Государственный стандарт подготовки бакалавра по направлению «Информационные технологии» (проект)
| Вид материала | Документы |
- Рабочая учебная программа дисциплины информационные технологии направление подготовки, 263.62kb.
- Программа дисциплины Информационные технологии в гуманитарных дисциплинах по направлению, 96.06kb.
- Проект гос впо по направлению подготовки «Физика», 488.21kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление, 392.85kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление, 278.97kb.
- Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее Типовое положение, 271.64kb.
- Программа собеседования по специальной профессиональной подготовке для абитуриентов,, 98.51kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, 25.54kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины (модуля) Алгебра и геометрия, 207.66kb.
- Рабочая программа дисциплины экология Код, направление подготовки, 256.52kb.
Приложение A
Государственный стандарт подготовки бакалавра по направлению «Информационные технологии» (проект)
1. Общая характеристика направления «Информационные технологии»
1.1. Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 29.11.2002 г. № 4175.
1.2. Место направления в области науки и техники.
Информационные технологии - область науки, техники и производства, охватывающая исследования теоретических и методических основ, разработку и создание технологий информационной индустрии, связанных со сбором, производством, обработкой, передачей, распространением, хранением, эксплуатацией, представлением, использованием, защитой различных видов информации.
Развитие собственных научно-методических основ, формирование основ глобальной информационной инфраструктуры современного общества, создание стандартизованных языков для формализации прикладных знаний, создание персонально доступных предметно-ориентированных технологий информатизации различных видов деятельности обусловили становление области информационных технологий как самостоятельной научно-прикладной дисциплины, являющейся общезначимой для других дисциплин и областей знаний.
2. Квалификационная характеристика выпускника и его сферы деятельности
2.1. Степень выпускника - бакалавр информационных технологий.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 511900 «Информационные технологии» при очной форме обучения - 4 года.
2.2. Сферы профессиональной деятельности.
Сферами профессиональной деятельности бакалавра информационных технологий являются научно-исследовательские центры, государственные органы управления, образовательные учреждения и организации различных форм собственности, организации индустрии и бизнеса, осуществляющие разработку и использование систем, продуктов, сервисов информационных технологий.
Бакалавр информационных технологий может занимать должности, требующие высшего образования в соответствии с законами Российской Федерации.
Бакалавр информационных технологий может быть подготовлен к педагогической деятельности на должность учителя в средней школе или в колледже при условии освоения соответствующей дополнительной образовательной программы психолого-педагогического профиля.
2.3. Объекты профессиональной деятельности.
К основным объектам профессиональной деятельности бакалавра ИТ относятся:
- научно-исследовательская работа в области теоретической информатики и прикладной математики, а также в области разработки новых информационных технологий (ИТ);
- программное обеспечение компьютерных систем и сетей, информационных систем;
- продукты и сервисы ИТ, включая: базы данных и знаний, информационные содержания (контенты) и электронные коллекции, сетевые приложения, продукты системного и прикладного ПО;
- стандарты, профили, спецификации ИТ, определяющие функциональные возможности, динамику поведения, протоколы взаимодействия, а также другие характеристики систем, продуктов и сервисов ИТ;
- языки программирования, языки описания информационных ресурсов, языки спецификаций, а также инструментальные средства проектирования и создания систем, продуктов и сервисов ИТ;
- документация на системы, продукты и сервисы ИТ;
- стандарты, процедуры и средства администрирования и управления безопасностью ИТ;
- проекты по созданию и внедрению ИТ, соответствующая проектная документация, стандарты, процедуры и средства поддержки управления жизненным циклом ИТ;
- комплекты тестов для установления соответствия (конформности) систем, продуктов и сервисов ИТ исходным стандартам и профилям, а также анализа производительности и других характеристик реализаций ИТ;
- хозяйственное право.
2.4. Виды профессиональной деятельности.
