Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 г. Тюмени

Вид материала

Реферат

Содержание Целью проекта стала разработка модели внешнего вида современного школьника нашей школы. Объектом 1.2. Школьная форма в других странах 1.3. Достоинства и недостатки школьной формы 2.1. Требования к внешнему виду учащихся в школах России Юношам и мальчикам 2.3. Стили одежды Классический/консервативный стиль в одежде Богемный/практичный стиль в одежде Модный стиль в одежде Элегантный консерватизм 2. 4. Обувь для школы 2.5. Причёска и макияж в школе Традиционная коса Глава 3 Анкетирование среди учащихся, родителей и учителей МОУ СОШ № 44 Глава 4 Моделирование эскизов имиджа современного школьника Модель девочки

Подобный материал:

• Кулик Программа «Одарённый ребёнок», 240.38kb.
• Российская Федерация Орловская область Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1393.13kb.
• Публичный доклад Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 590.51kb.
• Никулина Ольга Сергеевна, учитель биологии, муниципальное общеобразовательное учреждение, 186.62kb.
• Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
• Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «ирбитская общеобразовательная, 549.17kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа, 144.11kb.
• О. В. Раннева Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная, 121.07kb.
• Сергеева Лидия Алексеевна 2010 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя, 246.41kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа, 23.73kb.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 г.Тюмени


Имидж современного школьника

Авторы проекта: обучающиеся 5а класса Учитель: Ерёмина М.А.

Тюмень – 2009


Содержание

Введение………………………………………………………………………………………2

Глава 1. Школьная форма

1.1. История школьной формы………………………………………………………….7

1.2. Школьная форма в других странах……………………………………………….11

1.3. Достоинства и недостатки школьной формы…………………………………..12


Глава 2. Внешний вид современного школьника

2.1. Требования к внешнему виду учащихся в школах России…………………15

2.2.Мода………………………………………………………………………………… .15

2.3.Стили одежды………………………………………………………………………16

2. 4. Обувь для школьника…………………………………………………………….19

2.5.Прическа и макияж в школе………………………………………………………20

Глава 3 Анкетирование среди учащихся, родителей и учителей

МОУ СОШ № 44……………………………………………………………………………..22

Глава 4 Моделирование эскизов имиджа современного школьника……………...24

Заключение…………………………………………………………………………………..27

Библиография………………………………………………………………………………..28

Введение

«Дресс-код» – слово относительно новое, но уже ставшее модным, по крайней мере, для тех, кто работает в офисе. Буквально означает «код одежды», то есть систему опознавательных знаков, цветосочетаний и форм, которые говорят о принадлежности человека к определенной корпорации. Работодатель может установить свои правила: например, женщинам нельзя приходить на работу в брюках, или – можно только в деловых костюмах, или юбки должны быть до колена – ни короче, ни длиннее, свободная форма по пятницам и т.д. и т.п. Многие взрослые россияне уже приобщились к корпоративному духу, но их дети по-прежнему ходят в школу «в чем попало».

Стоит ли вводить форму или позволить духу демократии и дальше вырабатывать в детях собственный стиль? Этот вопрос все чаще порождает бурные дискуссии. Споры ведутся и о том, повысит ли форма дисциплину и успеваемость?

Таким образом, возникают противоречия: с одной стороны – форма дисциплинирует и повышает успеваемость, а с другой стороны – у детей теряется чувство стиля и вкуса. Данное противоречие актуализирует значимость проблемы введения школьной формы.

Как было до…

Мода на школьную форму пришла в Россию из Англии в 1834 году. Сначала для мальчиков, а затем, когда стали возникать женские гимназии, и для девочек. Мальчики щеголяли в фуражках с эмблемой гимназии, гимнастерках, шинелях, куртках, брюках, черных ботинках и с непременным ранцем за спиной. Форма девочек тоже была строга: коричневые платья с фартуками, правда, из ткани высокого качества и с изящным покроем, который делал девичий силуэт стройным.

Однако уже в те времена гимназисты относились к форме неоднозначно. С одной стороны, гордились, потому что в гимназиях учились дети состоятельных родителей и форма подчеркивала их принадлежность к высшему сословию. С другой, не любили, потому что форму обязывали носить после уроков. Если гимназистов в форме встречали в неположенных местах: в театре, на ипподроме, в кафе, ресторация – им приходилось несладко. В дни российских торжеств гимназисты одевались в праздничную форму, приближенную к одежде взрослых: костюм военного кроя для мальчика и темное платье с плиссированной юбкой до колен – для девочки.

После революции о форме не задумывались вплоть до 1949 года. С той поры девочки стали ходить в темно-коричневых платьях, а мальчики – в синих костюмах. И только в 1992 году школьную форму отменили, исключив соответствующую строку из закона «Об образовании». Коричневые платья и синие костюмы заменили «вареные джинсы», брюки-клеш и девичьи наряды в духе «кто во что горазд».

Учителя и родители: за!

Современные ученики консервативной Англии по-прежнему любят школьную форму, которая является частью истории их учебного заведения. Например, в одной из старинных английских школ для мальчиков ученики с XVII века по сей день носят форменные галстуки и жилетки и, между прочим, гордятся тем, что одежда подчеркивает их корпоративную принадлежность.

