Завдання ІІ (районного) етапу Всеукраїнських олімпіад
| Вид материала | Документы |
- 23. 11. 2011 р. №606 Про проведення ІІ міського туру ІІ етапу Всеукраїнських учнівських, 58.56kb.
- Про методичні рекомендації щодо проведення ІІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад, 674.16kb.
- Завдання І (шкільного ) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з географії, 90.07kb.
- Програма підготовки учнів до ІІ (районного/міського) етапу Всеукраїнських учнівських, 88.82kb.
- Міністерство освіти І науки україни головне управління освіти І науки, 54.67kb.
- Шановні переможці ІІІ (міського) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад, 44.41kb.
- Список переможців та призерів ІІ (міського) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад, 17.18kb.
- Відділ освіти артемівської міської ради витяг з протоколу №8 засідання оргкомітету, 150.11kb.
- Методичні рекомендації до проведення ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з трудового, 33.52kb.
- Відділ освіти артемівської міської ради витяг з протоколу №3 засідання оргкомітету, 280.36kb.
Завдання ІІ (районного) етапу Всеукраїнських олімпіад
2010-20111 навчального року
Зміст
с
- Завдання з російської мови та літератури 2 - 9
- Завдання з світової літератури 10 - 13
- Завдання з географії 14 - 27
- Завдання з економіки 28 – 39
- Завдання з математики 40 – 42
- Відповіді до олімпіади з математики 43 - 45
- Відповіді до олімпіади з географії 46 - 56
- Відповіді до олімпіади з економіки 57 - 63
Головне управління освіти і науки
Харківської обласної державної адміністрації
комунальний вищий навчальний заклад
“Харківська академія неперервної освіти”
ІІ ЕТАП ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ УЧНІВСЬКОЇ ОЛІМПІАДИ З російської МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ
2010/2011 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
8 класс
задания по русскому языку
| № | Задание | Кол-во баллов |
| 1 | Образуйте все возможные формы повелительного наклонения глаголов: Ездить, лечь, мочь, портить. | 2 б |
| 2 | Вставьте вместо пропусков буквы О или Ё Стереж..т¸ кореш..к, трубач...м, обреч..нный, царевич..м, лапш..вый, зайч..нок, горяч.., ш..к, беч..вка, огорч..нный, братц..м, мальч..нка, сундуч..к, ш..рох, галч..нок, борщ..вый, зрач..к, отц..м, трущ..бы. | 2 б (0,1 за 1 слово) |
| 3 | Выполните морфологический разбор выделенных слов: Галки, важно разгуливавшие по улице, взлетели с водопадным шумом. | 3 б |
| 4. | Обоснуйте постановку тире в данных предложениях: а) Стыд пред людьми – хорошее чувство, но лучше всего стыд перед самим собой. б) Охранять природу – значит охранять Родину. в) Победить самого себя – это лучшее средство для того, чтобы не быть побежденным. г) Успех – это успеть. | 4 б |
| 5. | Замените фразеологизмы одним словом – наречием:
| 4 б |
| 6. | Как называется расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный (прямой) порядок слов? | 1 б |
| 7. | Отметьте то слово, которое является простым. Подберите и запишите ещё одно составное слово, в котором есть корень вод-. наводнение, водосброс, водонепроницаемый | 2б |
| 8. | Как называется словарь, содержащий слова с объяснением их значений, грамматической и стилистической характеристикой? | 1 б |
Всего – 19 баллов
Задания по литературе
| Литературная викторина | ||
| 1 | Какое поэтическое выражение часто используют для названия Японии? | 1 б. |
| 2 | Кто из русских поэтов обращался к жанру баллады? | 1 б. |
| 3 | Что в переводе означает литературный псевдоним Басе? | 1 б. |
