В оу северного учебного округа по тематике

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание I. Урок для обучающихся начальной школы Цели урока Вариант А. Урок беседа. Ход занятия II. Урок для обучающихся 5-8 классов Социальные программы для возрастных категорий Высшие и средние учебные заведения Дошкольными учреждениями Вопрос переписи (см. "Приложения") III. Урок для обучающихся 9-11 классов Цель урока План урока О включении материалов по истории переписи населения и современной работе по ее проведению в школьные учебные предметы Использование материалов переписи на уроках истории Использование материалов переписи на уроках обществознания Для учащихся 2-5 классов Для учащихся 6-9 классов Для учащихся 10-11 классов Перепись населения I. перепись в современном мире 1.1. зачем проводят переписи в мире ... Полное содержание

Подобный материал:

• Итоги II окружного Фестиваля Северного административного округа города Москвы, 66.99kb.
• Положение о конкурсе «Лучшее дошкольное учреждение Северного административного округа», 147.22kb.
• Публичный доклад Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 411.13kb.
• Итоги выполнения комплексной программы развития северного административного округа, 269.05kb.
• О регламенте префектуры Северного административного округа города Москвы, 2581.96kb.
• Положение о проведении окружного Фестиваля научно-исследовательских и проектных работ, 133.21kb.
• Реализация программы «Одаренный ребенок», развитие проектно исследовательской деятельности, 1038.06kb.
• -, 1036.17kb.
• План окружных мероприятий, посвященных празднованию Дня города – 2011, 1188.2kb.
• Конкурс является двусторонним (вуз-школа) и проводится совместно с Московским авиационным, 106.79kb.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПРОВЕДЕНИЮ

СПЕЦИАЛЬНЫХ УРОКОВ

В ОУ СЕВЕРНОГО УЧЕБНОГО ОКРУГА

ПО ТЕМАТИКЕ

ВСЕРОССИЙСКОЙ ПЕРЕПИСИ НАСЕЛЕНИЯ 2010 г.


В соответствии с Федеральным законом «О Всероссийской переписи населения» Правительство Российской Федерации своим Постановлением от 23 декабря 2009 г. № 1074 «Об организации Всероссийской переписи населения 2010 года» приняло решение:

«1. Провести с 14 по 25 октября 2010 г. Всероссийскую перепись населения […]

3. Установить срок:

а) подведения предварительных итогов Всероссийской переписи населения 2010 года – апрель 2011 г.;

б) подведения окончательных итогов Всероссийской переписи населения 2010 года – IV квартал 2012 г.;

в) официального опубликования итогов Всероссийской переписи населения 2010 года – IV квартал 2013 г.».

Всероссийская перепись населения является основным источником формирования официальной статистической информации, касающейся численности и структуры населения, его распределения по территории Российской Федерации в сочетании с социально - экономическими характеристиками, национальным и языковым составом населения, его образовательным уровнем с целью определения перспектив социально-экономического развития страны.

Результаты Всероссийской переписи населения 2010 года позволят увидеть практические итоги той созидательной работы, которая формировала облик России в последнее десятилетие, включая позитивные итоги национальных проектов. На основе переписи мы можем понять, как повлиял на жизнь страны мировой экономический кризис. Целый блок вопросов позволит проанализировать изменения ситуации в жилищной сфере, в уровне образования.

Итоги переписи имеют долгосрочную перспективу. Они будут способствовать принятию решений не только по выходу России из кризиса, но и повышению уровня жизни уже в послекризисный период.

Перепись имеет и культурно-историческое значение. Ведь она является своего рода портретом общества, мгновенной фотографией всей России. Благодаря переписи 2002 года и предстоящей переписи 2010 года будущие поколения получат поистине бесценную информацию, о том, как живем мы – россияне начала XXI века.

Можно сказать о том, что предстоящая перепись населения будет проводиться в интересах всех россиян.

Перепись населения – это коллективный портрет страны, и чтобы картина была полной необходимо участие каждого. Девиз переписи – «России важен каждый».

