С. А. Абдухакимова 1 Отдел игры Образовательная программа
| Вид материала | Образовательная программа |
| Литература для педагога |
- Т. В. Петрова 1 Отдел игры Образовательная программа, 1336.68kb.
- Военизированные игры для скаутов Сборник игр 2006г, 1825.22kb.
- Комплекс утренней гимнастики «…». Непосредственно образовательная деятельность по физкультуре, 48.47kb.
- Образовательная программа начального общего образования характеристика образовательного, 858.51kb.
- М. С. Андреева 2010г. Образовательная программа, 1022.52kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования, 6032.06kb.
- Программа Всеукраинской научно-практической конференции, 103.33kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1680.5kb.
- Образовательная программа дизайн-студии «Веснушка». Содержание: авторская дополнительная, 44.66kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного, 5929.24kb.
Литература для обучающихся
Аллан Р., Вильямс М. Математика на 5: Пособие для начальной школы. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.
Афонькин С., Афонькина Е. Оригами: Волшебный квадрат. – СПб.: Литера, 2002.
Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами: Бумажный зоопарк. – СПб.: Литера, 2002.
Бич Р. Оригами. Большая иллюстрированная энциклопедия / Пер. с англ. – М.: ЭКСМО, 2005.
Учимся ориентироваться. Серия «Готовлюсь к школе». – М., 2003.
Учимся считать. Серия «Готовлюсь к школе». – М.: Эгмонт-Россия Лтд., 2003.
Литература для родителей
Аллан Р., Вильямс М. Математика на 5: Пособие для начальной школы. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.
Афонькин С., Афонькина Е. Оригами: Волшебный квадрат. – СПб.: Литера, 2002.
Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами: Бумажный зоопарк. –СПб.: Литера, 2002.
Бич Р. Оригами. Большая иллюстрированная энциклопедия / Пер. с англ. – М.: ЭКСМО, 2005.
Волкова С.И., Пчелкина О.Л. Математика и конструирование: Пособие для учащихся 2 класса начальной школы. – М.: Просвещение, 2005.
Волкова С.И. Математика и конструирование: Пособие для учащихся 3 класса начальной школы. – М.: Просвещение, 2005.
Волкова С.И. Математика и конструирование: Пособие для учащихся 4 класса начальной школы. – М.: Просвещение, 2005.
Ильин И.С., Ильин С.Д. 100 лучших моделей оригами. – М., 2005.
Кол М.-Э., Поттер Дж. Наука через искусство. – Минск: ООО «Попурри», 2005.
Комарова Л.Г. Строим из Лего. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2001.
Комарова Т.С. Знакомимся с формой: учебник для детей дошкольного возраста. – М.: Эгмонт-Россия, 2001.
Коротеева М.С. Оригами для малышей. – М., 2001.
Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз – ступенька, два – ступенька… Математика для детей и их родителей в 2-х частях. – М.: Баласс, 2005.
Соколова С.В. Азбука оригами. – СПб., 2005.
Игрушки-оригамушки / Сост. С.В. Соколова. – М.,1994.
Раз, два, три, четыре, пять, мы идём с тобой играть: Рус. дет. игровой фольклор: Книга для учителей и учащихся / Сост. М.Ю. Новицкая, Г.М. Науменко. – М.: Просвещение, 1995.
Учимся ориентироваться. Серия «Готовлюсь к школе». – М., 2003.
Учимся считать. Серия «Готовлюсь к школе». – М.: Эгмонт-Россия Лтд., 2003.
Руководство по пользованию конструктором LEGO DACTA «Возобновляемые источники энергии».
Руководство по пользованию конструктором LEGO DACTA «Инженерная механика».
Руководство по пользованию конструктором LEGO DACTA «Работа. Энергия. Мощность».
Руководство по пользованию конструктором LEGO DACTA eLAB.
Литература для педагога
Алан Р., Вильямс М. Математика на 5: Пособие для начальной школы. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.
Алексеева А.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку. – М.,1997.
Алексеева А.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. – М.,1998.
Афонькин С., Афонькина Е. Оригами: Волшебный квадрат. – СПб.: Литера, 2002.
Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Оригами: Бумажный зоопарк. – СПб.: Литера, 2002.
