Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Положение о Публичном докладе моу «Бельтирская средняя общеобразовательная школа», 228.52kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 778.38kb.
Различные проверки умений и навыков по технологии в 6-9 классах показали оптимальный уровень усвоения отдельных тем за полугодие и год. Все учащиеся справляются с заданиями (уч. Шишкина О.В., Чугайнова Т.Б.), на «4» и «5» выполняют от 86% до 100% девочек; от 67,7% до 100% мальчиков. По обслуживающему труду учащимися хорошо освоена технология проекта, на итоговых уроках проходит их защита.
По физической культуре во всех классах каждую четверть проходили зачеты по отдельным темам региональной программы. Учащиеся успешно справились с нормативами и тестами программы. Уровень усвоения программы оптимальный. В 6-8 классах введен 3-ий час физической культуры. Двигательная активность учащихся увеличилась, появилась возможность отработки навыков по отдельным разделам программы, разнообразить формы уроков. Был проведен полугодовой тест «Прыжки на скакалке» в 6-7 классах (уч. Нечаева Е.А.). Справились с тестом от 95,2% до 100%, получили «4» и «5» - от 76,2% до 97,1%.. В 6 – 7классах проведен тест «Наклон вперед» (уч. Нечаева Е.А.) . От 97,4% до 100% учащихся справились с заданием, от 53,8% до 76% учащихся получили «4» и «5».
В целом справились с нормативами все, т.е. подготовка учащихся ведется целенаправленно опытными учителями.
Тестовые проверки и творческие задания по ОБЖ в 8 классах (уч. Гюттуев А.В.) за I полугодие и год выявили оптимальный уровень умений и навыков. Справились все.
Контрольные срезы, проводимые в течение года в разных формах по предметам естественно – математического цикла, выявили в основном оптимальный и допустимый уровни усвоения учебного материала.
Итоги административных работ по математике следующие:
| класс | Учитель | Входные к/работы | К /работы за I полугодие | Годовые к/работы | |||
| «4» и «5» | Успев. | «4» и «5» | Успев. | «4» и «5» | Успев. | ||
| 6а | Обросова А.Ф. | 46,7 | 80,4 | 22,2 | 55,8 | 26,2 | 80,6 |
| 6б | Козел В.В. | 26,4 | 78,3 | 20,3 | 78,6 | 17,9 | 82,1 |
| 6 кл. | | 36,6 | 79,4 | 22,5 | 67,2 | 22,1 | 81,4 |
| 7а, в | Обросова А.Ф. | 48 | 90,5 | 38,1 | 73,8 | 49,5 | 85,2 |
| 7б | Салтыкова Н.Я. | 54,6 | 84,3 | 60 | 80 | 39,1 | 87 |
| 7 кл. | | 51,3 | 87,4 | 49,1 | 81,9 | 44,3 | 86,1 |
| 8а, б | Салтыкова Н.Я. | 22,3 | 80,8 | 17 | 73,6 | 15,4 | 78,8 |
| 9а,б | Камалова Т.И. | 38 | 76,4 | 38,6 | 87,3 | 41,9 | 94,7 |
В целом содержание, уровень и качество подготовки учащихся 6-9 классов по математике соответствует требованиям государственного стандарта. Годовые к/работы в 6-9 классах выполнены на оптимальном уровне, хотя в течение года наблюдаются переменные успехи. Самые низкие показатели в 6б, 7вклассах.
По информатике (уч. Гюттуев А.В.) в 6 – 9 классах результаты стабильные: успеваемость - от 95,7% до 100%; % учащихся, обучающихся на «4» и «5», - от 42,8% до 100%. Интерес к предмету высокий, учащиеся имеют возможность поработать в кабинете после уроков, получить информацию в Интернете.
По физике (уч. Козел В.В.) результаты следующие:
| Класс | К/работы за год | |
| «4» и «5» | Успев. | |
| 7 кл. | 39,7 | 85,3 |
| 8 кл. | 40 | 78,0 |
| 9 кл. | 47,5 | 91,7 |
Успеваемость во всех классах на оптимальном уровне, кроме 8 классов, но по рейтингу предметов физика на одном из последних мест в школе.
