Модель открытой региональной системы повышения квалификации томской области

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Модель организации повышения квалификации в условиях открытой региональной системы, 201.77kb.
• Департамент общего образования томской области, 89.63kb.
• Проект модель федерально-региональной системы профессиональной переподготовки и повышения, 578.04kb.
• Наименование программы к-во часов Категория слушателей, 1533.34kb.
• Роль приоритетного национального проекта «Образование» в реализации стратегии развития, 116.28kb.
• Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Департамента финансов Томской, 789.37kb.
• Программа курса повышения квалификации разработана для обучения и повышения квалификации, 59.21kb.
• Распоряжением Губернатора Томской области от 15. 05. 2009 №138-р Об утверждении порядка, 696.39kb.
• Распоряжением Губернатора Томской области от 15. 05. 2009 №138-р Об утверждении порядка, 696.22kb.
• Об утверждении региональной программы «Содействие занятости населения Томской области, 325.12kb.

Одним из принципов, положенных в основу проекта создания сети РВЦИ, было охватить как можно больше муниципальных образований Томской области. На сегодняшний день в сеть РВЦИ вошли ОУ 17 районов области (исключение составили Александровский, Тегульдетский районы и г. Кедровый). В состав РВЦИ входит 16 городских образовательных учреждений и 18 сельских. Разнообразен статус учреждений, вошедших в состав РВЦИ: 23 – средние общеобразовательные учреждения, 6 – гимназии, 1 – лицей, 2 – школы с углубленным изучением отдельных предметов, 1 – учреждение дошкольного образования и 1 – учреждение дополнительного образования.

На развитие материально-технической базы РВЦИ с 2007 г. по настоящее время 15 РВЦИ получили материально-ресурсную поддержку в объёме 6,750 млн. руб. из федерального бюджета в рамках КПМО, 21 РВЦИ – в объёме 10,5 млн. руб. из регионального бюджета. В комплект материально-технического обеспечения входили в целом (для разных РВЦИ в разных комбинациях): интерактивная доска, мультимедиа-проектор, экран, компьютер, ноутбук, принтер. Также РВЦИ существенно пополнили базу научно-методической литературы. Таким образом, РВЦИ как учебные площадки повышения квалификации получили современное оборудование, позволяющие вести им данную деятельность.

На повышение квалификации в 2009 году РВЦИ получили:

1. МОУ СОШ № 4 г. Асино – 120 тыс. руб.
   
2. МОУ «Ново-Кусковская СОШ» (Асиновский район) – 40 тыс. руб.
   
3. МОУ «Бакчарская СОШ» – 122 тыс. руб.
   
4. МОУ «Сайгинская СОШ» (Верхнекетский район) – 42,5 тыс. руб.
   
5. МОУ «Михайловская СОШ» (Зырянский район) – 34 тыс. руб.
   
6. МОУ Зырянская СОШ № 2 – 80 тыс. руб.
   
7. МОУ «Каргасокская СОШ № 1» – 205 тыс. руб.
   
8. МОУ «Кожевниковская СОШ № 1» – 98 тыс. руб.
   
9. МОУ «Тогурская СОШ» (Колпашевский район) – 135 тыс. руб.
   
10. МОУ Пудовская СОШ (Кривошеинский район) – 36 тыс. руб.
    
11. МОУ «Красноярская СОШ с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла» – 48 тыс. руб.
    
12. МОУ «Могочинская СОШ» (Молчановский район) – 66 тыс. руб.
    
13. МОУ Молчановская СОШ № 2 – 72 тыс. руб.
    
14. МОУ «Парабельская гимназия» – 95 тыс. руб.
    
15. МОУ «Берёзовская СОШ» (Первомайский район) – 44 тыс. руб.
    
16. МОУ Северская гимназия ЗАТО Северск – 90 тыс. руб.
    
17. МОУ СОШ № 83 ЗАТО Северск – 61,2 тыс. руб.
    
18. МОУ СОШ № 1 г. Стрежевой – 156 тыс. руб.
    
19. МОУ гимназия № 56 г. Томск – 87,6 тыс. руб.
    
20. МОУ гимназия № 26 г. Томск – 78 тыс. руб.
    
21. МОУ Гимназия № 55 г. Томск – 69,6 тыс. руб.
    
22. МОУ гимназия № 13 г. Томск – 121,2 тыс. руб.
    
23. МОУ СОШ «Эврика-развитие» г. Томск – 39,6 тыс. руб.
    
24. МОУ Академический лицей г. Томск – 79,2 тыс. руб.
    
25. МОУ Заозерная СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 16 г. Томск – 120 тыс. руб.
    
