Название курса
| Вид материала | Литература |
- Задачи курса > Место курса в профессиональной подготовке > Требования к уровню освоения, 451.02kb.
- Задачи курса > Место курса в профессиональной подготовке > Требования к уровню освоения, 318.47kb.
- Программа курса общая психология для студентов 3 курса физического факультета мгу тематический, 176.66kb.
- Название курса, 216.88kb.
- Название информационного блока: Профильное обучение, 110.57kb.
- Название нашей страны и название русского народа, 1235.75kb.
- Программа обучения по дисциплине (Syllabus) для студентов Наименование дисциплины:, 206.1kb.
- Название курса, 42.16kb.
- Название: Основы программирования в среде «Турбо Паскаль», 17.3kb.
- Название курса, 447.02kb.
Предмет: литература
Методика проведения уроков
- Класс: 11
- Название курса: русская литература XX века
- Название темы: Роман М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»
- Автор: Данилова Оксана Валерьевна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 18 города Костромы
Роль и место данной темы в курсе
Роман «Мастер и Маргарита» - главный в творчестве М.А.Булгакова. Это «закатный» роман, заплачено за него жизнью автора. Напечатанный только в 1966 году, он произвёл ошеломляющее действие на читателей и поставил в тупик критиков. Им предстояло оценить нечто совершенно необычное, не имевшее аналогов в современной советской литературе ни по постановке проблем, ни по характеру их решения, ни по образам персонажей, ни по стилю. Активно изучать и издавать Булгакова начали только в восьмидесятые годы XX века. Роман вызывал и до сих пор вызывает острую полемику, различные трактовки и гипотезы. До сих пор он приносит сюрпризы и удивляет своей неисчерпаемостью. Роман «Мастер и Маргарита» обращён к читателю образованному, читателю – исследователю, посвящённому в тайны искусства, символику красок, предметов, знакомому с религиозными верованиями, историей, поэтому изучение романа становится сложным и одновременно интересным для учащихся.
Система уроков по данной теме
1 урок темы: Жизнь, творчество, личность М.А.Булгакова. История романа «Мастер и Маргарита».
2 урок темы: Особенности жанра и композиции романа. Религиозные мотивы в «Мастере и Маргарите».
3 урок темы: Проблематика романа «Мастер и Маргарита».
4 урок темы: Обобщающий урок по роману М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».
Основные вопросы темы
Жизненный и творческий путь М.А.Булгакова. История создания романа «Мастер и Маргарита» (с 1928 по 1940 год), его автобиографичность и значение в судьбе автора. Жанровые и композиционные особенности. Три мира в романе. Религиозные мотивы. Судьба художника в мире, где гибнут таланты. Любовь мастера и Маргариты. Роль Маргариты в судьбе Мастера. «Нечистая сила» в романе и её роль в развитии сюжета и раскрытии проблематики произведения. Творческая мастерская писателя.
Краткий обзор материала, изученного на предыдущих уроках
На предыдущих уроках учащиеся познакомились с романом М.А.Булгакова «Белая гвардия» и сатирической повестью «Собачье сердце». Изучение романа «Мастер и Маргарита» позволит создать представление о Булгакове как об очень талантливом, разностороннем и самобытном художнике слова.
Основные особенности
использования цифровых и сетевых образовательных ресурсов
(компакт-диски, Интернет-ресурсы) и компьютерных программных средств
Для уроков будут полезны Интернет-ресурсы:
- Электронная библиотека Альдебаран. М.А.Булгаков. Мастер и Маргарита.
(полный текст произведения);
- ссылка скрыта (19 февраля 2007 г.);
- ссылка скрыта и Маргарита;
- ссылка скрыта Российский
общеобразовательный портал. Биография М.А.Булгакова. Ссылки на произведения
писателя;
- ulture.ru/milestones/day/show/?id=13994&day=5&mounth=5&print=Y
Федеральное агенство по культуре и кинематографии. Вехи культуры. Михаил
Афанасьевич Булгаков;
- akov.km.ru/ Булгаковская энциклопедия (23 февраля 2007 г.);
- ссылка скрыта Альфред Барков Роман Михаила Булгакова «Мастер
и Маргарита»: альтернативное прочтение;
- Microsoft Word, Microsoft PowerPoint, Microsoft Publisher, Microsoft Excel.
Использование компьютера при подготовке учителя к уроку
При подготовке к уроку учитель использует все названные Интернет-ресурсы, разрабатывает систему вопросов по теме, готовит распечатки этих вопросов и таблицы для работы на уроке, список Интернет-ссылок по теме, готовит презентацию второго урока по теме, подготавливает итоговый тест к обобщающему уроку.
Использование компьютера при подготовке учащихся к уроку
При подготовке к урокам учащихся готовят буклеты, презентации и их защиту по предложенным учителем темам, готовятся к итоговому тесту, используя ресурсы Интернета.
