Geum.ru

Автореферат разослан

Вид материалаАвтореферат
В заключении сформулированы ее основные выводы и изложены научные результаты проведенного исследования
Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях автора
Подобный материал:
1   2   3

В заключении сформулированы ее основные выводы и изложены научные результаты проведенного исследования:


- реформирование образования во второй половине ХIX века способствовало возникновению и развитию общественно-педагогического движения в России, что послужило предпосылкой для её гуманистической направленности;

- вклад Л.Н. Толстого в процесс гуманизации педагогической мысли определяется многоплановостью его педагогической деятельности: как педагога-экспериментатора, исследователя, теоретика и практика педагогики. В трудах многих исследователей педагогического творчества Толстого соблюдается принцип периодизации. В связи с этим следует выделить следующие периоды его творчества: первый – 1859-1862 гг., второй – 1870-1876 гг., третий – начиная с конца 80-х годов и до конца жизни. Практическая и теоретическая деятельность Толстого-педагога обогатила педагогику прогрессивными идеями, не утратившими своей актуальности и сегодня. Воззрения Л.Н. Толстого на образование и воспитание, на школу, задачи учителя, методы обучения и воспитания отличались новаторской постановкой. Открытая им Яснополянская школа была не только личной инициативой, частной благотворительностью, но и примером в создании и совершенствовании альтернативного образовательного проектирования;

- историография педагогического творчества Л.Н. Толстого обширна и по объему, и по информативности. В разные исторические периоды многогранное педагогическое творчество Л.Н. Толстого интер-претировалось неоднозначно, что обусловлено различными мировоззренческими установками, профессиональными особенностями авторов, временем и местом издания книг и статей о Л.Н. Толстом как о педагоге. Теоретическое наследие и практическая деятельность Толстого-педагога переживали оценку и современников, и переосмысление поздними авторами;

- историческая ситуация развития просвещения в Якутии в конце XIX-начале XX вв. была обусловлена многими социально-политическими факторами: государственной образовательной политикой; экономической неразвитостью Сибири в целом; несовершенством бюрократического аппарата государственного управления;

- творчество Л.Н. Толстого послужило мировоззренческой основой для формирования идей гуманизма в процессе развития народного образования в Якутии (в конце ХIХ-начале ХХ вв.);

- влияние гуманистической педагогики Л.Н. Толстого, его воззрения на проблему развития народного образования и роль учителя в педагогическом процессе подтверждается выявлением отдельных исторических фактов в истории Якутии;

- для современной педагогики огромное значение имеет теоретическое и практическое наследие Толстого-педагога, что обусловлено актуальностью идей гуманистической педагогики великого русского писателя в условиях модернизации образовательного пространства и совершенствования педагогического образования, духовной культуры будущих педагогов.


Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях автора:


1. Сокольникова, Ф. М. Педагогическое творчество
Л.Н. Толстого как условие формирования гуманистических идей просвещения в Якутской области в дореволюционный период ХХ в. / Ф. М. Сокольникова // Педагогическое образование и наука. – 2008. – № 2. – С. 107-109.

2. Сокольникова, Ф. М. Положительная мотивационная роль литературно-педагогического наследия Л.Н. Толстого / Ф.М. Сокольникова // Педагогические науки. – 2003. – № 3(3). – С. 14-16.

3. Сокольникова, Ф.М. Первый врач из народа саха / Ф.М. Сокольни-кова // Великий Лев Толстой и врач саха Прокопий Сокольников / [ред.
В.В. Пинигин]. – Якутск : Изд-во «Кудук», 2001. – С. 169-174.

4. Сокольникова, Ф. М. Культура ведения педагогического дневника как фактор самовоспитания будущих учителей / Ф. М. Сокольникова // Образование и социализация личности в современном обществе: материалы науч. конф. / [редкол. : Т. В. Березовская, А. В. Оконешникова; М-во образования Респ. Саха (Якутия), Саха гос. пед. акад.]. – Якутск : ЯФ Изд-во СО РАН, 2002. – С. 25-27.

5. Сокольникова, Ф. М. Новаторство в педагогическом наследии
Л.Н. Толстого / Ф. М. Сокольникова // Современные технологии образования: материалы науч.-метод. конф. (18 декабря 2001 г.) / Пед. ин-т ЯГУ. – Якутск, 2002. – С. 19-21.

6. Сокольникова, Ф. М. Педагогические идеи Л.Н. Толстого как средство гуманистического воспитания в художественном образовании и духовном развитии личности / Ф. М. Сокольникова // Художественное образование и духовное развитие личности: материалы Рос. науч. практ. конф. (22-24 октября 2002 г.) : тез. докл. и сообщ. / М-во культуры Рос. Федер., М-во культуры и духов. развития, Федер. агентство по образованию, ГОУ ВПО «Арктический гос. ин-т культуры и искусства»; [ред. А. С. Борисов]. – Якутск, 2002. – С.207-209.