По химии (уч. Попова Л.Г.) проведенные контрольные работы показали следующее:
| Класс | Входные к/работы | К/работы за 1 полугодие | К /работы за год | |||
| «4» и «5» | Успев. | «4» и «5» | Успев. | «4» и «5» | Успев. | |
| 8 кл. | - | - | 34,8 | 90,4 | 43,7 | 96 |
| 9 кл. | - | - | 28,3 | 82,7 | 34,6 | 94,6 |
Низкий % учащихся, обучающихся по химии на «4» и «5», хотя результаты контрольных работ выполнены на оптимальном уровне.
По географии (уч. Мочалова О.А.), биологии (уч.Костылева Ф.И. в 6-11 классах результаты всех контрольных срезов стабильные, выполненные на оптимальном уровне: успеваемость от 83% – 100%, на «4» и «5» справляются в зависимости от уровня подготовленности класса от 40% до 85%.
Следует отметить опыт учителя биологии Костылевой Ф.И. учителя географии Мочаловой О.А. по привитию интереса к предметам, по работе с одаренными детьми. На протяжении нескольких лет результаты на олимпиадах, конкурсах различных уровней по биологии, экологии, географии, медицине, лесоведению, орнитологии выше, чем по другим предметам, ежегодно есть призеры.
В феврале 2011 года в соответствии с «Положением о Государственной инспекции по надзору и контролю в сфере образования Пермского края» были проведены мониторинговые обследования учащихся 7, 8 классов с целью получения объективной информации о состоянии качества образования учащихся в ОУ, МОУ и Пермском крае. При проведении мониторинговых обследований использовалась дистанционная технология (кейс-технология). Семиклассники тестировались по трем предметам – математике, русскому языку и предмету из списка предложенных (физика, биология, история, география) по выбору учащегося. Учащиеся 8-х классов – только по физике (20% выборка). Результаты следующие:
| Предмет | По списку | Выполняли | Средний балл | Максимальный балл | Место рейтинга | Уровень учебных достижений | |||||||
| низкий | % | средний | % | выше средн | % | высокий | % | ||||||
| город/ край | город | в крае | |||||||||||
| Русский | 78 | 74 | 11,42/ 10,72 | 20 (из 20) | 5 | - | 1,4 | - | 28,4 | - | 47,3 | - | 23,0 |
| Математика | 78 | 69 | 9,04/ 8.83 | 19 (из 19) | 13 | 6 | 9,0 | 33 | 49,3 | 25 | 37,3 | 3 | 4,5 |
| Биология | 78 | 22 | 12.63/ 10,6 | 25 (из 26) | 9 | - | 0,00 | - | 59.09 | - | 31,82 | - | 9,09 |
| История | 78 | 15 | 12.68/ 12,26 | 25 (из 25) | 17 | - | 0,00 | - | 50.00 | - | 50,00 | - | 0,00 |
| География | 78 | 8 | 14.73/ 13,14 | 24 (из24) | 10 | - | 0,00 | - | 37,50 | - | 50.00 | - | 12,50 |
| Физика – 7 | 78 | 21 | 9.02/ 8,51 | 20 (из 20) | 11 | - | 4,76 | - | 57,14 | - | 38,10 | - | 0,00 |
| Физика-8 | 56 | 54 | 9,05/ 8,45 | 20 (из 20) | 11 | - | 2,00 | - | 84,00 | -- | 14,00 | - | 0,00 |
Уровень учебных достижений по биологии (уч. Костылева Ф.И.), географии (уч. Мочалова О.А.), истории (Русских С.О.) – 100%, нет учащихся с низким уровнем знаний. По истории, физике в 7,8 классах (уч. Козел В.В.) никто из учащихся не достиг высокого уровня.
Лучший и худший максимальный балл по школе у следующих учащихся:
| Предмет | Максимальный балл | Фамилия, имя учеников | Самый низкий балл | Фамилия, имя учеников |
| Русский | 18 | Торгашова Екатерина, 8а | 3 | Бабанова Яна,7в |
| Математ | 16 | Зайцева Анастасия, 7а | 2 | Вилесов Марк, 7б |
| Биология | 20 | Ваганова Кристина, 7б | 7 | Тычкина Светлана, 7в |
| История | 14 | Гецко Софья, 7в | 6 | Чистякова Анастасия, 7в |
| География | 18 | Сунегина Ирина, 7а | 8 | Лапаева Елена, 7а |
| Физика – 7 | 13 | Кучин Антон, Санников Максим, 7а | 3 | Каленюк Илья, 7в |
| Физика-8 | 13 | Лепехин Иван, 8б | 3 | Павлов Роман, 8б |
Итак, состояние преподавания всех предметов, изучаемых в 6-9 классах, находится в основном на оптимальном уровне. Это подтвердили и результаты мониторинговых обследований в 7,8 классах, и итоговой аттестации в 9 классах.
