Система работы социально-психологической службы
| Вид материала | Документы |
| Профессиональный успех и здоровье. Опасные профессии Напряженные профессии Возможные ошибки при выборе профессии. Советы по профессиональному самовоспитанию. |
- Лекций, бесед, предлагаемая педагогами социальными управления воспитательной работы, 13.29kb.
- Концепция психологической службы образования, 102.48kb.
- Положение о социально-психологической службы школы гоу ско ши vвида №96, 76.07kb.
- Тема: «Совершенствование форм и методов работы специалистов социально-педагогической, 535.09kb.
- Концепция психологической службы средней общеобразовательной школы №498 Центрального, 66.33kb.
- Анализ методической работы, направленной на повышение качества образовательного процесса, 521.74kb.
- Лекция По дисциплине: «Психологическая служба в образовании», 284.71kb.
- Задачи исследования: 1 проанализировать литературу по проблеме исследования социально-психологической, 17.49kb.
- Цели и задачи психолого-педагогической службы: Цель психологической Службы в школе, 209.21kb.
- Планирование и документирование работы сппс учреждения образования Методические объединения, 21.94kb.
На ту или иную специальность ВУЗ может иметь аккредитацию, а может и не иметь, т.е. в одном и том же учебном заведении могут выдавать и государственные, и негосударственные дипломы. Это тоже надо учитывать.
Статус диплома неаккредитованного ВУЗа определен в законе расплывчато. Его даже нельзя с уверенностью назвать документом о высшем образовании, т.к. к выпускникам этих ВУЗов иногда относятся с некоторым сомнением при приеме на государственную службу, поступлении в аспирантуру и при защите диссертаций. Кроме того, студенты неаккредитованного ВУЗа не имеют права на льготы, закрепленные законом за студентами государственных учебных заведений (отсрочка от призыва на военную службу, право перевода в государственные ВУЗы и т.д.).
Профессиональный успех и здоровье.
На пути к профессиональному успеху нельзя не уделить внимания такой проблеме, как влияние профессиональной деятельности на организм человека, на здоровье и, наоборот влияние состояния здоровья человека на достижение им профессионального успеха.
Ученые в свое время среди многообразия профессий выделили вредные, опасные и напряженные.
Очевидно, что вредные профессии предполагают постоянное, каждодневное воздействие на организм так называемых профессионально-производственных факторов: температурных перепадов, повышенной влажности, шума, вибрации, воздействия через кожу или дыхательные пути токсичных веществ.
Опасные профессии предполагают возможность столкновения с ситуациями, в которых человек может быть травмирован тем или иным воздействием, связанным с условиями профессиональной деятельности.
Напряженные профессии предполагают воздействие на организм условий труда, связанных с необходимостью быстро принимать решения, ежеминутно нести ответственность за жизнь и здоровье других людей, переключать внимание с одного объекта на другой или удерживать внимание сразу на несколько объектах труда.
Многие профессии могут сочетать в себе признаки «вредности», «тяжести», и «напряженности».
Конечно же, на первом этапе выбора направления дальнейшего образования сложно прогнозировать, какая профессиональная деятельность Вам предстоит и с какими негативными влияниями на здоровье Вы столкнетесь.
Однако, если Вы знаете, что здоровье может преподнести Вам в ближайшие годы какие-либо неприятные сюрпризы, этому следует уделить внимание и поразмышлять о том, не столкнетесь ли Вы с каким-либо непредвиденными ограничениями в свободе Вашего выбора на пути к профессионального успеху.
Возможные ошибки при выборе профессии.
Существует целый ряд ошибок, которые совершают люди, выбирая себе профессию. Перечислим наиболее типичные из них:
Ошибка 1. Взгляд на выбор профессии как на выбор постоянного и пожизненного пристанища, островка в океане жизни, без учета того, что Вы постепенно накапливаете специальные знания и квалификационные навыки в любой области деятельности. Лучшим инженером, например, будет тот, кто прошел ступени мастерства рабочего, бригадира, мастера и т.д., а лучшим управляющим коммерческим банком тот, кто начал с контролера, кассира, бухгалтера.
Ошибка 2. Предрассудок, что некоторые профессии «неприличны», «недостойны», хотя на самом деле они очень нужны и важны в жизни общества. Такое пренебрежительное деление профессии на «высшие» и «низшие», на «интересные» и «неинтересные», «легкие» и «трудные» поддерживается в некоторых семьях.
Ошибка 3. Выбор профессии по прямым или косвенным влиянием товарищей, «за компанию» с ними, чтобы «не отставать» от друзей и т.д.
Ошибка 4. Перенос своего отношения к конкретному человеку (учителю, знакомому и т.д.) на профессию, которую он представляет, забывая при этом, что личная симпатия (или антипатия) к человеку одной профессии никак не может свидетельствовать о личной пригодности (или не пригодности) другого человека к данной профессии.
