Совершенствование условий, ресурсов и средств оу для достижения качественных образовательных результатов

Вид материала

3.2. Результаты методической работы педагогов
ФИО учителя (полностью)
Призер, участник
Анализ воспитательной работы МБОУ “СОШ №2» г.Ядрин
Воспитательная среда
Организация деятельности школьного самоуправления.

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Все выпускники получили аттестат обычного образца -_21_ (_100_%). По сравнению с прошлым учебным годом показатели баллов уменьшились по всем предметам. Необходимо на следующий учебный год индивидуализировать работу по подготовке учащихся к государственной аттестации, усилить профориентационную работу учащимися 9-11 классов

3.2. Результаты методической работы педагогов

Педагогический коллектив МОУ СОШ №1 в 2010-2011 учебном году начал работу над единой методической темой: «Инновационный поиск и развитие методических традиций как развитие всех субъектов образовательного процесса».

Цель: Создание условий для личного и профессионального саморазвития педагогов, их эрудиции и компетентности средствами методической работы.

Задачи:

- развитие механизмов включения педагогов в деятельность инновационного уровня;

- совершенствование организации исследовательско-инновационной деятельности;

- выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих педагогов;

- изучение педагогических потребностей посредством диагностики и мониторинга;

- оказание методического сопровождения учителю в организации самоэкспертизы деятельности.

Эффективность методической работы, традиционно измеряется качественными изменениями в области компетентности педагогов: образование, квалификация, творческий потенциал учителя (в соответствии с тарифно-квалификационными характеристиками), а также сформированность компетенций учителя.

Все педагоги школы имеют высшее педагогическое образование. Уровень квалификации на протяжении трех лет стабилен.

Следует отметить, что профессиональному росту педагогов в МОУ СОШ №2 способствует система методического сопровождения педагогов (организация методической помощи: посещение уроков, участие в П\С, семинарах, курсовая подготовка), организация самообразовательной деятельности учителя, стимулирование профессионального роста через систему поощрений, а также оптимальная организация процедуры аттестации педагогических работников.

Рейтиноговая система оценки деятельности педагогов, применяемая в ОУ в течение последних лет, способствует повышению компетентности педагогов и формирует адекватную, у большинства педагогов, самооценку педагогической деятельности, способствует созданию здорового конкурентного поля в профессиональной деятельности. Основными критериями являются: обеспечение качества знаний, работа с резервом, результативность открытых уроков, участие и руководство ШМО и РМО, деятельность в качестве экспертов в ходе аттестации педагогических и руководящих кадров, эффективность подготовки учащихся к конкурсным испытаниям различного уровня и направлений, результативность внеклассной работы по предмету, участие в методических мероприятиях в школе и городе (П/С, семинары, конференции), участие в профессиональных конкурсах, эффективность деятельности учителя в качестве классного руководителя.

Количество учителей активно и эффективно участвующих в методических мероприятиях значительно, но при этом следует отметить сохранение нежелательной тенденции: загруженность отдельных педагогов, заорганизованность их деятельности.

Решить данную проблему методическая служба школы предполагает по средствам оптимизации и сбалансированности методических, учебных и воспитательных мероприятий, перераспределение функциональных обязанностей между всеми членами коллектива, делегирование полномочий молодым, перспективным педагогам (работа с кадровым резервом).

Педагоги активно участвуют в профессиональных конкурсах.

