Geum.ru

Теоретические подходы к изучению проблемы половой самоидентификации девушек

Вид материалаДокументы
Результаты тестирования по опроснику интерперсонального диагноза Т.Лири («Я реальная»)
Подобный материал:
1   2   3   4   5


Анализ таблицы 1 позволил нам констатировать следующее:
  • ярко выраженной маскулинности и маскулинности в группе испытуемых девушек зафиксировано не было;
  • андрогинность зафиксирована у большинства испытуемых – 22, что составляет 73,3%;
  • фемининность – у 7 испытуемых (23,3%);
  • ярко выраженная фемининность – у 1 испытуемой девушки (3,4%);

Эти результаты отражены на диаграмме 1.

Диаграмма 1

Результаты тестирования по полоролевому опроснику Бэм (BSRI) («идеальная девушка»)



Итак, исходя из результатов исследования, по мнению испытуемых, идеальная девушка должна обладать такими качествами, как: умение уступать, жизнерадостность, способность утешить, сострадание, застенчивость, преданность, умение сочувствовать, понимание других, женственность, нежность, любовь к детям и др. Идеальную девушку характеризуют как более эмпатичную, ориентированную на создание семьи и воспитание детей.

Таким образом, на основе исследования можно сделать вывод о том, что стереотипы, приписываемые гендерам данной выборкой, совпадают с общим представлением о гендерных стереотипах. Незначительный разброс значений может говорить о том, что эти представления постепенно эволюционируют, так как современной женщине или современному мужчине в нынешней обстановке, связанной с научно-техническим прогрессом, просто необходимо приспосабливаться к новым условиям. Это отражается и на гендерном восприятии обоих полов.

В сознании современных девушек гендерные стереотипы являются не диаметрально противоположными по своим качествам, а во многом сходными.

Однако, необходимо отметить, что стереотип женственности у девушек вобрал в себя многие типично мужские качества. Мягкость, размытость стереотипа «идеальной девушки» оставляет им большую свободу. Современные девушки, оставаясь заботливыми и понимающими, хотят быть уверенными в себе, самостоятельными, решительными.

На наш взгляд, это связано с тем, что жизнь в быстро меняющемся обществе требует умения перестраивать свое поведение в зависимости от требований ситуации, смены привычных ролей на новые. То же самое происходит в сфере полоролевых стереотипов. Безусловно, в настоящее время очень ценятся настойчивость, целеустремленность, энергичность, предприимчивость – качества, входящие в стереотип мужественности. Все эти черты появляются в женском самосознании: современные женщины пытаются строить отношения с мужчинами на равных.

Однако это вовсе не означает, что гендерные стереотипы способны кардинально измениться, поскольку основы «женских» и «мужских» качеств остаются незыблемыми. Гендерные стереотипы прочно закреплены у каждого индивида, что помогает ему составлять первичное представления о «противоположном поле».

На следующем этапе исследования в ходе тестирования испытуемых по опроснику интерперсонального диагноза Т. Лири нами были получены результаты, занесенные в таблицу 2. В последнем столбце таблицы высчитан результат по тенденции «доминирование» для каждой из испытуемых девушек.

Таблица 2

Результаты тестирования по опроснику интерперсонального диагноза Т.Лири («Я реальная»)


№ исп.
Кол-во набранных баллов по октантам
Показатель «доминирования»

I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII

1.
1
6
5
9
7
2
8
6
-5,3

2.
10
4
0
2
1
3
6
8
13,9

3.
5
4
6
5
10
8
8
7
-6,4

4.
3
14
2
5
2
1
4
5
10,1

5.
12
6
8
8
2
4
1
1
6,5

6.
5
6
4
7
12
8
5
8
-7,7

7.
5
4
5
8
5
11
8
8
-4,9

8.
14
8
7
8
5
2
1
1
8,3

9.
8
8
15
7
6
7
1
1
-1,5

10.
2
1
0
2
3
4
12
5
-1

11.
8
10
7
8
6
2
3
2
3,4

12.
2
4
1
0
5
8
11
8
-0,2

13.
7
8
9
6
2
1
0
0
5,7

14.
2
0
1
1
3
5
8
12
3,2

15.
7
9
8
6
4
5
2
1
2,3

16.
8
8
10
7
5
3
0
1
2,3

17.
16
8
8
8
3
1
1
2
13,7

18.
2
0
1
1
6
8
8
9
-4

19.
2
1
3
2
14
8
7
6
-14,1

20.
7
8
11
8
2
1
0
1
5

21.
8
7
8
12
0
2
2
1
3,8

22.
2
1
1
1
6
8
9
5
-6,1

23.
9
8
8
8
5
2
1
0
2,6

24.
2
3
0
1
8
9
7
4
-8,1

25.
8
7
8
10
2
3
1
0
1,8

26.
8
10
7
8
6
2
3
2
3,4

27.
2
4
1
0
5
8
11
8
-0,2

28.
7
8
9
6
2
1
0
0
5,7

29.
2
0
1
1
3
5
8
12
3,2

30.
7
9
8
6
4
5
2
1
2,3