В России после чехарды со школьными нарядами форма медленно, но верно начинает возвращаться. И хотя на государственном уровне положение об обязательной школьной форме не принято, многие школы или вводят определенную форму, или требуют от учеников одеваться в едином стиле. Свобода стилей в школе просто стала раздражать директоров, учителей и даже родителей: одни одеваются на рынке, другие – в фирменных бутиках. Девочки носят мини-юбки и брюки на бедрах, мальчики ходят с развязанными шнурками на кроссовках.

Кроме того, многие учителя и родители считают, что школьная форма помогает сглаживать социальные контрасты в классе, особенно в тех школах, где учатся дети из малообеспеченных семей. «Те, кто не может позволить себе шиковать, испытывают чувство неполноценности при виде ребят, разодетых по последней моде», - полагают некоторые учителя. Но решит ли эту проблему школьная форма? Ведь помимо брюк, юбок и пиджаков существуют рюкзаки, сапоги, шубы… Порой детям достаточно открыть свои пеналы, чтобы почувствовать, кто из них «круче». К тому же форма форме рознь. Один и тот же костюм можно купить на рынке за 500 рублей, а можно привезти из-за границы, где его сошьют на заказ из самой лучшей ткани. В одной из московских школ, где английская форма взята за образец, так и происходит: одни шьют в соседнем ателье, а другие – привозят из Лондона. Разница видна, как говорится, невооруженным глазом.

Психотерапевты сомневаются:

— Дети должны с детства приобщаться к тому, что костюм – это нечто большее, чем просто одежда. Это средство коммуникации. От того, как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут общаться окружающие, – считает модельер Вячеслав Зайцев. Возможно, для повышения собственной самооценки школьный дресс-код может оказать огромную услугу, ведь он позволяет одеваться стильно, хотя и строго. Что думают по этому поводу психологи и психотерапевты?

Многие из них высказываются против школьной формы, полагая, что она приводит к «уравниловке», потере индивидуальности, может вызвать чувство забитости, либо, наоборот, спровоцировать эпатажное поведение у подростков. Но найти выход можно и нужно. Практикующий психотерапевт Александра Сучкова считает:

— Личность оценивается по разным параметрам, в том числе и по стилю одежды. Если ребенок не имеет привычки одеваться в том стиле, в котором ему психологически уютно, он беззащитен. В этом случае единая форма для всех не очень хороша. А вот если она выступает как эмблема учебного заведения, которому есть, чем похвалиться: традициями, уважительным отношением к ученикам, высоким уровнем образования, – тогда она уже будет своеобразной психологической защитой.

Чем плоха «уравниловка» для подростка? Подросток – это комок внутренних противоречий. И если ему не позволяют самовыразиться хотя бы в одежде, это приводит либо к эпатажному поведению, либо к забитости. Если бы взрослые, которые декларируют, что открытые пупки в школе – это нескромно, установили бы дресс-код для школьников, то это позволило бы избежать проблем. Не принято же на деловых вечеринках появляться без колготок. Это все знают, и это нормально! Если бы школьная одежда была предложена как стиль, тогда в школьниках развивалась бы корпоративная культура. Можно поработать с дизайнерами, сделать школьную форму для девочек женственной, изящной, красивой. И потом декларировать это как дресс-код школьной корпорации. Что же может учитель? Поддерживая в школе культуру стиля в одежде, учитель должен показать, что уместно в классе, а что нет. И, возможно, подросток не будет вести себя вызывающе. А если учителя подчеркнут в одежде свою принадлежность к коллективу школы с помощью галстука, косынки или броши в тон костюмам детей, тем самым они подчеркнут свое уважение к детям и к общешкольной культуре.

Многим иджмейкерам, которые занимаются разработкой школьных стилей, приходится сталкиваться с мнением о том, что школьная форма – это неудобно и неуютно. Конечно, это не джинсы и не спортивные штаны, уверяют стилисты, но неудобство возникает только поначалу, а когда привыкаешь, приходит чувство стиля, ведь деловые костюмы во взрослой жизни придется носить постоянно. Кроме того, чтобы устранить ощущение неудобства, дизайнеры школьной формы разработали очень красивую и удобную школьную одежду: плиссированные юбки в клетку, пиджаки, жилетки, сарафаны, блузки с кружевными манжетами, модными воротничками, трикотажными безрукавками, жилетами на пуговицах и молниях.

В нашей школе нет школьной формы, и мы решили подумать на этот счёт. Целью проекта стала разработка модели внешнего вида современного школьника нашей школы. Объектом является современный школьник, предметом - имидж современного школьника.

Гипотеза: если учащиеся изучат материал и разработают проект имиджа современного школьника, то у них сформируется чувство вкуса и стиля, расширится кругозор в области делового этикета, сформируется чёткое представление о внешнем виде современного школьника.

Задачи:

1. Изучение и теоретический анализ литературы по теме проекта.
   
2. Разработка 2-х моделей (мальчик и девочка) имиджа современного школьника.
   
3. Выпуск брошюры с рекомендациями для современного школьника о его внешнем виде.
   

