Geum.ru

Яковлева Наталья Ивановна, руководитель мо учителей начальных классов 2010 год Сянваря 2010 года вступил в действие новый образовательный стандарт

Вид материалаОбразовательный стандарт
Подобный материал:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6


Методическая конференция «Новые ФГОСы – качественно новое образование»

Секция «Информационная образовательная среда в начальной школе»


«Информационная образовательная среда в начальной школе

как средство развития потенциальных возможностей ребенка»


Яковлева Наталья Ивановна,

руководитель МО учителей начальных классов


2010 год


С января 2010 года вступил в действие новый образовательный стандарт начального общего образования, который требует профессиональной компетентности и обеспечения образовательной среды, соответствующей современным требованиям. Перед образовательным учреждением поставлены новые образовательные задачи.

Информационная образовательная среда начальной школы - совокупность информационного, технического и учебно-методического направлений, обеспечивающих образовательный процесс. Основная роль в формировании информационной среды школы отводится участникам образовательного процесса.

Стремление педагогического коллектива строить свою работу в инновационном режиме и принципиально иные требования к образованию определили направления деятельности учителей начальной школы на ближайшие годы. Ключевыми из них являются:
1) Подготовка образовательного ресурса для обеспечения непрерывного образовательного процесса в школе.
  • создание основной образовательной программы начального общего образования;
  • подготовка рабочих программ по учебным предметам на основе нового образовательного стандарта;
  • разработка календарно-тематического планирования для 1-4 классов на основе новых образовательных стандартов;
  • повышение квалификации педагогов через систему семинаров, мастер-классов, презентаций с использованием ИКТ-технологий;

2) Последовательное создание современной учебно-материальной базы, интенсивная информатизация.
  • включение начального звена школы в локальную сеть школы (обеспечен доступ к сети Интернет);
  • создание компьютеризированных рабочих мест учителей;
  • приобретение и использование интерактивных комплексов (оборудованы 2 кабинета начальной школы в 2008 году);
  • оснащение кабинетов предметным учебным оборудованием;
  • обеспечение учителей учебно-информационными ресурсами (электронные учебники, справочники).

3) Повышение уровня ИКТ-компетентности современного учителя и освоение работы в единой информационной среде.
  • организация курсовой подготовки для учителей начальной школы. Окончены курсы при «Калининградском областном государственном образовательном учреждении дополнительного образования центре информатизации и технического творчества» по темам «Интернет-технологии для учителя-предметника» (2003 г.), «Использование интерактивного оборудования в образовательном процессе» (2008 г.), «Методика разработки дистанционных курсов» «Как провести дистанционный урок» (2008 г.)
  • организация изучения основ компьютерной грамотности в рамках реализации программы информатизации школы;
  • организация взаимодействия учителя и учащихся в единой информационной среде;
  • использование Интернет-ресурсов;
  • обмен информационными ресурсами с другими учителями с помощью Интернет-сети;
  • внедрение ИКТ в учебную и воспитательную деятельность, создание в процессе новых учебно-методических материалов, которые также становятся частью информационно-образовательной среды.

4) Формирование у учащихся универсальных учебных действий.
  • Начальная школа должна сформировать ученика, способного к самостоятельной учебной деятельности.

5) Развитие духовно-нравственных качеств личности младшего школьника.
  • реализация программы духовно-нравственного развития и воспитания школьников;
  • разработка возможных форм представления результатов деятельности с учетом использования единой информационной среды;
  • организация и проведение семинаров, открытых мероприятий по внедрению опыта работы школы;
  • разработка методических материалов;

С 2003года в МОУ СОШ №6 осуществляется плавный переход от традиционных методов организации учебно-воспитательного процесса к применению современных технических средств обучения. Происходит материально-техническое перевооружение школы в условиях информатизации общества:
  • в школе имеется 37 персональных компьютеров, из них 32 задействованы в учебном процессе;
  • учащиеся имеют бесплатный доступ к сети Интернет;
  • обеспечивается контентная фильтрация информации;
  • имеется переносное рабочее место (ноутбук, мультимедийный проектор, приставка, делающая любую поверхность интерактивной);
  • приобретен информационный интегрированный продукт - «КМ-Школа». База знаний: система, электронных учебных ресурсов, содержащая более 1500000электронных объектов для подготовки и проведения наглядных интерактивных занятий по всем предметам школьной программы. Программный комплекс: система управления Базой знаний, позволяющая в полном объеме использовать предоставленные мультимедийные образовательные ресурсы в учебном процессе и автоматизировать процессы управления школой. Интернет-сервисы: система методической и технической поддержки всех участников образовательного процесса, дистанционное обучение, круглосуточный доступ к образовательным ресурсам ИИП «КМ- Школа».

В рамках нового образовательного стандарта начального общего образования разработан портрет будущего выпускника – гражданина России - патриота, носителя ценностей общества, осознающего сопричастность к судьбам Родины, уважающего ценности иных культур, конфессий и мировоззрений. Выпускник будет креативен, мотивирован к познанию и творчеству, толерантен и самостоятелен. В образовательном процессе приоритет отдан личностному развитию ребенка, а не чисто предметному результату.

