Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление подготовки специалистов 652000
| Вид материала | Образовательный стандарт |
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление, 385.57kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Направление, 747.72kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление, 803.31kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление, 806.37kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление, 623.62kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление, 634.79kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление, 851.9kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление, 566.45kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление, 653.61kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление, 660.84kb.
Проект
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель Министра образования
Российской Федерации
--------------------------------------------------
Номер государственной регистрации
--------------------------------------------------
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки специалистов 652000
Мехатроника и робототехника
Квалификация выпускника – бакалавр по специальности
Вводится с момента утверждения
Москва 2003
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
1.1. Настоящий государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ГОС ВПО) регламентирует требования к основной образовательной программе (ООП) и уровню подготовки бакалавра по специальности по направлению подготовки 652000 Мехатроника и робототехника (далее – бакалавр по специальности).
Направление подготовки утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации № 3200 от 08.11.2000.
1.2. Перечень образовательных программ (специальностей) подготовки бакалавра по специальности, реализуемых в рамках данного направления:
652001 Мехатроника
652002 Роботы и робототехнические системы
1.3. Квалификация выпускника – бакалавр по специальности.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по специальности при очной форме обучения - 4 года.
Сроки освоения основной образовательной программы по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются на один год.
1.4. Квалификационная характеристика выпускника
1.4.1. Область профессиональной деятельности
Область профессиональной деятельности бакалавра по специальности (направление подготовки 652000 Мехатроника и робототехника) – это область науки и техники, основанная на синергетическом объединении узлов точной механики с электронными, электротехническими и компьютерными компонентами, обеспечивающем проектирование и производство качественно новых модулей, систем, машин и систем с интеллектуальным управлением их функциональными движениями. В том числе, роботов и робототехнических систем, предназначенных для самостоятельного выполнения сложных операций, что позволяет заменить человека при выполнении тяжелых, утомительных и опасных работ.
1.4.2. Объекты профессиональной деятельности
Объектами профессиональной деятельности бакалавра по специальности (направление 652000 Мехатроника и робототехника) являются технические системы, агрегаты, машины и комплексы машин различного назначения, построенные на базе мехатронных модулей, используемых в качестве информационно-сенсорных, исполнительных и управляющих устройств. В том числе, роботы и робототехнические системы как промышленного, так и непромышленного назначения, а также необходимое программно-алгоритмическое обеспечение для управления такими системами, их проектирования и эксплуатации.
1.4.3. Виды и задачи профессиональной деятельности бакалавра по специальности
Бакалавр по специальности должен быть подготовлен к выполнению следующих видов и задач профессиональной деятельности:
а) расчетно-проектная деятельность:
определение и формализация задач, решаемых мехатронными и робототехническими системами, составление требований к их компонентам, разработка отдельных подсистем и устройств мехатронных и робототехнических систем, включая элементы конструкции, приводы, датчики информации, микропроцессорные устройства управления; разработка проектной и рабочей технической документации; разработка программного обеспечения для решения задач управления мехатронными и робототехническими системами; контроль соответствия разрабатываемых технических документов действующим стандартам; проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов;
б) производственно-технологическая деятельность:
обеспечение эксплуатации мехатронных и робототехнических систем, их модернизации и перепрограммирования; организация рабочих мест и размещение технологического оборудования, осуществление контроля за соблюдением технологической дисциплины и экологической безопасности на участке производства, использующего мехатронные и робототехнические устройства, организация необходимого метрологического обеспечения; оценка инновационного потенциала новой продукции;
в) экспериментально-исследовательская деятельность:
математическое описание мехатронных и робототехнических систем, их анализ методами компьютерного моделирования, разработка новых методов управления и проектирования таких систем, проведение экспериментальных исследований, изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта, участие во внедрении результатов исследований и новых разработок, организация защиты объектов интеллектуальной собственности;
г) организационно-управленческая деятельность:
Составление технической документации, включая установленную отчетность; выполнение работ по подготовке к сертификации технических устройств и систем; организация работы малых коллективов исполнителей; планирование работы персонала; обоснование научно-технических и организационных решений; проведение анализа результатов деятельности малых коллективов;
д) монтажно-наладочная деятельность:
монтаж и наладка многокомпонентных систем, включающих мехатронные устройства, роботы и элементы технологического оборудования, обеспечение программирования устройств и систем, проведение испытаний систем и сдачи их в эксплуатацию;
е) сервисно-эксплуатационная деятельность:
проверка технического состояния оборудования, определение требований и составление технической документации на выполнение ремонтных работ, составление заявок на новое оборудование, приемка и освоение нового оборудования; составление инструкций по эксплуатации оборудования, поддержанию программного обеспечения и по проведению испытаний мехатронных и робототехнических систем.
