Проект муниципальной целевой программы «Модель непрерывного экологического воспитания и образования на территории Верхнекетского района». Паспорт программы
Вид материала | Документы |
СодержаниеОсобенности формирования поэтапного непрерывного экологического образования и воспитания. |
- Паспорт муниципальной целевой программы наименование Программы Муниципальная целевая, 572.33kb.
- Муниципальным заказчиком Программы Администрацию Егорлыкского района: Источники финансирования, 14.58kb.
- Пояснительная записка. Цели : Внедрение системы непрерывного экологического образования, 408.83kb.
- Ведомственная целевая программа «Формирование и повышение эффективности управления, 226.05kb.
- Оценка эффективности реализации программы медалисты, поступление в вузы, победители, 956.61kb.
- Администрация муниципального образования, 674.43kb.
- Рерывное экологическое образование в Санкт-Петербурге, направленная на апробацию различных, 1265.22kb.
- Целевой программы «Развитие здравоохранения Богучарского муниципального района на период, 708.21kb.
- Де реализации Программы для обсуждения на заседании администрации муниципального образования, 538.53kb.
- I. паспорт программы, 107.94kb.
МОУ «Сайгинская СОШ» Верхнекетского района.
Проект муниципальной целевой программы
«Модель непрерывного экологического воспитания и образования на территории Верхнекетского района».
Паспорт программы:
Наименование программы | «Модель непрерывного экологического воспитания и образования на территории Верхнекетского района». |
Заказчик | Управление образования Администрации Верхнекетского района |
Разработчик | МОУ «Сайгинская СОШ» |
Цели и задачи программы | Цель: формирование экологического мировоззрения и экологической культуры, основанных на представлении о единстве человека с природой. Задачи:
|
Сроки реализации программы | 2010-2011год |
Исполнители основных мероприятий | Управление образования Администрации Верхнекетского района МОУ «Сайгинская СОШ» |
Источники финансирования | ???? |
Ожидаемые результаты |
|
Контроль за исполнением программы | Управление образования Администрации Верхнекетского района |
Оценка эффективности программы | Оценка эффективности программы определяется по качественным и количественным показателям участия и побед детей в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях. |
Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения программными методами
Оценивая перспективу развития экологического движения в Верхнекетском районе, следует отметить, что здесь уже действует сложившаяся система экологической работы, которая не требует коренного реформирования и целевой переориентации, но тем не менее, экологическое движение в районе требует новых форм и методов работы, способных активизировать более широкие массы детей и поднять работу учителей на новый более высокий уровень.
В качестве основополагающей идеи Программы выступает положение о систематизирующей роли экологического образования, воспитания и просвещения средствами природы в процессе творчески организованной учебной, познавательной, трудовой деятельности в формировании мировоззрения личности.
Под системой непрерывного образования, воспитания и просвещения в Программе понимается совокупность программ и государственных образовательных стандартов экологического образования, сеть учреждений образования, работающих по данному направлению, органы управления данным процессом.
Содержание Программы базируется на совместной работе семьи, образовательных учреждений и общественности, на принципах научности, междисциплинарности, единства общего, профессионального и экологического образования, учета национально-культурных традиций, природных и социально-экономических условий жизни людей, непрерывности и преемственности экологического образования, воспитания и просвещения, ориентации на реальные жизненно значимые экологические проблемы района, направленности на выработку у людей бережного отношения к окружающей среде, понимания личной ответственности за ее сохранение, восстановление.
Особенности формирования поэтапного непрерывного экологического образования и воспитания.
В дошкольном образовании основным выступает процесс восприятия детьми начальных форм экологической культуры, понимание ими элементарных взаимосвязей человека с природой, самоценности живого, выработка первоначальных практических навыков гуманно-созидательного и эмоционально-чувственного взаимодействия с природными объектами ближайшего окружения.
В общем среднем образовании основополагающим является формирование ответственного отношения учащихся к окружающей среде и здоровью человека на основе воспитания экологического сознания и экологически грамотного отношения к природе, развитие интеллектуальных и практических умений по изучению и оценке условий природопользования и улучшению состояния окружающей среды.
Важнейшим принципом построения работы является непрерывность экологического воспитания и образования на всех ступенях обучения (детский сад – школа – учреждения дополнительного образования).