26. МОУ СОШ № 40 г. Томск – 97,2 тыс. руб.
    
27. МОУ СОШ № 33 г. Томск – 32,4 тыс. руб.
    
28. МОУ СОШ № 22 п. Светлый – 40,8 тыс. руб.
    
29. МОУ «Новоколоминская СОШ» (Чаинский район) – 34 тыс. руб.
    
30. МОУ Бабарыкинская СОШ (Шегарский район) – 32 тыс. руб.
    

Данные средства направлены для осуществления прорыва в кадровом обеспечении новой системы повышения квалификации. РВЦИ рекомендовано использовать эти средства на специалистов, которые смогут выступить в качестве преподавателей и тренеров повышения квалификации. Рекомендовано использовать услуги федеральных центров повышения квалификации.

В настоящий момент идет процесс разработки и сертификации программ повышения квалификации (отдельных модулей) на базе РВЦИ. В 2009 г. в сетевую программу повышения квалификации ОГУ РЦРО включены следующие учебные модули, разработанные РВЦИ:

• Управление современной образовательной организацией при переходе ОУ в статус автономного учреждения: моделирующий тренинг. 16 ч. (Северская гимназия).
  
• Компетентностный подход в образовании: теория и практика. 8 ч. (МОУ Ново-Кусковская СОШ Асиновского район).
  
• Содержание образования и организация образовательного процесса в условиях перехода на стандарты второго поколения. 16 ч. (МОУ гимназия № 26 г. Томска).
  
• Проектирование нового БОП (базисного образовательного плана) и нелинейного расписания для начальной школы. 8 ч. (МОУ СОШ № 40).
  
• Эффективное управление финансами в ОУ в условиях нормативного подушевого финансирования. 16 ч. (Северская гимназия).
  
• Технология активного самоконтроля на основе системы «Символ». 8 ч. (СОШ № 83, ЗАТО Северск).
  
• Содержание образования и организация образовательного процесса в основной и старшей школе в условиях перехода на стандарты второго поколения. 24 ч. (МОУ СОШ № 33 г. Томска).
  
• Технология безотметочного обучения. 8 ч. (МОУ Заозерная СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 16 г. Томска).
  
• Мониторинг и оценка качества образования в ДОУ. 30 ч. (МДОУ ЦРР д/с № 57
  «Росинка» ЗАТО Северск).
  
• Организация предшкольной подготовки детей 6-7 лет в общеобразовательной школе. 8 ч. (СОШ № 83, ЗАТО Северск).
  
• Технология сопровождение образовательных инициатив школьника в воспитательной системе ОУ. 16 ч. (Северская гимназия).
  
• Внедрение методики выбора профиля в практику ОУ. Объединение ресурсов ОУ. 24 ч. (ЦПК).
  
• Развитие сети ОУ. Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения. 8 ч. (МОУ Заозерная СОШ № 16 г. Томска).
  
• Организация профильного обучения на основе индивидуальных образовательных программ. 16 ч. (СОШ «Эврика-развитие»).
  
• Вальдорфская педагогика в начальной школе как средство достижения инновационных результатов образования. 16 ч. (СОШ «Эврика-развитие»).
  
• Деятельность РВЦИ по предпрофильной подготовке старшеклассников как модель интеграции ресурсов УДО и ООУ. 24 ч. (ЦПК).
  
• Социальное партнерство: взаимодействие ОУ с местным сообществом. 16 ч. (Молчановская СОШ № 2).
  
• Организация работы с молодыми педагогами. Наставничество. 16 ч. (Гимназия № 55 г. Томска)
  
• Современные формы организации методической работы в образовательном учреждении. 16 ч. (гимназия № 55 г. Томска).
  
• Современные формы профессионального развития педагога. 16 ч. (гимназия № 55 г. Томска).
  
• Управление профессиональным развитием педагогов в сельской школе на основе технологии «Самообучающаяся организация». 8 ч. (Бабарыкинская СОШ Шегарского района).
  
• Качество образовательных программ. 8 ч. (Сайгинская СОШ Верхнекетского района).
  
• Компетентностный подход в художественно-эстетическом образовании. Неразрывная связь традиции и инновации. 16 ч. (Гимназия № 55 г. Томска).
  
• Углубленное изучение спортивных игр и упражнений оздоровительной направленности. 8 ч. (Заозерная СОШ № 16 г. Томска).
  
• Разработка учебных программ образовательной области «Социальные коммуникации»: из опыта работы. 8 ч. (СОШ № 40 г. Томска).
  
