Geum.ru

Паспорт программы наименование программы Программа развития системы образования Бугульминского муниципального района на 2011-2015 годы Основание для разработки

Вид материалаПрограмма
2. Сохранение и совершенствование сети
Общие сведения
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27


Проблемой становится и то, что сохранение охвата детей дошкольным образованием достигается, в основном, за счет переуплотнения действующей сети дошкольных учреждений, особенно в городе.

В Бугульминском муниципальном районе за последние 5 лет сделаны определенные шаги во избежание очередности. Так, в январе 2009 года было открыто 3 ДОУ на 320 мест в разных микрорайонах города Бугульмы, в мае 2010 года начало функционировать татарское ДОУ на 80 мест. Это оказалось возможным потому, что в период низкой рождаемости здания учреждений были сохранены и по мере необходимости вновь открываются. Места для устройства детей в дошкольные учреждения есть. Имеются резервы для открытия дополнительных групп в функционирующих ДОУ.

Современные условия выдвигают новые требования к организации образования детей дошкольного возраста, ориентируют на воспитание у детей новых качеств и ценностей, что обуславливает необходимость обновления содержания дошкольного образования. В настоящее время в дошкольных учреждениях Бугульминского муниципального района наряду с Программой воспитания и обучения в детском саду, реализуются вариативные комплексные программы образования: «Радуга» (2% ДОУ), «Детство» (10%), «Истоки» (3%), «Развитие» (5%). Реализуются парциальные программы разной направленности в 48 ДОУ (86%). В инновационный образовательный процесс вовлечено 2656 детей, что составляет 49% от общего числа воспитанников ДОУ (по РТ -31%).

Анализ эффективности реализуемых комплексных программ показал, что наиболее оптимальными в свете введения государственного образовательного стандарта второго поколения являются программы «Сообщество», «Истоки», «Детство» и «Развитие» с применением проектной и исследовательской деятельности, ТРИЗ, моделирования.

Развитие предшкольного образования детей обеспечивает равные стартовых возможностей при поступлении в школу. На сегодняшний день 95% детей старшего дошкольного возраста посещают группы полного дня пребывания, 5% детей, не посещающих ДОУ, осваивают программу предшкольного образования в группах кратковременного пребывания на базе ДОУ и учреждений дополнительного образования.

В Бугульминском муниципальном районе созданы благоприятные условия для раскрытия интеллектуально-творческого потенциала воспитанников ДОУ. Выявлению и реализации неординарных, ярко-выраженных способностей юных дарований способствуют муниципальные конкурсы детских талантов «Язгы тамчылар» и «Юная звезда», тематические конкурсы детского рисунка, конкурс декоративно-прикладного искусства на противопожарную тематику, другие. Традиционно проводится зимняя спартакиада, которая позволяет прививать воспитанникам учреждений потребность в здоровом образе жизни. Для работы с одаренными детьми в педагогические коллективы привлекаются представители культуры и искусства. Взаимодействие с кафедрой дошкольной педагогики и психологии Института развития образования Республики Татарстан позволяет своевременно вводить востребованные тематические модули в программы повышения квалификации педагогов, в том числе по формированию психолого-педагогических компетенций в области работы с одаренными детьми и их родителями, а также по повышению уровня профессиональной компетентности кадров в условиях введения новых федеральных государственных требований в сфере дошкольного образования.

В дошкольных образовательных учреждениях созданы все условия для развития языка и культурных традиций разных национальностей. Успешно работают 8 национальных дошкольных учреждений (14%). В 33 русскоязычных ДОУ открыты 46 татарских групп. В Наратлинском ДОУ ведется обучение 19 детей чувашскому языку. Воспитанием и обучением на родном языке охвачен 1391 ребенок, что составляет 71,2% от общего числа детей татар (по РТ-67,6%).

Система дошкольного образования рассматривается сегодня как фактор укрепления и сохранения здоровья детей. К позитивным изменениям здоровья детей за последние 5 лет можно отнести снижение количества дней, пропущенных одним ребенком по болезни в течение года, с 6,6 дней в 2007 году до 5,4 дней в 2010 году. С 2007 года отмечается тенденция увеличения доли здоровых детей, посещающих ДОУ.

