Цель: выяснить особенности подростковой культуры, ее место в обществе
| Вид материала | Урок |
- Ориентировочный план Значение субкультуры для подростка. Как грамотно относиться, 60.94kb.
- Вопрос Наука и ее место в человеческой культуре, 2312.64kb.
- Рабочая программа Составитель доктор исторических наук, профессор Котлова Т. Б. Раздел, 142.76kb.
- Урок 5 древние мыслители о мире и человеке Цель, 168.18kb.
- Методические рекомендации по теме: «Профилактика безнадзорности и подростковой преступности, 705.32kb.
- Принципы программы: Актуальность. Культура речи умение правильно и выразительно передать, 76.65kb.
- Коровина анастасия суеверия в обществе донская гимназия вечернее отделение, 771.32kb.
- Задачи конкурса развитие творческих способностей, эстетической культуры детей Пермского, 60.6kb.
- Урок в 5в классе по теме Цель урока, 28.69kb.
- Конкурс творческих исследовательских работ «Шаг в науку», 297.79kb.
Тема: "Подростковая культура" (7-й класс)
Цель: выяснить особенности подростковой культуры, ее место в обществе.
Тип урока: проблемный урок с применением информационных технологий
Оснащение: Компьютер.
(Урок сопровождается презентацией – Приложение 1)
Ход урока
I. Организационный момент
Приветствие учителя. Разделение на группы (с помощью цветных листочков)
II. Постановка проблемы
Учитель предлагает ученикам прослушать отрывок из современной песни и отрывок популярной песни 70-80 годов (н-р Инфинити (Приложение 2), и ВИА “Веселые ребята” (Приложение 3))
Вопросы после прослушивания:
– Какая песня вам нравится больше?
– Как вы считаете, изменится ли ваше мнение через 20–30 лет?
– Как вы считаете, взрослые согласятся с вами?
– Почему музыкальные предпочтения у взрослых другие?
– Что еще в подростках еще не нравится взрослым?
– Если мы попробуем назвать моду, одежду, стиль поведения, хобби под одним словом. Какое же это понятие? (понятие “культура”)
– Давайте же попробуем определить тему нашего урока. Определяют тему урока, затем идет беседа, что они знают по этой теме и что не знают
| Знаю | Не знаю, но хочу узнать |
| | |
| | |
III. Изучение нового материала
Работа с понятием культура
Подбирается несколько определений понятия культура, учащиеся в группах должны выбрать то, которое наиболее полно раскрывает содержание.
Например:
Культура – объекты созданные человеком.
– система определенных ценностей.
– образ жизни народа, его традиции, обычаи, духовные представления, язык и т. д. (обсуждение – 5 минут)
Учитель делает вывод, что определений понятия культуры очень много, но на сегодняшнем уроке мы будем считать культуру как определенный образ жизни.
Подростки – это не единая группа, это совокупность множества сообществ, у каждого есть своя система ценностей. Несоответствие взглядов порождает конфликты между подростковыми сообществами. Можете ли вы назвать несколько таких сообществ? (называют сообщества, далее учитель делает вывод, что сообщества есть формальные – спорт клубы, спорт секции, театр. кружки и неформальные – компании по месту жительства) А в чем различия между такими сообществами? (различаются не только системой ценностей, но и одеждой, прической, музыкой, модными словечками) А является ли подростковая культура особенным типом культуры? (является) Сегодня мы попытаемся сделать акцент на наиболее ярких проявлениях подростковой культуры.
Работа в группах
И работать предстоит в группах, вам необходимо будет составить небольшую презентацию, пользуясь материалами сети Интернет, учебником. На работу вам дается 20 минут, по истечении 20 минут будет защита ваших работ. Группы выбирают себе карточки с заданиями и начинают работу.
Задания на карточках:
1-я группа – о подростковой моде
Действительно ли одежда так важна для подростков?
Какие функции она выполняет?
Какие основные стили молодежной моды?
2-я группа – о подростковой музыке
Какое место в подростковой культуре занимает музыка?
Какую музыку предпочитает слушать молодёжь?
Связаны ли музыкальные пристрастия с типом группы, к которой принадлежит подросток?
3-я группа – о подростковых видах спорта
Наиболее популярные виды спорта у подростков
В чем причины увлеченности подростков экстремальными видами спорта
Защита работ
IV. Итог урока
– Существует ли подростковая культура?
– В чем ее особенности?
– Как она отражает культуру взрослых?
V. Домашнее задание.
Параграф 22-23, написать сочинение на тему: «Образ жизни подростков"
ПЛАН УРОКА ТЕМА: ПОДРОСТКОВАЯ КУЛЬТУРА
Тема: Подростковая культура
Цели:
1. Дать представление основных понятий, объяснить в каком смысле подростковое общество и культура обладают уникальностью и отличаются от общества и культуры взрослых.