| 4 | Назовите автора данного выражения: Услужливый дурак опаснее врага | 1 б. |
| 5 | Какой поэт писал поэтические строки на полях своих научных трудов? | 1 б. |
| 6 | Какие вечные проблемы поднимает Шекспир в трагедии «Ромео и Джульетта»? | 1 б. |
| 7 | Вспомните строки по их рифмам. Кто является автором стихотворения? …….зимою ……стоит – ……бахромою, ……немою, ……блестит. | 1 б. |
| 8 | Где разворачивается действие повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»? | 1 б. |
| 9 | Объясните значение латинского выражения, используемого в литературе: Post scriptum P.S. | 1 б. |
| 10 | Когда А. С. Пушкин понял, что быть поэтом – это и есть смысл его жизни? | 1 б. |
| Теория литературы | ||
| 11 | Напишите статью в словарь литературоведческих терминов Антитеза | 5 б. |
| Анализ художественного произведения | ||
| 12 | Определите стихотворный размер: Я пережил свои желанья, Остались мне одни страданья, Плоды сердечной пустоты. Под бурями судьбы жестокой Увял цветущий мой венец; Живу печальный, одинокий, И жду: придет ли мой конец? Так, поздним хладом пораженный, Как бури слышен зимний свист, Один на ветке обнаженной Трепещет запоздалый лист. | 10 б. |
| Творческое задание | ||
| 13 | Дайте письменный ответ на вопрос «Какими качествами должны обладать журналист газеты?» | 106. |
Всего – 25 баллов
9 класс
задания по русскому языку
| № | Задание | Кол-во баллов |
| 1. | Обозначьте то слово, для которого неправильно составлена модель. Составьте и начертите её правильно. Светлый списанный солёный  | 1б. |
| 2. | Определите тип односоставных предложений. Расставьте знаки препинания: а) Беру перо привычке повинуясь пишу стихи. б) Мне должно после долгой речи и погулять и отдохнуть. в) Из сада пахло туей от воды нефтью. г) Цыплят по осени считают. д) Человека судят не по словам а по делам. е) И скучно и грустно и некому руку подать… | 3 б. |
| 3. | Подберите к данным фразеологизмам антонимическую пару (фразелогизм): Глаз не сомкнуть – Заварить кашу – Под самым носом – Пальцем не пошевелить – | 2 б. |
| 4. | Расставьте ударения в словах: Сегмент, ядрица, феномен, еретик, знамение, досуг, мельком, рефлексия, астролог, астроном, озвучение, ходатайство, обеспечение, украинский, дремота, фетиш, искра, дефис, зевота, возвеличение | 2 б. (0,1 за 1 слово) |
| 5. | Определите, из какого словаря взята данная статья: Мухи не обидит. Кроткий, безобидный, добрый. – Ты видишь ли, я его давно знаю, и Машеньку, твою золовку, люблю. Золовки – колтовки, а эта уж и мухи не обидит! (Л.Н.Толстой «Война и мир») | 1 б. |
| 6. | Выполните морфологический разбор выделенных слов: И под стеной качнулась фигура первого прохожего. | 3 б. |
| 7. | Вставьте пропущенные буквы: Ране...ый пулей зверь, стреля..ый воробей, отравле..ый воздух, лебеди..ая песня, рекомендова..ый на должность, намече..ые мероприятия, совреме..ая проза, объедине..ое заседание, сказа..ое слово, выкраше..ый забор, бронирова..ая машина, кипяче..ое молоко, легкоране..ый боец, прокопче..ое мясо, наполне..ый таз, позолоче..ое кольцо, коррумпирова..ый чиновник, лекцио..ый зал, уроки выуче..ы, излюбле..ые места, электрифицирова..ый район. | 2 б. (0,1 за 1 слово) |
| 8. | Выполните полный синтаксический разбор предложения, расставьте знаки препинания: Признавшись в своей слабости человек становится сильным. | 5 б. |
| 9. | Определите тему высказывания. Все живое в лесу испытывает тебя на миролюбие – друг ты или враг? Об этом шепчутся листья, для этого следят за тобой невидимые глаза. Все настораживается и смолкает. | 1 б. |
Всего – 20 баллов
