Урок по географии 7 класс Тема : Как люди открывали и изучали землю

Вид материала

Урок

Содержание Методы и приемы Форма проведения Вопрос к учащимся Игровой момент (под музыку шума волн)

Подобный материал:

• Авторская программа элективного курса «Как люди открывали Землю» 6 класс, 290.06kb.
• Александр Бачурин, 2142.57kb.
• Эта книга о том, как люди открывали свою родную планету. Великое географическое открытие, 6174.86kb.
• Петрова Оксана Викторовна Тема: «Древнеславянская мифология. Образ Богини Макоши» Класс:, 185.47kb.
• Урок 1 Тема: Введение. История географии, 98.58kb.
• Урок географии 9 класс. Тема урока. Западно Сибирский экономический район, 41.83kb.
• Урок по географии 7-й класс. Тема: Литосфера и происхождение материков и океанов, 39.18kb.
• Урок географии, 7 класс, учитель Комарчева Е. А. Тема: Население Африки, 66.68kb.
• Поурочное планирование изучения географии по традиционным учебникам крылов А. Ю., методист, 157.37kb.
• Урок географии и информатики по теме «Литосфера Земли», 32.21kb.

Музейный урок по географии 7 класс


Тема: Как люди открывали и изучали землю


Цели: - расширить знания учащихся об открытиях и изучении Земли; показать значимость открытий и исследований русских мореплавателей.

- развивать способности детей оценивать результаты путешествий и исторических открытий; совершенствовать умения ориентироваться среди музейных предметов, находить необходимую информацию

- воспитывать чувство патриотизма на примерах отважных русских мореплавателей


Предметный ряд и оборудование: макеты парусников XVII- XIX вв., современных морских судов, бутылка морской воды Северного Ледовитого океана, фото, тетради, сообщения учащихся, блокноты, атласы, контурные карты, листки активности; экспозиции: «Только смелым покоряются моря», «Ходили мы походами».


Методы и приемы: сообщения учащихся, прослушивание записи музыки, вопросно-ответный метод (проблемные, поисковые вопросы), игровая ситуация «Оживи картинку»


Форма проведения: урок- путешествие в прошлое


Ход урока:

1. Организационный момент
   
2. Изучение нового материала
   

(Рассказ учителя)

Знания о Земле накапливались долгие тысячелетия. Караваны купцов, корабли мореплавателей уходили за горизонт навстречу неведомому.

Недели и месяцы плыли суда в неизвестность. Только океан да небо кругом! и вот, наконец,…Земля! Иногда это крохотный остров. Иногда - огромный материк. Трудом отважных мореплавателей, путешественников и ученых постепенно создавалась обобщенная картина современного мира.

И сегодня Землю изучают сообща: ведутся исследования из космоса, организуются международные научные экспедиции.

В наш космический век Земля перестала быть неизвестностью. Сейчас есть возможности быстро попасть в любой уголок планеты, но так было не всегда.

( Сообщения учащихся)

Темы:

• География в античном мире
  
• География в раннем средневековье(V-XIVвв.)
  

(Учащиеся в ходе выступлений заполняют в тетради таблицу)

Основные этапы знаний о Земле

Этапы	Время	Имена известных путешественников	Результат открытий

Вопрос к учащимся: Вспомните и назовите из курса 6 класса мореплавателя, открывшего Америку. (Х. Колумб)

Кто впервые совершил кругосветное плавание? (Ф. Магеллан)

Это была эпоха Великих географических открытий.

А как выглядели морские суда того времени? Опишите их.

Игровой момент (под музыку шума волн): В виде имитации показать походы на судах с помощью весел; под парусами.

А сейчас мы узнаем, какой вклад внесли русские мореплаватели и путешественники в изучение Земли. Для этого разделимся на три команды и обратимся к музейным экспозициям(1 и 2 команда «Только смелым покоряются моря»; 3 команда «Ходили мы походами»)

(Каждая команда получает задания и выполняет в блокноте)


Задания для 1 команды:


1.Найдите в экспозиции и назовите мореплавателей, совершивших кругосветные плавания (или принимавших в них участие).

2.Где находится эта информация?

3. Покажите пути этих походов на карте, расположенной в экспозиции.

4.Каковы результаты этих экспедиций? В каких веках они были?


Задания для 2 команды:


1.Назовите исследователей Тихого океана.

2.Объясните, как вы это определили?

3. Покажите пути этих исследователей на карте.

4. Какие итоги имели эти исследования? В каких веках они были?


Задания для 3 команды:

1. Назовите исследователей Арктики и Северного Ледовитого океана.
   
2. Где помещена эта информация?
   
3. Каковы результаты этих экспедиций?
   
4. В каком веке они состоялись?
   

Итог работы проходит в кабинете (отчет команд и работа с тетрадью).


А что вы можете рассказать о современных открытиях и исследованиях?

(Беседа с учащимися по материалам СМИ)


3.Закрепление

( Работа с листками активности)

• На каких судах совершали походы русские мореплаватели в XVIII- XIX вв.? (парусники, броненосцы, атомные ледоколы)
  
• Что взять в экспедицию сегодня?
  

• Составь кроссворд «Русские путешественники и мореплаватели»
  
• Опишите условия и итоги кругосветного плавания Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева.
  

4. Итог урока-путешествия в прошлое.


5. Рефлексия.