Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения трубинской основной общеобразовательной школы ржевского района Тверской области

Вид материала

Программа

Содержание 15.Механизмы реализации Программы 16.Описание механизмов мониторинга Программы 17.Оценка рисков в реализации Программы

Подобный материал:

• Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Чертолинской средней, 429.99kb.
• Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного, 379.52kb.
• Публичный отчёт об образовательной и финансовой деятельности муниципального образовательного, 145.28kb.
• Коллективный договор муниципального общеобразовательного учреждения -основной общеобразовательной, 1049.47kb.
• Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения основной, 132kb.
• Программа по профориентационной работе и предпрофильной подготовке Муниципального общеобразовательного, 159.66kb.
• Директора муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной, 235.98kb.
• О деятельности общеобразовательного учреждения Тамбовской основной общеобразовательной, 680.49kb.
• Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
• В. Ф. Карташов протокол №3 от 11. 01. 2011 г. Программа, 325.3kb.

15.Механизмы реализации Программы

Перечень мероприятий Программы предусматривает решение задач и их финансовое обеспечение из средств районного бюджета.

Школа с 2009-10 учебного года осуществляет образовательный процесс на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального Базисного учебного плана 2006 года.

В школе преподается иностранный язык со 2 класса. Сохранена региональная составляющая на 1-ой и 2- ой ступенях обучения – «Основы православной культуры» во 2-7 классах, «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 и 5 классах. Компонент школы используется на удовлетворение образовательных потребностей в изучении учебного факультативного курса «Информатика и ИКТ».

Школа реализует предпрофильную подготовку обучающихся 9 класса, доля охвата составляет 100%. Предпрофильная подготовка является основой для выбора профильной подготовки обучающихся.

Все дети школьного возраста обучаются. Одной из форм измерения качества образовательных результатов является в основной школе независимая итоговая аттестация. В 2010 году выпускники 9 класса проходили независимую итоговую аттестацию по алгебре и русскому языку как обязательная сдача письменных экзаменов по новой внешней процедуре проведения Г(И)А. – 100%. Выпускники школы имеют право пройти Г(И)А не только по обязательным предметам, но и по предметам по выбору выпускников. Результаты открытой и объективной процедуры оценивания учебных достижений обучающихся послужат основой для зачисления выпускников школы в профильные классы старшей ступени общего образования или в специальные учебные заведения. Аттестаты об основном образовании получили 100% выпускников.

В условиях изменения демографической ситуации в населенных пунктах в сторону уменьшения детей в возрасте от 0-15 лет важно рационально использовать имеющиеся ресурсы школы.

Эффективность проводимых мероприятий по развитию школы можно отследить по следующим показателям

Показатели	2009г.	2010г.	2011г.
Средняя наполняемость классов, установленных Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами	2,5	2,5	4,4
Количество обучающихся, приходящихся на одного учителя	3	3	4,4
Охват детей образовательными услугами	100%	100%	100%
Количество учеников на 1 компьютер	5	5	6
Укомплектованность педагогическими кадрами	100%	100%	100%
Доля учителей, прошедших переподготовку	20%	40%	50%

В школе созданы условия для работы дошкольной группы с кратковременным пребыванием. Насыщенное и безопасное жизнепроживание, связность взрослого и ребенка в образовательном процессе, приоритет развивающих и воспитательных задач в дошкольной группе способствует благоприятной социализации детей и закладывает базовые компетентности дошкольников в освоении мира и присвоении культуры.

16.Описание механизмов мониторинга Программы

Предмет мониторинга – количественные и качественные показатели, отслеживаемые в процессе реализации Программы развития школы.

Результаты мониторинга и его инструментарий будут применяться:

1)для определения уровня достижений плановых значений и корректировки плана действий каждого из направлений Программы развития;

2)для сравнения состояния и темпов развития школы с аналогичными показателями в других школах;

3)для организации информационного обеспечения о темпах и направлениях развития школы.