Методы проекта:

• изучение и теоретический анализ литературы;
  
• анкетирование;
  
• моделирование;
  
• метод математической статистики.
  

Проект осуществлялся в несколько этапов:

1. сбор информации по проблеме;
   
2. проведение анкетирования;
   
3. разработка моделей;
   
4. оформление проекта.
   

Глава 1. Школьная форма

1.1. История школьной формы

В 1918 году гимназическая форма дореволюционной России была признана буржуазным пережитком и отменена вместе с многими другими разумными наработками в области образования.

С точки зрения «классовой борьбы» старая форма считалась символом принадлежности к высшим сословиям (была даже презрительная кличка для сентиментальной девочки — «гимназистка»). С другой стороны — форма символизировала абсолютную несвободу ученика, его униженное и подневольное положение.

Но у этого отказа от формы была и другая, более понятная, подоплёка — бедность. Ученики ходили в школу в том, что могли предоставить им родители, а государство в тот момент активно боролось с разрухой, классовыми врагами и пережитками прошлого.

Однако со временем, когда эпоха экспериментов уступила место иным реалиям, было решено возвратиться к былому образу — к коричневым строгим платьям, фартукам, ученическим курточкам и отложным воротничкам. Произошло это в 1948 году, в период всеобщего «обмундиривания», когда ведомство за ведомством одевались в форму. Школьная форма образца 1948 года фактически копировала фасон формы классических гимназий — и по цвету, и по покрою, и по аксессуарам. Дожила она до конца 1962 учебного года. Первоклассники-мальчики сентября 1962 года пошли в школу уже в новой форме — без фуражек с кокардой, без поясных ремней с массивной пряжкой, без гимнастерок. Форма для девочек практически не изменилась.

В 1950-х уже «свободная форма одежды» стала ассоциироваться с буржуазной разнузданностью, а всех дерзких экспериментаторов 1920-х было решено объявить «вредителями» и «врагами народа».

В СССР школьная форма несколько раз менялась. Существовало несколько моделей. У девочек — классическое коричневое платье с чёрным (повседневным) или белым (для торжественных мероприятий) фартуком, завязывавшимся сзади на бант. Школьные платья были скромно украшены кружевными отложными воротничками и манжетами. Ношение воротника и манжетов было обязательным. В дополнение к этому девочки могли носить чёрные или коричневые (повседневные) или белые (парадные) банты. Банты других цветов по правилам не допускались. В целом, форма для девочек практически полностью копировала форму российской дореволюционной женской гимназии, за исключением того, что гимназистки носили соломенные шляпки.

Кроме того, в 1944 году было введено раздельное обучение, от которого в 1954 году, правда, отказались.

Строгость нравов эпохи Сталина распространялась, разумеется, и на школьную жизнь. Самые незначительные эсксперементы с длиной или иными параметрами школьной формы сурово карались администрацией учебного заведения.

Даже причёска должна была отвечать требованиям пуританской морали — «модельные стрижки» до конца 1950-х были под строгим запретом, не говоря уже об окраске волос. Девочки обязательно носили косы с бантами. Школьную форму эпохи И. В. Сталина можно увидеть в фильмах «Первоклассница», «Алёша Птицын вырабатывает характер», и «Васёк Трубачёв и его товарищи».

«Потепление» режима не сразу сказалось на демократизации школьной формы, однако, это всё-таки произошло.

Покрой формы стал более тождествен тем направлениям моды, которые имели место в 1960-х. Правда, повезло только мальчикам (школьников конца 1960-х мы можем видеть в культовом фильме «Доживём до понедельника»).


У мальчиков с середины 1970-х серые шерстяные брюки и курточки были заменены на брюки и куртки из полушёрстяной ткани синего цвета. Покрой курток напоминал классические джинсовые куртки (в мире набирала обороты так называемая «джинсовая мода») с погончиками на плечах и нагрудными карманами с клапанами в форме фигурной скобки (}). Куртка застёгивалась на алюминиевые пуговицы.

На боковой части рукава была нашита эмблема из мягкого пластика с нарисованным открытым учебником и восходящим солнцем — символ просвещения.


1980-е: Перестройка в действии

Школьницы средних классов (1985) в начале 1980-х была введена форма для старшеклассников. (Такую форму начинали носить с восьмого класса). Девочки с первого по седьмой класс носили коричневое платье, как и в предыдущий период. Только оно стало намного выше колен.

У мальчиков-старшеклассников брюки и куртка заменялись на брючный костюм. Цвет ткани был по-прежнему синий. Также синей была эмблема на рукаве. На этой эмблеме, помимо солнца и раскрытой книги, присутствовало стилизованное изображение атома.

Нарукавные эмблемы на куртку и пиджак (1980-е) очень часто эмблему срезали, так как она выглядела не слишком эстетично, особенно по прошествии некоторого времени — краска на пластике начинала стираться. Также были очень редкие рельефно-выпуклые эмблемы, изготовленные из пластика на тканевой основе. Они не теряли цвета и смотрелись очень нарядно.

В 80-х годах, когда контроль за соблюдением школьной формы стал менее строгим, некоторые школьники заменяли стандартные эмблемы армейскими нарукавными нашивками.

