Шеховцова Наталья Викторовна, учитель истории и обществознания разработка урока
| Вид материала | Разработка урока |
- Чеканова Наталья Викторовна, учитель истории и обществознания моу «сош №5» города Бийска, 284.02kb.
- Кибкало Надежда Геннадьевна, учитель истории и обществознания Муниципальное бюджетное, 89.07kb.
- Тема урока: Отечественная война 1812 года, 43.44kb.
- Подпрограмма «Земляки» «Николашин Николай Павлович Заслуженный учитель, энтузиаст лыжного, 195.85kb.
- Разработка урока по обществознанию в 9 классе, проведенного учителем истории и обществознания, 131.6kb.
- Мочалова Светлана Романовна учитель истории и обществознания высшей категории мосш, 152.68kb.
- Методические материалы политика занятие «Идеология как средство легитимности власти», 1301.1kb.
- Гришарина Наталья Геннадьевна, учитель биологии и химии Сергеева Ольга Александровна,, 122.22kb.
- Проект урока по истории в 8классе «Отечественная война 1812года», 220.76kb.
- Борданенко Мария Васильевна учитель истории и обществознания. Образование : высшее,, 841.69kb.
МБОУ «Курасовская средняя общеобразовательная школа»
Автор:
Шеховцова Наталья Викторовна,
учитель истории и обществознания
Разработка урока по истории России на тему «Отечественная война 1812 года»
10 класс
Методы обучения:
- Словесный - формирование теоретических знаний,
- Проблемно-поисковый - развитие самостоятельного мышления,
- Индуктивный - умение обобщать, делать выводы,
- Дедуктивный - умение анализировать.
Тип учебного занятия: комбинированный урок.
Формы работы: групповая, индивидуальная.
Дидактическое сопровождение: карта "Отечественная война 1812 года", "Школьный атлас по истории России с древнейших времен до наших дней" (Е.П.Градскова, А.И. Самсонов), портреты Александра I, М.И. Кутузова, М.Б. Барклая-де-Толли, П.И. Багратиона, учебник А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной "История государства и народов России. XIX век", индивидуальные карточки с заданиями, индивидуальные тестовые задания.
Используемая литература: учебник А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной "История государства и народов России. XIX век», М., «Просвещение, 2008 год.
Курасовка, 2011
Задачи:
-рассказать о ходе Отечественной войны, героизме российского народа, выяснить, в чем заключался народный характер войны;
-воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа;
-развивать навыки работы с картой, умения определять и объяснять понятия, сравнивать;
воспитание культуры речи
Оборудование: Карта "Отечественная война 1812 года", "Школьный атлас по истории России с древнейших времен до наших дней" (Е.П.Градскова, А.И. Самсонов), портреты Александра I, М.И. Кутузова, М.Б. Барклая-де-Толли, П.И. Багратиона, учебник А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной "История государства и народов России. XIX век", индивидуальные карточки с заданиями, индивидуальные тестовые задания
Ход урока
I. Организационный момент. Приветствие.
II. Актуализация знаний учащихся.
Каждый учащийся получает одно из предлагаемых заданий.
1. Тестирование:
Тест "Внутренняя и внешняя политика России в 1801-1812 гг."
1. В царствование Александра I были:
а) учреждены министерства;
б) учрежден Государственный совет;
в) произведена кодификация законов.
2. Какие функции осуществлял Государственный совет:
а) совещательные;
б) исполнительные;
в) законодательные;
г) судебные.
3. М. М. Сперанский предлагал:
а) ввести монархию, ограниченную парламентом;
б) сохранить самодержавие, сделав некоторые уступки аристократии;
в) ввести демократическую республику.
4. Сколько крестьян выкупилось на волю по указу Александра I о вольных хлебопашцах?
а) 47 тыс.; б) 100 тыс.; в) 25 млн.; г) 1 млн.
5. Одним из итогов Тильзитского мира стало:
а) присоединение России к континентальной блокаде Франции;
б) укрепление позиций России на Балтике;
в) ослабление роли России в Европе.
6. Высшей судебной инстанцией в России в начале XIX века был:
а) Сенат;
б) юстиц-коллегия;
в) министерство юстиции;
г) Государственный совет.
2. Задания на карточках
№ 1. Назовите основные направления внешней политики России в 1801-1812 гг., их основное содержание.
№ 2. Восточное направление во внешней политике России (основное содержание).