7. Сокольникова, Ф. М. Актуальность педагогического наследия
Л.Н. Толстого в воспитании молодежи / Ф. М. Сокольникова // Гражданское становление молодежи в условиях трансформации общества: материалы межрегион. науч.-практ. конф. / [редкол. С. Г. Анисимова [и др.]; отв. ред. С. В. Панина] – Якутск : Изд-во «Триада», 2003. – С.105-107.

8. Сокольникова, Ф. М. Педагогическое наследие Л.Н. Толстого / Ф. М. Сокольникова // Духовность – веление времени: материалы 1 респуб. науч. конф. (30 ноября 2001 г.) / Федер. агентство по образованию, ГОУ ВПО «Якут. гос. сельскохозяйственная академия». – Якутск, 2003. – С.144-147.

9. Сокольникова, Ф. М. Совершенствование научно-исследова-тельской работы студентов в вузе / Ф. М. Сокольникова // Исследовательская деятельность - путь к формированию профессио-нальной культуры будущего специалиста: сб. статей участников науч.-практ. конф. (7-8 июля 2004 г.) / МГОПУ им. М.А. Шолохова. – Якутск, 2004. – С. 42-43.

10. Сокольникова, Ф. М. Литературно-педагогическое творчество Л.Н. Толстого как источник уроков нравственности в начальных классах / Ф. М. Сокольникова // Этнопедагогика в условиях модернизации российского образования: материалы межрегион. науч.-практ. конф. (24 июня 2004 г.) / [Редкол. : Ф. В. Габышева и др.]; Федер. агентство по образованию, ГОУ ВПО «Якут. гос. ун-т им. М. К. Аммосова», Пед ин-т. – Якутск, 2004. – С. 149-150.

11. Сокольникова, Ф. М. Концептуальные подходы к проблеме модернизации образования в России в прошлом и в современности / Ф. М. Сокольникова // Комплексная оценка деятельности вуза как мониторинг системы качества образования и воспитания: материалы межрегион. науч.-метод. конф. (2-3 февраля 2005 г.) / Федер. агенство по образованию, ГОУ ВПО «Якут. гос. ун-т им. М. К. Аммосова»; [редкол. : Д. А. Данилова,
П. В. Сивцева, Е. В. Сибилева]. – Якутск : Изд-во ЯГУ, 2005. – С. 227-229.

12. Сокольникова, Ф. М. Эволюция педагогических взглядов о формировании свободной личности в концепции Л.Н. Толстого /
Ф.М. Сокольникова // Вопросы гуманитарных наук. – 2005.   № 2 (17). –
С. 252-254.

13. Сокольникова, Ф.М. Социально-философский и гуманистический характер толстовской педагогики / Ф. М. Сокольникова // Проблемы профессионального саморазвития будущего специалиста в условиях модернизации высшего профессионального образования: сб. материалов науч.-практ. конф. (15 июля 2006 г.) – СПб, 2006. – С. 39-42.

14. Сокольникова, Ф. М. Тема свободы в педагогическом творчестве Л.Н. Толстого / Ф. М. Сокольникова // Региональные аспекты модернизации Российского образования: материалы респ. науч.-практ. конф. в рамках Афанасьевских пед. чтений (Якутск, 9 июня 2006 г.) / Федер. агентство по образованию, ГОУ ВПО «Якут. гос. ун-т им. М. К. Аммосова». – Якутск, 2006. – С. 85-88.

15. Сокольникова, Ф. М. Педагогическая деятельность в контексте гуманизации образовательных систем / Ф. М. Сокольникова // Формирование профессиональной зрелости будущего специалиста в условиях образовательного пространства педвуза: сб. ст. участников науч.-практ. конф. – Якутск : Плазма, 2007. – С. 67-73.

16. Сокольникова, Ф. М. Значение наследия Л.Н. Толстого в подготовке педагогических кадров в условиях модернизации общества и обновления образования / Ф. М. Сокольникова // Учебно-программное обеспечение качества профессионального педагогического образования: материалы межвуз. учеб.-метод. конф. – Якутск : Компания «Дани Алмас», 2008. – С. 84-88.


Подписано в печать 05.05.2009. Формат 60х 84/16. Гарнитура «Таймс».

Печать офсетная. Печ. л. 1,56. Уч.-изд. л. 1,95. Тираж 100 экз. Заказ .


Издательство ЯГУ, 677891, г. Якутск, ул. Белинского, 58.




Отпечатано в типографии издательства ЯГУ