Для девочек в 1984 году был введён костюм-тройка синего цвета, состоящий из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами (без нарукавной эмблемы) и жилетки. Юбку можно было носить либо с пиджаком, либо с жилетом, либо весь костюм сразу. В 1988 году для Ленинграда, районов Сибири и Крайнего Севера было разрешено ношение синих брюк в зимнее время.

В некоторых союзных республиках фасон школьной формы немного отличался, так же, как и цвет. Так, на Украине школьная форма была коричневого цвета, хотя не запрещалась и синяя.

Школьницы старших классов (1988). Именно форма для девочек способствовала тому, что они начинали рано осознавать свою привлекательность. Плиссированная юбка, жилет и главное — блузки, с которыми можно было экспериментировать, превращали практически любую школьницу в «юную даму». Разрешалось носить распущенные волосы.


Пионерские значки

(1980-е) Обязательным дополнением к школьной форме, в зависимости от возраста ученика, были октябрятский (в начальных классах), пионерский (в средних классах) или комсомольский (в старших классах) значки. Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук.




Помимо обычного пионерского значка существовал особый вариант для пионеров, активно занимающихся общественной работой. Он был немного больше обычного и на нём была надпись «За активную работу».

В сентябре 1991 года ношение пионерских галстуков и октябрятских значков было отменено в связи с упразднением Пионерской организации СССР. Ношение комсомольских значков прекратилось несколько раньше.

Школьную форму 1980-х можно увидеть, например, в фильмах «Гостья из будущего», «Приключения Электроника» (форма младших классов с красной нашивкой) и «Плюмбум, или Опасная игра» (форма старшеклассников с синей нашивкой).


Современная Россия

Обязательное ношение школьной формы в России было отменено весной 1992 года.

В современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы имеют свою собственную форму, подчеркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению. Кроме того, в учебных заведениях, не имеющих школьной формы, могут существовать правила ношения одежды. Советскую школьную форму принято надевать выпускницам школ на Последний звонок.


1.2. Школьная форма в других странах


Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. Во многих её бывших колониях форма не была отменена и после независимости, например в Индии, Ирландии, Австралии, Сингапуре и Южной Африке.

Во Франции единая школьная форма существовала в 1927—1968 годах. В Польше — до 1988 года.

В Германии нет единой школьной формы, хотя ведутся дебаты о её введении. В некоторых школах введена единая школьная одежда, не являющаяся формой так как ученики могут участвовать в её разработке. Что характерно, даже во времена Третьего рейха школьники не имели единой формы — они приходили на занятия в повседневной одежде, в форме гитлерюгенда (или иных детских общественных организаций).

В США и Канаде существует школьная форма во многих частных школах. В государственных школах единой формы нет, хотя в некоторых школах введены правила ношения одежды (dress code). На Кубе форма обязательна для всех учащихся школ и высших учебных заведений.

Япония.

Для большинства средних и старших школ обязательной считается школьная форма. В каждой школе она своя, но на самом деле вариантов не так уж много. Обычно это белая рубашка, тёмный пиджак и брюки для мальчиков, и белая рубашка, тёмный пиджак и юбка для девочек, или же сейлор фуку — «матросский костюм». К форме обычно даётся ещё большая сумка или портфель. Школьники начальных классов, как правило, одеваются в обычную детскую одежду.

Школьная форма — чёрные пиджаки у мальчиков и матроски у девочек — является всего копией британской военно-морской формы начала XIX века.

У каждой китайской школы, да и у каждого китайского ВУЗа есть своя официальная форма. Форма - это ни что иное, как спортивный костюм, который выдают за определённую сумму китайских юаней на первом курсе (или в первом классе), в старших классах школы и на перовом курсе ВУЗа. В Китае обязательно нужно проходить военную подготовку, перед началом которой тоже выдают некое подобие формы НОАК.


1.3. Достоинства и недостатки школьной формы

Практически во всех школах Англии ученики обязаны носить школьную форму, как на учебные и спортивные занятия, так и иногда на торжественные мероприятия. Школьная форма приобретается непосредственно пред началом занятий в школьных магазинах и включает в себя, как, правило: брюки/юбку, джемпер, пиджак, парадную и каждодневные рубашки, спортивный костюм, костюм для игры в теннис, футбол и т.д.

Первое сентября. Начало учебного года. Ах, как радуют глаз ряды школьников, одетые в праздничные костюмы, выстроившиеся на линейке. Но завтра начнутся будни, уроки, и вновь остро встанет тема школьной формы. Как быть? Что можно одевать в школу, что – категорически нельзя?

По мнению психологов, у школьной формы есть свои плюсы, про которые следует помнить. Прежде всего, нельзя забывать, что Россия имеет богатый опыт ношения школьной формы. Так до революции 1917 года детей дворян, крупных промышленников и интеллигенции, словом, гимназистов, можно было узнать по форме полувоенного характера: фуражка с эмблемой гимназии, гимнастерка, шинель, куртка, брюки, черные ботинки, ранец. Девочки носили памятные многим коричневые платьица и фартучки.

