Issn 1994-85-81 Общие вопросы образования 5

Вид материала

Документы

Содержание Ключевые слова Ключевые слова Index terms Ключевые слова Index terms

Подобный материал:

• Общие сведения о школе и контингенте учащихся, 1073.45kb.
• Карелия в печати россии и зарубежных стран 0 общий отдел 00 Общие вопросы науки и культуры, 285.83kb.
• Педагогические сочинения. Том 2: Общие вопросы педагогики; Организация народного образования, 35.32kb.
• 2. Лечебная физическая культура. Общие вопросы. Клинико-физиологическое обоснование, 15.52kb.
• Педагогика Психология Вопросы лингвистики и литературы, 89.7kb.
• Вопросы к зачету по физической культуре, 696.93kb.
• В. С. Виноградов В49 Введение в переводоведение (общие и лексические вопросы). М.:, 3086.4kb.
• Разработка нефтяных и газовых месторождений общие положения, 264.11kb.
• Общие вопросы образования, 578.85kb.
• Общие вопросы образования 9 удк 37. 01: 502:, 992.78kb.

Гуманитарные науки в образовании

УДК 82.085

И. В. Тимонина

О корреляции педагогического и риторического идеалов К. Д. Ушинского

Аннотация. В дан­ной статье автор, анализируя педагогический и ри­то­ри­чес­кий идеалы К. Д. Ушин­ско­го, прослеживает корреляции этих видов идеальных представлений на уровне метода, отвечает на вопросы: почему корреляции актуализируются именно на уровне метода, в чем сущность этого вида корреляций.

Ключевые слова: педагогический идеал, риторический идеал, корреляция, метод, К. Д. Ушин­ский.

Abstract. The paper analyzes D.Ushinsky’s pedagogical and rhetorical ideals, states how they are correlated at the method level, answers the questions, “Why are correlations actualized at the method level? What is the essence of this kind of correlations?”

Index terms: рedagogical ideal, rhetorical ideal, correlation, method, K. D. Ushinsky.

Литература

1. Арис­то­тель. Риторика // Античные риторики. М., 1978.

2. Ба­со­ва Н. В. Пе­да­го­ги­ка и прак­ти­чес­кая психология: учеб. Ростов н/Д, 1999.

3. Бли­нов В. И. Раз­ви­тие теории и прак­ти­ки образования в Рос­сии в XVIII – начале XX вв. под влиянием изменений ценностных ориентаций, представлений об идеале человека и це­лях его воспитания: автореф. дис. … д ра пед. наук. М., 2001

4. Гон­ча­ро­ва С. Б. Эво­лю­ция культурно-вос­пи­та­тель­но­го идеала в рус­­ской педагогике XVIII–XIX вв.: автореф. дис. … канд. пед. наук. Ростов н/Д, 2001.

5. За­вар­зи­на Л. И. Два столпа русской педагогики. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: lus.ru/modules/shkola/rus_readme.

6. За­рец­кая Е. Н. Ри­то­ри­ка: Теория и прак­ти­ка речевой коммуникации. М., 1998.

7. Ми­не­ева С. А. Ри­то­ри­ка в раз­ви­тии культурно-ре­че­вой ситуации России // Культурно-ре­че­вая ситуация в сов­ре­мен­ной России: вопросы теории и об­ра­зо­ва­тель­ных технологий. Екатеринбург, 2000.

8. Ко­мен­ский Я. А., Локк Д., Руссо Ж. Ж., Песталоцци И. Г. Пе­да­го­ги­чес­кое наследие / Сост. В. М. Кла­рин, А. Н. Джу­рин­ский. М.: Педагогика, 1988.

9. Ру­за­вин Г. И. Ме­то­до­ло­ги­чес­кие проблемы аргументации. М., 1997.

10. Те­ория и прак­ти­ка формирования научного мировоззрения современного студенчества: сб. науч. тр. Воронеж, 1986.

11. Ти­мо­ни­на И. В. К воп­ро­су о кор­ре­ля­ции понятий «педагогический идеал» и «риторический идеал»: историко-пе­да­го­ги­чес­кий аспект // Образование и на­ука. Изв. УрО РАО. 2010. № 11 (79). С. 88–97.

12. Ушин­ский К. Д. О поль­зе педагогической литературы // Ушинский К. Д. Соб. соч. М., 1948–1952. Т. 2.