• Стратегия осознанного мышления при решении задач (программа развития произвольности мышления у детей младшего школьного возраста). 8 ч. (Гимназия № 13 г. Томска).
  
• Развитие предпрофессиональной компетентности старшеклассников и способы ее оценивания. 8 ч. (СОШ № 40 г. Томска).
  
• Русская музыка от народной до классической в программе 1-4-х классов в рамках проектирования условий для развития духовно-нравственной грамотности младших школьников. 8 ч. (Гимназия № 55 г. Томска).
  
• Интерактивные формы и методы в процессе обучения учащихся и педагогов. 20 ч. (Кафтанчиковская СОШ Томского района).
  
• Технология «Символ-тест» как средство индивидуализации образовательного процесса. 8 ч. (СОШ № 83 ЗАТО Северск).
  
• Внедрение технологии «Символ-тест» в образовательный процесс (начальная школа, психологи, логопеды, воспитатели). 8 ч. (СОШ № 83 ЗАТО Северск).
  
• Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. 8 ч. (Гимназия № 56).
  
• Технология «Символ-тест» на уроках русского языка. 16 ч. (СОШ № 83 ЗАТО Северск, Кафтанчиковская СОШ Томского района).
  
• Технология «Символ-тест» на предметах естественнонаучного цикла. 8 ч. (СОШ № 83 г. Северска).
  
• Технология «Символ-тест» на уроках обществознания. 8 ч. (СОШ № 83 ЗАТО Северск).
  
• Технология «Символ-тест» на уроках физики. 8 ч. (Кафтанчиковская СОШ Томского района).
  
• Разработка объективных процедур оценки уровня сформированности ключевых компетентностей: из опыта работы. 8 ч. (СОШ № 40 г. Томска).
  
• Разработка объективных процедур оценки уровня сформированности ключевых компетентностей обучающихся на уроках литературы. 8 ч. (гимназия № 55 г. Томска).
  
• Портфолио. 8 ч. (СОШ № 83 ЗАТО Северск).
  
• Критерии, показатели и индикаторы оценки деятельности учителя и механизмы распределения стимулирующей части фонда оплаты труда. 16 ч. (гимназия № 55 г. Томска).
  
• Ученическое самоуправление. 8 ч. (Сайгинская СОШ Верхнекетского района).
  
• Событие как единица образовательного проектирования. 8 ч. (МОУ «Бабарыкинская СОШ»)
  
• Технология сопровождение образовательных инициатив школьника в воспитательной системе ОУ. 16 ч. (Северская гимназия).
  
• Проектирование уклада школьной жизни: воспитательный аспект. 16 ч. (СОШ № 40 г. Томска).
  
• Интерактивные формы и методы в процессе обучения учащихся и педагогов. 20 ч. (Кафтанчиковская СОШ).
  
• Внедрение технологий дебатов в образовательный процесс. 16 ч. (МОУ СОШ № 40 г. Томска).
  
• Вальдорфская педагогика в начальной школе как средство достижения инновационных результатов образования. 16 ч. (СОШ Эврика-развитие).
  
• Информационная компетентность педагога-психолога. 16 ч. (СОШ № 40 г. Томска).
  
• Использование интерактивной доски в образовательном процессе 1-4 классов. 8 ч. (СОШ № 40 г. Томска).
  
• Активные формы профессиональной ориентации в условиях предпрофильного и профильного обучения. 8 ч. (гимназия № 13 г. Томска).
  
• Проектное внедрение современных образовательных технологий. 16 ч. (Сайгинская СОШ Верхнекетского района).
  
• Организация профильного обучения на основе индивидуальных образовательных программ. 18 ч. (СОШ «Эврика-развитие»).
  
• Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе начальной школы. 24 ч. (гимназия № 56, г Томска).
  
• Развивающие технологии деятельностного типа. 10 ч. (гимназия № 55
  г. Томска).
  
• Интегрированный подход в организации учебного процесса. 8 ч. (гимназия № 56).
  
• Технологии социального проектирования. 8 ч. (гимназия № 56).
  
• Внеучебная деятельность педагога по формированию индивидуальной образовательной программы обучающихся среднего и старшего школьного возраста. 24 ч. (ЦПК).
  
• Создание электронных пособий. 8 ч. (МОУ гимназия № 56).
  
• Создание HTML-документов в среде SeaMonkey с использованием возможностей " onclick="return false">
• Психологическая компетентность педагога. 8 ч. (СОШ № 40 г. Томска).
  
• Мастер-класс как форма организации и представления педагогического опыта. 8 ч. (гимназия № 55 г. Томска).
  