Концептуальный компонент сосредотачивает в себе ключевые идеи, положения и принципы экологического образования: принцип самостоятельного обучения, принцип совместной деятельности, принцип опоры на опыт педагогов, индивидуализация, системность, конкретность обучения, принцип системности и преемственности этапов экологического образования, принцип актуализации результатов обучения и участия в конкурсах, принцип элективности обучения, принцип развития образовательных потребностей, принцип осознанности обучения и др. Как известно, экологическое образование и воспитание тогда эффективно, когда обеспечивает глубокое сочетание формального и неформального образований.
Цель:
формирование экологического мировоззрения и экологической культуры, основанных на представлении о единстве человека с природой.
Задачи:
- развивать систему непрерывного экологического образования в Верхнекетском районе;
- включать вопросы экологии, рационального природопользования, охраны окружающей среды в учебные планы на всех уровнях образовательного процесса;
- развивать систему подготовки и переподготовки в сфере экологии педагогических кадров, должностных лиц и работников в области охраны окружающей среды и природопользования;
- обеспечивать возможность получения обучающимися ключевых представлений о естественном развитии природных систем и путях безопасного взаимодействия с окружающей средой;
- организовать информирование населения средствами массовой информации в области охраны окружающей среды и экологической безопасности;
- определить формы сотрудничества общеобразовательных учреждений с вузами для профессиональной ориентации подростков;
- распространять, развивать новые образовательные программы, педагогические технологии, методики отслеживания результатов обучения и воспитания, корректировать уровень экологических знаний и умений обучающихся.
Структура экологического образовательного пространства.
Экологическое образовательное пространство состоит из системы:
- образовательных учреждений;
- средств массовой информации;
- общественных организаций и учреждений;
- объектов производства и сферы услуг;
- учреждений культуры, искусства и отдыха;
- организаций, осуществляющих мониторинг окружающей среды;
- учреждений спорта и туризма;
- природных, в том числе особо охраняемых территорий и историко - культурных комплексов.
Система экологического образования
Единая система всеобщего, комплексного и непрерывного экологического образования включает:
- дошкольное экологическое образование;
- экологическое образование учащихся общеобразовательных школ;
- экологическое образование в учреждениях дополнительного образования;
- экологическое образование в высших учебных заведениях;
- профессиональная экологическая переподготовка и повышение квалификации руководящих работников и специалистов предприятий, учреждений и органов управления.
Дошкольное экологическое образование
Дошкольное экологическое образование направлено на формирование начальных основ экологического сознания, умение вести наблюдения и проводить первые исследования в живой природе.
Достижение указанной цели осуществляется посредством:
- разработки и реализации программ экологического воспитания детей и экологического просвещения родителей;
- экологизации предметно - развивающей среды дошкольных образовательных учреждений;
- взаимодействия дошкольных учреждений с государственными и общественными организациями;
- проведения конкурсов между дошкольными учреждениями на лучшую организацию работы по экологическому воспитанию детей;
- Организация мини-проектов.
Экологическое образование учащихся общеобразовательных школ
Экологическое образование в общеобразовательных школах является основным этапом непрерывного экологического образования. Направлено на формирование единой научной картины мира, развитие экологической культуры учащихся.
Экологическое образование в образовательных учреждениях осуществляется в следующих вариантах:
- на однопредметной основе (преподавание экологии);
- на многопредметной основе (экологизация содержания основных дисциплин образовательной программы, факультативы, практикумы);
- по смешанной модели конструирования учебного процесса;
- по особой учебно-воспитательной модели экологического образования, отличной от базового плана;
- организация проектно-исследовательской деятельности.
Экологическое образование в учреждениях дополнительного образования
Экологическое образование в учреждениях дополнительного образования направлено на получение возможности для развития интересов и способностей в сфере взаимодействия человека и окружающей среды.
Система дополнительного экологического образования включает:
- учреждения дополнительного образования: дома творчества детей и молодежи, областные станции юных натуралистов, туристов;
- учреждения культуры: краеведческие музеи, библиотеки, дома культуры и др.;
- особо охраняемые природные территории;
- общественные формирования: отделения общества охраны природы, экологические и краеведческие клубы, экологические кружки и секции школьных научных обществ, общественные движения и др.
Экологическое просвещение и информирование населения
- Экологическое просвещение и информирование населения является неотъемлемой частью структуры экологического образовательного пространства и осуществляется на территории Верхнекетского района через деятельность средства массовой информации, образовательных учреждений, музеев, библиотек, учреждений культуры, искусства и отдыха, спорта и туризма, природных и историко-архитектурных комплексов, научных и общественных организаций и учреждений, организаций, осуществляющих мониторинг окружающей среды и др.
