Программа повышения квалификации информационно-коммуникационные технологии, ориентированные на пожилых людей разработчики программы
| Вид материала | Программа |
- Программа повышения квалификации информационно-коммуникационные технологии, ориентированные, 859.32kb.
- Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Современные технологии, 368.78kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Кисляков В. Е., д т. н., проф., проф, 346.56kb.
- Программа повышения квалификации педагогических работников государственных образовательных, 118.99kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Несмиян Е. И махмудов А. М., к т. н.,, 266.55kb.
- Программа дисциплины информационно-коммуникационные технологии в управленческой практике, 557.91kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Кузьмичев В. С. д т. н., профессор модуль, 202.69kb.
- Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Инновационная деятельность, 355.82kb.
- Областной целевой программы по проблемам пожилых людей на 2011-2013 годы "Активное, 957.34kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Дырдина Е. В., к т. н., доцент, начальник, 57.88kb.
М
ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
С
АМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ:
Ректор СамГТУ, профессор
_____________ Д. Е. Быков
«____»____________ 2011 г.
м.п.
Программа повышения квалификации
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ, ОРИЕНТИРОВАННЫЕ
НА ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ
Разработчики программы:
Якимов Владимир Николаевич, д.т.н., профессор кафедры информационных технологий СамГТУ
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Зайвый Вячеслав Владимирович, доцент, доцент кафедры информационных технологий СамГТУ
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Составители учебно-тематического плана программы:
Якимов Владимир Николаевич, д.т.н., профессор кафедры информационных технологий СамГТУ
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Зайвый Вячеслав Владимирович, доцент кафедры информационных технологий СамГТУ
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
САМАРА 2011г.
1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Категории слушателей, на обучение которых рассчитана программа:
категория слушателей соответствует социально-возрастным границам пожилого возраста.
1.2. Сфера применения слушателями полученных компетенций, умений и знаний:
Расширение границ досугового пространства пожилых людей
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОГРАММЕ
2.1. Нормативный срок освоения программы –318 часов.
2.2. Режим обучения 36 часов в неделю.
(указывается количество часов в неделю, но не более 36 часов в неделю)
2.3. Формы обучения очная.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Слушатель, освоивший программу, должен:
3.1. обладать компетенциями, включающими в себя способность:
ПК 1. понимать сущность и проблемы современного информационного общества;
ПК 2. анализировать, формализовать и обобщать информацию в условиях глобальной информатизации современного общества;
ПК 3. понимать принципы работы, возможности и ограничения программных и технических средств обработки информации;
ПК 4. работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.
3.2. владеть:
- современными прикладными офисными программными средствами;
- основами Интернет-технологий;
- основами мультимедиа технологий.
3.3. уметь:
- создавать текстовые и графические документы с использованием прикладных офисных программных средств;
- работать с информационными ресурсами глобальной сети Интернет;
- эффективно использовать современные базы данных, базы знаний и системы мультимедиа и компьютерной графики.
3.4. знать:
- принципы формирования современного информационно-коммуникационного пространства;
- назначение и характеристики основных устройств персонального компьютера;
- типовые офисные программные средства для создания текстовых и графических документов;
- основные принципы использования информационных ресурсов глобальной сети Интернет;
- типовые мультимедиа средства.
4. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ
Таблица 1
Структура программы
№п/п | Наименование модулей | Всегочас. | В том числе: | Зачетные единицы | |
Лекции | Практическиезанятия | ||||
1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. |
1. | Модуль 1. «Архитектура ПК и основы работы в операционной системе» | 36 | 6 | 30 | 1 |
2. | Модуль 2 «Текстовые редакторы» | 60 | 4 | 56 | 1,65 |
3. | Модуль 3 «Введение в сетевые и Интернет-технологии» | 90 | 8 | 82 | 2,5 |
4. | Модуль 4 «Работа с графической информацией» | 56 | 6 | 50 | 1,55 |
5. | Модуль 5 «Введение в мультимедиа технологии» | 76 | 6 | 70 | 2,1 |
Итого | 318 | 30 | 288 | 8,8 | |
5. ТРЕБОВАНИЯ К МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ
Таблица 2
5.1. Учебно-тематический план программы
№ п/п | Наименование модулей | Всего,час. | В том числе: | ||
Лекции | Практические занятия | Выездные занятия | |||
1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. |
1. | Модуль 1. «Архитектура ПК и основы работы в операционной системе» | 36 | 6 | 30 | |
| | Тема 1. Основы современной информатики | 6 | 2 | 4 | |
| | Тема 2. Устройство персонального компьютера. | 6 | 2 | 4 | |
| | Тема 3. Программное обеспечение ПК | 6 | 2 | 4 | |
| | Тема 4. Основы операционной системы Windows 7 | 6 | | 6 | |
| | Тема 5. Сервисное программное обеспечение ПК | 6 | | 6 | |
| | Тема 6. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы | 6 | | 6 | |
| 2. | Модуль 2. «Текстовые редакторы» | 60 | 4 | 56 | |
| | Раздел 1. Назначение и технология работы в текстовых редакторах | 14 | 2 | 12 | |
| | Тема 1. Назначение и основные принципы работы в текстовых редакторах | 14 | 2 | 12 | |
| | Раздел 2. Текстовый редактор MS Word | 46 | 2 | 44 | |
| | Тема 1. Ввод и форматирование текста в редакторе Word | 12 | 2 | 10 | |
| | Тема 2. Работа с таблицами в редакторе Word | 10 | | 10 | |
| | Тема 3. Графические возможности редактора Word | 8 | | 8 | |
| | Тема 4. Построение и редактирование диаграмм в редакторе Word | 8 | | 8 | |
| | Тема 5. Обмен данными между приложениями | 8 | | 8 | |
| 3. | Модуль 3 «Введение в сетевые и Интернет-технологии» | 90 | 8 | 82 | |
| | Тема 1. Информационные компьютерные сети | 12 | 4 | 8 | |
| | Тема 2. Работа с современными программами браузерами | 16 | 2 | 14 | |
| | Тема 3. Поиск информации в Internet с помощью универсальных поисковых систем-серверов | 16 | | 16 | |
| | Тема 4. Электронная почта | 14 | 2 | 12 | |
| | Тема 5. Почтовая программа Outlook Express | 8 | | 8 | |
| | Тема 6. Телеконференции | 12 | | 12 | |
| | Тема 7. Социальные сети | 12 | | 12 | |
| 4. | Модуль 4 «Работа с графической информацией» | 56 | 6 | 50 | |
| | Тема 1. Использование графической информации при работе на ПК | 10 | 4 | 6 | |
| | Тема 2. Редактор растровой графики Paint | 8 | | 8 | |
| | Тема 3. Программа Adobe Photoshop | 12 | | 12 | |
| | Тема 4. Общие принципы работы со сканерами | 6 | | 6 | |
| | Тема 5. Компьютерная обработка изображений | 8 | | 8 | |
| | Тема 6. Анимация | 12 | 2 | 10 | |
| 5. | Модуль 5 «Введение в мультимедиа технологии» | 76 | 6 | 70 | |
| | Раздел 1. Мультимедиа и глобальная сеть INTERNET | 32 | 6 | 26 | |
| | Тема 1. Особенности использования текстовых файлов. Гипертекст. | 8 | 2 | 6 | |
| | Тема 2. Понятие web-технологий | 8 | 2 | 6 | |
| | Тема 3. Особенности построения гиперсвязей | 8 | 2 | 6 | |
| | Тема 4. Использование графики и анимации в web | 8 | | 8 | |
| | Раздел 2. Создания и редактирование элементов мультимедиа | 44 | | 44 | |
| | Тема 1. Звуковые файлы | 8 | | 8 | |
| | Тема 2. Статическая графика | 12 | | 12 | |
| | Тема 3. Динамическая графика | 12 | | 12 | |
| | Тема 4. Аппаратные средства мультимедиа технологии | 12 | | 12 | |
| | | | | | |
Итого | 318часов | 30 | 288 | | |
5.2. Учебные программы по модулям
Таблица 3.1
Учебная программа по модулю 1
| № п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