Результаты предстоящей Всероссийской переписи населения 2010 года войдут составной частью в итоги мировой переписи населения, проводимой по Всемирной программе переписей населения (с 2005 по 2014 гг.).

Всероссийская перепись, естественно, пройдет и в Москве, По словам главы Мосгорстата Валентина Малютина, для ее обеспечения потребуется 47 тысяч инструкторов и непосредственных переписчиков. Им предстоит обойти свыше 40 тысяч столичных домов, 100 тысяч подъездов, 3,5 миллиона квартир.

В уже упомянутом выше Постановлении Правительства Российской Федерации говорится:

«7. Федеральным органам исполнительной власти в соответствии со своими полномочиями оказывать содействие Федеральной службе государственной статистики в подготовке и проведении Всероссийской переписи населения 2010 года».

Для органов образования, кроме прочего, это означает поддержать информирование населения о проведении переписи, провести соответствующую просветительскую работу.


I. Урок для обучающихся начальной школы

Тема: «Готовимся к Всероссийской переписи населения »

Для учащихся 2-3 класса целесообразно включить изучение отдельных вопро­сов переписи в курс «Окружающий мир». Настоящий вариант занятия ориентиро­ван на учеников 3-4 классов.

Цели урока:

• сформировать у учащихся первоначальное представление о Всероссийской переписи населения, ее целях, значении для страны и Москвы;
  
• довести до них главный смысл акции. С помощью переписи 2010 года будут получены данные, которые позволят точнее увидеть не только настоя­щее, но и будущее России;
  
• способствовать формированию патриотических качеств учащихся в процессе усвоения знаний о государственной атрибутике и приобщению учащихся к таким понятиям, как гражданский долг, гражданин России, гражданские права россиян. Перепись - дело добровольное, однако участие в ней имеет государственное значение.
  

Вариант А. Урок беседа.

План:

1. Вступительная беседа (словарная работа, слово учителя, беседа с учащимися).
   
2. Для чего проводится перепись населения? (исторический экскурс, беседа с учащимися, первичное закрепление знаний, практическая работа «Посчитай меня!»).
   

3.Я - переписчик (ситуационная задача, творческая работа учащихся, беседа с ними). ,

4.«Знаете ли Вы, что...» (обзор заранее отобранных фактов из истории переписи, помещенных на отдельном стенде или в соответствующем разделе школьной стенгазеты, См. Приложения!).

Ход занятия:

1. Во вступительном слове учитель проинформирует учащихся о теме и целях данного занятия. Далее учитель сообщит о необходи­мости проведения переписи в РФ в октябре 2010 г. и о том, что участие в ней - это одна из гражданских обязанностей жителей страны. После этого учитель предложит малышам подобрать однокоренные словах слову перепись. Запись на доске может быть примерно следующей:

перепись правописание подпись письмо чистописание

писец надпись подпись запись переписчик.

Далее следует беседа с учащимися по итогам словарной работы:

• Почему мероприятия, подобные тому, что состоится в октябре 2010 года, назы­ваются переписью?
  
• Кто знает, как часто надо проводить пересчет населения и почему?
  
• Бывает ли всемирная перепись населения? Если да, то зачем она проводится?
  
• Сколько миллиардов человек живет сейчас на планете земля?
  
• В каких странах впервые стали проводить перепись населения?
  

2. При рассмотрении вопроса о целях Всероссийской переписи учитель может сообщить, что точные данные о численности населения в стране может дать только перепись. После этого проводится беседа:

• Зачем нужно знать численность населения?
  
• Выскажите предположение, какие сведения о населении, кроме его численно­сти, должны быть у государства?
  
• Для чего нужны сведения о том, сколько мужчин и женщин в стране, сколько семей, какие национальности и как представлены, сколько в стране де­тей, подростков, пенсионеров? Сколько народу живет в городах, сколько в сель­ской местности, какие у населения профессии и у всех ли есть работа?
  