Подводя итог все работы за год, можно отметить следующее:
- Поставленные задачи на 2010-2011 учебный год в основном выполнены.
- Учебные программы по всем предметам пройдены, учебный план выполнен в полном объеме.
- Составленный план работы оказался реальным и выполнимым.
- Системный подход к анализу, планированию, контролю обеспечил успешность работы педколлектива.
- Профессиональное мастерство учителя стало главным фактором нормального функционирования школы, заметен его рост.
- Увеличился % учителей, овладевших ИКТ и применяющих их в профессиональной деятельности.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки:
- Низкие результаты обязательных экзаменов выпускников 9,11 классов по сравнению с общегородскими (успеваемость и % учащихся, обучающихся на «4» и «5»).
- Не сформированы в достаточной мере мотивации к обучению учащихся 6-9 классов, особенно 8 классов.
- Недостаточна работа по сохранению здоровья учащихся и привитию здорового образа жизни.
- Нет системы работы по предпрофильной подготовке в 8-х и 9-х классах в виде курсов по выбору с возможностью интеграции в образовательное пространство НОЦ.
- Недостаточно включены педагоги школы в систему профилактики социально-опасных явлений и развития одаренных детей.
Взаимодействие семьи и школы. Из 491 семьи учащихся школы полные семьи составляют 66,4 % от общего количества семей учащихся школы, соответственно, 33,6 % - неполные семьи. В 2,9% семей (14 семей) один или оба из родителей является неработающим. 5,9 % семей (29 семей) являются многодетными, 4,9% семей – малообеспеченными.
Статус опекаемых детей имеют 19 человек, проживают они в 18 семьях (3,7%). Учатся в школе и дети с ограниченными возможностями, 4 человека, 4 семьи (0,8%).
Категория неблагополучных и проблемных семей на начало года отмечена показателем 1,6% (8 семей). Количество семей, в которых проживают учащиеся, состоящие на учете, составляет 24 семьи, 4,8 %.
| показатели | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Кол-во учащихся | 548 | 425 | 501 |
| Кол-во полных семей, % | 72 | 67 | 66,4 |
| Кол-во неполных семей, % | 28 | 33 | 33,6 |
| Кол-во опекаемых детей, % | 2,4 | 3,8 | 3,7 |
| Кол-во детей с ограниченными возможностями, % | 0,9 | 0,9 | 0.8 |
| Кол-во многодетных семей, % | 4 | 4 | 5,9 |
| Кол-во малообеспеченных детей, % | 8 | 3,8 | 4,9 |
| Кол-во неблагополучных семей, % | 0,6 | 1,9 | 1,6 |
| Кол-во детей, состоящих на учете, % | 3,1 | 2,1 | 4,8 |
Анализ данных таблицы показывает следующую динамику социального состава учащихся школы:
- снижение количества полных семей и, соответственно, рост неполных;
- увеличение количества опекаемых, малообеспеченных детей;
- увеличение количества неблагополучных семей;
- увеличение количества детей, состоящих на учете.
Профилактика совершения правонарушений среди несовершеннолетних подростков.
В этом учебном году увеличилось количество учащихся, состоящих на учете, за счет вновь прибывших учащихся.
Динамика удовлетворенности реализацией образовательной программы ОУ по результатам диагностики удовлетворенности учащихся и родителей составляет:
2008-2009 гг. – 80 %
2009-2010 гг. – 73 %
2010-2011 гг. – 77 %.