Сроки реализации программы
Реализация программы рассчитана на 2010-2011 год.
Перспективный план работы на 2010 год
Деятельность | Сроки |
Подготовка документации (программы, положения) | 2010 |
Создание центра по непрерывному экологическому образованию на базе МОУ «Сайгинская СОШ» | 2010 |
Апробация программы | 2010 |
Экологическая страничка в Интернете, в СМИ | Ежегодно |
Работа координационного совета | Ежегодно |
Издание сборника программ экологического воспитания и образования | 2010 |
Фотоконкурс «Краски земли Верхнекетской» | Ежегодно |
Создание зелёных и живых уголков образовательных учреждений | Ежегодно |
Работа на экологической тропе | Ежегодно |
Летний экологический лагерь «Экополюс» | Ежегодно |
Проведение районной конференции «Мой первый проект» | Ежегодно |
Перспективный план работы на 2011 год
Деятельность | Сроки |
Внедрение программ по экологическому образованию и воспитанию. | 2011 |
Конкурс творческих работ «Свет земли Верхнекетской». | Ежегодно |
Издание сборника лучших ученических работ по итогам районной конференции «Мой первый проект». | 2011 |
Работа координационного совета | Ежегодно |
Участие в олимпиадах, конкурсах по экологии. | Ежегодно |
Мониторинг. | Ежегодно |
Издание пособия по экологическому обучению и воспитанию. | 2011 |
Издание брошюр, буклетов. | Ежегодно |
Проведение районного форума «Зелёная планета». | 2011 |
Летний экологический лагерь «Экополюс». | Ежегодно |
Создание видеофильмов, фотоальбомов о работе над реализацией проекта. | Ежегодно |
| |
Ресурсное обеспечение программы
- Семинары для педагогических и руководящих работников по вопросу реализации проекта.
- Прохождение курсовой подготовки педагогическими работниками, организующими реализацию проекта.
- Составление рабочих планов и программ по экологии.
- Публикация материалов по обобщению опыта экологического воспитания.
- Организация и проведение районных конференций и воспитательных мероприятий.
- Участие в областных и российских мероприятиях по вопросам экологии.
Ожидаемые результаты реализации программы
- Разработка и апробация программ по экологическому воспитанию и образованию.
- Организация совместной работы с СМИ.
- Разработка пакета документов по экологическому воспитанию и образованию.
- Проведение районных и участие в областных экологических мероприятиях (олимпиады, конференции)
- Проведение проектно-исследовательских, экологических работ.
- Создание живых и зелёных уголков в образовательных учреждениях.
- Составление мониторинга экологических знаний по итогам 3 лет, а также мониторинга поступающих в ВУЗы с экологической направленностью.
Контроль за реализацией программы
Управление образования Администрации Верхнекетского района
Смета расходов на 2010-2011 год
№п\п | Наименование расходов | Срок исполнения | Средства бюджета (тыс. руб.) |
| Издание сборника программ по экологическому воспитанию и образованию | 2010г. | |
| Проведение фотоконкурса | 2010г. | |
| Проведение экологической олимпиады | | |
| Проведение смотра конкурса зелёных и живых уголков образовательных учреждений | 2010г. | |
| Проведение смотра конкурса «Зелёный наряд» общеобразовательных учреждений | 2010г. | |
| Проведение районной конференции «Мой первый проект» | 2010г. | |
| Приобретение оборудования для научно-исследовательской деятельности обучающихся | 2010г. | |
| Организация и проведение летнего экологического лагеря «Экополюс» | 2010г. | |
| Итого 2010 год: | | |
| Издание сборника программ по экологическому воспитанию и образованию | 2011г. | |
| Издание пособия по экологическому воспитанию и образованию | 2011г. | |
| Проведение фотоконкурса | 2011г. | |
| Проведение экологической олимпиады | 2011г. | |
| Проведение смотра конкурса зелёных и живых уголков образовательных учреждений | 2011г. | |
| Проведение смотра конкурса «Зелёный наряд» общеобразовательных учреждений | 2011г. | |
| Проведение районной конференции «Мой первый научный проект» | 2011г. | |
| Приобретение оборудования для научно-исследовательской деятельности обучающихся | 2011г. | |
| Организация и проведение летнего экологического лагеря «Экополюс» | 2011г. | |
| Итого 2011 год: | | |