Задания по литературе
| Литературная викторина | ||
| 1 | Напишите общее название древних храмов, построенных в центре Афин. | 1 б. |
| 2 | Назовите известных драматургов Древней Греции. | 1 б. |
| 3 | Эсхил был римлянином или греком? | 1 б. |
| 4 | Назовите автора данного выражения: Легкость в мыслях необыкновенная. | 1 б. |
| 5 | Какое произведение заканчивается посвящением главного героя в «мамамуши» и тремя свадьбами? | 1 б. |
| 6 | Его запретили хоронить по церковному обряду. Тело покоится на кладбище в саркофаге, поднятом над землей на четырех колоннах. Кто это? | 1 б. |
| 7 | Вспомните, из какого произведения цитата, назовите автора. «Болезнь такая, видно, всем правителям присуща: никогда не доверять друзьям…» | 1 б. |
| 8 | Каким именем назвался Одиссей на острове циклопов? | 1 б. |
| 9 | Объясните значение латинского выражения, используемого в литературе: Alma mater | 1 б. |
| 10 | Назовите самых известных переводчиков «Слова о полку Игореве» | 1 б. |
| Теория литературы | ||
| 11 | Определите литературоведческий термин по словарной дефиниции: <…>-в древнерусской литературе повесть о жизни человека, признанного церковью святым | 5 б. |
| Анализ художественного произведения | ||
| 12 | Определите жанр стихотворения, систему стихосложения, стихотворный размер Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники, С милого севера в сторону южную. Кто же вас гонит: судьбы ли решенье, Зависть ли тайная? Злоба ль открытая? Или на вас тяготит преступление? Или друзей клевета ядовитая? Нет, вам наскучили нивы бесплодные… Чужды вам страсти и чужды страдания; Вечно холодные, вечно свободные, Нет у вас родины, нет вам изгнания. | 10 б. |
| Творческое задание | ||
| 13 | Дайте развернутый письменный ответ на вопрос «Какими качествами должны обладать журналист телевидения?» | 106. |
Всего – 25 баллов
10 класс
задания по русскому языку
| № | Задание | Кол-во баллов |
| 1. | Выполните задания к данному тексту: Над морем дремлют, зеленеют Меж скал цветущие сады. Лучи полдневные их греют, Им слышен тихий плеск волны. (И. Бунин) а) Определите тип и стиль речи. б) Какие предложения по наличию грамматических основ встречаются в этом отрывке? в) Подчеркните все члены предложения, назовите вид сказуемых. | 3 б. |
| 2. | Сформулируйте признаки текста. | 1 б. |
| 3. | Объясните лексическое значение слов. Составьте словосочетания с ними, введите их в состав предложений. Искусный – искусственный, изъять – изъян. | 2 б. |
| 4. | Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Разберите выделенное предложение синтаксически: (С)начал… я хотел написать только о деле только о проблеме с которой сталк…вается турист в Закарпать… как говорится без всякой лирики. Но потом я подумал дела людские делами а природа в Закарпать… пр…красна и народ тоже. Так что чистосердечно говорю туристам приезжайте в Закарпать…в любое время года поживите там немного побродите по горам и д…линам и вы уед…те оч…рован…ыми и Карпаты останутся с вами (на)всегда!. (Ю.Казаков) | 4б. |
| 5. | Подберите к данным фразеологизмам синонимическую пару (фразелогизм): Мороз по коже – Одного поля ягоды – Сесть на хлеб и воду – Снимать стружку – | 2 б. |
| 6. | Определите, из какого словаря данная статья. Резон [фр. raison] – довод, разумное основание, смысл. | 1б. |
| 7. | Выделите все морфемы в слове тщеславие. Определите способ образования. | 2 б. |
| 8. | Раскройте скобки: (Не)спеша, (не)думая, (не)навидя, (не)годуя, (не)вспоминая, (не)проспав, (не)разобравшись, (не)прочитав, (не)желая, (не)пропев, (не)решив, (не)пробежав, (не)взирая, (не)виня, (не)шагая, (не)отперев, (не)обернувшись, (не)глядя,( не)возмущаясь,( не)собравшись. | 2 б (0,1 за 1 слово) |