2. Продолжить развитие навыков работы на компьютере.
Тип урока: комбинированный
Понятия: культура, молодёжная культура, ценности.
План урока:
Организационный момент
Проверка домашнего задания
Новая тема:
A. Актуализация знаний учащихся
Б. Общества подростков
B. Молодёжная одежда
Г. Молодёжная музыка (презентации учащихся) Д. Подведение итогов, рефлексия
4. Домашнее задание.
Ход урока:
Организационный момент
Проверка домашнего задания
Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами посвятим наш урок одной из интереснейших тем обществознания, но прежде всего мы проверим, как вы усвоили тему прошлого урока «Подросток в обществе риска», для этого давайте решим кроссворд. На рабочем столе компьютера откройте файл кроссворд и приступайте к выполнению.
3. Новая тема
А. Актуализация знаний учащихся
1 слайд
Если вы правильно решили кроссворд, то по вертикали у вас должно было получиться одно из ключевых понятий нашего урока. Как оно звучит?
(культура)
А что мы понимаем под словом культура?
Культура - вся совокупность результатов человеческой деятельности в прошлом и настоящем, все, что сделано человеком.
2 слайд
Культура делиться на определённые виды, а мы сегодня поговорим о подростковой культуре, узнаем, что это такое, познакомимся с формальным и не формальными обществами подростков, поговорим о том что носит молодежь, а так же какую музыку они слушают в этом нам помогут ваши товарищи, которые подготовили выступления.
3 слайд
Что же такое молодёжная культура? Как вы думаете?
Молодёжная культура - это часть общей культуры нации, присущая такой социальной группе, как молодёжь. Подростки создают свою культуру, своим собственным языком, модой, и что самое главное своим отношением к окружающему миру.
4слайд
Б. Общества подростков.
Давайте, ребята, поговорим об обществах подростков. Общества подростков не является единой структурой включающей всех молодых людей. Известно множество подростковых обществ, различных по полу, возрасту, интересам участников. Общества подростков можно разделить на формальные и неформальные.
5слайд
Давайте подумаем, что значит формальные общества? В основном к формальным обществам относятся школьные общества. Например, клубы, спортивные секции, театральные кружки. Эти общества созданы при участии взрослых, обязательно зарегистрированы, вписаны в структуру каких - либо учреждений и организаций. Как вы думаете, ваш класс является формальным обществом? (да, входит структуру школы, зарегистрирован, создан при участии взрослых).
6 слайд
А вот неформальные общества какие вы можете назвать? (эмо, панки, анархисты, металлисты). Давайте поговорим о неформальных обществах. 1Что это значит? Чем они отличаются от формальных? (у них нет устава, формальных органов власти, нигде не зарегистрированы). Неформальные организации бывают: большие и малые, постоянные и случайные, разновозрастные и одновозрастные, однополые и разнополые.
7слайд
Вот пример неформального общества, металлисты - это молодёжная неформальная организация, вдохновлённая музыкой в стиле метал, появившаяся ещё в 1980-е годы. Как выглядят металлисты?
Длинные волосы у мужчин
Джинсы и кожаные штаны
черные футболки и балахоны
Напульсники
Нашивки на одежде с изображением любимых металлических rpynп.
8слайд
Г. Молодёжная музыка
Ребята, мы с вами сказали, что металлисты вдохновлены музыкой в стиле метал, а музыка вообще является чертой подростковой культуры?
Конечно, является.
Существует много направлений в музыке, но мы на прошлом уроке определили более интересные для вас, и ваши товарищи нашли информации и приготовили для нас выступления (презентации учащихся).
Г. Одежда молодёжи
Давайте рассмотрим ещё одну главную материальную черту подростковой культуры - молодёжную одежду. Почему мы говорим молодёжная одежда? Она выделяется чем-то?
Эта черта выделяет молодёжь среди других групп населения. Броская и часто вызывающая одежда помогает подросткам раскрыть и выразить себя
характер, отношение к миру.
9 слайд
А чем подростковая одежда отличается от одежды взрослых? Взрослые одевают в основном практичную одежду, которая должна отвечать эстетическим требованиям, принятым в обществе. Подросток же на оборот может порвать, изрезать новые джинсы, и соображение тепла не на первом месте. Взрослым не обязательно выглядеть модно и криативно, что бы быть принятым в своей группе.
Д. Итог урока.
С чем мы познакомились сегодня на уроке? Понравился ли вам урок? Что нового вы для себя открыли?
Отличается ли подростковая культура от культуры взрослых? Какие оценки можем поставить за урок? 4. Домашнее задание.
10слайд
Параграф 22-23, написать сочинение на тему: «Образ жизни подростков"