ФИО учителя (полностью)	Название конкурса	Номинация	Уровень конкурса	Призер, участник	год
Ефимова Ольга Венедиктовна	Учитель года		районный	1	2011
Плеханова Алевтина Борисовна	Самый классный классный	средннее звено	районный	1	2011
Ефимова Ольга Венедиктовна	Самый классный классный	старшее звено	районный	1	2011
Агеева Нина Васильевна	методическая ярмарка	методическая разработка	республиканский	3 место	2010
Павлова Надежда Николаевна	методическая ярмарка	методическая разработка	республиканский	участник	2010
Плеханова Алевтина Борисовна	I республиканский дистанционный конкурс"современные технологии в работе учителя естественнонаучного цикла"	методическая разработка	республиканский	участник	2011
Плеханова Алевтина Борисовна	III дистанционный конкурс профессионального мастерства учителей биологии ЧР	методическая разработка	республиканский	участник	2011
Ефимова Ольга Венедиктовна	I республиканский дистанционный конкурс"Современные технологии в работе учителя естественнонаучного цикла"	методическая разработка	республиканский	участник	2011
Агеева Нина Васильевна	VI Республиканский фестиваль педагогических идей учителей русского языка и литературы «Открытый урок»	методическая разработка	республиканский	3 место	2011
Иванова Валентина Геннадьевна	VI Республиканский фестиваль педагогических идей учителей русского языка и литературы «Открытый урок»	методическая разработка	республиканский	участник	2011
Павлова Надежда Николаевна	конкурс компьютерных презентаций "Быть учителем-это прекрасно"	презентация	районный	1	2010
Павлова Надежда Николаевна	республиканский конкурс социальной рекламы "Новый взгляд"	плакат	республиканский	3	2011
Павлова Надежда Николаевна	Специальная стипендия для представителей молодежи и студентов за особую творческую устремленность		республиканский		2011
Толстова Надежда Альбертовна	конкурс сценарий, посвященных Дню знаний	сценарий	районный	1	2011
Ефимова Ольга Венедиктовна	Учитель года		республиканский	участник	2011
Ядровкина Людмила Гурьевна	Самый классный классный	младшее звено
Ефимова Ольга Венедиктовна	Самый лучший сайт класса среди 5-11 классов		районный	1	2011
Васильева Валентина Ивановна	Самый лучший сайт класса среди 1-4 классов		районный	1	2011
Павлова Надежда Николаевна	Почетная грамота Ядринского района за подготовку призеров по экологии		районный		2010
Павлова Надежда Николаевна	конкурс видеороликов "Мы выбираем спорт"	видеоролик	районный	1	2010
Квасова Людмила Николаевна	Республиканский методический фестиваль "Современный урок музыки"	песня - верный друг твой навсегда	республиканский	участник	2011

Следует отметить, что в течение последних трех лет повышается интерес педагогов к участию в профессиональных конкурсах. Этому способствуют как личные мотивы, рекомендации коллектива, так и заинтересованность государственных структур в создании позитивного имиджа учителя.

Анализ воспитательной работы МБОУ “СОШ №2» г.Ядрин

за 2010-2011 учебный год

А.С.Макаренко говорил: “Воспитывать – значит учить жить”. А успех воспитания невозможен без знания реальных закономерностей, присущих человеческой природе, без опоры на глубинные знания бытия, становления и развития личности.

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми и самое важное, эффективным.

Уже более десяти лет действует Закон об образовании, который трактует образование как «воспитание и обучение в интересах человека, общества и государства». Обращает на себя внимание тот факт, что слово «воспитание» стоит в законе на первом месте. Хорошая школа должна помочь ребятам стать активными гражданами общества, и тогда они смогут добиваться успеха в жизни. Невозможно представить себе жизнедеятельность школы без определения конечных результатов своей работы, без попытки определить, каким будет завтрашний день для школьного коллектива.

Воспитательный процесс в школе построен на основе следующей нормативно-правовой базы:

1. Федерального закона об образовании

2. Конвенции о правах ребенка

3. Устава школы

5. Школьных программ воспитания:

А)Программа «Здоровье».

Б)Программа «Патриотическое воспитание 2006-2010 гг.».

В) «Модернизация системы воспитания детей и молодежи в Ядринском районе на 2011 – 2020»

Г)Программа «Семья»

Д)Устав детской школьной организации «Росинка»

Вся воспитательная и образовательная деятельность в МОУ СОШ № 2 г.Ядрин в 2010-2011 учебном году были основаны на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития. Она строилась на принципах, заложенных в Уставе образовательного учреждения, на основе личностно-ориентированного подхода в воспитании и обучении.

В основе воспитательной системы определены следующие направления деятельности, где каждый учащийся мог бы реализовать себя в различных направлениях:

- Патриотическое

- Краеведческое

- Физическое

- Экологическое

- Трудовое

- Эстетическое

Содержание воспитательной цели школы сформулировано в виде модели личности учащихся с определенными качествами в идеальном варианте, отвечающей самым высоким социальным потребностям современного общества.

Родители, учителя, учащиеся составили коллективный портрет модели учащегося школы. Идеалу ученика школы должны быть присущи такие качества личности, как:

- гуманистическое отношение к окружающему миру;

- нравственность, высокий культурный уровень;

- гражданственность, патриотизм;

- образованность, владение навыками самообразования;

- креативность (способность к творчеству);

- физическое здоровье.

В текущем учебном году перед педагогическим коллективом была поставлена следующая цель:

Создание условий для развития социально- адаптивной, конкурентоспособной личности; (личности духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях).

Для решения этой цели были поставлены следующие задачи:

1) воспитание любви к родной школе, отчему краю, формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;

2) формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, присвоение этих ценностей;

3) развитие творческих способностей;

4) формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.