Средняя оценка отношения к образовательной среде школы со стороны
- учеников – 3,9 (высокий – 4 уровень по 5ти бальной шкале)
- педагогов – 3,1 (средний – 3 уровень по 5ти бальной шкале)
- родителей - 3,6 (высокий – 4 уровень по 5ти бальной шкале)
4. Социальная активность и внешние связи учреждения
Заметна активность педагогов и администрации школы в работе научно-практических конференций, семинарах на муниципальном, региональном и федеральном уровне.
| уровень | тема конференции | место проведения | фамилия, должность | тема доклада, выступления | ||||||
| Федеральный | Качество жизни в современной России | ГОУВПО «Пермский государственный университет» Березниковский филиал | Фарр О.Н., директор Алексеева Г.И., замдиректора по УВР | Школа для старшеклассников как условие нового качества образования | ||||||
| Участие в семинарах, мастер-классах на различных уровнях: | ||||||||||
| уровень | тема | место проведения | фамилия, должность | тема выступления | ||||||
| краевой | Региональный форум менеджеров образования «Образовательные программы нового поколения – проблемы, поиски, решения» | Студенческий дворец ПГУ | Фарр О.Н., директор Алексеева Г.И., зам.директора по УР Ельцова Е.А., зам.директора по НМР Богатырева Е.Н., зам.директора по профильному обучению | Школа для старшеклассников как условие нового качества образования | ||||||
| Обобщение опыта работы руководителей и педагогов в рамках ГМО, творческих педагогических сообществ: | | |||||||||
| дата | название мероприятия | фамилия, должность | тема выступления | | ||||||
| 15.04.2011 | Краевой форум «Педагогический Олимп-2011» | Фарр О.Н., директор Алексеева Г.И., замдиректора по УВР | Школа для старшеклассников как условие нового качества образования | | ||||||
| 25.03.2011 | Обучающий семинар для учителей города «Первый шаг к интерактивной доске» | Глебова О.В., зам.директора по УР | Создание интерактивных заданий с помощью специальных программных средств для интерактивных досок SMART Board | | ||||||
| | ГМО зав.школьных библиотек | Глебова О.В., зам.директора по УР | Школьная библиотека как центр формирования информационной культуры личности | | ||||||
| 02.02.2011 | ГМО учителей химии | Миндовская О.Ю., учитель химии | Применение интерактивной доски на уроках химии | | ||||||
| 17.12.2011 | Окружная конференция для учителей технологии | Шишкина О.В., учитель технологии | Применение ИКТ на уроках технологии | | ||||||
| 11.03.2011 | Городская творческая лаборатория учителей музыки | Чикина Ю.В., учитель музыки | Ароматерапия | | ||||||
| Октябрь-февраль | «Школа молодых психологов» | Коновалова С.А., педагог-психолог | | | ||||||
В 2010-2011 учебном году Жуланова Л.С. возглавляла ГМО учителей изобразительного искусства и черчения. 12 педагогов работали в составе городских творческих лабораторий, педагогических мастерских:
- Кашафутдинова Ф.И., учитель русского языка и литературы, - «Создание и применение ЦОР на уроках русского языка и литературы»
- Козел В.В., учитель физики, - «Физический эксперимент в условиях современного оборудования, 2 год обучения»
- Гольцева М.В., учитель математики, - ТЛ Рейхерд М.М. «Обновление системы ГИА учащихся»
- Костылева Ф.И., учитель биологии, - «Использование компьютера в преподавании биологии», «Интеллектуальное комплексное развитие учащихся на уроках биологии (5 год обучения)»
- Мочалова О.А., учитель географии, - «Экскурсионное краеведение», «Использование компьютера в преподавании географии», «Подготовка учащихся к ГИА по географии»
- Серебрякова Н.С., учитель английского языка, Сальникова Л.И., учитель английского языка, - «Подготовка учащихся к ГИА по английского языка»
- Чикина Ю.В., учитель музыки, - «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках музыки», «Использование ИКТ на уроках музыки»
- Гюттуев А.В., учитель БОЖ, - «Школа безопасности (2 год обучения)»
- Нечаева Е.А., учитель физкультуры, - «Инновационные технологии в изучении теоретических основ по физической культуре»
- Шерстенникова П.Н., социальный педагог, - «Семья как ественная среда развития личности»
- Шишкина О.В. , учитель технологии, - «ТЛ «Апробация УМК Сасовой И.А. «Технология» (обслуживающий труд)».
Учителя школы входили в состав городских комиссий:
- Проведение городских предметных олимпиад (Жуланова Л.С., Салтыкова Н.Я., Камалова Т.И., Мочалова О.А., Обросова А.Ф., Белкина Л.И, Кашафутдинова Ф.И., Коновалова С.А., Костылева Ф.И., Гюттуев А.В., Серебрякова Н.С.);
- Смотр-конкурс учебных кабинетов на звание «Образцовый» (Серебрякова Н.С.);
- Организация и судейство соревнований (Мозгова Л.В., Нечаева Е.А.);
- Проведение ГИА И ЕГЭ учащихся 9 и 11 классов (13 человек);
Взаимодействие с социумом
Взаимодействие с социальными партнерами при организации воспитательной деятельности согласовано с методической темой нового образовательного центра «Механизмы организации индивидуальных образовательных траекторий, реализуемые с использованием ресурсов иных образовательных учреждений и организаций».