В Японии школьная форма неожиданно стала эталоном подростковой моды. Теперь девочки вне стен школы носят то, что напоминает привычную школьную форму японских школьниц: белые блузки, темно-голубые плиссированные мини-юбки, высокие, до колен, гольфы и гармонирующие с ними легкие кожаные туфли. Часто подростки все же одеты не в настоящую школьную форму, а стилизованная одежда подбирается специально.

В Австралии дети ходят на занятия в джинсах и фуфайках, экономические классы – будущие финансисты – носят строгие костюмы.

В Англии уважающие себя учебные заведения имеют единую форму с эмблемой.

В Иране ученицам начальной школы позволено носить накидки более светлых тонов, а не черного или коричневого, остальные носят чадру.

Россия ищет свой путь…

Согласно опросу Национальной ассоциации руководителей школ США (NAESP), 75 процентов американских школ считают, что форма делает жизнь детей более безопасной, так, например, благодаря ее введению стало меньше нападений на школьников с целью краж дорогой одежды. 80% школ убеждено, что форма улучшает школьную дисциплину и снижает нездоровую конкуренцию между детьми. Кроме того, родители считают, что форма делает более тесными отношения школы и семьи, а учителя замечают, что благодаря форме атмосфера в школе становится более рабочей, усиливается желание детей учиться.

Помимо всего прочего, школьная форма выгодна и с экономической точки зрения, ведь она удобна и практична. Далеко не каждый малыш или подросток способен оценивать себя и своих приятелей в окружаемом его мире по уму, а не по одежке. Благодаря же форме дети чувствуют себя равными в стенах школы, независимо от того, из состоятельной они семьи или нет. Школьная форма не позволяет ребятам отвлекаться на разглядывание, кто, в чем сегодня пришел, исключает элемент соперничества в одежде. Строгие костюмы напоминают как девочкам, так и мальчикам, что школа – это их работа, они чувствуют себя старше и намного солиднее.

Многие противники школьной формы говорят: «Встречают по одёжке, а провожают по уму». Но другое, расхожее утверждение, которое многие помнят наизусть, гласит: «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и душа, и мысли, и одежда», – даже великий Чехов не забывал о важности одежды.

Каждое учебное заведение старается выбрать свой неповторимый стиль. Ввод обязательной для всех школьной формы, использование единых дневников, выпуск собственной газеты, особое оформление интерьеров школы. Наша – тоже решила не отставать от требований времени и ввела в своих стенах все вышеперечисленные атрибуты школьной жизни.




Глава 2. Внешний вид современного школьника

2.1. Требования к внешнему виду учащихся в школах России

Для школьников 1-11 классов устанавливается обязательность строго, корпоративного стиля одежды при посещении школы, а именно

Юношам и мальчикам		Девушкам и девочкам
Парадная форма	Повседневная одежда	Парадная форма	Повседневная одежда
Классический костюм, белая рубашка, галстук	Классический костюм, рубашка или водолазка	Классическая белая блузка, чёрная юбка или чёрные брюки	Тёмные юбки или брюки, кофты и водолазки однотонного цвета или деловой классический костюм

Правилами устанавливаются единые требования к сменной обуви школьников, как младших, так и старших классов – это должны быть туфли или лёгкие ботинки классического делового стиля. Ношение спортивной обуви, кроме уроков физической культуры, недопустимо.

Правилами устанавливаются единые требования к внешнему виду школьников, как младших, так и старших классов. Учащиеся обязаны быть опрятными, аккуратно одетыми и причёсанными. На уроки приходить без украшений.

2.2. Мода

Мода меняется очень часто. В одном сезоне в моде белые чулки, в другом – кремовые, в третьем – разноцветные. То она диктует носить повязку на волосах, то на лбу. То узкую юбку, то широкую, один раз – мини, другой – макси. Всем известный «последний крик моды» имеет одну особенность: только появляется и вскоре уже перестаёт быть модным. Когда ты покупаешь или шьёшь новое платье, оно должно выдержать по крайней мере два года и хорошо смотреться. Конечно, должны быть модные линии, но не чересчур, так как иначе уже в следующем сезоне эта одежда окажется непригодной. К тому же редко кто может себе позволить регулярно покупать модную одежду.

Одеваться следует, учитывая то обстоятельство, какая одежда сейчас модна. Естественно, что мало кто правильно воспримет подростка, одетого в матросский костюмчик. Сейчас модны костюмы из меланжевой ткани голубого, серого, кремового или коричневого цвета. До четырнадцати лет можно носить короткие брюки, бриджи.

Человек небольшого роста должен тщательно подходить к подбору покроя своей одежды. Удачный покрой может сгладить недостатки фигуры. Не рекомендуется носить пёструю, кричащую одежду, обувь на толстой подошве. Брюки не должны быть слишком широкие книзу.

Если у тебя лишний вес, избегай светлых тонов, так как они полнят фигуру. Тебе подойдут костюмы серого, тёмно - серого и коричневого цветов, полотняная куртка табачного или синего цвета, рубашка с длинным рукавом, брюки, зауженные книзу.