| 1 | 2 | 3 |
| 1 | Модуль 1. «Архитектура ПК и основы работы в операционной системе» | |
| | Тема 1. Основы современной информатики. | Информационная деятельность человека. Понятие информации и данных. Информационные процессы. Информационные ресурсы и технологии. Виды и формы представления информации в информационных системах. |
| | Тема 2. Устройство персонального компьютера. | Компьютерная обработка информации. Магистрально-модульная архитектура построения современного ПК. Периферийные и внутренние устройства ПК: назначения и основные характеристики. Программный принцип управления компьютером. |
| | Тема 3. Программное обеспечение ПК. | Структура программного обеспечения ПК. Типы программного обеспечения. Правовая охрана программ и данных. Лицензии на использование программных продуктов. Понятие и назначение операционной системы ПК. Понятие файловой системы. |
| | Тема 4. Основы операционной системы Windows 7. | Знакомство с операционной системой Windows 7. Основные функциональные компоненты операционной системой Windows 7. Рабочий стол, панель задач и меню Пуск. Работа с окнами. Основные приемы работы с файлами и каталогами. |
| | Тема 5. Сервисное программное обеспечение ПК. | Программы архивирования данных. Обслуживание дисков (форматирование, обеспечение сохранности информации, возможности ее восстановления в случае сбоя). Средства диагностики и тестового контроля правильности работы ПК. |
| | Тема 6. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы. | Понятие компьютерного вируса. Классификация компьютерных вирусов. Методы борьбы с компьютерными вирусами. Антивирусные программы, их разновидности и способы применения. Антивирус Касперского. |
| | | |
| | Практические занятия | 1. Архитектура персонального компьютера.2. Знакомство с принципами работы в среде операционной системы Windows 7.3. Работа с файлами и каталогами.4. Архивирование данных.5. Работа с дисками.6. Антивирусные программы. Особенности работы с антивирусом Касперского. |
| | | |
| | Используемые образовательные технологии | 1. Обзорная лекция (систематизация знаний, допускающая большое число ассоциативных связей в процессе осмысления информации при раскрытии темы).2. Проблемная лекция (новые знания передаются через актуальность темы, задачи или ситуации).3. Диалоговые технологии (создание коммуникативной среды, расширение пространства сотрудничества на уровне «преподаватель-слушатель»). |
| | Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | 1. Гузенко Е.Н., Сурядный А.С. Персональный компьютер. – М.: АСТ, Астрель, ВКТ, 2011. – 544 с. 2. Леонтьев В. П. Персональный компьютер для всей семьи. - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. - 800 с. 3. Меженный О.А. Microsoft Windows 7. Краткое руководство – М.: Диалектика, 2010. – 288 с 4. Информатика. Базовый курс: Учебник для вузов. 2-е изд. / Под редакцией С.В.Симоновича. – СПб: Питер, 2009. – 640 с. |
Таблица 3.2
Учебная программа по модулю 2
| № п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
| 1 | 2 | 3 |
| 1 | Модуль 2. «Текстовые редакторы» | |
| | Раздел 1. Назначение и технология работы в текстовых редакторах | |
| | Тема 1. Назначение и основные принципы работы в текстовых редакторах. | Классификация программ для работы с текстами и их характеристика. Встроенные редакторы текста Блокнот и WordPad. |
| | Раздел 2. Текстовый редактор MS Word | |
| | Тема 1. Ввод и форматирование текста в редакторе Word. | Создание и сохранение документов. Ввод текста. Функции над шрифтом. Выделение (маркировка) фрагментов текста. Операции над фрагментами текста. Контроль правописания, автокоррекция и перенос слов. Форматирование символов, абзацев, списков. Создание новых стилей и шаблонов. Компоновка страницы: поля, отступы, нумерация страниц, колонтитулы, многоколонная верстка. Разбивка текста на разделы. |
