Курс для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы»
| Вид материала | Документы |
- Курс для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы», 33.16kb.
- Курс для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы», 59.4kb.
- Курс рассчитан на 36 аудиторных часов, в том числе 20 часов лекции, 16 часов семинарские, 158.31kb.
- Курс 5 Всего 62 часа Лекций 16 часов, 49.15kb.
- Государственные требования к минимуму содержания и уровню требований к специалистам, 395.8kb.
- Дополнительной квалификации, 2845.63kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Мультимедийные технологии» Дополнительной профессиональной, 113.17kb.
- Методика преподавания химии, 78.91kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Трехмерное моделирование и анимация» Дополнительной, 96.35kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Растровая компьютерная графика» Дополнительной профессиональной, 117.9kb.
КОММУНИККАТИВНАЯ И РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
Курс для получения дополнительной квалификации
«Преподаватель высшей школы»
Цель курса
Целью изучаемой учебной дисциплины является формирование профессиональной коммуникативной и речевой культуры и компетентности преподавателя высшей школы в области педагогики и психологии взаимодействия и общения.
Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач:
- обеспечить понимание студентами природы, закономерностей и
механизмов общения;
- раскрыть значение профессионального общения и культуры речи в обеспечении эффективности профессиональной деятельности преподавателя высшей школы;
- сформировать предпосылки осознанного овладения культурой речи и адекватными стилями профессионального общения, как составной части компетентности преподавателя высшей школы;
- способствовать развитию культуры речи, формированию навыков устной и письменной речи, работы с текстами, общению в широком диапазоне профессиональной деятельности;
- сформировать готовность к применению технологий педагогического общения в различных ситуациях профессиональной деятельности.
Тема 1. Педагогическое общение как особая форма профессионального общения.
Общение как фактор профессиональной деятельности преподавателя и результативности педагогического процесса в высшей школе.
Педагогическое общение – совокупность средств и методов обеспечения реализации целей и задач формирования компетентности в области воспитания и обучения в высшей школе, определяющих смысл и характер взаимодействия педагога и студентов.
Тема 2. Сущность и генезис педагогического общения
Различные подходы к проблеме общения и её анализу; характеристика общепсихологического подхода.
Социально-психологический анализ общения. Общение в группах и коллективе; функции общения в процессе принятия решений; в управлении; роль средств массовой информации в общении; условия и способы влияния, отражение влияний в процессах общения людей и т.д.
Психолого-педагогический подход к общению. Специфика общения в условиях обучения и воспитания: виды и формы педагогического общения, психолого-педагогические характеристики коммуникатора и адресата, проблемы развития умений и навыков общения, влияние общения на умственное и нравственное развитие личности.
Тема 3. Особенности межличностной коммуникации
Общение как коммуникативная деятельность. Структура, функции и цели общения; виды общения; средства общения; барьеры общения. Интерактивная и перцептивная сторона общения. Особенности социальной перцепции.
Основные механизмы межличностного восприятия: идентификация, эмпатия, социально - психологическая рефлексия, стереотипизация. Факторы социально-перцептивных искажений.
Тема 4. Коммуникативная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы
Современное понимание коммуникативной компетентности. Требования к личности профессионального коммуникатора. Диагностика коммуникативной компетентности в общении; способы и приемы диагностики.
Соотношение вербального и невербального общения. Понятие и характеристика невербального общения. Основные средства невербального общения: мимика, взгляд, улыбка, жесты, поза, дистанция.
Установление психологического контакта в общении. Понятие и психологическая характеристика контакта в общении. Психологические механизмы установления контакта.
Тема 5. . Стили педагогического общения
Стили педагогического общения (В.А.Кан-Калик, М.Тален, Б.Г.Ананьев). Диалог и монолог в общении.
Приёмы оказания коммуникативной помощи: снятия блокирующих коммуникативных аффектов; оказания коммуникативной поддержки в процессе общения; приёмы инициирования встречной учебно-познавательной активности студентов.
Тема 6. Культура речи в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы
Современное состояние развития речевой культуры в России. Культура речи и языковые нормы. Культура речи как показатель культуры нации. Профессиональная культура речи педагога как фактор сохранения и развития культуры общества.
Говорение как вид речевой деятельности. Монолог (доклад, лекция, сообщение). Диалог, полилог (дискуссия, дебаты, «круглый стол», прения, беседа).
Тема 7. Ораторское искусство в деятельности преподавателя
Слагаемые ораторского искусства. Лексический запас преподавателя и точность построения фразы.
Варианты словесных норм: хронологические, стилистические, собственно нормативные. Культура речи и орфоэпия.
Выбор грамматических норм и конструкций. Употребление грамматических форм и конструкций в соответствии с требованиями нормативной грамматики. Типичные ошибки трёх уровней: отдельных слов, словосочетаний, предложений.
Тема 8. Работа с литературой как составная часть речевой культуры преподавателя
Чтение как вид речевой деятельности. Чтение учебной и научной литературы в профессиональной подготовке и профессиональной деятельности преподавателя: учебная, методическая и научная литература, работа с первоисточниками (книги, статьи, журналы, диссертации и др.).
Тема 9. Написание различных видов профессиональных и научных текстов
Стиль в написании различных текстов. Письмо как вид речевой деятельности (план, тезисы, конспект, рефераты и аннотации, рецензия и отзыв, статья в научное издание и др.).