| 9. | Слово скромный (скромно) произошло от древнерусского слова кромы, что означало ткацкий станок, которое связано с древненемецким рама – «рама, станина». Дайте толкование слова «скромный» («скромно») и логически свяжите значение, бытовавшее ранее, и современное. | 3б. |
Всего – 20 баллов
Задания по литературе
| Литературная викторина | ||
| 1 | В каком возрасте к Сервантесу пришла слава писателя? | 1 б. |
| 2 | Сколько персонажей насчитывает роман Сервантеса «Дон Кихот»? | 1 б. |
| 3 | Что легло в основу сюжета трагедии Шекспира «Гамлет»? | 1 б. |
| 4 | Назовите автора данного выражения: Иных уж нет, а те далече. | 1 б. |
| 5 | Назовите произведения русской и зарубежной литературы (и их авторов), в которых звучат темы «одиночки и толпы». | 1 б. |
| 6 | Какое произведение молодого Гете принесло автору европейскую славу и помогло стать одним из лидеров литературного направления «Буря и натиск»? | 1 б. |
| 7 | Назовите жанр произведения Гете «Фауст». | 1 б. |
| 8 | Назовите оперы, поставленные по мотивам произведений А.С. Пушкина. | 1 б. |
| 9 | Объясните значение латинского выражения, используемого в литературе: Alter ego | 1 б. |
| 10 | Какой закон жизни в эпоху Просвещения считался главным? | 1 б. |
| Теория литературы | ||
| 11 | Напишите статью в словарь литературоведческих терминов художественный образ | 5 б. |
| Анализ художественного произведения | ||
| 12 | Определите жанр стихотворения, систему стихосложения, стихотворный размер Дар напрасный, дар случайный, Жизнь, зачем ты мне дана? Иль зачем судьбою тайной Ты на казнь осуждена? Кто меня враждебной властью Из ничтожества воззвал, Душу мне наполнил страстью, Ум сомненьем взволновал?... Цели нет передо мною: Сердце пусто, празден ум, И томит меня тоскою Однозвучный жизни шум. | 10 б. |
| Творческое задание | ||
| 13 | Литература – «учебник жизни». Литература – самовыражение художника. Литература – игра... Какая позиция вам ближе и почему? Напишите сочинение-миниатюру. | 106. |
Всего – 25 баллов
11 класс
задания по русскому языку
| № | Задание | Кол-во баллов |
| 1. | Выполните задания к данному предложению: Не занятый делом человек никогда не может насладиться полным счастьем, на лице бездельника вы всегда найдете отпечаток недовольства и апатии. (Г. Гейне) а) Выпишите три словосочетания: именное; глагольное; наречное. б) К какому виду словосочетаний (по характеру выражения главного слова) относится словосочетание не занятый делом? в) Какие существуют смысловые виды связи в словосочетаниях? | 3б. |
| 2. | Выполните задания к данному тексту. 1. Зимний день хмур и сер. 2. Плотные облака так туго запеленали небо, так низко спустились к земле, что и все вокруг обесцветилось, посерело, а тучи только у далекого горизонта слегка лиловаты. 3. Даже снега лежат под этим небом не белые, а сплошь серые, как бы задымленные. 4. Ветер дышит сыростью, похоже – быть оттепели. а) Подчеркните грамматическую основу предложений. б) Охарактеризуйте предложения по характеру грамматических основ: двусоставные или односоставные. | 4 б. |
| 3. | Расставьте знаки препинания в предложении, выполните его полный синтаксический разбор, составьте линейную и структурную схему. Остап влез в местком, где уже шло заседание молодых автомобилистов, и так как сразу увидел, что стула там нет, перекочевал в соседнее помещение. | 3 б. |