| | Тема 2. Работа с таблицами в редакторе Word. | Создание, заполнение и обработка таблиц. Маркировка ячеек строк и столбцов. Техника выделения фрагментов. Вставка, удаление, перемещение, копирование, форматирование, изменение размеров ячеек, строк и столбцов таблиц. Разбиение таблицы. Создание заголовков таблиц. Обрамление и заполнение. Сортировка и нумерация ячеек. Выполнение вычислений в таблице. |
| | Тема 3. Графические возможности редактора Word. | Создание и редактирование графических изображений. Вставка графических изображений в документ. Вставка графических изображений из коллекции клипов. Создание рисунка с помощью панели изображений. |
| | Тема 4. Построение и редактирование диаграмм в редакторе Word. | Вставка диаграмм в редакторе Word. Задание типа диаграммы. Создание легенды диаграммы. Изменение параметров отображения диаграмм. Добавление и изменение текста и данных на диаграмме. Форматирование столбцов, подписей и других элементов диаграммы. Работа в режиме таблицы. Изменение данных диаграммы. |
| | Тема 6. Обмен данными между приложениями. | Вставка данных в документ Word. Механизм передачи OLE. |
| | | |
| | Практические занятия | 1. Ввод, редактирование и сохранение документа.2. Копирование и перемещение контекста, поиск и замена контекста, проверка правописания, просмотр и печать документа3.Форматирование символов, абзацев, страниц4. Списки, границы и заливка, использование и создание стилей, табуляторы, колонки5. Создание и обработка графических объектов, вставка рисунков из файла, создание текстовых эффектов6. Создание и редактирование таблиц, вычисления в таблицах7. Использование тезауруса, автозамена, обмен данными между приложениями, запись математических формул, использование шаблонов |
| | | |
| | Используемые образовательные технологии | 1. Обзорная лекция (систематизация знаний, допускающая большое число ассоциативных связей в процессе осмысления информации при раскрытии темы).2. Проблемная лекция (новые знания передаются через актуальность темы, задачи или ситуации).3. Диалоговые технологии (создание коммуникативной среды, расширение пространства сотрудничества на уровне «преподаватель-слушатель»).4. Структурно-логические или заданные технологии (поэтапная организация постановки дидактических задач, выбора способов их решения, диагностики и оценки полученных результатов).5. Диалоговые технологии (создание коммуникативной среды, расширение пространства сотрудничества на уровне «преподаватель-слушатель»).6. Тренинговые технологии (система деятельности по отработке определенных алгоритмов учебно-познавательных действий и способов решения типовых задач в ходе обучения (тесты и практические упражнения)).7. Компьютерные технологии (реализуются с помощью обучающих программ и в процессе изучения программных продуктов). |
| | Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | 1. Джонсон С. Microsoft Word 2007 – М.: НТ Пресс, 2008. – 480 с 2. Новиков Ф. Сотскова М. Microsoft Office Word 2007 (+ CD-ROM) – Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, 2008. – 960 с. |
Таблица 3.3
Учебная программа по модулю 3
| № п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
| 1 | 2 | 3 |
| 1 | Модуль 2. «Введение в сетевые и Интернет-технологии» | |
| | Тема 1. Информационные компьютерные сети | Межсетевое взаимодействие. Основная терминология Internet. Аппаратные средства и программные средства. Доменная система имен абонентов сети Internet, система адресации в Internet и установка связи в Internet. Защита данных в сетях. |
| | Тема 2. Работа с современными программами браузерами | Понятие браузера. Программный интерфейс браузеров. Программа-браузер Internet Explorer. Программа-браузер Opera. Основы навигации. Способы перемещения между документами. Сохранение и печать документа. Работа с локальными документами на дисках. |
| | Тема 3. Поиск информации в Internet с помощью универсальных поисковых систем-серверов | Обзор поисковых систем Internet. Работа в поисковых системах Яндекс, Rambler, Googl. |