Существуют определённые правила выбора цветовой гаммы. Между собой хорошо сочетаются следующие цвета: табачный с чёрным, серый с голубым, серый с красным, жёлтый с коричневым, серый с розовым, красный с синим, серый с белым, чёрный с белым. Хуже сочетаются: красный с сиреневым, зелёный с сиреневым, светло - зелёный с синим, жёлтый с синим. Не сочетаются между собой: розовый с зелёным, жёлтый с зелёным, сиреневый с густо - розовым, небесно - голубой с цветом бутылочной зелени, чистые и живые тона со смешанными и неопределёнными.


2.3. Стили одежды

Иногда непросто описать индивидуальный стиль одним-единственным словом. Вы можете комбинировать два и больше стилей, создавать собственный неповторимый стиль, название для которого ещё не придумано. Представляем вашему вниманию этот небольшой путеводитель по непростому миру стиля.




Классический/консервативный стиль в одежде:


Основа этого стиля – простота и аккуратность. Все вещи должны быть элегантными, без излишеств и наворотов, довольно скромными и неброскими. Обычно этот стиль отличается простотой кроя – никакой многослойности – и аккуратностью. Смелые, но не вычурные аксессуары хорошего качества. Одежду в классическом стиле можно найти в коллекциях Ann Taylor, J Jill, Banana Republic, Gap, Calvin Klien, Donna Karan. Знаменитости, предпочитающие консервативный стиль: Кэтрин Зета-Джонс (Catherine Zeta Jones), Шарлиз Тэрон (Charlize Theron).


Богемный/практичный стиль в одежде:

Воздушный и беззаботный. Тут допускается и даже приветствуется многослойность, но в целом его также отличает простота. Его «изюминка» - не столько причудливые сочетания предметов, сколько использование свободных и струящихся тканей. Из аксессуаров особенно популярные ремни и пояса. Знаменитости, предпочитающие богемный стиль: Кэйт Мосс (Kate Moss) и Сиенна Миллер (Sienna Miller).


Модный стиль в одежде:

Модницы берут понемногу от каждого актуального стиля. Этот стиль не накладывает строгих ограничений на вещи и тренды, но наиболее распространены причудливые сочетания и «прикольные» штучки. Обычно этот стиль довольно сдержан, но допускает использование аксессуаров и незначительных деталей. По сути, разнообразие актуальных стилей позволяет без труда подобрать модную одежду по вкусу. Знаменитости, предпочитающие модный стиль: Джессика Симпсон (Jessica Simpson), Хиллари Дафф (Hillary Duff), иногда Лидсей Лохан (Lindsay Lohan) и Ники Хилтон (Nicky Hilton).


Дерзкий/вызывающий:

Это очень откровенный и слегка вульгарный стиль – зачастую он граничит с безвкусицей. Это стиль смелых молодых девушек, любящих эксперименты. Одежду в этом стиле шьют Dolce & Gabbana, Roberto Cavalli, иногда Dior, MJ, и, без сомнения, Tracey Feith. Знаменитости, предпочитающие этот стиль (по нашему мнению): Пэрис Хилтон (Paris Hilton) иногда Мэрайя Кэрри (Maraih Carey), Little Kim, иногда Гвен Стефани (Gwen Stefani). Кстати, Гвен Стефании – прекрасный пример того, как соблюдать равновесие между безвкусицей и авангардом моды.


Повседневный/сasual:

Джинсы, футболки и свитера – вот основные элементы этого стиля. Многослойность присутствует, но в разумных пределах. Этот весёлый и креативный стиль построен на сочетании основных цветов. Линии одежды в стиле сasual – Juicy, Perse (джинсы, спортивная одежда и др.). Приверженицы этого стиля: Ники Хилтон (Nicky Hilton), Дрю Берримор (Drew Barrymore), иногда Джессика Симпсон (Jessica Simpson).


Панк-стиль:

Это нарочито вызывающий, но неординарный стиль, построенный на изобилии цветов, причудливых сочетаний, кричащих аксессуаров, которые «работают» на создание «оторванного» образа. Одежду в стиле панк можно найти в коллекциях Punk Royal, ею просто изобилуют магазины вроде Hot Topic. Без сомнения, с этим стилем прежде всего ассоциируется Келли Осборн (Kelly Osbourne), иногда его предпочитает и Эшли Симпсон (Ashlee Simpson), реже – Пинк (Pink).


Элегантный консерватизм:

Преобладание ярких пастельных оттенков и безупречный крой – вот особенности этого неформального и вместе с тем продуманно консервативного стиля. Самые популярные вещи: короткие «теннисные» юбки и рубашки-поло – очень свежие, аккуратные и «правильные», что само по себе, конечно, неплохо и вполне отражает сущность этого стиля. Одежда из хлопка в сочетании с простыми до примитивизма, но яркими деталями никогда не будет выглядеть небрежной или неаккуратной. Среди брендов, выпускающих такую одежду, - Juicy (частично), LaCoste (на все сто), Burberry (довольно часто) и Calvin Klien (время от времени), Abercrombie, Gap и Banana Republic.

Стили одежды

Стили и мода чрезвычайно разнообразны. Мода ежегодно предлагает новые направления и сюжеты. Иногда даже самым искушенным модницам сложно разобраться в многочисленных стилях одежды. А так важно одеваться прежде всего уместно! Изучайте стили одежды - теперь вам удастся с блеском выйти из лабиринтов моды и предстать в любой обстановке в наилучшем виде.