Ожидаемые результаты обучения
Ученики получают представление о романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита», его жанре, композиции, проблематике, о месте произведения в творчестве писателя, о роли романа в развитии русской литературы XX века.
УРОК №1
Тема урока: Жизнь, творчество, личность М.А.Булгакова. История романа «Мастер и Маргарита»
Что нужно учителю и учащимся для работы на уроке (оборудование и ресурсы):
- Компьютеры, подключённые к Интернету;
- Булгаковская энциклопедия bulgakov.km.ru (23 февраля 2007 г.);
- ссылка скрыта Альфред Барков Роман Михаила Булгакова «Мастер
и Маргарита»: альтернативное прочтение;
- ссылка скрыта Российский
общеобразовательный портал. Биография М.А.Булгакова. Ссылки на произведения
писателя;
- Распечатанные тексты-воспоминания современников о М.А.Булгакове.
Отличительные особенности (использование ИКТ) данного урока:
Этот урок важен как урок-знакомство с личностью писателя, сложной судьбой его произведений. Во время занятия учащиеся в парах самостоятельно знакомятся с биографией и творчеством писателя, историей создания романа «Мастер и Маргарита», используя Интернет-ресурсы, находя интересные, на их взгляд, факты из жизни М.А.Булгакова, свидетельствующие о его таланте и самобытности. Часть учащихся работает с печатными текстами, в которых содержатся воспоминания современников о М.А.Булгакове.
Работа учителя на уроке
Учитель ведёт беседу – направляет разговор, посвящённый жизни и творчеству М.А.Булгакова, вместе с учащимися выделяют основные этапы в судьбе писателя. При этом используется подготовленная учителем презентация по теме урока. Основываясь на воспоминаниях современников, делаются выводы о впечатлении, которое произвёл роман на читателей и критиков. Подчёркивается автобиографичность произведения, необычность композиции, жанра, стиля, образной системы.
Описание деятельности учащихся на уроке
Урок строится на основе групповой работы с Интернет-ресурсами, беседы, в ходе которой ученики отвечают на вопросы учителя и делятся своими впечатлениями о романе; возможно специальное небольшое сообщение ученика об истории написания «Мастера и Маргариты» и его роли в судьбе М..А. Булгакова.
Записи в тетрадях учащихся
Основные этапы жизни и творчества М.А.Булгакова.
Домашнее задание
(в том числе, при подготовке которого должен быть использован компьютер)
- Перечитать главы произведения 2, 16, 25,26,32, эпилог (электронная библиотека Альдебаран. М.А.Булгаков. Мастер и Маргарита (полный текст произведения);
- Индивидуальное задание: Сравнить Евангелие от Иоанна (главы 18-20) и Евангелие от Матфея (главы 26-28). Определить сходства и различия в изображении Иисуса Христа и Понтия Пилата и ответить на вопрос: Какое из Евангелий легло в основу истории в романе «Мастер и Маргарита»?
УРОК №2
Тема урока: Особенности жанра и композиции романа.
Религиозные мотивы в «Мастере и Маргарите»
Что нужно учителю и учащимся для работы на уроке (оборудование и ресурсы):
- Компьютеры, подключённые к Интернету;
- Мультимедийный проектор;
- Текст романа «Мастер и Маргарита»;
- ссылка скрыта Российский
общеобразовательный портал. Биография М.А.Булгакова. Ссылки на произведения
писателя;
- ссылка скрыта и Маргарита;
- akov.km.ru/ Булгаковская энциклопедия (23 февраля 2007 г.);
- Текст Евангелия от Иоанна и Евангелия от Матфея;
- Распечатанные на каждого ученика таблицы-пустографы « Библейский Иисус и булгаковский Иешуа»
Отличительные особенности (использование ИКТ) данного урока:
На данном уроке важно понять особенности композиции и жанра для выявления основной проблематики произведения; выяснить сходства и различия библейской истории Иисуса Христа и Понтия Пилата и булгаковской интерпретации для раскрытия позиции автора.
С этой целью учитель строит свою работу на основе электронной презентации «Особенности жанра и композиции романа. Религиозные мотивы в «Мастере и Маргарите»
Работа учителя на уроке
В ходе урока учитель использует подготовленную презентацию по данной теме, ведёт беседу и направляет учащихся в поиске ответов на главные вопросы урока, руководит работой по заполнению таблиц, организует работу по подведению итогов урока и формулировке выводов по теме.
Описание деятельности учащихся на уроке
Урок строится на основе индивидуальной работы с таблицами-пустографами. Организует беседу, в ходе которой ученики отвечают на вопросы учителя и делятся своими мыслями по теме урока. Прослушивается специальное небольшое сообщение ученика, в ходе которого сравниваются Евангелие от Иоанна и Евангелие от Матфея, определяются их сходства и различия в изображении Иисуса Христа и Понтия Пилата, даётся ответ на вопрос: Какое из Евангелий легло в основу истории в романе «Мастер и Маргарита»?