| | Тема 4. Электронная почта | Интернет и электронная почта. Работа с электронной почтой средствами Internet. Создание своего почтового ящика. Создание, отправка и получение электронной корреспонденции с использованием почтового ящика. Работа с электронной корреспонденцией: изменение кодировки, сортировка, удаление, сохранение. Создание ответа на письмо. Адресная книга. Добавление приложений к электронной корреспонденции в виде присоединенных файлов. Спам. |
| | Тема 5. Почтовая программа Outlook Express | Назначение и настройка почтовой программы Outlock Express. Создание и отправка электронной корреспонденции. Получение и просмотр почты. Плюсы и минусы программы MS Outlook Express |
| | Тема 6. Телеконференции | Программно-техническая среда обеспечения взаимодействия пользователей в режиме телеконференции. Службы UseNet и Skype. |
| | Тема 7. Социальные сети | Социальная сеть как интерактивный многопользовательский веб-сайт. Социальные сети Рамблер•Планета, Одноклассники.ru, В конткте, Соседи-Онлайн.Ру. |
| | | |
| | Практические занятия | 1. Изучение поисковых систем (Яндекс, Rambler, Googl).2. Работа с электронной почтой средствами Internet.3. Настройка и работа с почтовой программой Outlock Express.4. Организация и проведение телеконференций.5. Регистрация и выход в социальную сеть. |
| | | |
| | Используемые образовательные технологии | 1. Обзорная лекция (систематизация знаний, допускающая большое число ассоциативных связей в процессе осмысления информации при раскрытии темы).2. Проблемная лекция (новые знания передаются через актуальность темы, задачи или ситуации).3. Диалоговые технологии (создание коммуникативной среды, расширение пространства сотрудничества на уровне «преподаватель-слушатель»).4. Структурно-логические или заданные технологии (поэтапная организация постановки дидактических задач, выбора способов их решения, диагностики и оценки полученных результатов).5. Диалоговые технологии (создание коммуникативной среды, расширение пространства сотрудничества на уровне «преподаватель-слушатель»).6. Тренинговые технологии (система деятельности по отработке определенных алгоритмов учебно-познавательных действий и способов решения типовых задач в ходе обучения (тесты и практические упражнения)).7. Компьютерные технологии (реализуются с помощью обучающих программ и в процессе изучения программных продуктов). |
| | Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | 1. Степаненко О.С. Персональный компьютер: 5 книг в одной. – М.: ООО «И.Д.Вильямс», 2008 – 736 с. 2. Экслер А.Б. Укрощение Интернета, или Самый полный и понятный самоучитель работы в сети / Алекс Экспер. – М.: НТ Пресс, 2007. – 944 с. |
Таблица 3.4
Учебная программа по модулю 4
| № п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
| 1 | 2 | 3 |
| 1 | Модуль 4 «Работа с графической информацией» | |
| | Тема 1. Использование графической информации при работе на ПК | Методы представления графических изображений: векторная графика и растровая графика. Форматы графических файлов (GIF, JPG, PNG, TIFF и другие). Программы просмотра графической информации. Технология работы с графическими объектами. Графическая информация в Internet. |
| | Тема 2. Редактор растровой графики Paint | Графический редактор Paint. Знакомство с графическим интерфейсом. Объекты графического редактора Paint и их свойства. Создание и сохранение рисунков. Основные инструменты. Работа с цветом. Палитра. Работа с рисунками: вставка рисунка из файла в текущий рисунок, выделение фрагмента рисунка, копирование и вставка фрагмента рисунка, отправка изображения по электронной почте. |
| | Тема 3. Программа Adobe Photoshop | Элементы управления программы Adobe Photoshop. Характеристика основных функций Adobe Photoshop. Выделение областей графического изображения. Использование контуров. Рисование и редактирование. Слои. Фильтры. Размер изображения и его графическое разрешение. |