1.4.4. Перечень должностей, которые может занимать бакалавр по специальности
Бакалавр по специальности может занимать инженерные должности, определенные квалификационными требованиями Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и других служащих: Бакалавр-специалист может занимать следующие должности, определенные квалификационными требованиями Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и других служащих: мастер участка, инженер, инженер-конструктор, инженер-электроник, инженер по качеству, инженер по наладке и испытаниям.
1.5. Компетенции бакалавра по специальности
Бакалавр по специальности должен иметь следующие компетенции:
- социально-личностные;
- экономические и организационно-управленческие;
- общенаучные;
- общепрофессиональные (инвариантные к области профессиональной деятельности);
- специальные.
Социально-личностные, экономические и организационно-управленческие, общенаучные и общепрофессиональные компетенции служат фундаментом, обеспечивающим выпускнику мобильность на рынке профессионального труда и подготовленность к продолжению образования на второй (магистерской) ступени ВПО, а также в сфере дополнительного и послевузовского образования.
Специальные компетенции (профессионально ориентированные знания и навыки) отражают объектную и предметную ориентацию подготовки и являются необходимой базой для работы с конкретными объектами и предметами труда.
Основой формирования всех компетенций являются научные знания. Для обеспечения адаптации выпускника к запросам динамично развивающегося рынка труда он должен обладать широким кругозором, общетехнической образованностью, выходящей за рамки общей образованности, формируемой средней школой. Фундаментальные знания, определяющие общетехническую образованность, должны формироваться в результате освоения студентом циклов естественнонаучных и математических дисциплин, а также общих для широкого круга профессий знаний в области организационно-управленческой деятельности, информационных технологий, материаловедения, электротехники, инженерной графики и др.
2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
2.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра по специальности включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, практик и государственного экзамена, а также требования к выпускной квалификационной работе.
2.2. Основная образовательная программа предусматривает изучение дисциплин федерального компонента, дисциплин регионального (национально-регионального) и вузовского компонентов и дисциплин по выбору студента. Содержание основной образовательной программы, включая региональный, вузовский компоненты, дисциплины по выбору студента и факультативные дисциплины, должно соответствовать квалификационной характеристике выпускника, установленной п. 1.4 настоящего государственного образовательного стандарта, и перечню компетенций, приведенному в п. 1.5.
2.3. Основная образовательная программа подготовки бакалавра по специальности должна включать следующие циклы дисциплин:
-
цикл ГСД
–
Гуманитарные и социальные дисциплины;
цикл ЭОУД
–
Экономические и организационно-управленческие дисциплины;
цикл ЕНМД
–
Естественнонаучные и математические дисциплины;
цикл ОПД
–
Общепрофессиональные дисциплины;
цикл ДН
–
Дисциплины направления;
цикл СД
–
Специальные дисциплины;
цикл ФД
–
Факультативные дисциплины.
2.4. Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по специальности при очной форме обучения составляет 208 недель, в том числе:
- Теоретическое обучение - не менее 134 недель;
- Сессии - не менее 16 недель;
- Производственная практика - не менее 4 недель;
- Подготовка выпускной квалификационной работы - не менее 10 недель;
- Каникулы, включая 8 недель последипломного отпуска - не менее 31 недели.
2.5. Максимальный объем учебной нагрузки студента при освоении основной образовательной программы устанавливается равным 54 академическим часам в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.
2.6. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27 академических часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.
2.7. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю, а при заочной форме - не менее 160 часов в учебном году.
