Курс 5 Всего 62 часа Лекций 16 часов

Вид материала

Документы

Содержание 2. Принципы построения и цели курса “Введение в специальность” 5. Контролирующий материал 6. Дополнительная информация

Подобный материал:

• Описание курса, 659.88kb.
• Программа курса «Анализ риска аварий техногенных систем», 143.56kb.
• Программа курса физики для студентов геологического факультета (вечернее отделение)., 128.6kb.
• Магистерская программа, 2 семестр Направление: 030400 «История» Цикл: сдм 04 Статус, 379.25kb.
• Магистерская программа, 2 семестр Направление: 030400 «История» Цикл: сдм 05 Статус, 473.16kb.
• Курс: 4 Семестр: 7 Всего аудиторных занятий: 14часа, в т ч. 7 семестр: 14 часа;, 82.13kb.
• Программа обучения бакалавров этноконфессиональная и политическая ситуация в Африке, 63.76kb.
• Описание курса, 284.86kb.
• Курс лекций по автоматизированному электроприводу для итр проектный организаций с применением, 24.37kb.
• Лекций 32 часа, лабораторно-семинарских занятий 16 часов, всего аудиторных 48 часов,, 71.78kb.

ДС 08. Демоверсия рабочей программы по спецкурсу “Введение в специальность”


Составитель: Асссистент кафедры МПБХиГ Кириллина Е.В.


Выписка из учебного плана:


Семестр - 9

Курс - 5

Всего 62 часа

Лекций - 16 часов

Семинарских - 17 часов

СРС - 29 часов

Форма контроля - зачет.


1. Требования государственного стандарта


Спецкурс “Введение в специальность” разработан согласно требованиям ГОСа специальности “011000 – Химия”, предусматривающего присвоение квалификации “Преподаватель” (Приказ от 03.08.2000 №2400) к специальности “011000 – Химия”, а также требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника для получения дополнительной квалификации “Преподаватель”, согласно которым выпускник должен:

- владеть различными методами обучения химии; методикой и техникой химического эксперимента;

- уметь пользоваться научно – методической литературой;

- владеть элементарными навыками анализа учебного – воспитательных ситуаций в определении и решении педагогических задач;

- владеть теоретическими и психолого – педагогическими основами управления обучения химии;

- знать приемы определения научного содержания обучения и требования государственных образовательных стандартов;

- прогнозировать и проектировать результаты собственной педагогической деятельности;

- развивать самообразовательские, аналитические, коммуникативные умения.


2. Принципы построения и цели курса “Введение в специальность”


Спецкурс основан на принципах:

- соответствия содержания требованиям ГОСа, целям и задачам подготовки студентов к профессионально – методической деятельности;

- учета современных тенденций пропедевтической подготовки будущих учителей химии;

- учета запросов образовательных учреждений;


Цели спецкурса:


1. Адаптация студента к профессионально – методической подготовке.

2. Возбуждение интереса студента к профессионально – методической деятельности.

3. Формирование и максимальное развитие методических знаний, умений и навыков будущего учителя химии

В результате изучения курса студенты должны


иметь представление о:

2.1 Целях и задачах изучения профессионально – методической деятельности учителя химии;


Знать:

2.2 Химию как науку и научное знание;

2.3 Закономерности развития четырех концептуальных систем химии;

2.4 Специфику методики обучения химии;

2.5 Методическую культуру учителя химии;

2.6 Профессиональное самосовершенствование учителя химии;

Уметь:

2.7 Моделировать уроки творческого характера;

2.8 Составлять тексты творческих заданий;

1. 
   

5. Контролирующий материал


Примерные зачетные вопросы по дисциплине “Введение в специальность”

1. Сущность, цели и задачи профессионально – методической подготовки учителя химии.
   
2. Современное состояние химии как науки.
   
3. Тенденции развития четырех концептуальных систем химии.
   

4. Методика изучения Атомно - молекулярного учения как теоретическая концепция первого этапа обучения химии.

5. Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева в действующем курсе химии средней школы.

6. Методика изучения электролитической диссоциации как теоретической концепции курса химии 9 класса.

7. Методика изучения современной теории строения органических веществ как фундамент курса органической химии.

8. Методическая литература учителя химии.

9. Творческий портрет учителя химии.

10. Научная организация труда (НОТ) учителя химии.

11. Понятие основной дидактической цели, задачи.

12. Значение и методика отбора методов и дидактических средств на уроке.

13. Поурочное планирование уроков, средства организации и проведения.

14. Методические подходы к анализу каждого дидактического звена урока.

15. Профессиональная культура учителя химии.


6. Дополнительная информация


Литература

Основная

1. Зайцев О.С. Методика обучения химии. М: ВЛАДОС, 1999
   
2. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству. М., 1990
   
3. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию. М.: Педагогическое общество России, 1999
   
4. Цветков Л.А. Преподавание органической химии в 10 классе. М: Просвещение, 1970.
   
5. Чернобельская Г.М. Методика обучения химии. М: Просвещение, 2000
   

Дополнительная

1. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. М: Просвещение, 1988
   
2. Педагогика: Учебное пособие / Под ред. П.И. Педкасистого. М, 1995
   
3. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика. М: Просвещение, 1998
   
4. Кузнецов В.И. Общая химия. Тенденции развития. М: Высшая школа, 1989
   
5. Шамова Г.И. Активизация учения школьников, М, 1982
   
6. Щукина Г.И. Активизация позновательной деятельности в учебном процессе, М, 1979
   
7. Педкасистый П.И. Искусство преподавания. М., 1998
   
8. Андреева М.П., Захарова А.Г. Творческая лаборатория учителя химии и биологии., 2000
   

Промежуточный контроль по спецкурсу “Введение в специальность”.


1. Профессионально - методическая деятельность учителя химии включает:


а. педагогическую деятельность, связанную с реализацией учебного процесса.

б. творческую деятельность.

в. совокупность предедущих видов деятельности.


2. Перечислите какими качествами должен обладать современный учитель химии.


3. Какую профессиональную функцию выполняет совершенствование профессиональной культуры учителя химии:


а. аналитическую

б. этическую

в. прогностическую


4. Какие профессиональные знания необходимы для самосовершенствования учителя химии.


5. Профессионально - методические умения, которыми должен обладать учитель химии в процессе передачи учебной информации:


а. владение методами обучения, методикой и техникой химического эксперимента, методами решения химических задач

б. развитие интеллекта и способностей учащихся

в. умение анализировать научно - методическую литературу


6. Педагогический опыт передается через:


а. открытые уроки

б. семинары

в. беседы с молодыми учителями

г.

7. Документация учителя химии включает:


а. учебную программу

б. календарное и тематическое планирование

в. методическую литературу


8. При методическом анализе урока химии необходимо учитывать:


а. основную дидактическую цель, образовательную развивающую воспитательную задачи урока

б. методы, методические приемы, формы и средства организации урока

в. в совокупности


9. Дайте определение научной организации труда (НОТ) учителя химии.