| 4. | Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы. Доблес..ный, добросовес..ный, злос..ный, закос..нелый, безвкус..ный, многоярус..ный, подхлес..нуть, контрас..ный, корыс..ный, влас..вовать, бе..совес..ный, лес..ный, конста..тировать, интриган..ский, дерма..тин, джентельмен..ский, уча..ствовать, президен..ский, словес..ный, сверс..ник. | 2 б. (0,1 за 1 слово) |
| 5. | Как называется словарь, в котором отобраны наиболее употребительные в речи слова (обычно в пределах нескольких тысяч)? | 1 б. |
| 6. | 6.1. Назовите три характерные черты официально-делового стиля. 6.2. Определите стиль речи по его лингвистической характеристике. а) Отвлеченность и обобщенность, подчеркнутая логичность. б) Художественно- образная речевая конкретизация, наличие разных изобразительных средств языка. в) Экспрессивность, отсутствие предварительного продумывания высказывания; эмоциональность, непринужденность, обобщенность. | 2б. (по 0,5 за каждую позицию). |
| 7. | Определите разницу в лексическом значении слов, составьте с ними словосочетания. Специальный - (особый, исключительно для чего-л. предназначенный: специальное оборудование). Специализированный - (предназначенный для специального использования: специализированный магазин). Эффектный - (производящий эффект, впечатляющий: эффектное зрелище). Эффективный - (дающий эффект: эффективный способ). | 2 б. |
| 8. | Укажите в транскрипции, как произносятся выделенные буквы: Свитер, тенденция, астероид, скворечник, пустячный, прачечная, витраж, изредка, браться, группа. | 2 б (по 0,2 за слово) |
| 9. | Найдите в предложении слово, пришедшее из французского языка, которое первоначально обозначало «узкую галерею вокруг укрепления». Это слово звучит по-русски так же, как и по-французски. Осведомившись у секретаря о том, что все комнаты справа и слева во всю длину коридора заняты редакцией, Остап напустил на себя простецкий вид и предпринял обход редакционных помещений. | 1 б. |
Всего – 20 баллов
Задания по литературе
| Литературная викторина | ||
| 1 | Укажите, из какого произведения А.И. Куприна взяты следующие строки: «В предсмертный печальный час я молюсь только тебе. Жизнь могла бы быть прекрасной и для меня. Не ропщи, бедное сердце, не ропщи. В душе я призываю смерть, но в сердце полон хвалы тебе: «Да святится имя твое!»? | 1 б. |
| 2 | Кого из русских поэтов учили плавать таким образом: « Один дядя…брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду…» | 1 б. |
| 3 | Героем какого произведения является Данко? Кто является его антиподом? | 1 б. |
| 4 | Назовите автора данного выражения: Зри в корень | 1 б. |
| 5 | Соотнесите писателя с псевдонимом: А. Ахматова, М.Горький, А.Белый, Ф.Сологуб. Ф.Тетерников, Б.Бугаев, М.Пешков, А.Горенко. | 1 б. |
| 6 | В 1916 г. Блок написал стихотворение "Демон". У каких русских поэтов можно встретить произведение с таким же названием? | 1 б. |
| 7 | Назовите произведения М. Горького, которые могут быть отнесены к раннему (романтическому) периоду творчества писателя. | 1 б. |
| 8 | И.А. Бунин известен большинству читателей как прозаик. Назовите 2-3 его стихотворения. | 1 б. |
| 9 | Объясните значение латинского выражения, используемого в литературе: O tempora, o mores! | 1 б. |
| 10 | Какие современные литературные журналы вам известны? Назовите их. | 1 б. |
| Теория литературы | ||
| 11 | К какому художественному приему прибегает В.В.Маяковский в строке: «Мама! Ваш сын прекрасно болен»? Дайте определение этого приема, приведите свой пример. | 5 б. |
| Анализ художественного произведения | ||