13. Ушин­ский К. Д. Труд в его психическом и вос­пи­та­тель­ном значении // Ушинский К. Д. Соб­. соч. М., 1948–1952. Т. 2.

Дискуссии

УДК 371.313

А. Е. Парамонова

Организация работы с родителями по нравственному воспитанию младших подростков в рамках курса «Основы православной культуры»¹

Аннотация. Статья посвящена особенностям процесса формирования нравственных качеств младших подростков в рам­ках курса «Основы православной культуры», показана необходимость системной и про­ду­ман­ной работы с ро­ди­те­ля­ми учащихся как на уроках курса, так и во внеклассной деятельности. Предлагается конкретная система форм и ме­то­дов работы с ро­ди­те­ля­ми в сфе­ре нравственного воспитания младших подростков.

Ключевые слова: работа с ро­ди­те­ля­ми, младший подросток, пропедевтический этап.

Abstract. The paper deals with pecularities of the teenagers’ moral character formation within the framework of «The Bases of the Orthodox Culture», the necessity of systematic considered cooperation with students’ parents both at the lessons and in the extracurricular work shown, and a concrete programme of such a cooperation offered.

Index terms: work with parents, teenagers, propaedeutic phase.

Литература

1. Мо­ро­зо­ва В. Ю. Ор­га­ни­за­ция системы информирования родителей как инновация в школь­ном управлении. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: .ru/journal/2007/0301–3.php

2. О кон­цеп­ции модернизации российского образования на 2010. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: u/db/mo/Data/d_02/393.phpl

3. Пре­зи­дент России. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: /remlin.ru/articles/ D_Medvedev.shtml

4. Хрес­то­ма­тия по истории педагогики: в 4 т. / под общ. ред. С. А. Ка­ме­не­ва. Т. IV. История русской педагогики с древ­нейших времен. М.: Просвещение, 1936.

Консультации

УДК 37.03

Н. А. Ладошкин

Проблемы определения и использования понятия «интеллектуальный потенциал школьника»

Аннотация. Статья посвящена проблеме дефиниции понятия «интеллектуальный потенциал школьника», которая рассматривается в кон­тек­сте психолого-пе­да­го­ги­чес­ких исследований. Анализируются сущность представленного понятия, определяются компоненты и пер­спек­ти­вы развития интеллектуального потенциала в про­цес­се школьного воспитания.

Ключевые слова: интеллект, интеллектуальный потенциал школьника, общая культура, фоновые знания, множественный интеллект

Abstract. The paper is devoted to the problem of defining pupil’s intellectual potential within the framework of psychological-pedagogical research. The essence of notion, its structural components and main perspectives of its development are analysed.

Index terms: intellect, pupil’s intellectual potential, general culture, background knowledge, multiple intelligences.

Литература

1. Виш­ня­ко­ва С. М. Про­фес­си­ональ­ное образование: слов. (ключевые понятия, термины, актуальная лексика). М.: НМЦ СПО, 1999. 538 с.

2. Дек­ла­ра­ция прав культуры. СПб.: СПбГУП, 1996.

3. Зим­няя И. А. Об­щая культура и со­ци­аль­но-про­фес­си­ональ­ная компе­тентность человека. [Электрон. ресурс] Режим доступа: .ru/ journal/2006/0504.php

4. Ин­тел­лек­ту­аль­ный потенциал человека: проблемы развития: моногр. / под ред. А. А. Кры­ло­ва, Л. А. Го­ло­вей. СПб.: Изд во С. Пе­терб. ун та, 2003. 198 с.

5. Хо­лод­ная М. А. Пси­хо­ло­гия интеллекта. Парадоксы исследования. СПб.: Питер, 2002. 272 с.

6. Якунь­ки­на М. В. Ин­тел­лек­ту­аль­ный потенциал как психологическая проблема / Вестн. СевКавГТУ. Сер. «Гуманитарные науки». № 2 (12). 2004. [Электрон. ресурс] Режим доступа: cstu.ru/articles/ hs/12/25.pdf

7. Brualdi A. C. Multiple Intelligences: Gardner’s Theory. ERIC Digest. 1998. [Электрон. ресурс] Режим доступа: igests.org/1998–1/multiple.php