Методика преподавания химии
| Вид материала | Программа курса |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 12. Методика преподавания химии, 214.32kb.
- К уроку химии, 391.03kb.
- Образовательные программы теория и методика преподавания химии и биологии 2009/10 учебный, 918.31kb.
- 1. Предмет и задачи химии. Место химии в системе естественных наук, 997.24kb.
- Методика преподавания древней русской литературы и фольклора с. Методика преподавания, 1259.52kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Методика преподавания психологии Специальность, 205.75kb.
- Методическое сопровождение учащихся в олимпиадном движении по химии, 374.78kb.
- Методика преподавания математики рабочая программа Программа лекционного курса Планы, 266.77kb.
- Методика преподавания математики рабочая программа Программа лекционного курса Планы, 384.99kb.
- Методика преподавания истории планы практических занятий по курсу методика преподавания, 161.47kb.
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ
Кафедра неорганической химии
факультет физико-математических и естественных наук
НХ 4 курс
Объем учебной нагрузки: 36 часов − лекции, 54 часов – лабораторные работы
Цель курса
Настоящая программа предназначена для студентов 4 ого курса – бакалавриат .В Госстандарте направления Химия указывается, что данный курс может быть введен в учебный план подготовки для получения студентами дополнительной квалификации «Преподаватель». По действующему учебному плану этот курс предусмотрен.
Целью курса является ознакомление учащихся с основами методики обучения химии в школе на современном этапе; формирование и совершенствование навыков постановки демонстрационного эксперимента; подготовка студентов к педагогической деятельности.
Организационно-методическое построение курса.
Программа курса рассчитана на 90 академических часов – 36 часов лекций и 54 час практических (лабораторных) работ.
Во время практических работ студенты выполняют эксперименты, проводят демонстрационные опыты. Отчет о лабораторных работах ведется в лабораторных журналах.
Студенты также выполняют задания по работе с методической литературой, отчет об этой работе составляется в виде реферата.
Также предусмотрено составление двух конспектов урока по одному из тематических планов по выбору студента
В практических занятиях предусмотрены две контрольные работы. Контрольные работы состоят из двух частей – теоретической и экспериментальной, на которой студенты демонстрируют эксперимент как фрагмент объяснения нового материала на уроке.
В качестве итогового контроля предусмотрен коллоквиум. Итоговая аттестация - зачет.
Содержание курса
Тема 1. Введение. Методика обучения химии как ученый предмет.
Преподавание химии в свете реформы образования РФ.
Тема 2. Характеристики и особенности методов и средств обучения химии. Классификация методов обучения на основе: источников приобретения знаний; характера умственной деятельности учащихся; выявления основных звеньев учебного процесса.
Тема 3. Курс химии в средней общеобразовательной школе. Цели и задачи курса. Место различных курсов в учебных планах средних учебных заведений. Общие требования к содержанию курсов химии: научность, оптимальный объем материала, соотношение описательного и теоретического материала, практическая направленность знаний по химии.
Тема 4. Содержание курса химии средней школы. Программа обучения.
Тема 5. Методика обучения и решения расчетных задач по химии. Типы задач, основные сложности при решении расчетных химических задач, экспериментальные задачи по химии.
Тема 6. Система организационных форм обучения. Подготовка к уроку. Типы и структура уроков. План и конспект урока. Специфика проведения лабораторных работ.
Тема 7. Методика формирования системы основных понятий в процессе обучения химии на примере понятий атом, молекула, химический элемент.
Тема 8. Методика формирования системы основных понятий в процессе обучения химии на примере химической реакции.
Тема 9. Методика изучения современных химических теорий как основы курса химии средней школы . Периодический закон Д.Е. Менделеева. Строение вещества.
Тема 10. Методика изучения современных химических теорий как основы курса химии средней школы. Химическая связь.
Тема 11. Методика изучения теории электролитической диссоциации. Раскрытие содержания понятий: степень диссоциации, сильные и слабые электролиты, гидролиз солей.
Тема 12. Проблемный подход в обучении химии. Сущность проблемного обучения и его роль в развитии творческого мышления учащихся. Типичные случаи создания проблемной ситуации на уроках химии.
Тема 13. Демонстрационный эксперимент как метод обучения. Формы методического использования эксперимента в обучении химии.
Тема 14. Методика изучения химии элементов- неметаллов.
Тема 15. Методика изучения химии элементов-металлов.
Тема 16. Некоторые особенности изучения органической химии. Теория химического строения А.М. Бутлерова как научная основа органической химии. Применение электронных представлений для объяснения природы химических связей и свойств органических соединений. Классификация органических соединений, гомологические ряды, изомерия.
Перечень лабораторных работ:
- Введение в практикум. Техника безопасности при работе в химической лаборатории. Монтаж прибора для получения газов.
- Вспомогательные работы в кабинете химии. Приготовление растворов и реактивов специального назначения.
- Методика обучения учащихся решению расчетных задач по химии.
- Методический анализ темы «Первоначальные химические понятия» и освоение химического эксперимента по теме.