| | Тема 4. Общие принципы работы со сканерами | Подключение и настройка сканера. Выбор режима сканирования. Распознавание текста. Получение изображения со сканера. Корректировка дисбаланса цвета. Сохранение результата сканирования для архивного хранения и последующих исправлений. |
| | Тема 5. Компьютерная обработка изображений | Основные понятия компьютерной обработки изображений. Получение изображения с цифровой камеры Обработка графических изображений. Регулировка яркости и контрастности. Цветопередача. Геометрические преобразования изображений. Масштабирование изображений. Повороты изображений. |
| | Тема 6. Анимация | Принципы и методы создания анимации. Способы реализации 2D и 3D анимации. Графические форматы, поддерживающие анимацию. Изменение формата графического файла. Средства просмотра анимированной графики. Анимация в Internet. Трехмерное моделирование и анимация. Создание простейшей трехмерной сцены. |
| | | |
| | Практические занятия | 1. Работа с графическими файлами.2. Работа с графическим редактором Paint.3. Обработка изображений в Adobe Photoshop4. Работа со сканером.5. Регистрация и ввод изображений в компьютер6. Обработка цифровых изображений. |
| | | |
| | Используемые образовательные технологии | 1. Обзорная лекция (систематизация знаний, допускающая большое число ассоциативных связей в процессе осмысления информации при раскрытии темы).2. Проблемная лекция (новые знания передаются через актуальность темы, задачи или ситуации).3. Диалоговые технологии (создание коммуникативной среды, расширение пространства сотрудничества на уровне «преподаватель-слушатель»).4. Структурно-логические или заданные технологии (поэтапная организация постановки дидактических задач, выбора способов их решения, диагностики и оценки полученных результатов).5. Диалоговые технологии (создание коммуникативной среды, расширение пространства сотрудничества на уровне «преподаватель-слушатель»).6. Тренинговые технологии (система деятельности по отработке определенных алгоритмов учебно-познавательных действий и способов решения типовых задач в ходе обучения (тесты и практические упражнения)).7. Компьютерные технологии (реализуются с помощью обучающих программ и в процессе изучения программных продуктов). |
| | Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | 1. Фисенко В. Т. , Фисенко Т. Ю. Компьютерная обработка и распознавание изображений: учебное пособие. – Санкт-Петербург: СПбГУ ИТМО, 2008 – 192 с. 2. Тарантино К. Цифровая фотография. Компьютерная обработка изображений. – М.: Омега, 2004. – 144 с. 3. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 – 212 с. 4. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 – 245 с. 5. Стрелкова Л.М. Photoshop: Практикум. – М.: Интеллект-Центр, 2004. – 96 с. 6. Гурский Ю.А., Васильев А.В. Photoshop CS. Трюки и эффекты. - СПб.: Питер, 2004. - 555 с. |
Таблица 3.5
Учебная программа по модулю 5
| № п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
| 1 | 2 | 3 |
| 1 | Модуль 5 «Введение в мультимедиа технологии» | |
| | Раздел 1. Мультимедиа и глобальная сеть INTERNET | |
| | Тема 1. Особенности использования текстовых файлов. Гипертекст. | Кодирование текстовой информации. Форматы. Использование нелатинских алфавитов. Текстовые файлы и программы их просмотра. Гипертекст. Потоки текстовой информации. Шрифты. Примеры. |
| | Тема 2. Понятие web-технологий | Структура web-документа. Понятие языка HTMLЭлементы HTML-документа. |
| | Тема 3. Особенности построения гиперсвязей | Взаимодействие пользователя с web-службами. Понятие протокола http. Создание гипертекстового документа. |
| | Тема 4. Использование графики и анимации в web | Форматы изображений для web. Графические технологии для web. Понятие анимации в web, flash-технология. |
| | Раздел 2. Создания и редактирование элементов мультимедиа | |