| 12 | Определите стихотворный размер Юноша бледный со взором горящим, Ныне даю я тебе три завета. Первый прими: не живи настоящим, Только грядущее — область поэта. (В. Брюсов «Юному поэту») Девушка пела в церковном хоре О всех усталых в чужом краю, О всех кораблях, ушедших в море, О всех, забывших радость свою (А. Блок «Девушка пела…») | 10 б. |
| Творческое задание | ||
| 13 | Вспомните известные вам экранизации произведений русской классической литературы. Как вы относитесь к самой идее экранизации классики и какие связанные с этим проблемы видите? Порассуждайте об этом. | 106. |
Всего – 25 баллов
8 клас
завдання з світової літератури
| Літературна вікторина | ||
| 1 | Що є основою давньогрецьких літературних творів? | 1 б. |
| 2 | Який цикл давньогрецьких міфів став основою для поеми Гомера «Іліада»? | 1 б. |
| 3 | Яка з героїнь, покинута Енеєм, заподіює собі смерть? | 1 б. |
| 4 | У якому столітті, на думку вчених, жив Гомер? | 1 б. |
| 5 | Чим були зумовлені мандри Одіссея протягом багатьох років? | 1 б. |
| 6 | Хто навіяв Одіссею думку побудувати дерев’яного коня й перемогти троянців хитрістю? | 1 б. |
| 7 | Хто з античних філософів дав визначення літературних родів: епосу, лірики, драми? | 1 б. |
| 8 | Кого з давньогрецьких митців Вергілій наслідує в поемі «Енеїда»? | 1 б. |
| 9 | Поясніть значення виразу латиною, який використовується у літературі: Post scriptum P.S. | 1 б. |
| 10 | Який засіб художньої виразності використано в рядку «Троянда вранішня ошатністю своєю чарує солов’я, співця свого»? | 1 б. |
| Теорія літератури | ||
| 11 | Напишіть статтю у словник літературознавчих термінів Антитеза | 5 б. |
| Аналіз художнього твору | ||
| 12 | Визначте віршований розмір: В пустелі трупом я лежав, І голос Бог мені подав: «Устань, пророче, виждь і внемли, І, крізь моря йдучи та землі, Глаголом розпаляй серця!» | 10 б. |
| Творче завдання | ||
| 13 | Дайте письмову відповідь на питання: «Якими якостями повинен володіти журналіст газети?» | 106. |
Усього – 25 балів
9 клас
завдання з світової літератури
| Літературна вікторина | ||
| 1 | Яка характерна риса поетики бароко при зображенні світу? | 1 б. |
| 2 | Хто з героїв твору П. Кальдерона «Життя – це сон» був ув’язнений у вежі від народження? | 1 б. |
| 3 | Як перекладається слово бароко? | 1 б. |
| 4 | Яка якість людини є головною в мистецтві класицизму? | 1 б. |
| 5 | Чому п’єса «Міщанин-шляхтич» за жанром належить до комедії-балету? | 1 б. |
| 6 | Який основний прийом створення образу-персонажа використовували класицисти? | 1 б. |
| 7 | Як у ХVIII ст. називали таких просвітників, як Дідро, Вольтер, Руссо, Монтеск`є , Гельвецій? | 1 б. |
| 8 | До якого стилю відносили комедію класицисти? | 1 б. |
| 9 | Поясніть значення виразу латиною, який використовується у літературі: Alma mater | 1 б. |
| 10 | Представником якої національної літератури є Вольтер? | 1 б. |
| Теорія літератури | ||
| 11 | Напишіть статтю у словник літературознавчих термінів Авторська мова | 5 б. |
| Аналіз художнього твору | ||
| 12 | Визначте віршований розмір: Я забуваю світ, — в солодкій тишині Я заколисаний уявою моєю, І прокидається поезія в мені: Лірична хвиля знов ширяє над душею, Тріпоче і звучить, шукає, як у сні, Щоб вільно вилитись міцною течією, — І тут до мене йде гостей незримий рій, Знайомі давнішні, плоди таємних мрій. | 10 б. |
| Творче завдання | ||
| 13 | Дайте письмову відповідь на питання: «Якими якостями повинен володіти журналіст телебачення?» | 106. |
Усього – 25 балів
10 клас
завдання з світової літератури
| Літературна вікторина | ||
| 1 | Який провідний принцип реалізму? | 1 б. |