Бакалавр информационных технологий подготовлен к следующим видам деятельности, требующим глубокой фундаментальной и профессиональной подготовки:
- научно-исследовательской работе в области теоретической информатики и прикладной математики, а также в области разработки новых ИТ и их приложений;
- созданию и использованию новых ИТ, реализованных в виде систем, продуктов и сервисов ИТ;
- разработке и применению математических моделей процессов и объектов, современных математических методов и ИТ для решения задач науки, техники, экономики и управления;
- использованию ИТ в проектно-конструкторской, управленческой и финансовой деятельности и других прикладных областях.
3. Возможности продолжения образования и возможные сценарии карьеры
3.1. Бакалавр информационных технологий подготовлен к продолжению образования в магистратуре преимущественно по направлениям «Информационные технологии», «Прикладная математика и информатика», «Информатика и вычислительная техника» и близким к ним направлениям, а также в аспирантуре преимущественно по научным специальностям:
05.13.11. «Математическое и программное обеспечение вычислительных машин, комплексов и компьютерных сетей»;
05.13.12. «Системы автоматизации проектирования (по отраслям)»;
05.13.13. «Телекоммуникационные системы и компьютерные сети»;
05.13.15. «Вычислительные машины и системы»;
05.13.17. «Теоретические основы информатики»;
05.13.18. «Математическое моделирование, численные методы и комплексы»;
05.13.19. «Методы и системы защиты информации, информационная безопасность».
3.2. Возможные сценарии карьеры
Бакалавра информационных технологий, подготовленного (в случае однопрофильного варианта стандарта) в соответствии с рекомендациями СС2001 (по профилю «Компьютерные науки» (Computer science) или сокращенно CS), ожидает широкий спектр деятельности - от исследований и разработок теоретических и алгоритмических основ обработки информации до участия в реальных разработках в таких наукоемких областях как робототехника, компьютерное видение, системы искусственного интеллекта, биоинформатика и др.
Наиболее характерными видами деятельности выпускника являются:
- разработка и реализация программного обеспечения для исследований и проектирования новых ИТ, руководство наукоемкими разработками в области ИТ
- разработка новых, а также повышение эффективности существующих методов использования компьютеров и обработки информации, в том числе в интересах прикладных областей
- разработка эффективных алгоритмов и методов реализации функций систем ИТ.
4. Требования к уровню подготовки абитуриента
4.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.
4.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, или о среднем профессиональном образовании, или о начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования или высшего профессионального образования.
5. Модель основной образовательной программы
5.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра информационных технологий должна соответствовать следующей структуре:
-
Индекс
компо-ненты
Наименование компонент программы
Примерный объем части программы
1
Научная подготовка
30%
1.1
- математическое ядро
1.2
- математическое ядро профиля*
1.3
- вузовский компонент
2
Профессиональная подготовка
30%
2.1
- профессиональное ядро
2.2
- профессиональное ядро профиля*
2.3
- вузовский компонент
3
Практическая работа
15%
3.1
- общие практикумы
3.2
- специальные практикумы
3.3
- производственная практика
4
Развитие личностных и деловых качеств
15%
4.1
- вузовский компонент
5
Профилирующая подготовка по выбору
10%
5.1
- вузовский компонент
6
Итоговая государственная аттестация
Примечание: «*» помечены компоненты, которые имеют место в том случае, когда описание стандарта (основной образовательной программы) содержит описание более одного профиля специализации
6. Общие требования к основной образовательной программе
6.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра информационных технологий разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин и практики.
6.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра информационных технологий (профессиональному и математическому ядрам объема знаний) определяются настоящим государственным образовательным стандартом (Приложения 1 и 2).
7. Профессиональные компетенции бакалавра
7.1. Обще профессиональные компетенции
К обще профессиональным компетенциям бакалавра ИТ (для всех профилей подготовки) относятся следующие профессиональные качества и умения:
- Основательная теоретическая, в первую очередь математическая, подготовка, а также подготовка по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам области ИТ, позволяющая выпускникам работать с современной научно-технической литературой, быстро адаптироваться к новым теоретическим и научным достижениям в области ИТ, использовать аппарат математического и имитационного моделирования при решении прикладных и научных задач.