(Перепись- это моментальная фотография населения, на определенную дату 0 часов 14 октября 2010г, когда и как проводится перепись- методом опроса населения в течении 12 дней с 14 по 25 октября 2010 года)

После заслушивания ответов учитель подводит итоги, обобщает ответы учащих­ся. При этом для более осознанного понимания учащимися государственных целей проведения Всероссийской переписи можно задать такие, например, вопросы: как вы считаете, нужно ли в переписном листе для взрослых иметь вопросы: Ваш люби­мый цвет? Ваше любимое кушанье? Ваше любимое место отдыха? Ваша мечта? Ка­кие у Вас в доме есть животные? и т.п.

Это дает возможность малышам понять важность для государства и его дальней­шего развития тех сведений, которые включает переписной лист.

После этого можно провести практическую работу «Посчитай меня!». В ходе нее учащиеся перечисляют вопросы, ответы на которые, по их мнению, будут полезны и важны для государства в настоящем и будущем.

3. Перепись 2010 года. Раскрывая этот пункт плана, учитель сообщит школьни­кам, что Всероссийская перепись - это важное государственное дело. Подготовка к его проведению длится несколько лет. Почему? Потому что нужно разработать во­просник (по форме и по содержанию), нужно подготовить население страны, разъ­яснить ему цели этой работы, нужно подготовить людей, которые будут проводить перепись, - переписчиков. Эти люди должны не только заполнить переписные листы, они должны уметь ответить на непонятные человеку вопросы, они должны быть такими, чтобы любому человеку хотелось общаться с ними и отвечать на вопросы. Для того, чтобы никого не пропустить и не переписать дважды, каждый населенный пункт надо разделить на участки и закрепить их за переписчиками. А чтобы переписчики не запутались и нашли дома, которые входят в его участок, надо привести в порядок адресное хозяйство т.е. вывести все названия улиц номера домов и квартир.
   
4. Я - переписчик. Эта часть урока будет самой интересной для учащихся, по­скольку каждому из них практически придется побывать в роли переписчика и заполнить ответы на предложенные вопросы на себя и свою семью(можно дома). По же­ланию школьники делятся результатами своей работы. Можно спросить: какие трудности вы испытывали при заполнении вопросника? Чем вызваны эти труднос­ти? Как вы их преодолели? Какие трудности будут у взрослых переписчиков в Моск­ве? Чем вы их можете объяснить? Как их преодолеть?
   

Представляется, что данный фрагмент урока, будет способствовать превращению малышей в участников разъяснительной работы по проведению переписи 2010 года среди родителей и других родственни­ков.

5. Знаете ли вы что…... При раскрытии этого пункта плана учитель рассказывает интересные факты переписей использованные на стенде, с которыми ученики могли ознакомиться заранее- спрашивает об этих фактах. Кроме того, можно привести интересные для учащихся сведения по итогам переписи в Москве (1989) под руб­рикой: Знаете ли вы интересные сведения из истории переписей в других странах?

Например, знаете ли вы, что:

• сегодня на планете нет страны, в которой перепись не проводилась бы ни разу, хотя в 1970 такие страны еще были: Афганистан, Бутан, Эфиопия;
  
• в США в переписи 1790 года было всего 6 вопросов, а в переписи 2000 года бо­лее 50 вопросов на 40 страницах;
  
• в США существует закон, по которому за отказ ответа на один вопрос взимает­ся штраф 100 долларов, за подачу заведомо ложных сведений - штраф 500 долла­ров;
  
• во время бельгийской переписи 1846 года впервые учитывалось наличное на­селение, т.е. люди, фактически проживающие в том месте, где их застала пере­пись, а не числящиеся здесь по документам. Тогда же для проведения переписи впервые были подготовлены специальные переписчики;
  
• к переписи 1937 года в СССР было выпущено 10 млн. спичечных коробков с аги­тацией за перепись;
  
• в латиноамериканской стране Боливии на время переписи закрывают границы, отменяют движение поездов, общественного транспорта, запрещают жителям по­кидать свои дома.
  
• В Турции перепись проводится в течении одного дня и все население страны сидит дома и не работает.
  

