Концепция развития школы предусматривает создание адаптивной модели образовательного учреждения с профильным обучением по направлениям: социально-гуманитарного образования и углубленного изучения английского языка. Школа I и II ступени работают в режиме
| Вид материала | Доклад |
- Концепция Результаты проблемно-ориентированного анализа обуславливают перспективы развития, 313.16kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 535.17kb.
- Мероприятия по реализации Программы развития, 351.65kb.
- Образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного, 785.58kb.
- План развития Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 2372.79kb.
- Отчёт о деятельности опорного образовательного учреждения по учебно-методической, 168.75kb.
- Краткие рекомендации по проведению игры по станциям на английском языке «В стране сказок, 120.99kb.
- Учебный план Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 75.73kb.
- Миссия методической службы школы, 131.82kb.
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального, 792.85kb.
Среднее (полное) общее образование.
Обязательные для изучения в старшей школе общеобразовательные учебные предметы: Русский язык, Литература, Английский язык, Математика, История, Обществознание, Физика, Химия, Биология, Физическая культура, Экология Москвы и устойчивое развитие, География, ОБЖ.
Учебный план для 10-11 классов реализует модель профильного обучения Федерального базисного учебного плана. Эта модель предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного, включение в компонент образовательного учреждения элективных курсов, которые учащиеся могут выбрать в соответствии с индивидуальным профилем образования.
В ГОУ СОШ №191 11а класс социально-гуманитарный; 10а и 11б классы – общеобразовательные.
Для социально-гуманитарного профиля вводится изучение следующих предметов на профильном уровне: «Русский язык» - 3 часа, «История» - 3 часа, «Обществознание» - 4 часа.
Во второй половине дня, после обеденного перерыва для профильного класса вводятся элективные курсы по предметам.
На базовом уровне на предмет «Русский язык» в 10а классе отводится 1 час, а в 11б классе – 2 часа.
На базовом уровне на предмет «Литература» отводится в 10-11 классах - по 3 часа.
На базовом уровне на предметы «Алгебра и начала анализа», «Геометрия» отводится по 5 часов во всех классах.
На базовом уровне на предмет «История» отводится в 10а классе – 3 часа, в 11б классе – 2 часа. Выделены предметы «История России» и «Всеобщая история». Введена раздельная аттестация по этим предметам.
Предмет «Обществознание» (в том числе «Экономика» и «Право») изучается из расчета 2 часа в неделю на базовом уровне в 10а, 11б классах.
Предмет «Экономическая география» изучается на базовом уровне из расчета 2 часа в неделю в 10 классе.
На базовом уровне на предметы отводится следующее количество часов:
- «Физика» в 10а ,11а классах - 2 часа, в 11б классе – 3 часа;
- «»Химия» в 10-11 классах – по 2 часа;
- «Биология» в 10-11 классах – по 2 часа.
В 11 классах на базовом уровне вводится предмет «Экология Москвы и устойчивое развитие» из расчета 1 час в неделю.
«Основы безопасности жизнедеятельности» в 10-11 классах изучается как обязательный самостоятельный курс с объемом учебной нагрузки 2 часа в неделю за 2 года обучения. Учебные сборы (пятидневные) по основам военной службы с учебной нагрузкой 40 часов являются обязательными для учащихся 10 классов.
Предмет «Информатика и ИКТ» преподается как самостоятельный для 10-11 классов из расчета 1 час в неделю.
В области «Искусство» вводится преподавание предмета «МХК» из расчета 1 час на базовом уровне.
Предмет «Технология» в 10а, 11б классах преподается из расчета 1 час в неделю. Изучение данного предмета построено как профориентационное.
2.3 Сведения об учебных программах.
Все учебные дисциплины изучаются по государственным типовым образовательным программам и учебникам, которые рекомендованы Министерством образования и науки РФ. Программы соответствуют обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
В образовательном учреждении имеются программы дополнительного образования физкультурно-спортивной, художественно-эстетической, культурологической направленностей.
3. Обеспечение образовательного процесса.
3.1 Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня.
Расписание занятий первой и второй половины дня составлено с учетом гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях согласно СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189. В расписании занятий учащихся первой половины дня в классах выдержано равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели, расписание сбалансировано с точки зрения представленных в нем предметов (по шкале трудности предметов). В расписании учебных занятий предусмотрена смена характера деятельности учащихся и условия организации питания обучающихся.
Групповые и индивидуальные занятия, занятия проектно-исследовательской деятельностью проводятся во второй половине дня вне основного учебного расписания, что позволяет избежать перегрузки учащихся.
3.2 Внутришкольный контроль.
Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана ВШК школы, положения о внутришкольном контроле.
Внутришкольный контроль ведется согласно плану по направлениям: контроль за выполнением всеобуча, контроль за работой педагогических кадров, контроль за состоянием преподавания учебных предметов, контроль за состоянием знаний, умений и навыков учащихся, контроль за работой с кадрами, контроль за работой по подготовке к экзаменам, контроль за состоянием санитарно-гигиенического режима и технике безопасности школы.