2.8. Общий объем каникулярного времени в учебном году для всех форм обучения должен составлять не менее 7 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
3.ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3.1. Требования к обязательному минимуму содержания ООП:
| Индекс | Наименование дисциплин и их основные разделы | Всего часов |
| ГСД - 0.00 | Гуманитарные и социальные дисциплины | 950 |
| ГСД - 1.00 | Федеральный компонент | 748 |
| ГСД - 1.01 | Иностранный язык | 340 |
| ГСД - 1.02 | Физическая культура | 408 |
| ГСД - 2.00 | Национально-региональный компонент | 202 |
| ГСД - 3.00 | Вузовский компонент, в том числе дисциплины по выбору студента | |
| ЭОУД- 0.00 | Экономические и организационно-управленческие дисциплины | 250 |
| ЭОУД - 1.00 | Федеральный компонент | 170 |
| | | |
| ЭОУД - 2.00 | Национально-региональный компонент | 80 |
| ЭОУД - 3.00 | Вузовский компонент, в том числе дисциплины по выбору студента | |
| ЕНМД - 0.00 | Естественнонаучные и математические дисциплины | 1500 |
| ЕНМД - 1.00 | Федеральный компонент | 1122 |
| ЕНМД – 1.01 | Математика алгебра: основные алгебраические структуры, векторные пространства и линейные преобразования; геометрия: аналитическая геометрия, многомерная евклидова геометрия, дифференциальная геометрия кривых и поверхностей, элементы топологии; анализ: дифференциальное и интегральное исчисление, элементы теории функций и функционального анализа, дифференциальные уравнения, основы теории функций комплексного переменного и операционное исчисление; теория вероятности и математическая статистика: математические основы теории вероятностей, случайные величины, проверка гипотез, методы статистической обработки экспериментальных данных. | 612 |
| ЕНМД - 1.02 | Физика Физические основы механики: понятие состояния в классической механике, уравнения движения, законы сохранения, кинематика и динамика твердого тела, жидкостей и газов; электричество и магнетизм: электростатика и магнитостатика в вакууме и веществе, уравнения Максвелла в интегральной и дифференциальной форме, физика колебаний и волн: гармонический и ангармонический осциллятор, физический смысл спектрального разложения, кинематика волновых процессов, нормальные моды, интерференция и дифракция волн, элементы Фурье-оптики; три начала термодинамики, термодинамические функции состояния, фазовые равновесия и фазовые превращения, элементы неравновесной термодинамики, классическая и квантовая статистики, кинетические явления, системы заряженных частиц, конденсированное состояние. | 374 |
| ЕНМД - 1.03 | Химия Строение вещества; периодическая таблица Менделеева; химическая связь; классы органических и неорганических соединений; общие закономерности химических процессов; химическая кинетика; поверхностные явления; коррозия; электрохимические процессы; конструкционные и электротехнические материалы и их свойства. | 136 |
| ЕНМД - 1.04 | Экология Экологические системы, их структура и характеристики; антропогенное воздействие на окружающую среду; источники загрязнения окружающей среды; предельно допустимые антропогенные воздействия как причины экологических катастроф; климат и человек; экология технологических систем; нормативные экологические показатели; экологический паспорт предприятия; законодательство в области охраны окружающей среды. | 68 |
| ЕНМД – 2.00 | Национально-региональный компонент | 378 |
| ЕНМД - 3.00 | Вузовский компонент, в том числе дисциплины по выбору студента | |
| ОПД - 0.00 | Общепрофессиональные дисциплины | 1500 |
| ОПД - 1.00 | Федеральный компонент | 1224 |
| ОПД – 1.01 | Инженерная графика технический рисунок; основы начертательной геометрии; проекции изображений; машиностроительное черчение; составление эскизов и чертежей деталей, соединений, передач, сборочных чертежей; деталировка; чертежи кинематических и электротехнических схем; элементы технического дизайна; основы машинной графики. | 136 |
| ОПД – 1.02 | Материаловедение Строение и свойства вещества в твердом состоянии, теория сплавов, материалы с особыми электрическими свойствами и свойствами теплового расширения, магнитные материалы, полупроводниковые материалы, электротехнические и конструкционные материалы, неметаллические материалы. | 119 |
| ОПД – 1.03 | Сопротивление материалов Основные понятия и методы сопротивления материалов; прочность и деформации при растяжении и сжатии, изгибе и кручении; геометрические характеристики плоских сечений; статически неопределенные системы; основы теории напряженного и деформированного состояния; явление усталости и усталостное разрушение; критерии пластичности и разрушения. | 170 |
| ОПД – 1.04 | Метрология, стандартизация и сертификация Основы метрологии и общая теория измерений; метрологические методы и средства, точность измерительных систем; основы теории и практика планирования и проведения эксперимента, формы представления и обработки экспериментальных данных, применение ЭВМ для обработки и хранения данных. | 102 |