Бич Р. Оригами. Большая иллюстрированная энциклопедия / Пер. с англ. – М.: ЭКСМО, 2005.
Глушкова О.Б. Тесты по математике: Учебное пособие для начальной школы. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.
Григорян Н.В. Математика: готовимся к школе. – СПб.: Изд. дом «Нева», 2001.
Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Под ред. Л.А. Венгера. – М., 1978.
Залкинд Э.И. Методическое руководство: образование представлений и понятий о природе. – М., 1980.
Игрушки-оригамушки / Сост. С.В. Соколова. – М., 1994.
Игры для интенсивного обучения / Под ред. В.В. Петрусинского. – М., 1991.
Игры, обучение, досуг / Сост. Е.Г. Розанова / Под ред. В.В. Петрусинского. – М., 1994.
Ильин И.С., Ильин С.Д. 100 лучших моделей оригами. – М., 2005.
Как мы видим то, что мы видим / Сост. В. Демидов. – М.: Знание, 1987.
Комарова И.А. Игра как средство формирования осознанного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста. – М., 1998.
Комарова И.А. Строим из Лего. – М., 2001.
Комарова Т.С. Знакомимся с формой: учебник для детей дошкольного возраста. – М.: Эгмонт-Россия, 2001.
Коротеева М.С. Оригами для малышей. – М., 2001.
Косминская В.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей. – М.,1996.
Кунин В.Н. Учимся рисовать. Серия «Готовлюсь к школе». – М.: Эгмонт-Россия Лтд., 2000.
Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. – М., 1974.
Макарова М.С. Секрет бумажного листа. Рабочая тетрадь по художественному труду. – М., 2003.
Мир вокруг нас. Серия «Готовимся к школе». – М., 2002.
Мищик Н.М. Формирование обобщенных представлений о неживой природе у детей дошкольного возраста. – М., 1986.
Никитин Б.П. Интеллектуальные игры. – М.: Лист, 2000.
Панфилов В.В. По старому русскому обычаю: сборник обрядовых представлений и праздников. – М.: РИГ, 1997.
Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз – ступенька. Два – ступенька… Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. – М.: Баласс, 2004.
Программа, методы педагогических исследований: примерная программа для педагогов / Под ред. Л. Пискунова. – М.: Прометей, 1998.
Раз, два. Три, четыре. Пять: Кроссворды, комиксы, игры, загадки / Сост. В. Розанцев. – М.: Панорама, 1990.
Раз, два, три, четыре, пять, мы идем с тобой играть: Рус. дет. игровой фольклор: Книга для учителей и учащихся / Сост. М.Ю. Новицкая, Г.М. Науменко. – М.: Просвещение, 1995.
Руководство по пользованию конструктором LEGO DACTA «Возобновляемые источники энергии».
Руководство по пользованию конструктором LEGO DACTA «Инженерная механика».
Руководство по пользованию конструктором LEGO DACTA «Работа. Энергия. Мощность».
Руководство по пользованию конструктором «LEGO DACTA eLAB».
Руководство по пользованию конструкторами «КРИКОКО», «МАГГЕОМ».
Соколова С.В. Азбука оригами. – СПб., 2005.
Соколова С.В. Школа оригами. – М., 2002.
Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников. – М., 1980.
Тумакова Г.А., Максакова А.И. Учите, играя. – М., 1989.
Учимся ориентироваться. Серия «Готовлюсь к школе». – М., 2003.
Учимся считать. Серия «Готовлюсь к школе». – М.: Эгмонт-Россия Лтд., 2003.
Ушакова О.С. Придумай слово (методика игр и занятий по развитию речи). – М., 1996.
Чему мы научились: Тесты. – М., 2003.
Федотова А.М. Формирование представлений о многообразии животного мира у детей дошкольного возраста. – М., 1986.
Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания для детей дошкольного возраста. – М., 1976.
Япония сегодня. 2001-2003 гг.
К содержанию
1 © Абдухакимова С.А., 2008; © Григорьев С.В., Постников А.С., редактирование, 2008
2 Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения). Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4. 1251-03 (от 20.06.2003) // Официальные документы в образовании. 2003. № 20.