Голышкова Маргарита Павловна учебно-методический комплекс

Вид материала

Задача №4
Задача №5
Снижение на ≈50
Аналогично подсчитывается затраты по другим видам работ
2. Перечень тем лекционных занятий.
3. Перечень тем , которые студент должен проработать самостоятельно.
4. Примерный перечень тем практических занятий.
Общие указания
Методы обучения
Средства обучения
Методика выполнения контрольных работ
Общие указания по проведению промежуточной аттестации
Лекции для студентов
1.Виды систем управления
Статитические системы
Динамические системы

Подобный материал:

1 2 3

Решение

У_к=

т. е. оценка – 4 балла.

Задача №4

Определить уровень качества строительства по строительному участку за год.

Исходные данные:

Сдано в эксплуатацию (оценка Госкомиссии уровня качества У_к_i в баллах)

2 жилых дома по С₁= 1200000 руб. У_к1=(4 балла).
детский сад С₂ =800000 руб. У_к2=(5 баллов).
Магазин С₃=600000 руб. У_к3=(3 баллов).
инженерные сети С₄=400000 руб. У_к4=(3 балла).

Решение

Уровень качества:

У_к=

(3)

где n_об_i- количество объектов

С_см_i- сметная стоимость работ, руб. по объекту i

У_к- оценка качества работ Госкомиссией в баллах по объекту i.

У_к=

=3,95, т. е. 4 балла.

Задача №5

Определить на сколько увеличивается стоимость ремонта 1 м² полезной площади жилого дома серии 1-515 в зависимости от качества работ, оцененных Госкомиссией в баллах на «3» и «4» при сроке эксплуатации дома 4 года.

Решение:

Расчет выполняется на основе эмпирических формулах ЦНИИЭС (см. Вопросы повышения качества строительства: Сборник научных трудов. М., 1975):

-малярные работы: С_р=-0,27х₁+0,34х₂ (

)

-столярные работы: С_р=-0,048х₁-0,072х₂ (

)

-лестницы: С_р=0,1-0,06х₁+0,0264х₂ (

)

-крыша: С_р=0,5-0,07х₁+0,011х₂ (

)

-штукатурные работы: С_р=0,2-0,19х₁+0,15х₂ (

)

-фасады: С_р=1,3-0,02х₁+0,08х₂ (

)

где С_р- стоимость ремонта 1 м² полезной площади;

х₁ – оценка качества работ в баллах при приемке дома в эксплуатацию;

х₂ – срок эксплуатации (год).

Решение:

Затраты по каждому виду работ при оценке на «3» и на «4» балла,

а) малярные работы:

у=-0,27х3+0,34х4=0,55 (

)

у=-0,27х4+0,34х4=0,28 (

)

Δу=0,55-0,28=0,27=0,28 (

)

Снижение на ≈50%

б) штукатурные работы:

у=0,2-0,19х3+0,15х4=0,23 (

)

у=0,2-0,19х4+0,15х4=0,04 (

)

Δу=0,23-0,04=0,19 (

)

Аналогично подсчитывается затраты по другим видам работ

Вывод: с помощью качества строительные затраты на ремонт сокращаются.

Контрольная работа выполняется на стандартных листах бумаги, либо в тонкой ученической тетради и подписывается студентом.

Литература

1. Организация и планирование строительного производства. Учебник. Под ред. А.К. Шрейбера. Раздел IV. М., Высшая школа.

2.Организация и управление в строительстве. Основные понятия и термины. Учебное пособие. Под ред. М.В. Васильева. Раздел VIII. АВС, Москва – Санкт-Петербург.

3.Г.С. Гранов, И.А. Федосеев, В.В.Чижиков. Менеджмент строительной организации. Глава 14. Изд-во «Весь Сергеев Посад», 2003г.

Дополнительная:

1.М.И. Иванов и др. Основы управления производством и автоматизированные системы управления транспортным строительством. Учебник. Глава 8. М., Изд. «Транспорт».

Методические рекомендации для преподавателей

1.Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Всего часов
Лекционные занятия	4
Практические занятия	4
Самостоятельная работа	52
Контрольная работа	1 (количество)
Вид итогового контроля (зачет)	1 (количество)

2. Перечень тем лекционных занятий.

№№ темы	Наименование темы	Кол-во часов
1	2	3
1.	Цели и задачи изучения дисциплины. Общие сведения. Основные положения, понятия и определения в дисциплине.	1
2.	Сущность управления качеством строительной продукции.	1
3.	Контроль качества строительства.	2

3. Перечень тем , которые студент должен проработать самостоятельно.

№№ темы	Наименование темы	Кол-во часов
1.	Виды и назначение нормативно-технических документов, регламентирующих качество строительства.	4
2.	Федеральный закон «О техническом регулировании» в области строительства.	4
3.	Задачи планирования качества строительства.	2
4.	Методы оценки качества строительства.	2
5.	Научные основы измерения качества продукции – квалиметрия.	4
6.	Оценка качества скрытых работ.	2
7.	Ответственность за некачественное выполнение работ и стимулирование качества строительства.	12
8.	Системы управления качеством строительства.	10
9.	Лицензирование строительной деятельности и сертификация продукции предприятий стройиндустрии.	12

4. Примерный перечень тем практических занятий.

