Рабочая программа искусство(музыка) (учебного предмета, курса, дисциплины(модуля)) «Новодемкинская средняя школа имени Назипа Думави»
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа искусство (учебного предмета, курса, дисциплины(модуля)) «Новодемкинская, 137.73kb.
- Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) моу-, 291.61kb.
- Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной, 1190.63kb.
- Рабочая программа По Истории России (наименование курса, предмета, дисциплины) 10 класс, 2014.27kb.
- Рабочая программа По Всеобщей истории (наименование курса, предмета, дисциплины), 650.57kb.
- Рабочая программа По Истории Древнего мира (наименование курса, предмета, дисциплины), 734.62kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
- Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя, 464kb.
- Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя, 423.28kb.
- Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя, 452.42kb.
(34 ч.)| Раздел 1. « Россия – Родина моя» 6 ч Содержание: Мелодия – душа музыки. Песенность музыки русских композиторов. Лирические образы в романсах и картинах русских композиторов и художников. Образы Родины, защитников Отечества в различных жанрах музыки. Задачи:
| |||||
| № урока | Тема урока | | НРК и межпредметная связь | Работа с понятиями | Используемый муз. материал. |
| 1 | 1 четверть. Мелодия – душа музыки. | | | Мелодия. Песенность. Симфония. Лирический образ. | П.Чайковский. Симфония № 4. 2-я часть. «Здравствуй, детство» (муз. И. Космачёва, сл. М. Яснова) |
| 2 | Природа и музыка. Лирические образы: романс, живописная картина. | | | Романс. Певец-солист. Мелодия. Аккомпанемент. Музыка и поэзия. Пейзаж. Лирика. | П.Чайковский. «Благословляю вас, леса» . Н.Римский-Корсаков. «Звонче жаворонка пенье». Г.Свиридов. Романс из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель». |
| 3 | Виват, Россия! Образы защитников Отечества. Канты, русские народные песни – особенности жанров музыки. | | Исторические песни народов Чуваши (Татарии). | Кант. Песенность. Маршевость. Интонации музыки и речи. Солдатская песня-марш. Хор. Куплет. | Неизвестный автор «Радуйся, Росско земле» Неизвестный автор. Орле Российский. Марш Лейб-гвардии Преображенского полка. |
| 4 | Виват, Россия! Образы защитников Отечества. Канты, русские народные песни, кантаты – особенности жанров музыки. | | | Кантата. Набат. Вступление. | Величание святому князю Александру Невскому. С. Прокофьев. Кантата «Александр Невский». |
| 5 | Виват, Россия! Образы защитников Отечества. Кантата, опера – особенности жанров музыки. | | | Кантата. Набат. Вступление. Трёхчастная форма. Опера. Хоровая сцена. Певец-солист. | М.Глинка. Опера «Иван Сусанин». Интродукция. Ответ Сусанина полякам. Речитатив и ария Сусанина |
| 6 | Виват, Россия! Образы защитников Отечества. Кантата, опера – особенности жанров музыки. | | | Ария. Эпилог. Благовест. | М.Глинка. Опера «Иван Сусанин». Хор «Славься». |
| Раздел 2. « День, полный событий» 3 ч Содержание: Выразительность и изобразительность в музыке разных жанров и стилей. Портрет в музыке. Задачи:
| |||||
| 7 | Образы природы. Портрет в музыке. | | Лит.чтение – К. Бальмонт «Осень»Г. Скребицкий «Осень» (по выбору учителя и желанию учащихся). ИЗО – Сюжетное рисование на тему «Как художник – Осень всё вокруг разукрасила» (работа в парах или групповая). | Песенность. Развитие. Повтор. Лад. Тембр. Выразительность. Изобразительность. | П.Чайковский. «Детский альбом». Утренняя молитва. Э.Григ. Утро. С.Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и волк». Ю. Чичков «Осень». |
| 8 | Портрет в музыке. | | | Выразительность. Изобразительность. Контраст. Скороговорка. | С.Прокофьев. Болтунья. Балет «Ромео и Джульетта». Джульетта-девочка. С.Прокофьев. Балет «Золушка». Вступление. Па-де-шаль. Урок танца. Вальс и полночь. «Если добрый ты» Савельев. |
| 9 | Детские образы. | | | Мелодия. Речитатив. Соло. Интонационная выразительность. Песенность. Маршев. Танцевальность. Фортепиано. Солист. Аккомпанемент. | М.Мусоргский. Вок. цикл «Детская». С няней. С куклой. М.Мусоргский. «Тюильрийский сад» из сюиты «Картинки с выставки». «Вместе весело шагать». |