| ОПД – 1.05 | Основы конструирования машин и приборов Задачи технического проектирования; этапы проектирования; элементы теории механизмов и машин: кинематические характеристики механизмов; виды передаточных механизмов и их характеристики; основы кинематического синтеза и анализа механизмов; силовой и динамический расчет механизмов; детали машин: соединения; механические передачи; элементы соединений вращающихся частей механизма, оси, валы, муфты, подшипники; виды конструкторской документации и ее стандартизация. | 272 |
| ОПД – 1.06 | Электротехника и электроника Законы теории цепей; расчет переходных процессов; анализ установившегося режима; явление резонанса; частотные характеристики цепей; решение функциональных уравнений нелинейных электрических цепей; трехфазные цепи; теория четырехполюсников; трансформаторы; магнитные цепи; электродвигатели, типовые датчики обратной связи, статические и динамические характеристики силовых агрегатов; принципы построения электроприводов; характеристики и параметры полупроводниковых приборов; диоды и транзисторы, их свойства и применение; усилительные каскады переменного и постоянного тока; выпрямительные устройства, источники питания; компараторы, мультивибраторы, логические элементы; понятие о микропроцессорах. | 323 |
| ОПД – 1.07 | Безопасность жизнедеятельности человек и среда обитания; основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности; безопасность и экологичность технических систем; безопасность в чрезвычайных ситуациях; управление безопасностью жизнедеятельности; основы электробезопасности; безопасность автоматизированных объектов; системы автоматического контроля; психологические факторы при работе с информационными системами. | 102 |
| ОПД – 2.00 | Национально-региональный компонент | 276 |
| ОПД – 3.00 | Вузовский компонент, в том числе, дисциплины по выбору студента | |
| ДН – 0.00 | Дисциплины направления | 1550 |
| ДН - 1.00 | Федеральный компонент | 765 |
| ДН - 1.01 | Теоретическая механика Кинематика точки и твердого тела; плоское движение твердого тела; общий случай движения свободного твердого тела; основные понятия и аксиомы статики твердого тела; равновесие системы тел; трение скольжения и трение качения; введение в динамику механической системы; дифференциальные уравнения движения; моменты инерции; общие теоремы динамики; принцип Даламбера; динамика твердого тела; введение в теорию колебаний; теория удара; движение точки и тела переменной массы. | 119 |
| ДН - 1.02 | Теория автоматического управления Методы анализа и синтеза систем автоматического регулирования (САР); анализ устойчивости линейных САР; синтез линейных САР методом логарифмических частотных характеристик; методы пространства состояний; управляемость и наблюдаемость; нелинейные системы автоматического управления; анализ устойчивости методом Ляпунова; критерий абсолютной устойчивости; метод гармонической линеаризации; дискретные системы автоматического управления, их математическое описание и исследование; синтез цифровых корректирующих устройств и их микропроцессорная реализация | 204 |
| ДН - 1.03 | Основы технологии автоматизированного производства Свойства металлов и сплавов, применяемых в машиностроении и приборостроении; производство черных и цветных металлов и сплавов; основные технологические процессы в машиностроении и приборостроении: обработка давлением, литье, сварка, механическая обработка, сборка; допуски и посадки; неэлектрические измерения; технологичность изделий; требования, предъявляемые к технологическим процессам при их автоматизации. | 102 |
| ДН - 1.04 | Микропроцессорные устройства управления Архитектура микропроцессорных устройств управления мехатронных и робототехнических систем, основные электронные элементы и узлы; структура центральных процессоров; система команд; общие принципы построения микропроцессорных устройств управления; централизованное и распределенное управление; организация параллельных процессов в системах реального времени; микроконтроллеры; управляющих ЭВМ; основы автоматизации программирования; принципы построения алгоритмических языков и трансляторов; основы проектирования программного обеспечения. | 204 |
| ДН – 1.05 | Информационные устройства и системы Назначение информационных устройств и систем мехатронных и робототехнических систем; их классификация, состав, функциональные схемы; датчики информационных систем; организация микропроцессорной системы обработки данных; алгоритмическое и программное обеспечение информационных систем; способы анализа информации, первичная обработка; системы технического зрения; системы силомоментного очувствления, связь сенсорной системы с системой управления; архитектура адаптивной робототехнической системы. | 136 |