- Основательная подготовка в программировании, как на концептуальном уровне, так и на уровне практического применения, включая владение алгоритмическим мышлением и способностью программной реализации алгоритмов решения задачи, владение технологией программной реализации программного обеспечения, владение методами программной инженерии для реализации программного обеспечения с учетом его надежности, робастности, производительности и пр.
- Понимание границ возможностей информатизации и алгоритмизации, включая понимание принципиальных возможностей и областей применения технологий (прежде всего ядерных), понимание теоретических и ресурсных ограничений методов и технологий обработки данных с помощью компьютеров, понимание влияния распространения технологических решений на людей, организаций, общество.
- Понимание концепции жизненного цикла систем и продуктов ИТ, а также его основных фаз (планирования, проектирования, распространение, оценки, управления), а также концепции управления качеством, умение принять эти концепции и соответствующие им методы на практике.
- Владение методами и средствами поддержки командной работы, планирования и эффективной организации труда, непрерывного контроля качества результатов своей работы, интерперсональной коммуникации.
- Знание кодекса профессиональной этики ACM и следование ему на практике.
- Умение обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных, представлять результаты работы, обосновывать предложенные решения на научно-техническом и профессиональном уровне.
- Умение и профессиональная потребность отслеживать тенденции и направления развития области ИТ, проявление профессионального интереса к развитию смежных и прикладных областей.
7.2. Компетенции профиля специализации
К компетенциям профиля CS подготовки бакалавра информационных технологий относятся следующие профессиональные качества и умения:
- владение научно-методическими основами и стандартами в области ИТ, умение применять их при разработке новых ИТ, создании и интеграции систем, продуктов и сервисов ИТ;
- владение современными технологиями автоматизации проектирования систем, продуктов и сервисов ИТ, современными парадигмами и языками программирования;
- разработка и реализация программного обеспечения для исследовательских и проектных работ в области создания новых ИТ;
- выполнение наукоемких разработок в области создания новых ИТ, включая моделирование систем и процессов, автоматизацию научных исследований;
- разработка новых методов использования компьютеров и обработки информации, в том числе в интересах прикладных областей;
- разработка системного программного обеспечения;
- разработка эффективных алгоритмов и методов реализации функций систем ИТ;
- проектирование и реализация программного обеспечения информационных систем,
- владение методам и средствами разработки программного обеспечения, удовлетворяющего требованиям надежности;
- владение стандартами, методами и средствами управления процессами жизненного цикла продуктов и сервисов ИТ, включая управление проектами по их созданию;
- владение стандартами, методами и средствами управления качеством продуктов и сервисов ИТ на протяжении их жизненного цикла;
- владение стандартами, методами и средствами тестирования конформности систем ИТ стандартам и профилям;
- проектирование и разработка систем мультимедиа и графического моделирования;
- исследование производительности систем ИТ и их программного обеспечения;
- проектирование и разработка интеллектуальных систем и систем информационного поиска.
- наличие представления о функциональных возможностях наиболее распространенных продуктов ИТ, а также необходимые умения по их использованию;
7.3. Компетенции владения ядерными технологиями
Характерной особенностью ИТ-профессии является наличие набора принципиальных технологий, называемых ядерными, определенными компетенциями по отношению к которым должен владеть любой выпускник университета независимо от профиля подготовки по направлению ИТ. Набор ядерных технологий составляет современный профессиональный язык и инструментария ИТ-профессионала.
Для более адекватного и лаконичного определения уровня компетенций по ядерным технологиям ниже используется метод уровней классификацией Блума, применяемый в СС2005.
Ниже для данного метода применяется упорядоченная шестибальная шкала со значениями от «0» до «5». Значения шкалы определяют для данного профиля подготовки требуемый уровень владения конкретной технологией/темой (акцент в программе подготовки по данной теме).