Включение в общий образовательный поток детей с ограниченными возможностями развития является перспективным направлением развития дошкольного образования. Специализированные группы ДОУ посещают 12% детей, из них дети-инвалиды составляют 32 человек (всего в районе 152 чел.). В связи с этим перспективно направление создания инклюзивных групп в детских садах общеразвивающей направленности.

Остается актуальной проблема формирования навыков безопасного поведения детей в быту и на улицах города. Тесное взаимодействие УГИБДД МВД Бугульминского района и Управления образованием позволяет эффективно строить работу в дошкольных учреждениях по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Творчество, профессионализм педагогических коллективов позволяют успешно участвовать как педагогам, так и воспитанникам ДОУ во всероссийских и республиканских мероприятиях, смотрах-конкурсах:
  1. Республиканский смотр-конкурс «Лучший инновационный детский сад Республики Татарстан - 2009» - прогимназия №14 «Журавушка», I место;
  2. Республиканский смотр-конкурс «Лучший детский сад Республики Татарстан-2010» - ДОУ №24 «Тургай» победитель в номинации «Лучшая организация художественно-эстетического направления»;
  3. Республиканский конкурс «Красивая школа – 2009» - ДОУ №9 «Колобок», II место в номинации «Школа личности», ДОУ №11 «Искорка, II место в номинации «Школа творчества»;
  4. Республиканский конкурс «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», ДОУ №9 «Колобок», I место в номинации «Дошкольные образовательные учреждения»;
  5. Республиканский конкурс авторских образовательных программ дополнительного образования детей, методических разработок по экологии и биологии:
  • номинация «Авторские образовательные программы», ДОУ №37 «Родничок», I место;
  • номинация «Методические разработки по экологии и биологии», ДОУ №15, III место;
  1. Всероссийский конкурс детского творчества «Корабли будущего», ДОУ №11 «Искорка», I место;
  2. Всероссийский конкурс детского прикладного и творчества искусства «Чиполлино», ДОУ №11 «Искорка» I место в номинации «Я и педагог», ДОУ №31 «Аленушка» I место в номинации «Я сам, я сама».

В развитии системы дошкольного образования Бугульминского муниципального района наблюдаются положительные тенденции в обеспечении его доступности и качества. Вместе с тем, анализ дошкольного образования позволил определить проблемы, над которыми необходима дальнейшая работа:

- обеспечение комплексного подхода к проблеме развития сети ДОУ в контексте системных преобразований модернизации дошкольного образования;

- обеспечение доступности современного качественного дошкольного образования детям с ограниченными возможностями здоровья (при условии сохраненного интеллекта и жизнедеятельности);

- создание условий для повышения уровня профессиональной компетентности педагогических кадров в свете введения федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и реализации инновационных технологий и программно-методического обеспечения обучения детей татарскому языку;

- переподготовка руководящих кадров системы дошкольного образования в области менеджмента.


2. Сохранение и совершенствование сети

дошкольных образовательных учреждений в городе


№

Общие сведения
2011г.
2012г.
2013г.
2014г.
2015г.

I

1. Количество типовых детских садов
34
35
35
35
35



виды:

















- детский сад
2
2
2
2
2



- общеразвивающие
17
18
18
18
18



- комбинированные
13
13
13
13
13



- компенсирующие
1
1
1
1
1



- прогимназия
1
1
1
1
1



2. Охват общественным дошкольным воспитанием

87%

87%

87%
87%

87%

II

1. Развитие сети национальных детских садов:

















- количество детских садов
5
5
5
5
5



- количество групп
24
24
25
25
26



2. Развитие сети татарских групп в русскоязычных детских садах:

















- количество детских садов
28
28
28
28
28



- количество групп
38
38
39
39
40

III

Увеличение количества групп в действующих ДОУ за счет рационализации сети и более полного использования проектной мощности зданий (групп/мест)


19/380
8/160
-
-
-

IV

Перепрофилирование Кадетской школы-интерната №1 в дошкольное образовательное учреждение (мест)
-
280
-
-
-