| ДН - 2.00 | Национально-региональный компонент | 785 |
| ДН - 3.00 | Вузовский компонент, в том числе дисциплины по выбору студента | |
| СД - 0.00 | Специальные дисциплины | 1036 |
| Специальность 652001 Мехатроника | ||
| СД - 1.00 | Федеральный компонент | 510 |
| СД - 1.01 | Основы мехатроники Предпосылки развития мехатроники и области применения мехатронных систем; концепция построения мехатронных систем; определения и терминология мехатроники; структура и принципы интеграции мехатронных систем; мехатронные модули движения; современные мехатронные системы; проблематика и современные методы управления мехатронными модулями и системами. | 68 |
| СД - 1.02 | Конструирование мехатронных модулей. методика и специфика конструирования мехатронных модулей; компоновка модулей; точность мехатронного модуля, разбиение погрешности по отдельным элементам; применение методов и средств САПР в конструировании; примеры конструирования мехатронных модулей. | 102 |
| СД - 1.03 | Применение мехатронных систем. Мехатронные системы: классификация, сферы применения, экономическое и социальное значение, краткая история и современные задачи; применение мехатронных систем в автоматизированных технологических процессах; применение в машинах, технологическом оборудовании, автомобилях, бытовой электронной технике, периферийных устройствах компьютеров, медицинской технике; использование мехатронных систем в специальных и агрессивных средах; технологические основы и организация производства мехатронных систем; перспективные задачи и направления развития мехатроники. | 102 |
| СД - 1.04 | Компьютерное управление мехатронными системами. Структура цифровой системы, формы и методы задания программных движений; интерполяция траекторий при контурном управлении; алгоритмы позиционного: скоростного и силового управления движением; структуры и методы адаптивного управления движением механических систем; основы теории оптимального управления; способы и алгоритмы принятия решений в интеллектуальных системах. | 102 |
| СД - 1.05 | Электромеханические и мехатронные системы Обобщенные структуры и примеры современных электромеханических и мехатронных систем; назначение, состав и особенности объектов управления электромеханических и мехатронных систем; виды, классификация и особенности исполнительных приводов электромеханических и мехатронных систем; устройство, принципы действия и основные характеристики современных исполнительных элементов приводов электромеханических и мехатронных систем; принципы построения и особенности функционирования силовых и управляющих электронных устройств исполнительных приводов электромеханических и мехатронных систем; принципы построения компьютерной управляющей части электромеханических и мехатронных систем; современные методы управления в мехатронике. | 136 |
| СД - 2.00 | Национально-региональный компонент | 526 |
| СД - 3.00 | Вузовский компонент, в том числе дисциплины по выбору студента | |
| Специальность 652002 Роботы и робототехнические системы | ||
| СД - 1.00 | Федеральный компонент | 646 |
| СД - 1.01 | Основы робототехники Области применения роботов и решаемые задачи. Классификация роботов и робототехнических систем. Промышленные роботы. Роботы непромышленного назначения. Конструкции роботов. Приводы. Информационно-сенсорные системы. Способы и системы управления. Робототехнические комплексы. | 68 |
| СД - 1.02 | Проектирование робототехнических устройств Цели, задачи, методы и этапы проектирования роботов и РТС; промышленные роботы в системе комплексной автоматизации производства, их классификация и основные характеристики, особенности конструктивного исполнения; конструирование манипуляционных механизмов; особенности конструкций роботов для экстремальных сред; состав и структура промышленных РТС; разработка и выбор транспортно-технологических и структурно-компоновочных схем; автоматизация проектирования РТС; программное обеспечение САПР РТС; автоматизация программирования роботов и РТС; отечественные и международные стандарты в области проектирования РТС. | 102 |
| СД – 1.03 | Приводы роботов Основные типы приводов, используемые в робототехнике: обобщенная функциональная схема привода робота и элементы, входящие в ее состав; пневматические приводы роботов, их элементы, статические и динамические характеристики; гидравлические приводы роботов и их основные элементы, математическое описание, статические и динамические характеристики; способы улучшения динамики с помощью корректирующих обратных связей; электроприводы роботов на базе двигателей постоянного тока, бесконтактных, асинхронных, шаговых двигателей; схемы управления электроприводами, микропроцессорные управляющие устройства приводов роботов. | 170 |
