Доклад о результатах и основных направлениях
| Вид материала | Доклад |
- Доклад о результатах и основных направлениях деятельности финансового управления администрации, 968.23kb.
- Доклад о результатах за 2010 год и основных направлениях деятельности на 2012-2014, 256.15kb.
- Доклад о результатах и основных направлениях деятельности, 1442.91kb.
- Доклад о результатах за 2009 год и основных направлениях деятельности на 2011-2013, 242.91kb.
- Доклад о результатах и основных направлениях деятельности, 744.61kb.
- Доклад о результатах и основных направлениях деятельности, 892.82kb.
- Доклад о результатах и основных направлениях деятельности, 178.97kb.
- Доклад о результатах и основных направлениях деятельности, 732.4kb.
- Доклад о результатах и основных, 361.29kb.
- Доклад о результатах и основных направлениях деятельности управления сельского хозяйства, 825.41kb.
Раздел V. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ БЮДЖЕТНЫХ РАСХОДОВ
Основными эффектами деятельности департамента образования, науки и молодежной политики за отчетный период являются в целом:
- увеличение охвата детей общеобразовательными программами от общей численности детей соответствующего возраста до 100 %;
- обеспечение перехода 100 % общеобразовательных учреждений на новую систему оплаты труда в соответствии с модельной методикой Минобрнауки России;
- обеспечение перехода 99,1 % общеобразовательных учреждений на нормативное подушевое финансирование в соответствии с модельной методикой Минобрнауки России (на нормативное подушевое финансирование перешли все муниципальные общеобразовательные учреждения, переход общеобразовательных учреждений интернатного типа предусмотрен с 2012 года);
- увеличение количества персональных компьютеров на 100 учащихся общеобразовательных школ с 4,6 в 2009 году до 6,5 в 2010 году;
- увеличение оснащения школ средствами телекоммуникаций до 99,9 %.
- Переход на новые образовательные стандарты
Основными эффектами реализации данного направления являются:
- в Воронежской области организована работа по переходу на ФГОС начального общего образования нового поколения. С 1 сентября 2010 года на новый ФГОС начального общего образования перешли 44 школы из 18 муниципальных районов и городских округов. Этим школам присвоен статус областной инновационной площадки по направлению «Внедрение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Удельный вес численности школьников, обучающихся по ФГОС начального общего образования, в 2010 году составил 2,47 % от общей численности учащихся начальной школы, или 8,78 % от общего числа первоклассников;
- увеличение количества часов в неделю внеурочной занятости на одного обучающегося за счет бюджетного финансирования до 7,57 часов;
- увеличение удельного веса численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием в соответствии с новыми ФГОС, до 34,74 %.
- Система поддержки талантливых детей
Основными эффектами реализации данного направления являются:
- увеличение доли детей, включенных в региональную систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей, в общей численности детского населения дошкольного и школьного возраста до 21,2 %;
- увеличение количества одаренных детей школьного возраста – победителей региональных, всероссийских и международных конкурсов, соревнований, олимпиад, турниров и других конкурсных мероприятий до 3000 человек;
- увеличение количества школьников – участников международных, всероссийских и областных олимпиад и конкурсов до 52,4 % на 1000 учащихся;
- создание единого регионального информационного банка данных о талантливых и одаренных детях дошкольного и школьного возраста;
- создание региональной ресурсной базы по работе с одаренными детьми, поддерживающей деятельность образовательных учреждений всех типов на территории Воронежской области;
- повышение уровня компетентности педагогических работников и родителей в вопросах детской одаренности и создания благоприятных условий для развития личности детей и наиболее полного раскрытия их способностей;
- увеличение охвата учащихся учреждений общего образования программами углубленного и профильного изучения предметов с 79,1% в 2009 году до 82,5 % в 2010 году.
- Совершенствование учительского корпус
Основными эффектами реализации данного направления являются:
- рост абсолютного значения средней заработной платы педагогических работников, осуществляющих учебный процесс, по отношению к уровню 2006 года, составил 193,7 %. ;
- увеличение удельного веса численности учителей, заработная плата которых выше средней по экономическому сектору Воронежской области, с 25,8 % в 2009 году до 27,7 % в 2010 году;
- увеличение удельного веса численности педагогических работников общеобразовательных учреждений, прошедших аттестацию на первую и высшую квалификационные категории, соответственно до 52,55 % и 33,73 %;
- использование научно-педагогического потенциала образовательных учреждений высшего профессионального образования для повышения квалификации школьных учителей, в том числе по персонифицированной модели повышения квалификации;
- увеличение удельного веса численности педагогических работников, прошедших повышение квалификации по персонифицированной модели до 19,7 %.