2. 4. Обувь для школы

Сегодня большой процент детей в России имеют проблемы с ногами, так как их обувь слишком мала или велика. Загнутые ногти, мозоли и отеки - все это болезненные следствия неправильно подобранной обуви. Обувь, которая причиняет боль, может повредить также росту и формированию детской ноги. Такое явление обычно возникает вследствие покупки модных моделей, вместо поиска более удобной и комфортной обуви. Во-первых, не экономьте на обуви, покупайте обувь из качественных материалов. Стоит отметить, что в последнее время привилась мода на обувь из искусственной кожи. По многим параметрам, надо признаться, такая обувь не уступает кожаной. Взять, к примеру, Birko-FlorTM - прогрессивная и недорогая альтернатива коже. Этот прочный материал по своим характеристикам похож на кожу. Благодаря наличию мягкого ворса он легко проницаем для воздуха и приятен для кожи. Birko-FlorTM уже давно известен во всем мире как высококачественный материал для производства обуви.

Во-вторых, детская обувь неизменно должна быть легкой, удобной и практичной, с минимальным количеством швов и желательно на липучках или застежках. Купите сразу несколько одинаковых модельных пар. Но не слишком много - ребенок имеет способность быстро расти. Убедитесь, что обувь обеспечит правильную вентиляцию воздуха стопы. А лучше всего купите открытую обувку.

Главная функция внутренней подошвы ботинка - защита (от неровностей, холода и ударов), поэтому детская обувь должна быть снабжена довольно толстой, мягкой и амортизирующей подошвой, которая повторяла бы анатомический контур стопы.

Если обувь не снабжена анатомической стелькой, необходим супинатор. Этот крошечный холмик у внутреннего края подошвы должен быть обязательной деталью любой детской обуви. Такие требования вполне обоснованны: ведь анатомическая стелька участвует в формировании нормального свода стопы. Ее отсутствие может привести к плоскостопию, а это, в свою очередь, чревато множеством ортопедических проблем.

Застежки обувки должны быть очень удобными и функциональными, чтобы ребенок мог легко снимать и надевать обувь.

Итак, обувь для школьников должна быть

из высококачественного материала;

на прочных застежках или липучках и с задником, которые хорошо фиксируют стопу;

с хорошо гнущейся подошвой;

нескользящая;

с широким носком, так как узкий может вызвать деформацию стопы и нарушение кровообращения;

с анатомически сформированной подошвой или супинатором.

Мамам на заметку

Если область обуви в районе носка износилась - она слишком мала;

Если область обуви в районе носка загибается вверх - она слишком велика;

Если обувь изношена сбоку - она слишком узка;

Если в положении стоя большой палец касается носка ботинка, то это значит, что нога вашего чада выросла и пришла пора опять отправляться в обувной магазин.


2.5. Причёска и макияж в школе

Человека безусловно украшает и причёска. Для каждого дня нужна простая, скромная прическа, не требующая много времени. Обилие локонов, волн и прочего тут не годится. Праздничная причёска может быть сложнее, но это только для праздников и вечеров. Главная прелесть причёски – это здоровые, чистые, блестящие волосы.

(Красота волос зависит от здоровья, экологии)

Если волосы густые, красивые, здоровы, аккуратно пострижены, то можно носить распущенные волосы, но на работе и в школе такая причёска не удобна.

Если ты думаешь, что разного рода косы ушли в прошлое, то ты глубоко ошибаешься.

Традиционная коса состоит из 3 равных прядей и плетётся очень просто.

Французская коса отличается от традиционной тем, что в неё вплетаются пряди волос, начиная от макушки. Выглядит такая коса очень современно.

Коса-колосок плетется из 7 прядей.

Можно просто собрать волосы в хвост, зачесать назад, либо разнять прямой или косой ряд.

Бесспорно, удачный макияж делает лицо красивым и свежим. Но будь осторожна: плохой или слишком заметный макияж может выглядеть ужасно.

Макияж – это не боевая раскраска, а искусство. Он должен сочетаться с цветом кожи, волос, глаз, формой лица и одеждой.

Приобретать косметику лучше в больших магазинах. Там качество выше, можно воспользоваться пробниками перед покупкой и цена разумная.

Если у тебя в самый неудачный момент появился прыщик, можно спрятать его при помощи специального средства – консилера (маскирующего карандаша). Но не переусердствуй! Если прыщей много, то жидкую пудру или тональный крем лучше не применять, это только привлечет внимание к недостаткам. Лучше сделать акцент на чём-нибудь ещё: на изысканно накрашенных глазах, блестящих губах, удачной причёске. Но главное – твоё хорошее настроение. И никто ничего не заметит.

Пока ты молода и хороша сама по себе, постарайся пользоваться минимумом косметики днём, слегка подкрашивая ресницы, веки и губы.

Глава 3 Анкетирование среди учащихся, родителей и учителей МОУ СОШ № 44

На базе МОУ СОШ № 44 было проведено анкетирование на тему Школьной формы. В анкетирование приняли участие учащиеся, родители и учителя. Были заданы вопросы об отношении к школьной форме, в чём недостатки школьной форме, в чём достоинства, какого цвета должна быть школьная форма и нужно ли её вводить.