В течение учебного года при реализации направлений воспитательной деятельности школа сотрудничала со следующими учреждениями:
1) профилактика вредных привычек, правонарушений – МУ «Роддом», МУ «Городская больница № 1», инспекция по делам несовершеннолетних;
2) социальные акции - МУ «Городская больница № 2» инфекционное отделение, Дом малютки;
3) проведение тематических мероприятий – Городской совет ветеранов, клуб исторической реконструкции «Родимичи», БИХМ им. Коновалова, Березниковский драматический театр, театр «Бенефис», отдел экологической охраны города;
4) встречи со специалистами – молодежный отдел УК «Уралхим», администрации города, депутат Законодательного собрания Пермского края;
5) совместное проведение мероприятий с территориальным отделением микрорайона школы;
6) экскурсии на предприятия города, посещение выставки «»Ярмарка и карьера»;
7) кружки и секции - учреждения дополнительного образования;
8) издание школьной газеты – редакция газеты «Молодежный портал».
Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнёры учреждения
- Социальный проект: ”Активный досуг”. Цель проекта: организация системы тематических мероприятий и конкурсов. (“А ну-ка, бабушки”) с исполнением частушек, колыбельных песен, демонстрацией мод, чаепитием и др.) Проект реализовывался при поддержке БМОФСП «Березниковский характер», депутата округа № 20 Костенковой В.В.
- Социальный проект: «Курсы для начинающих». Цель проекта: — организация учебных курсов для подготовки пожилых людей по освоению ИКТ, которые дают возможность продлить трудовую деятельность после ухода человека на пенсию, открывают новые перспективы для пожилых людей. Проект реализовывался при поддержке депутата Законодательного собрания О. Ковалева.
- Социальный проект: "Серебряный возраст". Цель проекта: — организация многопрофильных клубов пожилых людей с широким спектром интересов и видов деятельности: художественной самодеятельностью и танцами, культурно-просветительная, воспитательная, работа в школе, по месту жительства. Проект реализовывался при поддержке БМОФСП «Березниковский характер», депутата округа № 20 Костенковой В.В.
- Социальный проект: «Осуществление просветительской деятельности, обучение пенсионеров округа владению информационно-компьютерными (ИКТ) технологиями». Цель проекта: консолидация усилий граждан и общественных объединений по месту жительства, направленных на развитие и совершенствование форм совместной работы, направленных на социально–экономическое развитие г.Березники. Реализация проекта предоставила возможность обучения 50 пенсионеров округа информационно-коммуникационным технологиям, освоению и использованию передовых образовательных ресурсов: информационно-справочных источников, компьютерных сред, виртуальных конструкторов, тренажёров и электронных учебников. Проект реализовывался при поддержке БМОФСП «Березниковский характер», депутата округа № 20 Костенковой В.В.
- Проект «Поездка учащихся Школы старшеклассников для участия в краевой выставке Образование и Карьера 2011» осуществлялся совместно с депутатским округом. Реализация проекта дала возможность старшеклассникам округа принять участие в деловой программе краевой выставки «Образование и карьера- 2011» в г. Пермь. Проект раскрывает возможности дальнейшего планирования образовательной траектории 50 старшеклассников округа и информирование будущих абитуриентов о передовых образовательных ресурсах Пермского края. Проект реализовывался при поддержке БМОФСП «Березниковский характер», депутата округа № 20 Костенковой В.В.
Социумом дана положительная оценка деятельности школы через средства массовой информации:
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Кол-во публикаций в городских изданиях | 5 | 16 | 20 |
| Кол-во сюжетов на телевидении | 3 | 4 | 6 |
6. Уровень защищенности от психологического насилия во взаимодействии (как единый суммарный показатель для всех участников образовательного процесса) составил в 2011 году 3,2 (средний - 3 уровень по 5ти бальной шкале), что свидетельствует о психологическом комфорте образовательной среды.
Данные представлены по методикам Л.М. Фридман.