Воспитательная среда

Система работы с классными руководителями

В последние годы главным требованием к классному руководителю и его важнейшей задачей является организация системной работы с коллективом класса и каждым учеником.

В этом учебном году всего работало 12 классных руководителей, которые входили в состав методического объединения. Методические занятия с классными руководителями проводились по определенным темам:

- Этапы формирования классного коллектива;

- Организация работы с родителями;

- Организация самоуправления в классе, работа с активом;

- Работа с интеллектуально и творчески одаренными детьми

- Работа с трудными, неуспевающими учащимися.

По заранее запланированному графику все классные руководители давали открытые классные часы и мероприятия. Анализ открытых мероприятий показало, что организаторами недостаточно используются инновационные технологии проведения внеклассных мероприятий. Формы и методы проведения не до конца продуманные, не всегда учитываются возрастные особенности.

Работа классного руководителя начинается с диагностической деятельности. В октябре и апреле классные руководители ежегодно проводят диагностику уровня воспитанности по методике Капустина.

Совместно с заместителем директора по ВР Павловой Н.Н. классные руководители изучают удовлетворенность учащихся в школьном сообществе по методике А.А. Андреева.

Важное значение для классного руководителя приобретают проводимые школьным психологом, социальным педагогом тренинги: «Адаптация учащихся к школе»; «ЗОЖ» и др.

Очень важным для работы классного руководителя в современных условиях является оперативная работа с информацией, ее систематизация и сохранение. С этой целью в школе проводились занятия по обучению классных руководителей основам работы с различными компьютерными программами. В марте заместитель директора по ВР Павлова Н.Н. проводила обучение оформлению сайта класса и сайта учителя. В апреле в целях организации эффективного воспитательного процесса в районе прошел конкурс «Лучший сайт класса». Сайты оценивались по следующим критериям: стилистическая целостность всех страниц сайта, оригинальность оформления, читаемость, удобство навигации по сайту, наличие интересной и полезной информации для учащихся, родителей, педагогов, наличие и качество иллюстративного материала, логичность размещения материала, информации о классе, а также постоянное обновление. В этом конкурсе приняли участие 3 классных руководителя нашей школы: Васильева В.И.(1класс), Плеханова А.Б.(8класс) и Ефимова О.В.(11класс). По итогам конкурса определены победители и призёры по двум номинациям:

«Лучший сайт среди 1- 4 классов»

1 место занял сайт 1 класса (кл.рук.-Васильева В.И.)

«Лучший сайт среди 5-11 классов»

1 место занял сайт 11 класса (кл.рук. Ефимова О.В.)

Внедрение в систему работы школы конкурсных механизмов работы с классными руководителями также стимулирует их творческую активность.

В рамках реализации программы «Модернизация системы воспитания детей и молодежи в Ядринском районе на 2011 – 2020» и в соответствии с положением о конкурсе «Самый классный классный-2011 г» классные руководители трех классов: 4кл.(Ядровкина Л.Г.),8 кл. (Плеханова А.Б.), 11кл.(Ефимова О.В.) приняли активное участие в районном этапе конкурса «Самый классный классный». Они должны были разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы развития ребенка, программы развития классного коллектива, оформить сайт класса. На сайте школы разместили баннер «Самый классный классный». В среднем и старшем звеньях 1 места заняли классные руководители нашей школы: Плеханова А.Б.(8кл.) и Ефимова О.В.(11кл.)

Общешкольные традиционные мероприятия также помогают координировать деятельность всех классных руководителей. А степень и качество участия каждого класса во всех делах школы отражаются в диаграммах, которая вывешивается каждый месяц на школьный стенд «Росинка», и которая является своеобразным зеркалом и дает возможность каждому классному руководителю и классному коллективу для самоанализа собственных удач и причин их отсутствия.

Эффективная работа классного руководителя немыслима без тесной связи с родителями. На уровне класса это подготовка родительских собраний, различных мероприятий, на уровне школы – проведение родительских лекториев, которые готовят классные руководители совместно с различными специалистами, в т.ч. школьным психологом, социальным педагогом, врачом,

администрацией школы.

В целях изучения воспитательной деятельности классного руководителя в школе была проведена диагностика среди классных руководителей.

Итоги диагностики показывают, что должностные обязанности выполняют опытные педагоги. Кузьмина Наталья Сергеевна, классный руководитель 10 класса, работает с классом первый год. Ей оказана методическая помощь по ведению документации по воспитательной работе и проведению мероприятий.