О знаменитых участниках переписей см. «Приложения» (в разделе «Из истории мировой и российской переписи»).

При любом варианте организации занятия учителю целесообразно завершить его выводом о том, что главной ценностью на Земле являются люди - это самое большое и самое ценное достояние любого государства.

Перепись- это один из способов получить сведения об этих людях, чтобы сде­лать их жизнь благоустроенной, стабильной и достойной.

- Так же для учеников младших классов целесообразно провести конкурс рисунков на тему переписи населения. С помощью него можно будет точнее понять как малыши представляют себе перепись ,а также это может послужить эффективным инструментом воздействия на взрослую аудиторию.

Вариант Б

Данный вариант занятия основан на приглашении гостя, участника последней переписи в СССР в 1989 или первой переписи в новой России в 2002 году. Это может быть переписчик или родитель кого-то из де­тей, кто может рассказать учащимся о смысле, целях и важности предстоящей пе­реписи населения Российской Федерации в октябре 2010 года. Здесь важен сам факт получения новой информации от человека, не работающего в школе, или от сотрудника школы, имеющего непосредственное отношение к проведению пред­стоящей переписи. Содержание этого занятия предусматривает рассказ гостя, от­вет его на вопросы учащихся. В ходе беседы выявятся трудности, с которыми столкнутся переписчики в нынешней обстановке в Москве, и, быть может, также ко­мичные ситуации, с которыми сталкивались переписчики в 2002 году во время за­полнения вопросника или перед тем, как их впускали в квартиру.

Одним из фрагментов этого занятия могут быть примеры участия в переписи на­селения знаменитых исторических личностей. Сообщения об этом могут быть под­готовлены силами самих учащихся по материалам приложения.

В конце занятия все учащиеся выполняют творческую работу. Им дается зада­ние: представьте себе, что вы журналист, которому предстоит написать очерк, ста­тью, заметку или репортаж о ходе переписи в вашем городе (микрорайоне). Что Вы должны заранее продумать? К каким трудностям подготовиться? На какие вопросы надо найти ответы до написания очерка?


II. Урок для обучающихся 5-8 классов


Тема: «Всероссийская перепись населения - 2010»

Цель урока:

• показать значение переписи для всех граждан страны и жителей Земли;
  

-дать информацию о порядке проведения переписи 2002, познакомить с исто­рией переписей в России и других странах, создать условия для заинтересованно­го и ответственного отношения учащихся к предстоящей в стране переписи и ее ре­зультатам.

Учитывая возраст учащихся и особенности класса, можно использовать различ­ные формы проведения урока: беседу, ролевую игру «Перепись-2010», викторину, сопоставление вопросов переписного листа 1897 г и 2010г. с целью выявления общих подходов и различий, обусловленных почти вековым проме­жутком между их появлением, анкетирование с последующим анализом собранных данных о проведении переписей в СССР, социологическое микроисследование учащихся среди своих родственников и знакомых, составление демографического портрета своего класса, дискуссию по вопросам участия граждан России в перепи­си, исследование материалов прессы, передач радио, телевидения по вопросу о переписи населения и др.

Вашему вниманию предлагается один из вариантов урока в форме беседы:

Содержание:

1. Значение переписи как основы для прогнозирования жизни страны: хозяйст­венной, социальной, политической, культурной и т.д. Статистический портрет стра­ны, создаваемый на основе переписи: возрастной, национальный, образовательный и др.
   

2.Порядок проведения переписи 2010 г.

3.Проведение самой первой переписи в России в 1897 г. (порядок, трудности, переписной лист).

4.Значение переписей как наиболее точной и достоверной формы учета населе­ния.

5.Из истории мировых переписей.

6.Значение переписей для всего человечества.

7.Задачи предстоящей переписи в России и в Москве.

Учитель сообщает (записывает на доске) тему урока - «Всероссийская перепись населения 2010», просит найти главное слово и подобрать к нему синонимы - учет, счет, ревизия, регистрация, контроль... Далее учитель может прокомментировать или попросить ребят пояснить каждое слово названия: перепись населения -реги­страция людей, всероссийская - проходящая по всей России (именно поэтому на стене висит карта нашей страны, ее флаг и герб), 2010 - осуществляющаяся в 2010 году.