Среди опрошенных школьников на вопрос о введении формы 28% ответили положительно, 72 % - отрицательно. Если бы в школе ввели школьную форму, то 80% согласились её носить и 20 % отказались. О том, какой должна быть школьная форма, 24 % предложили чёрный цвет, ещё 24 % предпочли бы чёрно-белую, остальным безразлично, какого цвета она будет. 20 % опрошенных не видят недостатков в форме и 80 % считают основным недостатком – её однообразность. Достоинством школьной формы 54% опрошенных считают форму элегантной и красивой, 38 % учащихся не видят достоинств в школьной форме.

92 % опрошенных родителей положительно относятся к школьной форме и только 8 % - отрицательно. 69 % родителей хотели бы, чтобы в школе их ребёнка ввели единую форму, 31 – против. 100 % опрошенных родителей носили в школе форму и делали это с удовольствием. 46 % родителей не видят недостатков в школьной форме, 54 % считают школьную форму скучной. 23 % родителей главным достоинством школьной формы называют уравнивание социального статуса, 31 % считают школьной формой удобной и 46 % считают, что форма дисциплинирует.

100% опрошенных учителей положительно относятся к школьной форме и хотели бы что бы ее ввели в школе. 80 % учителей считают, что форма должна быть синей, 20 % считают, что она может быть любого темного оттенка. 60 % думают, что у школьной формы нет недостатков, 20 %, что она не качественная и еще 20%, что она однообразна. 80 % учителей называют главным достоинством то, что она дисциплинирует учащихся, и 20 % считают, что она уравнивает социальный статус.

Отношение к школьной форме





Глава 4 Моделирование эскизов имиджа современного школьника


2 разработанные модели рекомендованы для 5-6 класса средней школы.

Модель мальчика: Школьный костюм коричневого цвета. Пиджак с накладными карманами с жёлтой отделкой делают костюм более стильным. Коричневые брюки с жёлтыми лампасами дополняют по гамме пиджак. Завершают композицию жёлтая рубашка и чёрные туфли. Сочетание цветов очень удачное, а жёлтый цвет придаёт костюму яркость и непосредственность.

Модель девочки: Костюм девочки составляют юбка и пиджак. Юбка в клетку, в сочетании чёрного и оранжевого. Пиджак чёрного цвета. Особенность ему придают рукава фонариком, оранжевые накладные карманы и оранжевый воротничок. Лаковые золотистые туфли завершают образ современной школьницы. Что касается причёски и макияжа, то здесь зависит от длины волос девочки и формы лица. Мы предлагаем обычный хвост. В 5 классе девочкам ещё нет необходимости делать макияж, поэтому можно просто придать блеск губам.

Модель девочки



Модель мальчика



Заключение

В последнее время школьная форма возвращается, только сегодня под этим понятием подразумевается деловой стиль одежды для учащихся – элегантный, удобный, практичный. В течение двух последних лет в нашей стране изучалась необходимость перехода на школьную одежду. Проводился опрос учащихся, родителей и педагогов.

Сейчас существуют очень разные, и даже полярные мнения о необходимости введения школьной формы. Большинство взрослых считает, что форма нужна: она приучает детей к дисциплине, развивает дух корпоративности. Но кроме формы нужно обратить внимание на общий стиль учащихся, на туфли, аксессуары, причёски и макияж у девочек. Потому что всё вместе создаёт имидж современного школьника, к которому выдвигается много требований.

В заключении хотелось бы сказать следующее: в школьной форме наших дней одинаковое количество плюсов и минусов. Но, все же, учитывая чрезмерную "демократичность" современных детей, форма помогает воспитывать внутреннюю дисциплину, прививает вкус. Вопрос только в том какая она будет. Следует помнить, что школьная форма – это не столько наряд, сколько повседневная одежда, в которой ребенок ходит 5-6 дней в неделю. Идеальный вариант – это красивая, удобная и недорогая форма, состоящая из нескольких аксессуаров для разных времен года.

Библиография

1. Волшебные слова. — М.: Дет. лит., 1997. — 64 с.
   
2. Дубравина И.В. Психология: Учебник для студ.сред. пед. Учеб. Заведений / И.В. Дубравина, Е.Е Данилова, А.М. Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.
   
3. Сазонова О. Правила поведения для воспитанных детей. — М.: Эксмо, 2003. — 159 с.
   
4. Современная энциклопедия для девочек: Для ст. шк. возраста / Авт.-сост. Н.М. Волчек. – Мн.: Современ. литература, 1999.
   
5. Современная энциклопедия для мальчиков: Для ст. шк. возраста / Авт.-сост. Н.В. Белов. – Мн.: Современ. литература, 1999.
   
6. Шабурова Е. Мода и хиты // Лиза. – 2009. - №9. – с.12-13
   
7. Шалаева О., Журавлева О. Новые правила поведения для воспитанных детей. М.: Эксмо, 2003. — 159 с. 2. Шалаева О., Журавлева О.
   
8. www. rambler. ru
   
9. www. vetrieb@burda.ru
   

10.www. yandex. ru