№ п/п	Направления мониторинга	2011г.	2012г	2013г.
1.	Создание условий для перехода на ФГОС	Переход на ФОГС в начальном звене (1класс)	Переход на ФГОС (2класс)	Переход на ФГОС (3класс)
2.	Контроль за состоянием преподавания учебных предметов федерального компонента учебного плана на ступени основного образования	Получение аттестатов об основном общем образовании -100% выпускников	Получение аттестатов об основном общем образовании -100% выпускников	Получение аттестатов об основном общем образовании -100% выпускников
3.	Создание условий для улучшения предоставляемых образовательных услуг путем повышения уровня квалификации педагогов, целенаправленной работы с обучающимися с высокой мотивацией к учению	Доля выпускников 9 класса, сдававших экзамены в новой форме 0%	Доля выпускников 9 класса, сдававших экзамены в новой форме не ниже 40%	Доля выпускников 9 класса, сдававших экзамены в новой форме не ниже 50%
4.	Обеспечение контрольно-надзорных функций за качеством образовательной услуги	Аккредитация школы. Рост среднего балла по результатам независимой итоговой аттестации	Рост среднего балла по результатам независимой итоговой аттестации	Рост среднего балла по результатам независимой итоговой аттестации
5.	Создание независимой системы оценки качества образования	Участие во внешней независимой итоговой аттестации обучающихся 9 класса по обязательным предметам до 100%	Участие во внешней независимой итоговой аттестации обучающихся 9 класса по обязательным предметам до 100%	Участие во внешней независимой итоговой аттестации обучающихся 9 класса по обязательным предметам до 100%
6.	Обеспечение доступности качественной образовательной услуги	Увеличение наполняемости классов до 4,4. Увеличение соотношения ученик – учитель 4,5	Увеличение наполняемости классов до 5,0. Увеличение соотношения ученик – учитель 4,7	Увеличение наполняемости классов до 7,0. Увеличение соотношения ученик – учитель 5,0
7.	Создание условий транспортной доступности	Обеспечение безопасного подвоза обучающихся в школу	Обеспечение безопасного подвоза обучающихся в школу	Обеспечение безопасного подвоза обучающихся в школу
8.	Укрепление материально-технической базы школы	Приобретение оборудования (по бюджету школы). Создание безопасных условий обучения. Проведение планового ремонта в школе.	Приобретение оборудования (по бюджету школы). Создание безопасных условий обучения. Проведение планового ремонта в школе.	Приобретение оборудования (по бюджету школы). Создание безопасных условий обучения. Проведение планового ремонта в школе.
9.	Обеспечение горячим питанием обучающихся 1-4 классов, дошкольной группы	Софинансирование	Софинансирование	Софинансирование
10.	Стимулирование инновационной деятельности школы и педагогов	Система грантовой поддержки. Участие в конкурсах педагогического мастерства	Система грантовой поддержки. Участие в конкурсах педагогического мастерства	Система грантовой поддержки. Участие в конкурсах педагогического мастерства
11.	Повышение качества воспитательной работы школы	Рост числа участников социальных и творческих акций на 5%	Рост числа участников социальных и творческих акций на 7%	Рост числа участников социальных и творческих акций на 8%
12.	Информатизация школьной развивающей среды	Повышение ИКТ компетентности педагогов. Достижение показателя 1 компьютер на 6человек. Увеличение доли учителей использующих электронные ресурсы в образовательном процессе до 50%	Повышение ИКТ компетентности педагогов. Достижение показателя 1 компьютер на 5человек. Увеличение доли учителей использующих электронные ресурсы в образовательном процессе до 60%	Повышение ИКТ компетентности педагогов. Достижение показателя 1 компьютер на 5человек. Увеличение доли учителей использующих электронные ресурсы в образовательном процессе до 70%
13.	Развитие государственно-общественного управления школой	Совершенствование работы Советов школы	Совершенствование работы Советов школы	Совершенствование работы Советов школы
14.	Обеспечение открытости образования в школе	Разработка и публикация публичных отчетов школы. Постоянно обновлять сайт школы. Публикация результатов независимой итоговой аттестации	Разработка и публикация публичных отчетов школы. Постоянно обновлять сайт школы. Публикация результатов независимой итоговой аттестации	Разработка и публикация публичных отчетов школы. Постоянно обновлять сайт школы. Публикация результатов независимой итоговой аттестации

17.Оценка рисков в реализации Программы


В процессе составления Программы и ее реализации были обозначены риски, которые могут негативно повлиять на внедрение Программы развития школы.

№	Возможные риски	Мероприятия по минимизации влияния факторов риска
1.	Среди участвующих в реализации Программы часть детей и родителей проживают на территории иных поселений, часть родителей работают за пределами поселений.	Дни открытых дверей. Общешкольные родительские собрания. Построение воспитательной работы на основе разновозрастных сообществ. Публикация сведений о школе на ее сайте.
2.	Разрозненность и разобщенность жителей поселения, отсутствие объединяющего их центра.	Реализация деятельности школы по теме «Школа – центр социокультурного развития». Привлечение к работе школы администрации поселения, депутатов поселения.
3.	Отсутствие позитивной динамики в развитии демографической ситуации в сельском поселении.	Пропаганда семьи как основной общечеловеческой ценности. Пропаганда здорового образа жизни.
4.	Недостаточность финансирования.	Привлечение внебюджетных средств.
5.	Школьники представляют семьи, представляющие различные социальные группы и являются носителями различных социальных ценностей.	Тематические классные часы совместно с родителями по формированию единого ценностного пространства. Работа по профориентации среди обучающихся, нацеленная на развитие уважения к людям различных специальностей.
6.	Низкий уровень мотивации школьников к занятиям инновационной деятельностью (проекты).	Создание ситуации успешности для школьников; использование различных видов стимулирования их деятельности. Популяризация достигнутых позитивных результатов и общественная оценка труда.
7.	Возрастание учебной нагрузки обучающихся. Значительные затраты времени у обучающихся на инновационные работы.	Четкая разработка плана образовательного процесса с учетом валеологических основ.
8.	Недостаточное использование творческого потенциала педагогов в проведении и использовании новых педагогических технологий. Возникновение трудностей у педагогов, внедряющих новые образовательные технологии.	1.Проведение различных методических семинаров, консультаций, заседаний ШМО, участие в работе РМО по предметам, тренингов по различным проблемам образовательного процесса, повышение квалификации, самообразование. 2.Шире использовать фонд стимулирования для педагогов. 3.Обязательная популяризация достигнутых позитивных результатов.