№ 3. Западное (европейское) направление во внешней политике России (основное содержание).
№ 4. Проверка знания дат:
- Царствование Александра I
- Учреждение министерств
- Указ о вольных хлебопашцах
- Тильзитский мир
- Русско-шведская война
- Учреждение Государственного Совета
III. Изучение нового материала.
1. Планы и силы сторон.
Учитель: Недовольство союзником друг другом с каждым годом нарастало.
Наполеон обвинял Россию в нарушении континентальной блокады (?), Александра раздражали продолжавшиеся захваты Франции в Европе.
Недовольно было русское общество, считавшее, что во франко-русском союзе России уготована второстепенная роль.
Наполеон, подчинив к этому времени почти всю Европу, считал, что на пути уничтожения его главного противника (?) - Англии, стоит Россия.
Война становилась неизбежной. Обе стороны с зимы 1812 года начали активно к ней готовиться.
К весне 1812 года более 200 тыс. русских войск были сосредоточены на западной границе и разделены на две основные армии.
1-й армией командовал Михаил Богданович Барклай-де-Толли, 2-й - Петр Иванович Багратион. На юге располагалась вспомогательная армия генерала Александра Петровича Тормасова.
Наполеон сосредоточил против России примерно 600 тысяч человек.
Запись в тетради:
Тема урока - "Отечественная война 1812 года"
Проблемное задание:
Благодаря чему была одержана победа в Отечественной войне 1812 года? Записано на доске
Индивидуальные задания:
- Проследить изменение численности французских войск в ходе войны 1812 года
- Какие сословия российского общества участвовали в войне 1812 года?
2. Начало войны.
- Работа с атласом: В ночь с 11 на 12 июня 1812 года французская армия форсировала Неман и вторглась в пределы России. Записать дату в тетрадь.
- Глядя на расположение русской армии, предположите, какую тактику мог избрать Наполеон?
Разбить русские армии поодиночке. Захватить Москву и добиться от Александра 1 подписания мирного договора.
- Какую тактику ведения войны могли использовать россияне, зная о троекратном численном превосходстве армии Наполеона?
Армиям необходимо было соединиться, для этого пришлось отступать.
Первоначально местом соединения русских армий был назначен г. Витебск (найти на карте), но объединиться в нем не удалось. Армии встретились в Смоленске (найти на карте). 22 июня Багратион уступил Барклая-де-Толли общее командование как военному министру.
В начале августа под Смоленском произошло сражение, ставшее одной из героических страниц в истории России. Несмотря на то, что французам удалось взять город, они потеряли 20 тысяч солдат.
После того, как русские войска и мирное население покинули Смоленск, противнику достались лишь обугленные руины. Ни продовольствия, ни фуража, на которые рассчитывал Наполеон, захватить не удалось. А русская армия была сохранена и получила первый боевой опыт,
Начавшаяся война получила название Отечественной. Что это значит? В чем выразился этот отечественный характер войны?
Самостоятельная работа с учебником, стр. 26 (3 абзац: Генеральное сражение)
3. Бородинская битва.
Неудачное для России начало войны связывали (с кем?) с главнокомандующим Барклаем-де-Толли.
Барклай был отважным человеком и талантливым полководцем, но не общался с солдатами и не был любим ими. Стал вопрос о главнокомандующем.
Все чаще раздавались призывы назначить главнокомандующим М.И.Кутузова (портрет, стр. 26). В августе он был назначен.
В городах шло формирование ополчений в помощь армии.
- Что такое народное ополчение? Вспомните события русской истории, когда созывалось народное ополчение (ответы учащихся).
Ополчение - военное формирование, создаваемое в помощь действующей армии на добровольных началах. Народное ополчение созывалось во время Смутного времени.
Войска ждали генерального сражения, но Кутузов продолжал отвод войск к Москве.
- Почему?
22 августа главные силы русской армии остановились у села Бородина, в 110 км от Москвы (работа с картой), и преградили путь неприятелю.
26 августа 1812 г. - Бородинское сражение (записать в тетрадь)
Схема, стр. 29 учебника; атлас
Вам не видать таких сражений!..
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.
Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!..
Земля тряслась - как наши груди;
Смешались в кучу кони, люди,
И залпы тысячи орудий,
Слились в протяжный вой.
М.Ю.Лермонтов "Бородино"
Наполеон располагал 135 тыс. солдат и 587 орудиями, Кутузов - 120 тыс. солдат (из них 10 тысяч были ополченцы) и 624 орудиями.
