Geum.ru

Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго» Учитель русского языка и литературы моу «Бежаницкая средняя общеобразовательная школа» Баринова Л. В. Цели урок

Вид материалаУрок
Подобный материал:
Урок литературы в 11 классе

«Смерть и бессмертие поэта»

(по роману Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго»)


Учитель русского языка и литературы

МОУ «Бежаницкая средняя общеобразовательная школа» Баринова Л.В.


Цели урока:

- работая над заключительными главами романа, помочь учащимся осмыслить философскую идею о духовном преодолении смерти, которое Б.Пастернак считал основой своего понимания христианской истории человечества;

- выяснить композиционную роль стихов, проанализировав образную структуру стихотворения «Гамлет»;

- способствовать формированию навыков критического чтения.


Оборудование:

- тетради по литературе, тексты романа.


Оформление доски: портрет Б.Пастернака, эпиграф.


Смерти нет…есть жизнь вечная.

Б.Пастернак

Ход урока.


  1. Запись темы и эпиграфа урока в тетради.



  1. Ситуация «вызова» у учащихся собственных ассоциаций, связанных с темой урока.

Учитель:

- Действительно, слова эпиграфа можно взять за основу для понимания всего романа. Начиная и заканчивая своё произведение сценой похорон, Пастернак утверждает в нём силу жизни, передаёт философскую идею о духовном преодолении смерти. Вспомните один из вариантов названия этой книги – «Смерти не будет»…Вспомните слова Ю.Живаго: «…всё время одна и та же необъятно тождественная жизнь наполняет вселенную и ежечасно обновляется»…Так автором романа нам передаются гуманистические представление о жизни как о торжестве «святаго живаго» духа. Недаром герой наделён этой фамилией - Живаго.

- Глава 12 о смерти главного героя. Запишите в тетрадях сочетание «Смерть поэта» и подберите к нему свои ассоциации.

  1. Записи учеников: Пушкин, Лермонтов, Цветаева, Мандельштам, «надменные потомки», мучители, насилие, ненависть, жестокость и т.д.


- Смерть поэта – это не совсем то, с чем мы связываем слово «смерть», это какая-то общая утрата, личная трагедия каждого…


4. - Вспомним эпизод смерти Юрия Живаго. (зачитывается текст)

Выделите ключевые слова этого эпизода. Запишите.

(трамвай, закрытое окно, душно и тесно, приступ слабости, боль внутри, ругань, пинки, озлобление, рухнул на камни, больше не вставал)


5.– Символический смысл этих деталей станет более очевидным, если мы обратимся к статье А.Блока 1921 г. «О назначении поэта» ( речь, произнесённая на торжественном собрании в годовщину смерти А.С.Пушкина) : «Поэт – сын гармонии; и ему дана какая-то роль в мировой культуре. Три дела возложены на него: во-первых, освободить звуки из родной безначальной стихии, в которой они пребывают; во-вторых привести эти звуки в гармонию, дать им форму; в-третьих – внести эту гармонию во внешний мир… Между тем жизнь Пушкина, склоняясь к закату, всё больше наполнялась преградами… И Пушкина убила вовсе не пуля Дантеса. Его убило отсутствие воздуха. С ним умирала его культура…»

- О чём пишет А.Блок? В чём назначение жизни поэта? Поэт – это, по мысли А.Блока, гармония, а что тогда смерть поэта? Что убило Пушкина? Что убило Живаго? Что сопровождает Юрия Андреевича в последние минуты жизни? (агрессия толпы и отсутствие воздуха; культура Живаго умерла вместе с ним. Трамвай остановился. Дальше он едет без него.)


6.- Почему роман завершается сборником стихов Ю.Живаго? (смерти нельзя давать последнего слова; душа поэта в стихах – и она бессмертна.)

7. – Какие основные темы, лейтмотивы сборника вам удалось выделить? Зачитайте. Какие стихи вы подобрали к этим темам?

( Парная работа : ученики обмениваются тетрадями, обсуждая варианты выполнения задания)


- Вы правильно в стихах сборника увидели темы природы и любви, смерти и предназначения, тему Бога. Открывает сборник стихотворение «Гамлет».( выразительное чтение)

8. Анализ стихотворения:


- Кто герой стихотворения? Или герои?..

- Что нами воспринимается буквально, а что в переносном смысле?

- Что передаёт открытая евангельская реминисценция?

- Какой выбор совершает герой?


9. Итог урока.

(В этом стихотворении переплетены шекспировская символика, символика театра – жизни, роли – судьбы, а также евангельская символика; автор соотносит «вечные» темы с собственной жизнью и событиями романа; автор как бы говорит о том, что этот нелёгкий путь предстоит пройти именно Ю.Живаго, «русскому Гамлету».

Жизнь в романе Пастернака даётся в системе общечеловеческих ценностей.В ретроспективе и перспективе вечности. Это и создаёт уверенность в бесконечности обновления жизни, в возможности жизни вечной…)


10.Домашнее задание: сочинение – размышление по теме урока.