Результат:

Увеличилась заинтересованность классных руководителей в работе МО, их участие в различных мероприятиях в школе, в педагогических конкурсах.

Организация деятельности школьного самоуправления.

Задачи: формирование самосознания, активной жизненной позиции, потребности в самоусовершенствовании и саморазвитии.

Возросла творческая активность, сознательная заинтересованность и гражданская зрелость старшеклассников благодаря успешной работе школьного самоуправления, которое является школой ученического актива.

В школе с 2003 года существует детская организация «Росинка».

Работа в этой организации ведется по специально созданной программе. Руководство осуществляется Советом старшеклассников. Совет старшеклассников, возглавляемый президентом учащейся 10 класса Ивановой Оксаной, решает все школьные проблемы, планирует и организует жизнь детского коллектива, контролирует дежурство по школе, выпуск школьной газеты, занимается подготовкой и проведением школьных мероприятий и т.д.

Детская организация «Росинка» объединяет в себе 12 отрядов. Каждый отряд имеет свое название, девиз, уголок. Организация действует в соответствии с программой ДО и Уставом.

Главная задача организации – забота о духовном здоровье растущего человека, всестороннем его развитии, приобщении к общечеловеческим ценностям.

Cовет старшеклассников - решает организационные проблемы жизнедеятельности. Обсуждают и рассматривают вопросы учебы, творческие дела, санитарно-гигиеническое состояние школы, организуют шефскую работу в начальной школе и 5-х классах (готовят и проводят для малышей праздники, конкурсы, соревнования и т.п.).
Среди форм классного самоуправления особо важную роль играет дежурство учащихся по школе и классу. Такая деятельность развивает у детей самостоятельность, воспитывает ответственность за общее дело, развивает индивидуальные качества личности в коллектив.

Заседания ученического совета проходили один раз в неделю. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения мероприятий, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общественной активности классов по четвертям. Крупными делами, проведённым ученическим советом стали:

- День самоуправления (День учителя);

- День матери;

- Новый Год;

- Мероприятия в рамках месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы;

- День защитника Отечества;

- 8 Марта;

- «Последний звонок»;

- Капустник для выпускников школы;

Члены Совета старшеклассников очень активно участвуют в школьных и районных мероприятиях. Соколова Александра, Николаева Любовь и Сингильдина Мария посещают школу «Лидер» при районном ДДТ. Они показывают свои творческие способности.

Ежегодно члены ДОО «Росинка» участвуют в фестивале детских организаций и объединений, который проходит в районе и в республике. Так и в этом году наши ребята приняли активное участие в республиканском фестивале. Для активистов школ прошли мастер – классы («Проектная деятельность: от идеи к результату», «Лидер и его команда», «Психология толерантности» и др.), которые провели для них лидеры общественных организаций «Здоровая нация» Чувашского регионального отделения Всероссийской общественной организации «Молодая Гвардия Единой России» и др. Ребята смогли показать свои творческие способности.

Также в рамках фестиваля состоялось награждение финалистов республиканского конкурса лидеров и руководителей детских общественных организаций и объединений «Моя инициатива», финальные испытания, которые прошли 18 мая в центре

дополнительного образования детей «Юнитекс». Ядринский район представляла ученица 8 класса нашей школы Соколова Александра. Лидерам пришлось показать свои способности и умения в работе мастер-классов «Роль лидера в команде, или выявление активного и пассивного лидера через игровую практику», «Лидер в экстренных ситуациях», «Ораторское искусство». Ребята ответили на вопросы теоретического блока. Александра показала свои лидерские и творческие способности и заняла 3 место.

В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников. Однако их деятельность не всегда эффективна. Необходимо организовать учёбу актива и ввести систему планёрок актива в следующем учебном году. Требует доработки система дежурства классов по школе. Необходимо особое поощрение лучшему классу по итогам дежурства по школе.

Ежегодно проводится мониторинг уровня самоуправления в ученическом коллективе по методике М.И.Рожкова.

Данная систематизация обусловлена выявлением различных аспектов самоуправления:

включенность учащихся в самоуправленческую деятельность;
организованность классного коллектива;
ответственность членов первичного коллектива за его дела.

Результат:

1.Успешно работает школьное самоуправление.

2.Увеличилась заинтересованность учащихся в школьных делах.

Проблемное поле:

1. Остается проблема слабой заинтересованности в работе детских организаций у некоторых классных руководителей.

Возможные пути преодоления недостатков:

1..Заинтересовать классных руководителей работой детских организаций через МО классных руководителей.

2.Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении.

Blog

Совершенствование условий, ресурсов и средств оу для достижения качественных образовательных результатов