| | Тема 1. Звуковые файлы | Основные понятия звука: интенсивность, уровень звукового давления и громкости. Программные средства для работы со звуком. |
| | Тема 2. Статическая графика | Методы записи и воспроизведения статических изображений Программные средства для работы со статической графикой (Corel Draw, Photo Shop). |
| | Тема 3. Динамическая графика | Методы создания и воспроизведения динамических изображений. Программные средства для работы с динамической графикой (3D Studio Max, Flash Media). |
| | Тема 4. Аппаратные средства мультимедиа технологии | Сканеры. Цифровые видеокамеры и фотоаппараты. Звуковые карты и видеокарты. Средства визуализации цифровых изображений. |
| | | |
| | Практические занятия | 1. Знакомство с языком HTML..2. Создание документа с гиперсвязями.3. Внедрение изображений в HTML-документ4. Внедрение анимации в HTML-документ, flash-технология.5. Обработка звуковой информации.6. Обработка цифровых изображений.7. создание видеоклипа. |
| | | |
| | Используемые образовательные технологии | 1. Обзорная лекция (систематизация знаний, допускающая большое число ассоциативных связей в процессе осмысления информации при раскрытии темы).2. Проблемная лекция (новые знания передаются через актуальность темы, задачи или ситуации).3. Диалоговые технологии (создание коммуникативной среды, расширение пространства сотрудничества на уровне «преподаватель-слушатель»).4. Структурно-логические или заданные технологии (поэтапная организация постановки дидактических задач, выбора способов их решения, диагностики и оценки полученных результатов).5. Диалоговые технологии (создание коммуникативной среды, расширение пространства сотрудничества на уровне «преподаватель-слушатель»).6. Тренинговые технологии (система деятельности по отработке определенных алгоритмов учебно-познавательных действий и способов решения типовых задач в ходе обучения (тесты и практические упражнения)).7. Компьютерные технологии (реализуются с помощью обучающих программ и в процессе изучения программных продуктов). |
| | Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | 1. Фисенко В. Т. , Фисенко Т. Ю. Компьютерная обработка и распознавание изображений: учебное пособие. – Санкт-Петербург: СПбГУ ИТМО, 2008 – 192 с. 2. Тарантино К. Цифровая фотография. Компьютерная обработка изображений. – М.: Омега, 2004. – 144 с. 3. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 – 212 с. 4. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 – 245 с. 5. Стрелкова Л.М. Photoshop: Практикум. – М.: Интеллект-Центр, 2004. – 96 с. 6. Гурский Ю.А., Васильев А.В. Photoshop CS. Трюки и эффекты. – СПб.: Питер, 2004. – 555 с. 6. Муссиано Ч., Кеннеди Б. HTML и XHTML. Подробное руководство, 6-е издание. М.: Символ-Плюс, 2008. – 752 с. 7. Попов В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Мультимедиа.М.: Финансы и статистика, 2007. – 336 с. 8. Чепмен Н. Цифровые технологии мультимедиа. М.: Вильямс, 2005. – 624 с. 9. Якобсон Й. Концепция разработки Web-сайтов. Как успешно разработать Web-сайт с применением мультимедиа-технологий. М.: НТ Пресс, 2006. – 512 с. |
6. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММ
Таблица 4
Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей
| Наименование модулей | Основные показатели оценки | Формы и методы контроля и оценки |
Модуль 1.«Архитектура ПК и основы работы в операционной системе» | Выполнение практических работ. | Зачет по практической работе. |
Модуль 2«Текстовые редакторы» | Выполнение практических работ. | Зачет по практической работе. |
Модуль 3«Введение в сетевые и Интернет-технологии» | Выполнение практических работ. | Зачет по практической работе. |
Модуль 4«Работа с графической информацией» | Выполнение практических работ. | Зачет по практической работе. |
Модуль 5«Введение в мультимедиа технологии» | Выполнение практических работ. | Зачет по практической работе. |