Записи в тетрадях учащихся
Заполненная таблица « Библейский Иисус и булгаковский Иешуа»
Домашнее задание
(в том числе, при подготовке которого должен быть использован компьютер)
- Перечитать главы произведения 1, 5, 9, 12,13, 18, 19, 20- 24, 27-32 (Электронная библиотека Альдебаран. М.А.Булгаков. Мастер и Маргарита (полный текст произведения);
- Индивидуальные групповые задания. Провести исследования по темам:
- Судьба художника в современном мире;
- Любовь Мастера и Маргариты. Роль Маргариты в судьбе Мастера;
- «Нечистая сила» в романе и её роль в развитии сюжета и раскрытии проблематики произведения.
- Судьба художника в современном мире;
Оформить отчет в форме презентации. (Булгаковская энциклопедия bulgakov.km.ru (23 февраля 2007 г.)
УРОК №3
Тема урока: Проблематика романа «Мастер и Маргарита»
Что нужно учителю и учащимся для работы на уроке (оборудование и ресурсы):
- Компьютеры, подключённые к Интернету;
- Мультимедийный проектор;
- Текст романа «Мастер и Маргарита»;
- akov.km.ru/ Булгаковская энциклопедия (23 февраля 2007 г.);
- ссылка скрыта Российский
общеобразовательный портал. Биография М.А.Булгакова. Ссылки на произведения
писателя;
- ссылка скрыта и Маргарита;
Отличительные особенности (использование ИКТ) данного урока:
На данном уроке группы учащихся представляют, используя мультимедийный проектор, свои исследовательские работы по основным проблемам романа (судьба художника в современном мире; любовь Мастера и Маргариты; роль Маргариты в судьбе Мастера; «Нечистая сила» в романе и её роль в развитии сюжета и раскрытии проблематики произведения).
Работа учителя на уроке
В ходе урока учитель комментирует подготовленные презентации по предложенным темам, ведёт беседу и направляет учащихся в поиске ответов на главные вопросы урока.
Описание деятельности учащихся на уроке
Урок строится на основе групповой работы по представлению и защите самостоятельных исследований, беседы, в ходе которой ученики отвечают на вопросы учителя и делятся своими мыслями по теме урока.
Записи в тетрадях учащихся
Проблематика романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».
Домашнее задание
(в том числе, при подготовке которого должен быть использован компьютер)
- Подготовить творческую работу «Моё прочтение романа «Мастер и Маргарита» и оформить её в виде буклета.
- Подготовиться к итоговому тесту по роману М.А.Булгакова, используя Интернет-ресурсы:
- ссылка скрыта Российский
общеобразовательный портал. Биография М.А.Булгакова. Ссылки на произведения
писателя;
- ссылка скрыта и Маргарита;
а. История создания романа;
б. Жанр, композиция и проблематика романа;
в. Герои романа «Мастер и Маргарита».
УРОК №4
Тема урока: Обобщающий урок по роману М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»
Что нужно учителю и учащимся для работы на уроке (оборудование и ресурсы):
- Компьютеры с установленной программой Microsoft Excel и подключённые к Интернету;
- Текст романа «Мастер и Маргарита».
- ссылка скрыта Российский
общеобразовательный портал. Биография М.А.Булгакова. Ссылки на произведения
писателя;
- ссылка скрыта и Маргарита;
Отличительные особенности (использование ИКТ) данного урока:
Этот урок важен как обобщение изученного по роману М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». Учащиеся презентуют подготовленные на уроке информатики, в рамках изучения среды Microsoft Publisher, буклеты «Моё прочтение романа «Мастер и Маргарита». В конце урока ученики работают над тестом «М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита».
Работа учителя на уроке
Учитель ведёт беседу – направляет разговор, в котором учащиеся делятся своими впечатлениями о романе и творчестве М.А.Булгакова, подводят итоги изучения произведения «Мастер и Маргарита»; инструктирует по работе над итоговым тестом.
Описание деятельности учащихся на уроке
Учащиеся презентуют свои работы-буклеты «Моё прочтение романа «Мастер и Маргарита», выполняют итоговый тест. Возможно небольшое индивидуальное сообщение «В творческой мастерской писателя».
Домашнее задание
(в том числе, при подготовке которого должен быть использован компьютер)
- Подготовиться к написанию сочинения по творчеству М.А.Булгакова (предлагается примерный список тем)
Приложение к уроку №1
СЛАЙД №1
СЛАЙД№2
СЛАЙД №3
СЛАЙД №4
СЛАЙД№5
СЛАЙД№6
СЛАЙД№7
СЛАЙД№8