| 2 | Який письменник став зачинателем жанрового різновиду соціального реалістичного роману? | 1 б. |
| 3 | Яка теорія розвінчана в романі Ф.Достоєвського «Злочин і кара»? | 1 б. |
| 4 | Що вплинуло на розвиток реалізму в ХІХ ст.? | 1 б. |
| 5 | Який основний композиційний прийом використано в повісті О. де Бальзака «Гобсек»? | 1 б. |
| 6 | Який жанр літератури досягає найвищого розвитку в добу реалізму? | 1 б. |
| 7 | У межах якого художнього напряму створено повість О. де Бальзака «Гобсек»? | 1 б. |
| 8 | У творах яких письменників уперше з’явився термін «реалізм»? | 1 б. |
| 9 | Поясніть значення виразу латиною, який використовується у літературі: Alter ego | 1 б. |
| 10 | Що впливає на долю і характер реалістичного героя? | 1 б. |
| Теорія літератури | ||
| 11 | Напишіть статтю у словник літературознавчих термінів «Художній образ». | 5 б. |
| Аналіз художнього твору | ||
| 12 | Визначте жанр вірша, систему віршування і віршований розмір: Моєї коханої очі на сонце не схожі; Коралі червоніші більш за пурпурні вуста; І груди смаглаві до снігу рівнятись не можуть; І пасма волосся дротяні, неначе копиця густа. Я бачив троянди гаптовані білі й червоні, На щоках у милої жодних не квітне троянд; А подих чарівний тримає мене у полоні, Ще більш, ніж парфумів солодко-терпкий аромат. Готовий я слухати голос чаклунки щоднини, Хоч знаю, що музики звуки деколи миліш; Я згідний: ніколи не бачив я поступ богині; Тому, що кохана ступає як всі по землі. О небо, повір, що в словах тут нема вихваляння, Як й те, що прекрасна вона без цього порівняння. | 10 б. |
| Творче завдання | ||
| 13 | Література – «підручник життя». Література – самовираження митця. Література – гра… Яка позиція вам ближча і чому? Напишіть твір-мініатюру. | 106. |
Усього – 25 балів
11 клас
завдання з світової літератури
| Літературна вікторина | ||
| 1 | Зачинателем якого літературного напряму вважають Ш.Бодлера? | 1 б. |
| 2 | Який найпоказовіший експеримент Гійома Аполлінера в авангардистській поезії? | 1 б. |
| 3 | Що заміняє реалістичний образ в поезіях символістів? | 1 б. |
| 4 | Який новий поетичний прийом застосував у своїй творчості А. Рембо? | 1 б. |
| 5 | Який вірш П. Верлена є поетичним маніфестом символізму? | 1 б. |
| 6 | Кому з французьких символістів належить символ корабель-поет? | 1 б. |
| 7 | До якого художнього прийому належить перетворення Грегора Замзи на комаху? | 1 б. |
| 8 | Яке філософське вчення було передвісником модернізму? | 1 б. |
| 9 | Поясніть значення виразу латиною, який використовується у літературі: O tempora, o mores! | 1 б. |
| 10 | Хто серед митців модернізму став лауреатом Нобелівської премії? | 1 б. |
| Теорія літератури | ||
| 11 | Який художній прийом використовує автор у рядку: «Любове грізна! Світла моя муко! І радосте безрадісна моя.» Дайте визначення цього прийому, наведіть свій приклад | 5 б. |
| Аналіз художнього твору | ||
| 12 | Визначте жанр вірша, систему віршування і віршований розмір: Колісниці зі срібла й міді – Носи кораблів зі сталі й срібла – Збивають піну, - Підіймають коріння чагарників. Потоки пустищ Та нескінченні вибої відпливів Розбігаються колонами на захід До стовпів лісу, До дерев’яних упорів дамби, Чиї кути чіпляють коловороти світла. | 10 б. |
| Творче завдання | ||
| 13 | Згадайте відомі вам екранізації творів світової класичної літератури. Як ви ставитеся до самої ідеї екранізації класики і які бачите проблеми, пов’язані з цим? Поміркуйте на цю тему. | 106. |
Усього – 25 балів
ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії у 2010/2011 н.р.
7 клас