По итогам контролирующей деятельности составляются аналитические материалы с последующей регулятивной деятельностью. Администрация школы использует различные формы внутришкольного контроля: тематический, фронтальный, индивидуальный, классно-обобщающий, комплексно-обощающий. Основой совершенствования учебного процесса является анализ деятельности учителя. Ведется мониторинг деятельности каждого учителя по предметам. Систематизированные данные внутришкольного контроля ведутся в графиках, таблицах (текстовый и электронные варианты). Результаты внутришкольного контроля обсуждаются на совещаниях при директоре, при заместителях директора, малых педагогических советах, совещаниях председателей методических объединений, на заседаниях НМС, что позволяет в полной мере проанализировать учебные возможности школьников, своевременно провести коррекционную работу. Мониторинг обеспечивает администрацию необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность.
Результативность образовательной деятельности.
Анализ результатов итоговой аттестации за три последних года показывает стабильность уровня обученности школьников на уровне образовательных стандартов, уровня усвоения учебного материала (качество обученности):
Сводная таблица результатов итоговой аттестации учащихся.
| I ступень | |||
| | Кол-во уч-ся | Уровень обученности (%) | Качество обученности (%) |
| 2008-2009 учебный год | 172 | 100 | 58 |
| 2009-2010 учебный год | 178 | 100 | 62 |
| 2010-2011 учебный год | 205 | 100 | 68 |
| П ступень | |||
| | Кол-во учащихся | Уровень обученности (%) | Качество обученности (%) |
| 2008-2009 учебный год | 189 | 100 | 40 |
| 2009-2010 учебный год | 220 | 100 | 41 |
| 2010-2011 учебный год | 213 | 100 | 42 |
| Ш ступень | |||
| | Кол-во учащихся | Уровень обученности (%) | Качество обученности (%) |
| 2008-2009 учебный год | 85 | 100 | 13 |
| 2009-2010 учебный год | 60 | 100 | 19 |
| 2010-2011 учебный год | 67 | 100 | 24 |
Результаты итоговой аттестации показывают соответствие уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов.
Результаты итоговой аттестации выпускников за три года.
| Ступень образования. Предметы | Число не аттестованных | Число аттестованных на «удовлетворительно» | Число аттестованных на «хорошо» и «отлично» | ||||||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| 1 ступень | |||||||||
| Русский язык | 0 | 0 | 0 | 8 | 20 | 12 | 36 | 17 | 21 |
| Математика | 0 | 0 | 0 | 12 | 15 | 10 | 32 | 22 | 23 |
| П ступень | |||||||||
| Русский язык | 0 | 0 | 0 | 29 | 25 | 17 | 20 | 27 | 16 |
| Алгебра | 0 | 0 | 0 | 26 | 24 | 19 | 23 | 28 | 14 |
| Геометрия | 0 | 0 | 0 | 29 | 24 | 23 | 20 | 28 | 10 |
| История России | 0 | 0 | 0 | 32 | 22 | 13 | 17 | 30 | 20 |
| Обществознание | 0 | 0 | 0 | 27 | 22 | 13 | 22 | 30 | 20 |
| География | 0 | 0 | 0 | 20 | 15 | 15 | 29 | 37 | 18 |
| Биология | 0 | 0 | 0 | 20 | 20 | 14 | 29 | 32 | 19 |
| Физика | 0 | 0 | 0 | 31 | 30 | 22 | 18 | 22 | 11 |
| Химия | 0 | 0 | 0 | 26 | 33 | 23 | 23 | 19 | 10 |
| Ш ступень | |||||||||
| Русский язык | 0 | 0 | 0 | 21 | 18 | 18 | 23 | 19 | 15 |
| Алгебра | 0 | 0 | 0 | 28 | 22 | 25 | 16 | 15 | 8 |
| Геометрия | 0 | 0 | 0 | 27 | 21 | 19 | 17 | 16 | 14 |
| Биология | 0 | 0 | 0 | 11 | 2 | 13 | 33 | 35 | 20 |
| История России | 0 | 0 | 0 | 20 | 18 | 22 | 24 | 19 | 11 |
| Физика | 0 | 0 | 0 | 23 | 16 | 22 | 21 | 21 | 11 |
| Химия | 0 | 0 | 0 | 25 | 18 | 20 | 19 | 19 | 13 |
Анализ результатов итоговой аттестации выпускников каждой ступени показывает, что 100% выпускников I, I, III ступеней аттестованы в течение трех лет, при этом прослеживается положительная динамика количества аттестованных выпускников на «хорошо» и «отлично».
Средние результаты ЕГЭ за 2010-2011 гг.
| Предмет | Средний результат по ГОУ СОШ №191 в баллах | Средний результат по ЮЗАО в баллах |
| Русский язык | 60,4 | 50 |
| Математика | 44,8 | 48 |
| История | 58,8 | 57,2 |
| Обществознание | 55 | 59 |
| Химия | 61,3 | 60 |
| Физика | 44,3 | 55,6 |
| География | 49 | 59 |
| Биология | 56,8 | 61 |