| Раздел 3. «О России петь – что стремиться в храм» 7 ч Содержание: Древнейшая песнь материнства. Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. Образ праздника в искусстве. Вербное воскресенье. Святые земли Русской. Задачи:
| |||||
| 10(1) | 2 четверть. Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. | | | Прелюдия. | Ф.Шуберт. Ave, Maria. И.-С.Бах. Прелюдия № 1 (c-dur). |
| 11(2) | Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. | | | Тропарь. | С.Рахманинов. Богородице Дево, радуйся! |
| 12(3) | Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. | | Песни о маме на чувашском языке. | Куплет. Припев. | Современные песни о маме. «Пилеш кайаксем» (Рябиновые птицы) |
| 13()4 | Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. | | | | Современные песни о маме. |
| 14(5) | Народные праздники России: Вербное воскресенье. | | | Хор. Величания. | Э.Ллойд Уэббер. Осанна. А.Гречанинов. Вербочки. Р.Глиэр. Вербочки. |
| 15(6) | Народные праздники России: Вербное воскресенье. | | | Традиции. Хор. | А.Гречанинов. Вербочки. Р.Глиэр. Вербочки. Новогодние песни «Раз морозною зимой». |
| 16(7) | Святые земли Русской: княгиня Ольга, князь Владимир. | | | Молитва. Величание. Баллада. | Величание князю Владимиру и княгине Ольге «Баллада о князе Владимире» сл. А. Толстого. Новогодние песни «Раз морозною зимой». |
| Раздел 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло» 5 ч Содержание: Жанр былины. Певцы-гусляры. Образы былинных сказителей, народные традиции и обряды в музыке русских композиторов. Задачи:
| |||||
| 17(8) | Былины. Певцы русской старины: Баян. | | Чувашский народный инструмент (домра). | Былина. Певец-сказитель. Гусли. Былинный напев. Подражание гуслям. | М.Глинка. Опера «Руслан и Людмила». Первая песня Баяна. Вторая песня Баяна. «Былина о Добрыне» в обработке Н. Римского-Корсакова «Богатырская» симфония А. П. Бородина. |
| 18(1) | 3 четверть. Былины. Певцы русской старины: Садко. | | Лит.чтение – Отрывок «Садко». ИЗО – Беседа по картине И. Репина «Садко». | Былина. Певец-сказитель. Гусли. Былинный напев. Подражание гуслям. Повтор. Распевы. | Н.Римский-Корсаков. Песня Садко «Ой ты, тёмная дубравушка», «Заиграйте, мои гусельки», «Высота ль, высота поднебесная». «Мы эту землю родиной зовём». (муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского). |
| 19(2) | Сказочные образы в музыке: Лель. | | | Песня. Куплет. Меццо-сопрано. Кларнет. Литавры. | Н.Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка». Третья песня Леля. |
| 20(3) | Праздники русского народа: Масленица. | | Татарский праздник «Рамазан». | Народные традиции. Повтор. Контраст. Сопоставление. Мелодии в народном стиле. | Н.Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка». Хор «Проводы Масленицы». |
| 21(4) | Праздники русского народа: Масленица. Встреча весны. Масленичные и весенние песенки-заклички. | | Лит.чтение – С. Есенин «Поёт зима, аукает». ИЗО – Иллюстрирование стихотворения С. Есенина. | Песенки-заклички. | «Самый волшебный цветок». Г. Свиридов «Поёт зима, аукает». |
| Раздел 5. «В музыкальном театре» 6 ч Содержание: Музыкальные темы – характеристики главных героев. Интонационно-образное развитие в опере и балете. Контраст. Мюзикл как жанр «лёгкой» музыки: особенности содержания, музыкального языка, исполнения. Задачи:
| |||||
| 22(5) | Опера: особенности содержания, музыкального языка, развития, исполнения. | | | Сцена из оперы. Ария. Баритон. Каватина. Сопрано. Рондо. Бас. Контраст. Увертюра. Симфонический оркестр. Опера. | М.Глинка. Опера «Руслан и Людмила». Речитатив и ария Руслана. Каватина Людмилы. Сцена из 2-го действия. Увертюра. |
| 23(6) | Опера: особенности содержания, музыкального языка, развития, исполнения. | | | Симфонический оркестр. Опера. Миф. Лира. Сцена из оперы. Ария. Сопрано. Шествие. Каватина. Тенор. | К. Глюк. Опера «Орфей и Эвридика». Хор фурий. Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка». Ария Снегурочки. Сцена таяния Снегурочки. Каватина Берендея. «Шествие царя Берендея» |