№№ п/п	Наименование тем	Кол-во часов
1	Оценка качества строительно-монтажных работ	2
2	Оценка качества объекта при сдаче в эксплуатацию	2

ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ

Частная методика преподавания учебной дисциплины решает следующие основные задачи:

- определяет задачи обучения по дисциплине;

- научно обосновывает содержание учебной программы, намечает последовательность ее изучения в комплексе с другими дисциплинами;

- определяет пути реализации принципов обучения при изучении дисциплины, формы и методы обучения;

- вырабатывает требования к методической подготовке преподавателей;

- изучает историю методики преподавания дисциплины;

- внедряет передовой опыт обучения;

- вырабатывает рекомендации по воспитанию обучаемых в процессе изучения дисциплины.

В соответствии с этими задачами частная методика осуществляет отбор научного материала, его систематизацию и переработку в интересах развития и совершенствования содержания учебной дисциплины.

Частная методика разработана применительно к утвержденной рабочей программе для студентов-заочников со сроком обучения 6 лет с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности: 270102 Промышленное и гражданское строительство (ПГС) и вооружает преподавателей необходимыми знаниями, способствует их внедрению в практику обучения и воспитания студентов.

Изучение и овладение частной методикой позволит преподавателю успешнее решать учебно-воспитательные задачи в разрезе требований, стоящих перед кафедрой.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

На кафедре при преподавании дисциплины применяются следующие методы обучения студентов:

- устное изложение учебного материала на лекциях, сопровождаемое показом и демонстраций макетов, плакатов, слайдов, кинофильмов;

- самостоятельное изучение студентами учебного материала по рекомендованной литературе;

- выполнение контрольных работ студентами.

Выбор методов проведения занятий обусловлен учебными целями, содержанием учебного материала, временем, отводимым на занятия.

На занятиях в тесном сочетании применяется несколько методов, один из которых выступает ведущим. Он определяет построение и вид занятий.

На лекциях излагаются лишь основные, имеющие принципиальное значение и наиболее трудные для понимания и усвоения теоретические и расчетно-конструкторские вопросы.

Теоретические знания, полученные студентами на лекциях и при самостоятельном изучении курса по литературным источникам, закрепляются при выполнении контрольных работ.

При выполнении контрольных работ обращается особое внимание на выработку у студентов умения пользоваться нормативной и справочной литературой, грамотно выполнять и оформлять инженерные расчеты и чертежи и умения отрабатывать отчетные документы в срок и с высоким качеством.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

К средствам обучения по данной дисциплине относятся:

- речь преподавателя;

- технические средства обучения: доска, цветные мелки, электронно-вычислительная техника, средства вывода изображений на экран, тематические материалы к лекциям, стенды, плакаты.

- учебники, учебные пособия, справочники, изданные лекции;

Практически все из указанных средств обучения кафедра имеет возможность использовать в настоящее время.

На занятиях по дисциплине должны широко использоваться разнообразные средства обучения, способствующие более полному и правильному пониманию темы лекции или лабораторного занятия, а также выработке конструкторских навыков.

Для показа реальных объектов или сложных узлов целесообразно использование видеофильмов, а также презентаций.

МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Контрольные работы нацелены на повышение эффективности и практической направленности обучения студентов. Выполнение контрольных работ содержит элементы исследования и способствует выработке навыков в принятии обоснованных инженерно-технических решений.

Контрольные работы проводятся для проверки степени усвоения текущего учебного материала.

Студенты выполняют контрольную работу.

Каждая контрольная работа включает вопросы и задачи. Студент выбирает контрольные вопросы и задачи по таблице вариантов, соответственно последней цифре своего учебного шифра. Числовые данные к задачам берутся по предпоследней цифре своего учебного шифра из соответствующих таблиц, приведенных в конце каждого задания.

К контрольной работе даются методические указания к решению задач.

Обучаемые в часы самостоятельной работы знакомятся с заданием, изучают рекомендованную учебную литературу.

Учебные вопросы задания отрабатываются методом самостоятельного выполнения обучаемыми расчетно-графических задач.

Контроль степени усвоения учебного материала проводится методом проверки правильности выполнения обучаемыми индивидуальных заданий (контрольной работы).

Следует учитывать, что контрольная работа может быть оформлена либо письменно на бумажном носителе, либо в электронно-цифровой форме (на диске, дискете). При представлении для рецензирования контрольной работы на электронном носителе (диске, дискете) студент обязан распечатать на бумажном носителе титульный лист установленной формы и приложить к нему диск (дискету) с содержанием работы. Титульный лист подписывается студентом, на нем производится регистрация работы. На титульном листе преподавателем проставляется отметка о допуске к защите и приводится рецензия контрольной работы.

Все отмеченные рецензентом ошибки должны быть исправлены, а сделанные указания выполнены.

К экзамену студент допускается только после получения зачета по контрольным работам.

ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

По дисциплине «Управление качеством в строительстве» устанавливается следующий порядок проведения промежуточной аттестации.

При промежуточной аттестации студентов устанавливаются оценки:

- по дифференцированным зачетам: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».

Рекомендуемые критерии оценок:

«Отлично» заслуживает студент, показавший глубокий и всесторонний уровень знания дисциплины и умение творчески выполнять задания, предусмотренные программой.

«Хорошо» заслуживает студент, показавший полное знание дисциплины, успешно выполнивший задания, предусмотренные программой.

«Удовлетворительно» заслуживает студент, показавший знание дисциплины в объеме, достаточном для продолжения обучения, справившийся с заданиями, предусмотренными программой.

«Неудовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший значительные пробелы в знании предмета, допустивший принципиальные ошибки при выполнении заданий, предусмотренных программой.

Если студент явился на зачет или экзамен и отказался от ответа, то ему проставляется в ведомость «не зачтено» или «неудовлетворительно».

Аналогичные правила могут быть заложены в программы компьютерного тестирования.

При контроле знаний в устной форме преподаватель использует метод индивидуального собеседования, в ходе которого обсуждает со студентом один или несколько вопросов из учебной программы. При необходимости могут быть предложены дополнительные вопросы, задачи и примеры.

Лекции для студентов

5 курса

Лекционные занятия – 8 часов.

Управление, возникшее одновременно с разделением труда в обществе, является одним из важнейших социально-экономических явлений, роль которого непрерывно возрастает по мере развития общественного производства.

В любом производственном коллективе, деятельность которого направлена на определенные конечные результаты, существует четкое разделение функций (видов работ) подразделений этого коллектива, прав и обязанностей отдельных его работников. В результате этого между подразделениями коллектива и его работниками возникают внутренние связи, количество которых увеличивается по мере усложнения задач, стоящих перед коллективом.

Для достижения цели своей деятельности коллектив нуждается в управлении.

1.Виды систем управления:

Одним из важнейших, основополагающих понятий современной науки управления является система.

Систему можно классифицировать по следующим видам:

-статические и динамические

-детерминированные и вероятностные

-простые и сложные

-малые и большие

Статитические системы – их состояние неизменно, они не могут менять свою структуру; на внешние и внутренние воздействия, они отвечают пассивным сопротивлением (в СУ- это предметы и средства труда).

Динамические системы – материально-производственные. Эти системы для достижения поставленных целей. (сдача объекта в плановый срок) могут изменять свою структуру, состояния и с наименьшими затратами достигать поставленную цель (направление путем перераспределения трудовых ресурсов в своих подразделениях).

- Свойство изменения своего состояния под влиянием целенаправленных воздействий называется управляемостью системы, а его реализация – управлением.

- Системы, деятельность которых можно заранее предвидеть (движение планет в солнечной системе рассчитано с высокой степенью точности на обозримую перспективу) – называется детерминированной.

- Материально-производственные, строительные динамические системы относятся к вероятностным на технико-экономические показатели конечной продукции таких систем (себестоимость 1 ед. продукции, уровень качества) оказывает влияние совместная деятельность многих организаций - генподрядчика, заготовительных предприятий, транспортных организаций, внешних поставщиков, органов материально-технического снабжения.

- Простые системы характеризуются небольшим количеством элементов и соответственно малым числом внутренних связей и, наоборот, сложные системы – большим числом элементов и связей между ними.

- Существенным признаком системы является ее делимость на подсистемы. При невозможности разделить на подсистемы такая система относится к категории малых. И наоборот при возможности деления системы на подсистемы, которые имеют свои локальные цели и задачи, система относится к категории больших (например заготовительные предприятия →рабочие, машины, предметы труда).

В каждой материально-производственной динамической системе можно выделить две группы элементов: элементы, входящие в управляющую подсистему и элементы управляемые, которые непосредственно участвуют в производстве. 1 гр. А – это субъект управления, 2 гр. Б – объект управления.

Таблица 1

Основные характеристики элементов управляемой и управляющей подсистем в строительстве.

Элементы подсистем
	Управляемая подсистема	Управляющая подсистема
Технология	Технология производ. процессов, монтаж. сантехнич. систем	Технология сбора передачи и переработки информации
Условия производства	Природные: освещение, звуковая среда	Конторские: освещение, температура
Технические ресурсы	Строительные машины, оборудование, оснастка	Каналы связи, средства переработки информации, другие организационно-технологические
Материальные ресурсы	Детали, конструкции, инструменты, инвентарь	Канцтовары
Трудовые ресурсы	Рабочие, специалисты	Специалисты, служащие
Вспомогательное производство	Переработка сырья в полуфабрикаты, транспорт, комплектация	Сбор и подготовка исходной информации
Обслуживающее производство	Обслуживание и ремонт строит. техники, энергетическое хозяйство	Устройство и содержание средств связи и переработка информации
Организация	Производства	Управления
Структура	Производственная	Административная
Отношения с другими организациями	Взаимоотношения с генподр. организациями, заказчиками, поставщиками	Взаимоотношение с нижестоящими органами управления, организациями; с руководством вышестоящей организации