С помощью вопросов и заданий учитель подводит школьников к пониманию зна­чимости переписи:

• На какой важный для любой страны вопрос отвечает перепись населения?
  
• Для чего необходимо знать численность населения страны?
  
• Сколько нас сегодня в мире, в стране, в регионе?
  

Ниже в таблице приведены примеры некоторых социальных программ, адресо­ванные всем жителям страны и отдельным возрастным группам.


Социальные программы для возрастных категорий

старшие возраста	старше 70 лет	обеспечение пенсиями, льготами учреждения социального назначения
	60-69 лет		обеспечение продовольствием, жильем, услугами здравоохранения,
средние	50-59 лет	обеспечение занятости
	40-49 лет
возраста	30-39 лет	(обеспечение работой)	транспорта,
	20-29 лет	Высшие и средние учебные заведения	коммунальными и прочими, охрана, защита и т.д.
младшие	10-19 лет	обеспечение школами
возраста	0-9 лет	Дошкольными учреждениями

Ребята находят свою возрастную группу, отмечают также группы своих родите­лей, бабушек и дедушек.

Важно объяснить ребятам ,что по результатам переписи можно составить не только возрастной, но и нацио­нальный портрет России, указав, сколько и каких народов проживает на территории нашей страны. Эти данные учитываются при планировании национальной полити­ки, например, поддержание культуры небольших по численности народов нашей страны.

Можно нарисовать портрет образованности, отметив количество неграмотных, тех, кто имеет начальное, неполное среднее, среднее, среднее техническое, не­полное высшее, высшее образование. Это поможет понять: надо увеличивать или уменьшать количество мест в школах и других учебных заведениях.

Данные переписи 2010 помогут скорректировать государственную политику по разным направлениям. На доске может быть заполнена таблица:

Вопрос переписи (см. "Приложения")	Что можно узнать, проанализировав ответы на этот вопрос?	Что можно изменить в экономической, социальной, национальной политике?

Можно отметить то, что вопросы переписей изменяются: одни - могут добав­ляться, другие - удаляться. Школьникам может быть интересно, что впервые у нас в стране:

1. введен вопрос о домохозяйстве;
   
2. удален вопрос о религиозной принадлежности.
   

Почему произошли изменения в переписном листе? Учитель объясняет, что в большинстве стран проводится перепись не семейств, а домохозяйств.

Используя «Приложения», учитель знакомит ребят с порядком проведения пере­писи, обращая внимание на то, что все данные в переписной лист будут заносить­ся со слов опрашиваемого. Участвовать в переписи можно также и позвонив по те­лефону, чтобы ответить на предлагаемые вопросы, либо самому прийти на пере­писной участок.

Вместе с учениками можно попробовать восстановить картину 113-летней давности - как проходила первая Всероссийская перепись населения в 1897.

«Переписные листы заполнялись до того дня, к которому приурочивалась пере­пись, в этот же день исправлялись, если произошли к означенному дню какие-либо изменения, и подписывались составителями». Для непосредственного производ­ства переписи приглашались счетчики. Их обязанности заключались в раздаче пе­реписных листов, получении их обратно и в проверке записанных сведений, а в се­лениях - самом заполнении переписных листов. В те времена 4/5 населения было неграмотным. «В качестве счетчиков в сельских местностях рекомендуется привле­кать: священно- и церковнослужителей, учителей местных школ, местных земель­ных собственников, приказчиков и конторщиков владельческих усадеб, владельцев и приказчиков местных лавок и промышленных заведений, наиболее грамотных из отставных и запасных нижних чинов, вообще местных обывателей из грамотных». Счетчик обязательно лично должен был обойти все хозяйства, причем в селах— в сопровождении должностного лица сельского управления, а в городах - дворника. Счетчикам полагалось небольшое вознаграждение, тем же из них, кто работал бес­платно, выдавалась медаль. (О знаменитых участниках переписи см. в «Приложени­ях» в разделе «Из истории мировой и российской переписи»).