Вечером 24 августа у деревни Шевардино произошел бой французских войск с заградительным отрядом русской армии. Уничтожив 6 тысяч французов, русский отряд отошел на основные позиции. Этот бой позволил русской армии выиграть время для укрепления основных позиций.
Работа со схемой:
Наполеон направил основные силы на левый фланг русской армии, на Багратионовы флеши. Флеши - определение на стр. 28 учебника. Он надеялся разгромить армию Багратиона, прорвать оборону русских и выйти в тыл 1-й армии. На флеши обрушился шквал огня. Борьба за флеши продолжалась более 5-ти часов. Защитники стояли насмерть. Под командованием генерала Багратиона было отбито семь атак с огромными потерями для вражеской армии. В середине дня, после восьмой атаки, во время которой Багратион был смертельно ранен, французы захватили флеши. Но прорвать оборону русской армии Наполеону прорвать не удалось: русские отошли на вторую позицию, за овраг.
Не удалось французам прорваться и в центре, где разгорелась не менее ожесточенная битва. В продолжение 14 часов над батареей Раевского и 2-й армией проносились ядра, картечь и оружейные пули. Следовавшие одна за другой атаки были отбиты. Противник обратился в бегство. Прорыва не произошло, несмотря на то, что батарея Раевского оказалась в руках врага. В седьмом часу вечера выстрелы стали смолкать. Русские части отошли лишь на 800 метров, продвинуться дальше французы не смогли.
В самый разгар сражения кавалерийские части генералов Матвея Ивановича Платова и Федора Петровича Уварова совершили рейд в обход армии Наполеона. Появление русских частей на фланге французов вызвало замешательство в их рядах, породило неуверенность и страх. Наполеон не решился ввести в бой старую гвардию: "За восемьсот лье от Парижа я не могу рисковать своим последним резервом".
Потери сторон: французы 58,5 тысяч солдат и офицеров русские - 45,6 тысяч убитыми и ранеными
Наполеон: "Из 50 сражений, им данных, "в битве под Москвой выказано наиболее доблести и одержан наименьший успех".
Добиться решающей победы французская армия не смогла. Подсчитав потери, М.И.Кутузов решил не возобновлять сражения и отступать.
Запись в тетрадях:
1 сентября 1812 г. - военный совет в Филях
Цель: принять решение, ставить Москву или давать еще одно сражение под Москвой Кутузов: оставить Москву.
- Почему Кутузов считал необходимым оставить Москву?
Без свежих подкреплений, на неудобной позиции Кутузов не решался дать сражение. "Пока цела армия, есть надежда с честью кончить войну. С потерей армии не только Москва - вся Россия будет потеряна..."
2 сентября русская армия оставила Москву. Следом за ней город покинуло и население.
Наполеон вступил в опустевший город и отдал его на разграбление своим войскам.
Бесчинства закончились пожаром в городе. Московский пожар и мародерство вскоре истребили те запасы продовольствия, которые находились в городе. Иллюстрация, стр. 30 учебника
Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою.
Не праздник, не приемный дар,
Она готовила пожар
Нетерпеливому герою.
А.С.Пушкин "Евгений Онегин".
Известно, что Наполеон, находясь в Москве, трижды предлагал Александру I начать переговоры о мире. Но все его письма остались без ответа.
- Почему Наполеон столь настойчиво предлагал начать мирные переговоры? Почему
Александр I отказался?
Если исходить из целей, которые ставил Наполеон накануне войны, то для него она было окончена. Генеральное сражение на Бородинском поле было дано. Император считал, что он его выиграл. Москву - сердце России - он захватил. Наполеон рассчитывал завершить военную компанию в течение месяца. А был уже сентябрь. Приближалась холодная осень, а затем и зима, к которой французские войска не были готовы. Продолжая оставаться в Москве, Наполеон видел, что его армия разлагается, грабежи и пьянство не прекращаются. Кроме того, коммуникационные линии Наполеона, которые связывали его с Европой, были очень растянуты и ненадежны ввиду действия русских партизан.
Что касается Александра, то известны его слова, сказанные накануне войны с Наполеоном: "Я не начну войну, но не положу оружия, пока хоть один неприятельский солдат будет оставаться в России".
Кутузов: "С потерей Москвы не потеряна Россия".
В стране разрасталось партизан