Значения шкалы имеют следующую семантику:
0 – уровень отсутствия знаний (компетенция для конкретного профиля является несущественной)
1 – уровень ознакомления (понимание общих принципов вопроса)
2 – уровень технической грамотности (уверенное знание методических основ, понимание функциональных возможностей, областей применения)
3 – уровень понимания концепций/способности использования (понимание концепций и абстракций, способность использовать на практике)
4 – углубленные знания/применение в приложениях (детальное знание средств и решений, способность применения для создания прикладных технологий)
5 – уровень эксперта, обычно используется для характеристики компетенций магистерского уровня.
В качестве списка ядерных технологий используется номенклатура технологий, предложенная в СС2005.
Уровни компетенций по ядерным технологиям для профиля CS, определенные посредством метода шкалирования, приведены в табличной форме (Таблица A.1), в левом столбце которой перечислены ядерные технологии/темы профессиональной подготовки бакалавров ИТ (по профилю «Computer Science»). На пересечении строк и столбцом располагаются значения шкалы, соответствующие определенной выше интерпретации.
Таблица A.1. Шкалированная модель компетенций
владения ядерными технологиями для профиля CS
-
№ п/п
Наименование области или технологии ИТ
Уровень компетенций для профиля CS
1
Основы программирования
4
2
Компонентно-базированное программирование
2
3
Алгоритмы и сложность
4
4
Архитектура и организация компьютеров
2
5
Разработка и принципы операционных систем
3
6
Конфигурирование и использование операционных систем
2
7
Разработка и принципы сетевых технологий
2
8
Использование и конфигурирование сетевых технологий
2
9
Платформенные технологии
0
10
Теория языков программирования
3
11
Человеко-машинное взаимодействие
2
12
Графика и визуализация
2
13
Интеллектуальные системы
2
14
Теория баз данных
3
15
Приложения и использование баз данных
1
16
Численные методы
2
17
Социальные и этические вопросы ИТ
2
18
Разработка информационных систем
1
19
Анализ требований
2
20
Основы программной инженерии
2
21
Экономика программной инженерии
0
22
Моделирование и анализ программного обеспечения
3
23
Проектирование программного обеспечения
3
24
Верификация и испытания программного обеспечения
2
25
Сопровождение программного обеспечения
1
26
Процессы программного обеспечения
1
27
Качество программного обеспечения
2
28
Вычислительные системы
1
29
Схемотехника
0
30
Распределенные системы
2
31
Основы безопасность ИТ
3
32
Управление безопасностью ИТ
1
33
Системное администрирование
1
34
Системная интеграция
1
35
Технологии мультимедиа
2
36
Техническая поддержка
0
7.4. Дополнительные компетенции бакалавра
<в процессе разработки>
8. Требования к итоговой государственной аттестации
8.1. Общие требования к итоговой государственной аттестации
Итоговая государственная аттестация бакалавра информационных технологий включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности бакалавра информационных технологий к выполнению профессиональных задач, установленных настоящим государственным образовательным стандартом, и к продолжению образования в магистратуре.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.
8.2. Требования к государственному экзамену
Порядок проведения и программа государственного экзамена по направлению «Информационные технологии» определяются вузом на основании:
- - методических рекомендаций, разработанных Учебно-методическим советом учебно-методического объединения (УМО) университетов;
- - Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России;
- - государственного образовательного стандарта по направлению «Информационные технологии».
Приложение 1.
Описание ядра профессиональных знаний
Ядро профессиональных знаний составлено в соответствии с рекомендациями CC2001. Модель объема знаний имеет иерархическую структуру. На верхнем уровне декомпозиция объема знаний осуществляется на уровне областей знаний (area). Каждая область знаний представляет собой набор модулей знаний. Для обозначения модуля знаний используется метка, идентификатор которой составляется из двухбуквенного сокращения названия области знания и порядкового номера самого модуля. Содержание модуля знаний раскрывается до уровня тем охватывающего им материала. Для каждой области знаний в скобках указывается трудоемкость ее освоения, выраженная в кредитах.