Ошибка 5. Увлечение внешней или какой-то одной стороной профессии без учета всего многообразия работы.
Ошибка 6. Отождествление любимого учебного предмета с профессией. Мир профессий (их тысячи!) значительно шире, чем круг учебных предметов (12-15), которые поэтому не могут служить для ориентировки в мире труда.
Ошибка 7. Устарелые представления о характере труда в сфере материального производства, незнание динамики развития профессий в связи с техническим прогрессом, передовыми технологиями.
Ошибка 8. Неумение разобраться в себе, в своих действительных склонностях и мотивах (причинах) поступков.
Ошибка 9. Незнание или недооценка своих физических возможностей, своего состояния здоровья. Любая профессия в разной степени нагружает органы и функции человеческого организма, и поэтому почти каждая профессия имеет свои медицинские противопоказания, которые известны лишь врачу - профпатологу и профконсультанту (психологу).
Ошибка 10. Незнание основных действий (операций) правильного выбора профессий и их порядка, последовательности при решении задач профессионального самоопределения. Знание последовательности действий выбора профессии освободит от лишних или неверных шагов, сэкономит время для верного решения.
Советы по профессиональному самовоспитанию.
Выбирая будущую профессию, Вы, конечно, оцениваете свой характер, интересы и способности, примеряйте их значимость для конкретных профессий, пытаетесь представить себе, способны ли Вы стать профессионалом высокого уровня. Но это только первый шаг на пути выбора профессии. Следующий – самосовершенствование с целью достижения поставленной цели – овладения этой профессией.
Вот тут приходит на помощь самовоспитание. Самовоспитание в широком смысле этого слова – сознательная, продолжительная, систематическая работа над собой в целях формирования, укрепления ценных личных качеств и преодоления недостатков. В том случае если эта деятельность направлена на развитие и корректировку комплекса качеств с целью подготовки себя к профессии, ее относят к профессиональному самовоспитанию. Среди способов и приемов, которыми пользуется личность, чтобы воздействовать на свое сознание, чувство, волю с целью выработки качеств, необходимых для успешного овладения определенной профессии, основным принято считать: самопознание (самоизучение, самоанализ, самонаблюдение, самооценка); самообразование; самоприказ; самоубеждение, самовнушение, самоодобрение; самоконтроль; упражнение (или самоупражнения в определенных действиях или поступках).
Самопознание: самовоспитание начинается с самопознания, самоизучения. Узнать самого себя человеку помогает оценка его другими людьми. Но важнейшим источником самопознания при профессиональном самовоспитании является проба своих сил в конкретной деятельности. Самопознание осуществляется через самонаблюдение, самооценку и самоанализ. Самооценка играет наиболее существенную роль в саморегуляции поведения человека в процессе профессионального самоопределения. Без самооценки невозможно самопознание, самовоспитание. Различают адекватную, или соответствующую возможностям человека, самооценку, и неправильную, неадекватную (завышенную или заниженную), самооценку. Для формирования правильной самооценки важно прислушиваться к оценке окружающими своего поведения и результатов деятельности, качеств своей личности, а также сравнивать себя с другими людьми.
Самообразование: самообразование, связанное с подготовкой к профессии, может включать в себя изучение специальной научно-популярной литературы; общение с людьми данной профессии; знакомством с литературой о них; решение различных задач; просмотр кино- и телепередач; посещение лекций, факультативов, курсов и т.п.
Самоприказ: результативность самоприказа зависит от волевых качеств. Безвольные люди не получат результатов при использовании этого метода.
В целях профессионального самосовершенствования самоприказ можно использовать на практических занятиях, в тех случаях, когда вы приступаете к выполнению сложной операции или осваиваете новый вид деятельности и т.п. применяя этот метод, надо помнить, что действенность его связана с самоубеждением.
Самоубеждение: по сути, это дискуссия с самим собой, рассуждение, сопоставление различных мотивов, доводов «за» и «против».
Часто в случае неуверенности в выборе профессии или правильности оценки своих качеств человеку приходиться самому анализировать различные позиции и убеждать себя в правоте. Самоубеждение можно использовать для профессионального самовоспитания. Так, определив для себя будущую профессию, взвесив, все ли необходимые качества есть для этой деятельности, обычно приступают к самовоспитанию: заставляют себя тренироваться в формировании нужного качества или, наоборот, в устранении вредных привычек. При этом подкрепляют свои действия различными аргументами.
Самоконтроль: это способность самостоятельно находить, направлять и предупреждать ошибки и недостатки в собственной деятельности.
В профессиональном самовоспитанием самоконтроль помогает не только устанавливать, обладает ли человек профессиональными качествами, но и следить за их формированием. Поэтому здесь очень важно сформировать у себя правильное представление о той профессии, которую вам хотелось бы получить, и о тех требованиях, которые она предъявляет к личности работающего.