Серия «обретенное поколение»

Вид материала

Программа

Содержание 4.6. Содержательные аспекты программы ПВПЛ 4.6.1. Военно-патриотическое воспитание в рамках ПВПЛ 4.6.2. Гражданское воспитание в рамках ПВПЛ

Подобный материал:

• Список отечественных реферируемых журналов, 49.66kb.
• Геннадий Михайлович Левицкий Гай Юлий Цезарь. Злом обретенное бессмертие Гай Юлий Цезарь., 2939.52kb.
• -, 1990.68kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 383.59kb.
• Конкурса Конкурс «медиа-поколение», 67.33kb.
• Философия древнего мира, 199.4kb.
• Вов 20 июня 2007г, 31.13kb.
• Доннаса осуществляет подготовку по следующим направлениям (специальностям), 314.8kb.
• Тарасова Кристина Алексеевна студентка 5 курса, 248.92kb.
• Уроки внеклассного чтения по роману И. Головкиной, 371.78kb.

4.6. Содержательные аспекты программы ПВПЛ

4.6.1. Военно-патриотическое воспитание в рамках ПВПЛ

Главной целью программы военно-патриотического воспитания является развитие чувства преемственности по отношению к лучшим военно-патриотическим традициям нашей страны, формирование осознанно патриотической позиции, а также осуществление элементарной допризывной подготовки, призванной приучить курсантов к дисциплине, ответственности и дать представление о предстоящей военной службе.

Программа состоит из теоретических и практических занятий по следующим дисциплинам:

1. История Отечества
   
2. Общевоинские уставы
   
3. История военного искусства
   
4. Огневая подготовка
   
5. Строевая подготовка
   
6. Общая тактика
   
7. Радиационная, химическая, биологическая защита
   

Все упражнения и занятия адаптированы в соответствии с дидактическими требованиями организации учебного процесса в группах школьного возраста.

Программу дополняют такие мероприятия, как боевые игры и учения, тематические экскурсии, посещение действующего аэродрома и полет на самолете образца Второй Мировой войны, встречи с интересными людьми, просмотр и обсуждение видеофильмов военно-патриотической направленности, творческие задания по оформлению стенгазет, литературные вечера, посвященные военной тематике.

Важным элементом воспитательной работы является использование военно-патриотической символики. Как курсанты, так и командиры отрядов носят военную форму с символикой лагеря. Отряды, сформированные по возрастному признаку, названы в честь героев и великих патриотов России. Каждый отряд имеет отрядный герб, отрядный девиз, отрядную песню. В первый день смены курсанты знакомятся с Уставом внутренней службы лагеря (см. Приложение) и приносят присягу на торжественном построении.

4.6.2. Гражданское воспитание в рамках ПВПЛ

Программы гражданского воспитания в рамках ПВПЛ разрабатывают пять основных тематических направлений:

1. Личная гигиена и гигиена быта
   
2. Трудовое воспитание
   
3. Гражданская безопасность
   
4. Туристическая подготовка и основы охраны окружающей среды
   
5. Этнокультурное воспитание
   

Главной задачей первого направления программы является формирование навыков личной гигиены, элементарного бытового самообслуживания, гигиены помещений, одежды, питания. Детей знакомят с основными требованиями гигиены, обучают необходимым навыкам, которые закрепляются с помощью специальных упражнений: соревнований, создания стенгазет, участия в дежурствах.

Трудовое воспитание осуществляется в рамках дежурства по лагерю, выполнения специальных поручений, участия в субботниках, реставрационных работах, монастырских послушаниях. Необходимо донести до детей, что труд не является наказанием (недопустимо использование трудовых поручений в качестве штрафных санкций), что престижным является не уклонение от труда, а его качественное выполнение. С этой целью вожатые участвуют во всех трудовых мероприятиях, показывая личный пример. Элемент состязания также придает дополнительный смысл трудовым обязанностям, поэтому усилия отряда и отдельных курсантов оцениваются баллами, а особо отличившиеся награждаются благодарственными грамотами.

В задачи третьего направления входит формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, практических навыков и умений поведения в экстремальных ситуациях. Занятия по гражданской безопасности призваны подготовить курсантов к поведению в экстремальных ситуациях, к оказанию само- и взаимопомощи, развить заинтересованности в предотвращении возможных чрезвычайных ситуаций. Немаловажным также является осмысление таких актуальных проблем современного российского общества, как наркомания и терроризм, выработка курсантами твердой позиции по отношению к этим явлениям.

Программа занятий по гражданской безопасности представлена в Приложении. В ходе теоретических занятий курсанты овладевают необходимыми знаниями по данным предметам, а участие в практических занятиях закрепляет полученные навыки. По таким темам, как борьба с терроризмом и наркоманией, ребятам предлагаются групповые обсуждения, творческие конкурсные задания (например, составление программы реабилитации для детей-жертв теракта, создание плакатов, предупреждающих об опасности употребления наркотиков, и т.д.).

Занятия по туристической подготовке включают в себя альпинизм и высотную подготовку, плавание и обучение спасательным работам на воде, отработку навыков скаутинга, а также основную экологическую подготовку. Полученные знания и умения закрепляются в таких мероприятиях, как походы, преодоление полосы препятствий, участие в экологических субботниках, конкурсные экологические проекты (создание безотходного предприятия, моделирование сред обитания, и т.д.)

Наиболее важной задачей этнокультурного воспитания является формирование представления о России как о многонациональной стране, обладающей уникальным опытом взаимодействия разнообразных этнических культур, религиозных направлений на всем своем историко-географическом пространстве. Изучая вклад разных народов в историю, экономику, культуру России, знакомясь с их этническим своеобразием, ребята подходят к пониманию того, что межэтническое взаимодействие – норма для российского общества. Опыт России в этой сфере является залогом мирного сотрудничества всех наций и конфессий, проживающих на территории нашей страны, и усилия истинного патриота должны быть направлены на сохранение и развитие традиций межкультурного взаимодействия на благо России.

Программу по этнокультурному воспитанию целесообразно начинать с общих представлений о межэтническом взаимодействии, с примеров такого взаимодействия в прошлом и настоящем нашей страны. Переходя к знакомству с этнокультурными особенностями отдельных народов России, можно сначала узнать у ребят, с представителями каких этнических и религиозных групп они знакомы, чтобы информация, предлагаемая на занятиях, была более наглядной.

Для того, чтобы у ребят закрепился свой собственный положительный опыт знакомства с этнокультурными традициями других народов, им предлагаются творческие задания: тематические доклады и рисунки, исполнение этнических песен и танцев, изготовление макетов и моделей национального оружия, боевых и жилых сооружений, элементов национальных костюмов.