| СД – 1.04 | Технология роботизированного производства Особенности технологии автоматизированного и роботизированного производства; средства автоматизации основных, вспомогательных, контрольных и транспортных операций в технологических процессах машиностроения и приборостроения; технологические основы применения промышленных роботов для автоматизации операций изготовления, сборки и испытаний изделий; требования, предъявляемые к промышленным роботам и РТК; основы организации компьютеризированного процесса проектирования, подготовки и управления производством. | 102 |
| СД – 1.05 | Управление роботами и робототехническими системами Математические модели манипуляторов роботов и задачи управления движением; прямые и обратные позиционные и кинематические задачи; управление по вектору скорости; программная реализация законов управления; планирование движений робота в пространстве обобщенных координат и в рабочем пространстве; динамическое управление движением робота; способы динамического управления в задачах сборки и механообработки; обучение роботов; математическое описание сложной робототехнической системы (РТС) как сети конечных автоматов; логический уровень системы управления многокомпонентной РТС, ее структура, аппаратный состав; операционная среда; программирование управляющей сети. | 204 |
| СД – 2.00 | Национально-региональный компонент | 390 |
| СД – 3.00 | Вузовский компонент | |
| ФД - 0.00 | Факультативные дисциплины | 450 |
| ФД - 1.00 | Военная подготовка | 450 |
ВСЕГО ЧАСОВ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ 7236 часов
3.2. Требования к организации производственной практики
Производственная практика студентов проводится как в сторонних организациях (учреждениях, предприятиях) по профилю подготовки бакалавра по специальности, так и на выпускающих кафедрах и в научных лабораториях высшего учебного заведения. Содержание практики определяется вузом с учетом квалификационной характеристики выпускника и регламентируется программой практики.
Производственная практика бакалавра по специальности имеет целью закрепление знаний и умений, полученных в процессе теоретического обучения. Во время практики студент должен
- изучить: технологическое оборудование, используемое для производства мехатронных и робототехнических систем, правила его эксплуатации и наладки, а также способы использования в автоматизированном производстве мехатронных узлов и агрегатов, роботов и робототехнических систем, условия их эксплуатации и обслуживания, методы автоматизированного проектирования в современном производстве;
- освоить: навыки программирования управляющих устройств, наладки мехатронных и робототехнических систем, и их эксплуатации в системе современного автоматизированного производства, обеспечения технического контроля оборудования и технической диагностики.
4. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВУЗа
4.1. Требования к разработке основных образовательных программ
подготовки бакалавра по специальности
4.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу подготовки бакалавра по специальности по данному направлению на основе настоящего государственного образовательного стандарта и в соответствии с рекомендациями Учебно-методического объединения вузов России по университетскому политехническому образованию.
Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.
Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.
По всем дисциплинам федерального компонента должно быть предусмотрено проведение итоговой аттестации с выставлением оценки (отлично, хорошо, удовлетворительно). По дисциплине «Физическая культура» допускается оценка «зачтено».
4.1.2. При разработке основной образовательной программы вуз имеет право:
- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин в пределах 10%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 20%;
- формировать цикл гуманитарных и социальных дисциплин, который должен включать из общего числа базовых дисциплин, приведенных в настоящем государственном образовательном стандарте, в качестве обязательных следующие дисциплины: Иностранный язык, Физическая культура. Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза при формировании национально-регионального компонента, вузовского компонента и дисциплин по выбору студента. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при обеспечении обязательного минимума содержания, установленного настоящим государственным стандартом;
Занятия по дисциплине "Физическая культура" при очно-заочной (вечерней) и заочной формах обучения могут предусматриваться с учетом пожелания студентов.
- предусматривать сокращение сроков обучения по основным образовательным программам высшего профессионального образования для студентов, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование;
- предусматривать обучение по ускоренным образовательным программам для лиц, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием.
Условия реализации сокращенных и ускоренных образовательных программ определяются Минобразования России.