5.Финансово-экономическая деятельность
Муниципальное общеобразовательное учреждение в своей деятельности руководствуется ГК РФ, «Законом об образовании», уставом учреждения, осуществляет свою деятельность на основании лицензии и государственной аккредитации. Бухгалтерский учет ведется в соответствии с ФЗ «О бухгалтерском учете» от 21.11.1996г. и приказа Министерства финансов России от 01.12.2010г. № 157-н. Ответственными за организацию и ведение бухгалтерского учета являются:
- по организации бухгалтерского учета и соблюдение законодательства при выполнении хозяйственных операций – директор учреждения; по формированию и реализации учетной политики – главный бухгалтер.
Школа ведет самостоятельную финансовую деятельность – бухгалтерский и налоговый учет. Имеет свой расчетный счет в ГРКЦ ГУ Банка России по Пермскому краю.
Годовой бюджет на 2011г. составляет 22 399 779,04 руб. Финансирование ведется из федерального, краевого, и местного бюджетов.
| Уровень бюджета | 2010 | 2011 |
| Федеральный бюджет | 214 140,00 | 140 917,24 |
| Краевой бюджет | 10 551 600,00 | 16 901 090,82 |
| Местный бюджет | 5 022 000,00 | 5 357 770,98 |
| всего | 15 787 740,00 | 22 399 779,04 |
Основные направления использования бюджетных средств
| Основной источник дохода | Направления использования средств | сумма |
| Средства местного бюджета | Коммунальные услуги, оплата договорных обязательств, тревожная кнопка, АПС, работы и услуги по содержанию имущества, хозяйственные расходы, налоги, прочие расходы | 5 357 770,98 |
| Средства федерального бюджета | Оплата классного руководства, начисления на заработную плату | 140 917,24 |
| Средства краевого бюджета | Выплаты заработной платы, методическая литература, одежда учащимся, оплата услуг связи (Интернет), приобретение оборудования и литературы | 16 901 090,82 |
Использование бюджетных средств, производилось согласно выделенным лимитам по кодам экономической классификации
| | Наименование статей расходов | год | |
| 2010г. | 1 полугодие 2011г. | ||
| 1 | Заработная плата и прочие выплаты (211,212) | 9 700 012,63 | 6 631 174,18 |
| 2 | Вознаграждение за классное руководство (211,213) | 286 149,44 | 140 917,24 |
| 3 | Начисления на оплату труда (213) | 2 514 894,14 | 1 881 598,23 |
| 4 | Услуги связи (221) | 55 607,92 | 39 833,19 |
| 5 | Транспортные услуги (222) | 106 661,60 | 132 686,44 |
| 6 | Коммунальные услуги (223) | 1 784 561,15 | 1 273 052,59 |
| 7 | Услуги по содержанию имущества и прочие расходы (225) | 608 462,90 | 347 832,24 |
| 8 | Прочие услуги (226) | 236 248,47 | 155 208,52 |
| 9 | Пособия по социальной помощи населению (262) | 98 980,00 | 0 |
| 10 | Налоги на землю и имущество (290) | 2 512 900,00 | 1 180 139,00 |
| 11 | Прочие расходы (290) | 181 420,27 | 151 060,00 |
| 12 | Основные средства (310) | 353 753,84 | 145 775,08 |
| 13 | Материальные запасы (340) | 139 229,88 | 40 697,00 |
| | ИТОГО | 18 578 882,24 | 12 119 973,71 |
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 на базе школы оказывает дополнительные платные образовательные услуги.
Подготовительные курсы (6 месяцев):
- Курсы по русскому языку для 9 класса «Написание сочинения – размышления в жанре эссэ»
- Курсы по математике для 9 класса «Решение задач повышенной сложности»
Стоимость 1 часа занятия 50,00 рублей.
Доход школы от оказания дополнительных платных образовательных услуг за 1 полугодие 2011 года составил 42800,00 рублей.
Средства, полученные от платных услуг, расходуются согласно смете расходов:
- на оплату коммунальных услуг,
- приобретение основных средств и материальных запасов,
- прочие работы, услуги,
- прочие расходы.