Для того, чтобы реализовать поставленные цели и задачи, школа целенаправленно развивает информационную образовательную среду, с помощью которой педагоги развивают потенциальные возможности каждого учащегося. Практическая, социальная и учебно-познавательная деятельность позволяют применять приобретённые знания и умения в реальных жизненных ситуациях, создаёт благоприятные условия для развития гармоничных взаимоотношений детей, формирования нравственных основ поведения. Администрация школы поддерживает и организовывает работу педагогического коллектива в данном направлении.

Педагоги начальной школы ориентируются на самостоятельную деятельность учащихся (индивидуальную, парную, групповую). Плавный переход от индивидуальной работы к работе в группах, а затем назад к самостоятельной (индивидуальной) работе помогает ребёнку раскрыть свои наклонности и способности.

Учащиеся начальных классов имеют возможность получать информацию из разных источников:
  • Школа располагает мультемидийными средствами обучения. Большой фонд медиатеки, пополнение которого происходит путем приобретения информационного продукта через розничную сеть, найденными разработками на методических порталах в сети Интернет, а так же созданными педагогами начальной школы.
  • При проведении и подготовке уроков-проектов, презентаций, практических работ, обобщающих уроков используются современные технические средства обучения, которые дают возможность учителям сделать уроки более интересными, увлекательными, познавательными. На уроках применяются не только разработки учителей, но и учащихся. Такие уроки способствуют развитию познавательной мотивации и творческих способностей учащихся.
  • На уроках информатики дети знакомятся с техническими средствами приема и передачи информации, получают навыки ввода текста в компьютер и создания компьютерных изображений. Приобретенные знания и навыки позволяют ребятам создавать собственный информационный продукт. Например, учащимся 3, 4 классов предлагается провести самостоятельный поиск информации по интересующей теме, оформить результаты поисков и защитить свои работы. Формы представления проделанной работы оказываются самыми разнообразными: презентации («Дымковская игрушка», «Путешествие по пустыни», «Русский костюм»), плакаты («Береги природу!», «Осторожно – огонь!»), эскизы к рисункам; оформление поздравительной открытки, рекламы.
  • Участие детей в дистанционных конкурсах («Русский медвежонок», «Кенгуру», «ЭМУ», «Математический чемпионат», «КИТ», «Инфознайка») помогает осуществлять компетентностный подход в образовании. Например, задания конкурсов ЭМУ проверяют уровень сформированности у ребёнка четырёх ключевых компетентностей (самоорганизационной, коммуникативной, информационной, развития логических умений и навыков). По итогам конкурса предоставляется мониторинг достижений ученика, результаты которого педагоги используют в индивидуальной работе с учеником.
  • Библиотека является информационным и культурным центром школы, непосредственно участвующим в учебном процессе. Библиотечный фонд нашей школы пополнен литературой для детей младшего школьного возраста. Это: художественная, научно-познавательная литература, мультимедийные образовательные диски компании "Кирилл и Мефодий", периодические издания. Библиотека помогает учащимся непрерывно заниматься самообразованием, развивает воображение, помогает им найти «своё место в жизни».
  • Активным социальным партнером нашей школы является центральная библиотека имени Белинского. Учащиеся начальных классов являются активными участниками библиотечных уроков
  • В школе действует Народный музей боевой славы и истории города. Он является центром патриотического воспитания наших учащихся. На его базе проводятся уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, виртуальные экскурсии. Музей оборудован интерактивным оборудованием, имеется богатая видеотека. Учащиеся получают необходимую информацию, которую они используют для подготовки к урокам, для участия в конкурсах.
  • Важную роль в получении информации играет семья. При непосредственном участии родителей в учебно-воспитательном процессе, в повседневном общении со своими детьми родители поддерживают их познавательные инициативы, пробуждаемые на уроках.
  • Открытость социуму является одной из составляющих формировании я информационной образовательной среды. Школа систематически информирует широкую общественность по средствам новостной ленты школьного портала. Учащиеся и родители могут познакомиться с текущими событиями школьной жизни, достижениями учащихся, увидеть результаты учебно-воспитательной деятельности, узнать домашнее задание и т. д., тем самым получая полную информацию о деятельности образовательного учреждения.

Сегодня, говоря об изменении содержания образования, о необходимости овладения учащимися универсальными учебными действиями, следует сказать об овладении учащимися информационной культурой – одним из слагаемых общей культуры, понимаемой как высшее проявление образованности, включая личностные качества человека. Развитие информационной образовательной среды позволит раскрыть потенциальные возможности каждого учащегося начальной школы, будет способствовать активизации мышления, восприятия и познавательной активности учащихся, создаст условия для самореализации индивида как социального субъекта. Ее воспитательная ценность заключается в деятельностном проявлении потенциальных возможностей личности младшего школьника, их актуализации и дальнейшего развития.