Программа развития "Создание единой информационно-образовательной среды массовой школы" на 2007 2014 годы Принята педагогическим

Вид материала

Программа

Содержание Создание единой информационно – образовательной среды школы как механизм повышения качества общего образования учащихся Направления и группы по применению информационных технологий в школе

Подобный материал:

• Вдокладе показано применение программы асу рсо для построения единой информационно-образовательной, 194.21kb.
• Моу «Знаменская средняя общеобразовательная школа» Публичный доклад о состоянии и результатах, 428.39kb.
• Федеральная целевая программа "развитие единой образовательной информационной среды, 862.45kb.
• Целевая программа правительства москвы " развитие единой образовательной информационной, 432.71kb.
• Концепция формирования смыслообразующей образовательной мотивации студентов на основе, 217.71kb.
• Постановление коллегии комитета образования и науки Курской области от 07 апреля 2010, 81.42kb.
• Программа педагогического эксперимента, 154.79kb.
• Создание информационно-образовательной среды школы, 48.99kb.
• Программа реформирования и развития жилищно-коммунального хозяйства по Красногвардейскому, 348.53kb.
• Целевая программа «Столичное образование -5» 2009-2011г г. Концепция информатизации, 314.08kb.

Цели, задачи и направления развития школы до 2014 года

Исходя из имеющихся условий, педагогический коллектив школы определил цель дальнейшей деятельности:

Создание единой информационно – образовательной среды школы как механизм повышения качества общего образования учащихся


Основные задачи:

1. Формирование информационной культуры членов образовательного сообщества через внедрение новых информационных и компьютерных технологий в учебно-воспитательный процесс школы как основа успешности выпускника школы и роста профессиональной компетентности ученика и учителя.

2. Создание комфортной образовательной среды, обеспечивающей такую степень сотрудничества ученика с учителем, когда тезис «я сам» становится определяющим фактором развития и самоопределения личности обучающихся.

3.Формирование у школьников мировоззрения открытого информационного общества.

4. Обеспечение распространения накопленного опыта по использованию информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.


Деятельность педагогического коллектива строится на принципах, заложенных в Концепции модернизации образования на период до 2010 года:

• Принцип гуманизации, который предполагает переоценку всех компонентов педагогического процесса в свете их «человекообразующих» функций, когда основным смыслом образования становится развитие личности. Приоритетность этого принципа зафиксирована в статье 2 Закона Российской Федерации «Об образовании», где он характеризуется так: «гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности…»
  
• Принцип развития, опирающийся на психолого-педагогическое представление о «зоне ближайшего развития». Он предполагает развертывание таких методик, которые направляют педагогический процесс на развитие творческой мыслительной деятельности, позволяют развить умения и навыки обучающихся.
  
• Принцип индивидуализации, который предусматривает учет уровня развития способностей каждого ученика, формирование на этой основе индивидуальных планов и программ воспитания и развития обучающихся.
  
• Принцип дифференциации, позволяющий сделать реальностью принципы государственной политики: «общедоступность образования, адаптивность модели образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся» (статья 2 Закона Российской Федерации «Об образовании»)
  
• Принцип непрерывности, предполагающий создание целостной образовательной системы, органически соединяющей три ступени среднего (полного) образования и установление преемственности школы и учебных заведений системы профессионального образования. Так, в докладе Международной комиссии по образованию XXI века, представленном ЮНЕСКО, особо подчеркивалась значимость непрерывного образования на протяжении всей жизни и отмечалось, что этот процесс основывается на четырех принципах, которые должны закладываться сегодня при подготовке новых поколений средствами общего образования :
  

• научиться жить (здоровье, познание самого себя);
  

• научиться жить вместе (учет социальных факторов других людей, истории, традиций и т.д.);
  

• научиться приобретать знания;
  

• научиться работать (совершенствовать профессиональные навыки, приобретать компетентность).
  

Направления и группы по применению информационных технологий в школе

№	Группа	Направления работы с ИТ
1	Администрация:	управление - сбор информации и анализ - переход на электронный документооборот в школе - бухгалтерский учет - электронный журнал - контроль за качеством знаний учащихся - контроль за работой учителя
2	Учителя:	обучение - проверка знаний учащихся - электронный журнал -электронный дневник - внеклассная работа - методическая работа - дистанционное обучение
3	Учащиеся:	- изучение предметов - внеклассные занятия (кружки, конкурсы и т.д.) - подготовка к ЭГЭ - электронный дневник - явка учащихся в школу - расчет за питание в столовой - тестирование по предметам - дистанционное обучение
4	Учебно-вспомогательный персонал:	- психологическая служба - библиотека (электронный учет читателей) - медицинский контроль за состоянием здоровья учащихся - хозяйственная деятельность - учет материальных ценностей