполненные детьми на кружках. Также в этот день родители имели возможность переговорить с любым учителем-предметником, обсудить и решить возникшие проблемы, работала психолого-педагогическая служба. В этот день 2/3 родителей обратились за советом и помощью к педагогам.
Посещаемость собраний была достаточно высокой.
Родители активно привлекались к оформлению кабинетов, к проведению экскурсий, праздников и отдельных мероприятий. Родители постоянно приглашались на концерты, спектакли, открытые уроки.
Председатель родительского Совета гимназии выступила на заседании международного круглого стола «Школьные Советы сегодня: опыт, проблемы, перспективы», где затронула проблемы работы родительской общественности. Выступление опубликовано в сборнике Международной ассоциации содействия школьным Советам.В апреле силами нашей гимназии в Российской Государственной Библиотеке проходила акция Департамента образования «Учителя литературы – москвичам» в рамках реализации культурно-образовательного проекта «Литературный венок России», посвященная 115-ой годовщине со дня рождения С. Есенина. На сцене совместно выступали дети, родители, учителя, выпускники гимназии прошлых лет. Такое неформальное сотрудничество дает потрясающие результаты. Дети начинают понимать: то, что делает школа – очень важно, ведь и родители заинтересованы в этой деятельности. В зале этого старинного здания сидели зрители: учителя, родители с детьми и нашей гимназии, и других школ (всего около трехсот человек). Такая атмосфера витала в воздухе, такая тишина стояла в зале, что любому было понятно: вот это сотрудничество, вот этот союз, так необходимый всем нам.
Важное значение в тесном сотрудничестве педагогов и родителей занимает тот факт, что достаточное количество сегодняшних учеников – это дети выпускников нашей гимназии. А это означает, что родители, зная традиции нашей школы, передают это и своим детям. В школе-гимназии сложились уже целые династии. В этом году 1 сентября на праздничную линейку пришел ветеран ВОВ, на следующий день он принес письмо со словами благодарности к учителям. В этом письме было написано, что его дочки и внучки закончили нашу гимназию, а сейчас учится правнук, на будущий год в школу придет правнучка. Мы уверены, что этот факт не только результат высокой оценки нашей работы, но и показатель сотрудничества семьи и школы.
Успехи или беды ребёнка – общие для педагога и родителей. Стоит принять такой взгляд, как найдутся нужные в разговоре с родителями слова. А родители, видя расположение к себе со стороны педагога, искреннее желание помочь в сложной ситуации с ребёнком, конечно, встают на позицию правильного понимания вопроса. Безусловно, требуется организовывать педагогическую поддержку по отношению к родителям. В нашей гимназии такая поддержка оказывается и педагогами психологами, социальными педагогами. Как правило, рекомендации чаще всего даются в повседневной работе, по мере возникновения вопросов и поиска ответов на них. На страницах школьного печатного органа газеты «Гимназист» родители могут прочитать различные советы, найти ответы на свои вопросы, прочитать мысли и рассуждения своих детей об их мнении и настроении взаимоотношений в семье. Также по инициативе Департамента образования с этого года стал издаваться журнал «Первоклассные родители», на страницах которого и наши педагоги дают советы родителям. По окончании учебного года наиболее инициативные родители поощряются благодарственными письмами администрации гимназии.
Воспитательная внеклассная работа в гимназии очень многогранна; в ней задействовано большое количество людей с разными взглядами, разного возраста, опыта, социального положения, с разными данными и способностями, отношением к порученному делу, с разным уровнем воспитанности и общей культуры.
Ученическое самоуправление – Совет учащихся (Ученический Совет)
Работа детей в Ученическом Совете способствует самореализации личности, ориентированной на успех, готовой найти место во взрослом обществе, способной принимать осознанные решения в ситуации выбора, умеющей ставить цели и достигать их, обладающей социально необходимыми качествами.
Общественная работа в Ученическом Совете помогает детям более активно, творчески относиться к организации школьной жизни. В Совете работали 20 человек, это учащиеся 7-11 классов.
Участие взрослых (педагогов гимназии) в составе Совета лишь расширяет и направляет активность детей в такое русло, в котором бы она гармонично сочеталась с обучением, формированием и развитием социальных навыков.
В работе такого Совета педагог – он равный, имеет право голоса, равное со всеми, но он сознательно влияет на детей своим поведением, отношением к возникающим событиям, требующим разрешения проблем. Педагог помимо обучения и воспитания личности имеет и другую важную должностную обязанность – ответственность за жизнь и здоровье детей. Для педагога важно сочетать ответственность и способность доверять детям самостоятельное решение некоторых проблем.
Данная система ученического самоуправления адаптирована под педагогическое пространство гимназии, на основе принятых традиций, правил, Устава.
Ученический Совет работает в соответствии с календарно-тематическим планом на 2009/2010 учебный год, помогает в организации и проведении школьных мероприятий.
Работа в истекшем учебном году была приурочена к двум юбилеям – 45-летию гимназии и 65-летию Победы в Великой Отечественной войне.
К юбилею гимназии работа проводилась с марта 2009 года: подготовка эскизов, печатной продукции. Эскизы и наработки были представлены на международной конференции МАСШС и одобрены администрацией и педагогами. В сентябре текущего учебного года были изготовлены приглашения и путеводитель размещения гостей, оформлялись кабинеты и доска памяти. Были организованы дежурство и регистрация гостей на торжественном вечере встречи выпускников.
65 лет Победы в Великой Отечественной войне – к этой дате подготовка также началась в предыдущем учебном году. Весной 2009 г. по заданию Департамента образования г. Москвы совместно с Советом ветеранов войны Академического района членами Ученического Совета были подготовлены и обработаны 20 анкет-вопросников ветеранов ВОВ (это работа в архиве Совета ветеранов, личный опрос самих ветеранов или их родственников). Анкеты были необходимы для уточнения личных данных ветеранов с целью создания Архива участников Великой Отечественной войны в г. Москве.
В истекшем учебном году был проведен конкурс стенных газет, лучшие из которых были помещены на выставке в актовом зале, где проходили основные юбилейные мероприятия. Совет принимал участие во всех школьных мероприятиях, посвященных юбилею Победы (встречи с ветеранами, классные часы, концерты, беседы, экскурсии и др.).
В марте 2010 г. члены Ученического Совета принимали участие в работе международного круглого стола по теме «Школьные Советы сегодня: опыт, проблемы, перспективы».
Кроме того, Совет занимался обычной работой: составлял график дежурства по гимназии, следил за выполнением Правил внутреннего распорядка, проводил рейды по проверке наличия формы, сменной обуви, поведения в столовой и на этажах.
Гимназический Совет учащихся работает во взаимодействии с:
- администрацией гимназии
- педагогами-предметниками
- классными руководителями
- методическими объединениями
Совет выбирает:
- президиум Совета
- пресс-центр
- технический центр,
а также рабочие комиссии:
- организационно-правовую
- культурно-творческую
- научно-познавательную
Организационно-правовая комиссия принимает участие в организации и осуществлении:
- дежурства по гимназии
- контроля за соблюдением правил внутреннего распорядка
Культурно-творческая комиссия занимается работой:
- редколлегии
- спортивной культурой
- историческим центром (музей боевой славы Отечества)
Научно-познавательная комиссия участвует в проведении учебно-познавательных мероприятий.