Анализ штатного расписания
| Наименование должности | Количество штатных единиц | Изменение 2010-2011 | |
| 2010 | 2011 | ||
| АУП | 6,0 | 9,5 | 3,5 |
| Директор | 1 | 1 | 0 |
| Заместитель директора по УР, ВР | 3,0 | 6,5 | 3,5 |
| Заместитель директора по НМР | 1 | 1 | 0 |
| Главный бухгалтер | 1 | 1 | 0 |
| Педагогический персонал | 45,1 | 54,4 | 9,3 |
| учитель | 36,6 | 44,4 | 7,8 |
| педагог-психолог, педагог организатор | 2 | 3 | 1 |
| социальный педагог | 1 | 1 | 0 |
| педагог дополнительного образования | 0 | 0 | 0 |
| тьютор | 5,5 | 6 | 0,5 |
| УВП | 10 | 10 | 0 |
| Заместитель директора по АХЧ | 1 | 0 | -1 |
| Заведующий хозяйством | 0 | 1 | 1 |
| Секретарь-машинистка | 1 | 1 | 0 |
| Заведующая библиотекой | 1 | 1 | 0 |
| Лаборант, старший лаборант | 4 | 4 | 0 |
| Системный администратор | 1 | 1 | 0 |
| Инженер лабораторного оборудования | 1 | 1 | |
| бухгалтер | 1 | 1 | 0 |
| Обслуживающий персонал | 18 | 18 | 0 |
| РКОЗ, сторож | 6 | 6 | 0 |
| уборщик | 8 | 8 | 0 |
| дворник | 1 | 1 | 0 |
| гардеробщик | 2 | 2 | 0 |
| Вахтер | 1 | 1 | 0 |
| Всего по учреждению | 79,1 | 91,9 | +12,8 |
Исходя из данных таблицы видно, что по сравнению с 2010 годом количество штатных единиц увеличилось на 12,8 ставок в связи с реализацией программы НОЦ.
- Заключение. Перспективы и планы развития
Тема работы школы на 2011-2012 учебный год: «Адаптация образовательных условий инновационной модели «Школа для старшеклассников» к индивидуальным особенностям личности учащихся 3 ступени».
Задачи:
1.Обеспечить реализацию права каждого учащегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями.
- Включить каждого ученика в работу в качестве активного участника и организатора собственного и общешкольного образовательного процесса.
- Повысить качество обучения школьников за счет освоения учителями современных образовательных технологий.
- Повысить влияние школы на социализацию личности школьника и самоопределение в отношении будущей профессии, на его адаптивность к новым экономическим условиям.
- Развивать систему общественно-государственного управления школой.
- Использовать возможности внешней среды школы для повышения качества образования.
- Отслеживать уровень воспитанности учащихся и вырабатывать рекомендации по его повышению.
- Способствовать повышению культурного уровня учащихся через культурно-массовые мероприятия, организацию экскурсий, творческих встреч, выставок и мастерских.
Направления основных мероприятий по достижению поставленных задач
Разработать проекты педагогической, управленческой и психологической деятельности для повышения результатов обученности.
- Разработать нормативную базу регламентирующую организацию и проведение учебно и научно-исследовательской деятельности в ОУ (Положение об учебно и научно-исследовательской работе учащихся; Устав ученического научно-исследовательского общества; положение о школьной научно-практической конференции и концепцию развития учебно-исследовательской деятельности учащихся).
- Разработать и ввести для учащихся в 10 классе элективный курс «Технология выполнения учебно-исследовательских работ».
- Изучить современные педагогические технологии и методики и научить педагогов выбирать оптимальные сочетания методов, средств и формы обучения в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся.
- научить педагогов проектировать цели и задачи образования и развития учащихся, конкретизировать их с учетом особенностей детей, в соответствии с выбранной ими образовательной траекторией.
- организовать постоянно-действующий семинар для педагогов школы «Технология выполнения учебно-исследовательских работ», в рамках которого учащиеся могут получать элементарные представления, базовые знания о проведении учебно- и научно-исследовательских работ;
- обучить педагогов способам диагностики образовательного процесса и его результативности;
- изучать и внедрять технологии здоровье сберегающего обучения.
- Усилить работу по контролю над самообразованием и рефлексией деятельности педагогов.
- Повысить эффективность прохождения курсовой подготовки путем обязательного информирования коллег о приобретенных знаниях.
- В работе ШМО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технологию подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов.
- Включить в план внутришкольного контроля контроль качества знаний (тематические контрольные работы) по предметам, изучаемым на базовом уровне.
- Систематизировать работу по контролю ведения портфолио учителя в электронном или бумажном варианте.