- Методический анализ темы «Газы. Кислород. Водород». Освоение демонстрационного эксперимента по теме.
- Моделирование и обсуждение фрагментов уроков с демонстрированием опытов по теме: «Первоначальные химические понятия», «Кислород», «Классы неорганических соединений», «Типы химических реакций».
- Упражнения и демонстрации по теме «Галогены».
- Упражнения и демонстрации по теме «Азот. Фосфор».
- Конспект урока по теме «Азот. Фосфор».
- Проведение фрагмента урока с демонстрацией эксперимента по теме «Азот. Фосфор».
- Упражнения и демонстрации по теме «Металлы».
- Химический эксперимент в курсе «Органическая химия».
Темы коллоквиумов:
- Изучение методики планирования и подготовки к уроку. Конспект урока.
- «Контроль и оценка результатов обучения химии».
Литература
Обязательная
- Программы общеобразовательных учреждений. Химия. М.: Просвещение, 1998.
- Иванова М.А., Кононова М.А. Химический демонстрационный эксперимент. М.: Высшая школа, 1996.
- Плетнер Ю.В., Полосин В.С. Практикум по методике преподавания химии. М.: Просвещение, 1995.
- Методика преподавания химии (под. ред. Кузнецовой Н.Е.) М.: Просвещение, 1993.
- Тамурова Т.С., Курилкин В.В. Лабораторный практикум по курсу «Методы преподавания химии» М.: РУДН,2005.
Дополнительная
- «Химия в школе». Периодическое издание.
- Цветков Л.А. Преподавание органической химии в средней школе. М.: Просвящение, 1987.
- Чернобельская Г.М. Методика обучения химии. М.: Просвящение, 1999.
- Цитович И.К., Протасов П.Н. Методика решения расчетных задач по химии М.:1983.
Программа составлена
Тамурова Т.С.
к.х.н., доцент
кафедра неорганической химии, факультет физико-математических и естественных наук
УСЛОВИЯ И КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНКИ
Текущая аттестация
Оценка за текущую контрольную работу зачет-незачет состоит из двух частей:
Оценивается письменная работа по 5-балльной системе, затем - экспериментальная часть по системе зачет-незачет. Суммируя положительные оценки, получаем баллы, предусмотренные БРС.
Коллоквиум оценивается в результате устной беседы по одному из вопросов теоретического характера.
Реферат проверяется преподавателем и оценивается по системе зачет-незачет .Незначительные замечания выносятся для обсуждения на коллоквиум.
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Для получения итоговой оценки – зачет – необходимо выполнение всех учебных заданий с положительной оценкой в соответствии с положением о балльно – рейтинговой системе.
Примерный перечень тем для выполнения работы
с методической литературой – реферата.
1.Реформа системы образования в РФ.
2.Биографии химиков – лауреатов Нобелевской премии. Их роль в развитии химической науки.
3.Программа по химии в средней школе. Особенности программы в средних учебных заведениях с углубленным изучением химии.
4.Анализ программы по химии, предусматривающей изучение проблем экологии и природоохранных задач.
5.Методика формирования теоретических знаний у учащихся.
6.Методика изучения Периодического закона Д.И.Менделеева. Исторический и физический подход.
7.Методы активизации работы учащихся на уроках химии.
8.Требования к химическому кабинету химии и его оборудование.
9.Разработка тематического плана (по выбору студента).
10. Разработка плана - конспекта урока. (по выбору студента)
11. Внеклассная и кружковая работа с учащимися.
12. Методика решения задач повышенной трудности
13.Проведение олимпиады по химии.
14.Дифференцированный подход к обучению химии.
15.Новаторские и авторские методы обучения.
16.Метод Шаталова Ф.Н. Куда исчезли тройки?
ПОЛОЖЕНИЕ
о балльно -рейтинговой системе
Знания студентов по дисциплине “Методика препадавания химии в
школе” оцениваются по стобалльной шкале.
Итоговая оценка студента за семестр ( зачет ) складывается из двухсоставляющих: оценки работы студента в семестре, определяемой по результатам проводимых в течение семестра контрольных мероприятий (контрольные работы, семинар, конспект урока, коллоквиум, домашние задания), и оценки на зачете.
Распределение баллов по составляющим итоговой оценки
| № п\п | Вид работы | Оценка в баллах | ечание |
| 1 | Посещение лекций | 18 | |
| 2 | Контрольные работы | 10 (2x5баллов) | Эксперименталь ная и теоретическая |
| 3 | Лабораторные работы | 24 (12x2 балла) | |
| 4 | Реферат | 20 баллов | написание и защита |
| 5 | Конспект урока | 8 баллов | |
| 6 | Коллоквиум | 10 баллов | |
| 5 | Зачет | 10 баллов | |
При сдаче контрольных работ без уважительных причин не в предусмотренные календарным планом сроки сумма баллов за них уменьшается вдвое.
Студент получает зачет по предмету -автоматически в том случае, если общая сумма баллов за работу в семестре составляет не менее 75 баллов.
Ответственный за курс ,доцент к.х.н. Тамурова Т.С.