| 24(7) | Опера: особенности содержания, музыкального языка, развития, исполнения. | | Ф. И. Шаляпин в Казани. | Сцена из оперы. Ария. Сопрано. Шествие. Каватина. Тенор. Зерно-интонация. Развитие. Трёхчастная форма. | Н.Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка». Пляска скоморохов. Заключительный хор. Н.Римский-Корсаков. Опера «Садко». «Океан-море синее». |
| 25(8) | Балет: особенности содержания, музыкального языка, развития, исполнения. | | | Контрастные образы. Сцена из балета. Интонация. Развитие. | П.Чайковский. Балет «Спящая красавица». Вступление. Вальс. Финал 1-го действия. |
| 26(9) | Мюзикл: особенности содержания, музыкального языка, развития, исполнения. | | | Современные интонации и ритмы. Мюзикл. | А. Рыбников. Волк и семеро козлят на новый лад. Р. Роджерс. «Звуки музыки». |
| 27(10) | Жанр инструментального концерта. | | Композиторы РТ. Лит. чтение – Стихотворения о весне. ИЗО – Беседа по картинам А. Саврасова «Грачи прилетели», И. Грабаря «Мартовский снег». | Композитор. Исполнитель. Слушатель. Концерт. Вариационное развитие. | П.Чайковский. 1-ый концерт для ф-но с оркестром. 3 часть. И. Дунаевский «Скворцы прилетели». |
| Раздел 6. «В концертном зале» 4ч Содержание: Жанр инструментального концерта. Мастерство композиторов и исполнителей. Выразительные возможности флейты, скрипки. Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители. Контрастные образы сюиты, симфонии. Музыкальная форма (трёхчастная, вариационная). Многообразие тем, сюжетов и образов музыки Бетховена. Задачи:
| |||||
| 28(1) | 4 четверть. Музыкальные инструменты: флейта, скрипка. «Звучащие картины». | | | Деревянные духовые инструменты. Старинная и современная музыка. Скрипач. Виртуоз. | И.-С.Бах. Шутка. П.Чайковский. Мелодия. Н.Паганини. «Каприс». |
| 29(2) | Жанры музыки: симфоническая сюита. Формы музыки. | | | Сюита. Тема. Вариационное развитие. Песенность. Танцевальность. Маршевость. | Э.Григ. Муз. к драме «Пер Гюнт». Утро. В пещере горного короля. Танец Анитры. Смерть Озе. Песня Сольвейг. «Дружат дети на планете». |
| 30(3) | Жанры музыки: симфония. Формы музыки. | | Лит.чтение – Ю. Гагарин «В космическом полёте», «Солнечный ветер» (по А. Леонову, отрывок). (По выбору учителя). ИЗО – Рисование композиции «Полёт на другую планету». | Симфония. Дирижёр. Маршевость. Песенность. Контраст. Финал. Тема. Вариации. | Л.Бетховен. Симфония № 3. «Героическая». «Дружат дети на планете». Музыка на тему о космосе и космонавтах. |
| 31(4) | Мир композитора – Л. Бетховен. | | Султан Габяши – татарский композитор. | Выразительность. Изобразительность. Мелодия. Аккомпанемент. Лад. | Л.Бетховен. Лунная соната. К Элизе. Сурок. |
| Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» 3ч Содержание: Роль композитора, исполнителя, слушателя в создании и бытовании музыкальных сочинений. Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов. Джаз – музыка ХХ века. Особенности ритма и мелодики. Импровизация. Известные джазовые музыканты-исполнители. Музыка – источник вдохновения и радости. Задачи:
| |||||
| 32(5) | Сходство и различие музыкальных образов, языка разных композиторов. | | Лит.чтение – Стихотворении об участниках Великой Отечественной войны и городах героях (по выбору учителя и желанию учащихся). ИЗО – беседа по иллюстрациям на тему: «памятники , посвящённые участникам Великой Отечественной войны в городах России». | Песенность. Танцевальность. Куплетная форма. Лад. Хор. Музыкальные иллюстрации. Кантата. Симфонический оркестр. Фортепианная, вокальная, симфоническая музыка. Музыкальная речь. | Г.Свиридов. Снег идет. С.Прокофьев. «Шествие солнца». В.А.Моцарт. Симфония №40. Финал. «Крылатые качели». С. Прокофьев «Вставайте, люди русские!» (кантата «Александр Невский»). Д. Шостакович «Новороссийские куранты». |
| 33(6) | Джаз – музыка ХХ века, её особенности. Известные исполнители. | | | Импровизация. Ритм. Джаз-оркестр. | Дж. Гершвин. Колыбельная из оперы «Порги и Бесс». «Крылатые качели». |
| 34(7) | Обобщение музыкальных впечатлений детей третьего года обучения. | | | Ода. Кант. Гимн. Симфония. Опера. | Л.Бетховен. «Ода к радости». |