Среди населения не было проведено почти никакой разъяснительной работы о значении, задачах и цели переписи. Поэтому неудивительно, что среди людей воз­никло множество разных слухов, связанных с переписью, - о введении новых податей, о принудительном переселении в Сибирь, о переделе земли, о поголовной ре­крутчине, о пришествии антихриста и конце мира, предвещаемых переписью.

Насколько вопросы переписи 1897 года отличаются от современных?

Каждое лицо, входящее в состав хозяйства, записывалось в переписной лист от­дельной строкой. Признаки регистрировались следующие:

1. фамилия, имя и отчество. Здесь же отмечались слепые, немые, глухонемые и умалишенные.
   
2. Пол.
   
3. Кем приходится записанный главе хозяйства и главе своей семьи.
   
4. Сколько минуло лет или месяцев от роду.
   
5. Холост, женат, вдов или разведен.
   
6. Сословие, состояние или звание.
   
7. Родился ли здесь, а если не здесь, то где именно.
   
8. Прописан ли здесь, а если не здесь, то где именно.
   
9. Где обыкновенно проживает - здесь ли, а если не здесь, то где именно.
   

10.Отметка об отсутствии, отлучке и о временном здесь пребывании.
11. Вероисповедание.

12. Родной язык.
    
13. Грамотность: а) умеет ли читать, б) где обучается, обучался или окончил курс образования.
    
14. Занятие, ремесло, промысел, должность или служба: а) главное, т.е. то, ко­торое доставляет главные средства для существования; б) побочное или вспомога­тельное. Здесь же должно было отмечаться отношение к воинской повинности.
    

Переписной лист 1897 подготовил знаменитый русский ученый Петр Петрович Семенов-Тян-Шанский (1827-1914), именно его проект победил на конкурсе, про­водимом в связи с предстоящей переписью. Первая перепись готовилась очень долго и, несмотря на некоторые недостатки, «дала единственные и безусловно очень богатые материалы относительно всего населения России. Предшествую­щие общегосударственные ревизии ни по охвату населения, ни по широте и каче­ству материалов не могут идти ни в какое сравнение с этой переписью».

Важно обратить внимание на наибольшую достоверность учета населения в мо­мент переписи, которая обычно проводится за один-два дня по всей территории государства. Остальные формы учета грешат ошибками и неточностями.

Получив достоверные данные в ходе переписи, можно довольно долго использо­вать их во всевозможных расчетах. Поэтому переписи достаточно проводить раз в 5-10 лет. Так и поступают сегодня во всех странах.

Значение переписей важно для всего человечества. Стремительный рост чис­ленности землян привел к возникно­вению глобальных проблем человечества и, прежде всего, - демографической, ко­торая во много раз усиливает ресурсную (в т.ч. энергетическую, продовольствен­ную), экологическую и другие проблемы. Необходим наиболее достоверный про­гноз роста численности населения планеты. В связи с этим ООН обратилась ко всем государствам с предложением провести переписи на рубеже веков и тысяче­летий.

Российским переписям всего лишь 113 лет. Проводить их в стране, такой боль­шой по численности населения (7-ое место в мире) и такой огромной по площади (1-ое место в мире), очень сложно. Поэтому от того, насколько население готово поддержать организаторов переписи, и зависит ее успех.

Учитель обращается к учащимся с вопросами:

• В чем вы видите сложности проведения переписи в таком мегаполисе, которым является Москва?
  
• Решению каких специфических проблем Москвы поможет успешное проведе­ние переписи?
  
• Какую помощь в ее проведении могут оказать школьники города? А лично вы?
  

В качестве дополнительного задания учитель может разбить класс на группы и дать задание подготовить плакаты или транспаранты, связанные с переписью населения. Они могут содержать в себе призывы к участию в переписи населения, различную информацию о переписях разных лет в России или ответы на наиболее распространенные вопросы по переписи населения.


III. Урок для обучающихся 9-11 классов