4.2. Требования к кадровому, учебно-методическому и материально-техническому
обеспечению учебного процесса
Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра по специальности должна обеспечиваться:
- педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью, ученую степень (звание) и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере;
- доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, содержащим в достаточном количестве учебную и научно-техническую литературу, указанную в рабочих программах дисциплин учебного плана высшего учебного заведения, а также реферативные журналы по профилю реализуемых в вузе специальностей;
- материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов аудиторных занятий, научно-исследовательской и самостоятельной работы студентов, предусмотренных учебным планом, и соответствующей санитарным и противопожарным нормам и правилам.
Подробные требования к кадровому, учебно-методическому и материально-техническому обеспечению учебного процесса разрабатываются УМО вузов России по университетскому политехническому образованию и являются обязательным приложением к нему.
5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Выпускник с квалификацией «бакалавр по специальности» должен обладать профессиональными знаниями, навыками и умениями, которые необходимы ему при решении задач, соответствующих квалификационной характеристике, приведенной в п. 1.4 настоящего государственного образовательного стандарта.
5.1. Требования к академической (знаниевой) подготовленности выпускника в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра по специальности
Бакалавр по специальности должен иметь следующие компетенции:
1). Социально-личностные: знание и соблюдение норм здорового образа жизни, понимание ценности культуры, науки, производства, знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина, способность использования когнитивных, эмоциональных и волевых особенностей психологии личности;
2). Экономические: знание основных законов экономики, умение определять экономическую целесообразность принимаемых технических и организационных решений, оптимизировать стратегию и тактику рыночного поведения;
3). Общенаучные: иметь фундаментальную математическую подготовку, владеть современными информационными технологиями, включая знание универсальных языков программирования, методов машинной графики и организации современных систем автоматизированного проектирования и автоматизированного производства; знать основные физические законы, хорошо знать теоретическую механику, а также иметь необходимые сведения в области химии и экологии.
5.2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра по специальности
Бакалавр по специальности должен иметь следующие профессиональные компетенции:
1). Организационно-управленческие: знание основных категорий и понятий производственного менеджмента, систем управления предприятиями; организации маркетинговой, научно-исследовательской, конструкторской и технологической подготовки производства и производственных процессов, умение проводить организационно-управленческие расчёты, осуществлять организацию и техническое оснащение рабочих мест, разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений;
2). Общепрофессиональные: владение методами математического описания и математического анализа сложных технических систем; владение методами компьютерного моделирования систем и их элементов, включая определение и формализацию решаемых задач, составление математических моделей элементов технических систем и системы в целом; владение методами создания программного обеспечения для решения задач управления системами; владение основами конструирования машин и приборов; владение основами электронной и микропроцессорной техники; способность осуществить наладку и испытания механических, электронных и микропроцессорных элементов мехатронной или робототехнической системы. (добавить)
3). Специальные:
предполагают навыки определения требований к компонентам мехатронных и робототехнических систем исходя из задач, решаемых системой, навыки исследования, наладки и эксплуатации отдельных подсистем и устройств, включая элементы конструкции, приводы, датчики информации, микропроцессорные устройства управления; навыки разработки отдельных механических и электронных элементов системы, информационных устройств, аппаратных и программных средств сопряжения электронных и микропроцессорных устройств; владение навыками испытаний и модернизации мехатронных и робототехнических систем, их перепрограммирования и обучения. (добавить)
5.3. Высшее учебное заведение может устанавливать дополнительные требования к уровню подготовки бакалавра по специальности с учетом особенностей региона и специфики образовательной программы вуза.
6. ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
БАКАЛАВРА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Итоговая государственная аттестация выпускника включает защиту выпускной квалификационной работы.
6.1. Требования к выпускной квалификационной работе
Выпускная квалификационная работа должна включать решение задач, соответствующих квалификационной характеристике выпускника, приведенной в п. 1.4. Выпускная квалификационная работа должна быть оформлена в виде рукописи.
Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением на основании настоящего Государственного образовательного стандарта, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России, и методических рекомендаций УМО по университетскому политехническому образованию.
СОСТАВИТЕЛИ:
Председатель Совета УМО:
И.Б. Федоров
Заместитель председателя Совета УМО:
С.В. Коршунов