- Изменение школьной инфраструктуры
Основными эффектами реализации данного направления являются:
- увеличение удельного веса численности обучающихся, которым предоставлены все основные виды современных условий обучения, от общей численности обучающихся по основным программам общего образования, до 86,3 %;
- увеличение количества детей-инвалидов, обучающихся с использованием технологии дистанционного обучения, до 90 человек;
- увеличение количества общеобразовательных учреждений, имеющих безопасный и пригодный для проведения уроков физической культуры спортивный зал, до 95,62 %;
- количество общеобразовательных учреждений, в которых обеспечена безбарьерная среда для детей с ограниченными возможностями здоровья, до 13,39 %;
- в 2010 году в Воронежской области построено 3 новые школы и проведен капитальный ремонт в 68 общеобразовательных учреждениях.
- Сохранение и укрепление здоровья школьников
Основными эффектами реализации данного направления являются:
- увеличение количества учащихся, в образовательном плане которых предусмотрено более 3 часов физкультуры в неделю, до 100 %;
- обеспечение питанием школьников в соответствии с нормами СанПиН на уровне 77,4 %;
- увеличение удельного веса численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться современно оборудованными спортивными залами, до 21,21 %;
- увеличение удельного веса численности школьников, обучающихся в зданиях, в которых обеспечено медицинское обслуживание , до 54,44 %.
6.Развитие самостоятельности школ
Основными эффектами реализации данного направления являются:
- увеличение веса общеобразовательных учреждений, имеющих органы общественного самоуправления до 100 %;
- увеличение числа общеобразовательных учреждений, которые ежегодно представляют общественности публичный доклад, до 100 %.
Обобщая социальные эффекты, выделим следующие:
1. В системе образования области сформирован опыт оптимизации сети на основе программ реструктуризации муниципальных образовательных сетей. Определены общие подходы к проектированию новых структур сетей общеобразовательных учреждений.
2. В области сформирована сеть образовательных учреждений, имеющих собственные программы развития и педагогических работников, активно участвующих в процессах модернизации образования, добивающихся значительных успехов в обучении и воспитании школьников.
3. Создаются условия для внедрения инновационных и экспериментальных технологий в содержании образования. Продолжается работа по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе за счет оптимизации учебной нагрузки, реализации программ, формирующих здоровый образ жизни среди школьников.
4. Осуществлен переход на новую систему оплаты труда и нормативное бюджетное финансирование в общеобразовательных учреждениях. С января 2010 года на новую систему оплаты труда перешли иные бюджетные учреждения системы образования области.
5. Сформированы основные механизмы, обеспечивающие развитие системы оценки качества образования:
– использование результатов государственной (итоговой) аттестации обучающихся для формирования стратегии управления на уровне образовательного учреждения, муниципальном и региональном уровнях;
– организация мониторинга образовательных достижений в рамках создания областной системы оценки качества образования;
– разработка и апробация инструментария контроля качества образования на всех ступенях.
6. Обеспечено использование инновационных и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе и управлении образовательными учреждениями.
7. В области создана нормативно-правовая и научно-методическая база воспитательной деятельности. Эффективному функционированию системы воспитания в области способствует межведомственный характер деятельности всех институтов воспитания (школы, семьи, общественности, правоохранительных органов и т. д.).
8. Создание единого воспитательного пространства в области позволит при том же стабильном количестве учреждений дополнительного образования значительно увеличить охват воспитанников за счет привлечения в кружки, секции, клубы, объединения молодежи до 21 года. На сегодняшний день в дополнительном образовании занято 54,7 % обучающихся всех типов образовательных учреждений.
9. Сформирована система обучения и воспитания, направленная на подготовку детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни, включая организацию трудового обучения, способствующая повышению уровня детей-сирот на рынке труда (в том числе в системе реабилитации детей-сирот с отклонениями в развитии), организацию непрерывного образования (в том числе в системе реабилитации детей-сирот и детей с отклонениями в развитии) по престижным и конкурентоспособным профессиям на рынке труда, квотирование рабочих мест для устройства детей-сирот, профессиональную ориентацию учащихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и т. п.
Оценка результативности расходов департамента образования, науки и молодежной политики приведена в приложении 8.