• Индивидуальная образовательная программа учителя как ресурс совершенствования качества образования. 16 ч. (Красноярская СОШ Кривошеинского района).
  

Накопленный опыт РВЦИ тиражируется не только через программу повышения квалификации, мероприятия и представление продуктов инновационной деятельности на образовательных выставках всех уровней, но также через публикацию статей и издание методической литературы. В газете «Вестник РЦРО» под рубрикой «Опыт РВЦИ» выходят аналитические статьи по проведенным мероприятиям, готовятся к изданию сборники с опытом работы по направлениям комплексного проекта модернизации образования. Также подготовлены сборники материалов по отдельным направлениям инновационных образовательных программ.

В целом, РВЦИ позволяют:

• устранить разрыв между практикой повышения квалификации и инновационными процессами в образовании;
  
• совершенствовать учебную базу региональной системы повышения квалификации;
  
• расширить кадровый состав региональной системы повышения квалификации;
  
• предоставлять услуги в муниципалитетах, что экономит средства на организацию повышения квалификации;
  
• использовать дистанционные средства повышения квалификации за счет компьютеризации РВЦИ;
  
• сократить сроки внедрения инноваций за счет организации сопровождения через РВЦИ.
  

Приложение.


Положение

о Ресурсно-внедренческих центрах инноваций

1. Общие положения

1. Настоящее положение определяет цели и задачи, содержание, структуру, направления и организацию деятельности Ресурсно-внедренческих центров инноваций Томской области, права и обязанности их сотрудников.
   
2. Ресурсно-внедренческий центр инноваций (далее РЦВИ) создаётся, реорганизуется и ликвидируется решением Департамента общего образования Томской области с целью реализации задач Комплексного проекта модернизации образования (далее КПМО) в Томской области и активизации инициатив по реализации Стратегии развития региональной системы образования. РВЦИ образуют региональную сеть для эффективного решения задач Приоритетного национального проекта «Образование» (далее ПНПО) и КПМО.
   
3. Основной целью деятельности РВЦИ является создание условий для эффективного использования информационно-образовательных ресурсов ОУ-участников ПНПО, реализующих инновационные образовательные программы, в целях распространения и внедрения их опыта в региональную систему образования.
   
4. Задачи деятельности РВЦИ:
   

- разработка и апробация нововведений по реализации КПМО;

• исследование и разработка инновационных образовательных программ;
  
• внедрение инновационных программ в образовательную деятельность учебных заведений Томской области;
  
• тиражирование накопленного опыта (через мероприятия по повышению квалификации, представление продуктов инновационной деятельности на образовательных выставках всех уровней, издание методической и учебной литературы);
  
• развитие сетевых форм взаимодействия образовательных учреждений и социальных партнёров региона в целях повышения качества образования.
  

1. Статус РВЦИ присваивается:
   

1. образовательным учреждениям-участникам ПНПО 2008 г., занимающим высокое положение в рейтинге школ-участников и активно реализующим инновационные образовательные программы (в 2008 г. - 21 РВЦИ);
   
2. образовательным учреждениям-победителям ПНПО 2006 - 2007 гг., достигшим высоких результатов в период реализации ПНПО, активно их представляющим и тиражирующим свой опыт на мероприятиях разного уровня (семинарах, конференциях, фестивалях) (9 РВЦИ - в 2008 г., 10 РВЦИ - в 2009 г.).
   

1. Решение о присвоении статуса РВЦИ принимает экспертная комиссия, которая создаётся из числа руководителей Департамента общего образования Томской области, руководителей и сотрудников организации-оператора ПНПО и КПМО (Областного государственного учреждения «Региональный центр развития образования» (далее ОГУ РЦРО)), представителей общественных организаций. Экспертная комиссия имеет полномочия по отбору ОУ для присвоения им статуса на основе:
   

• итогов конкурса ПНПО (рейтинг);
  
• представленных результатов реализации инновационных образовательных программ на мероприятиях разного уровня;
  
• тиражирования ОУ своего опыта.
  

1. РЦВИ руководствуется в своей деятельности Законом РФ «Об образовании», нормативными документами Министерства образования и науки РФ, региональных и муниципальных органов управления образованием, уставными документами образовательного учреждения, получившего статус РВЦИ, настоящим Положением, техническим заданием и планом работы, составленным по согласованию с директором ОГУ РЦРО и утверждённым директором ОУ.
   
2. Координация деятельности региональной сети РВЦИ осуществляется ОГУ РЦРО.
   
3. РЦВИ взаимодействует с региональным и муниципальными органами управления образованием, образовательными учреждениями, педагогическими, общественными и другими организациями в рамках своей компетенции.
   
4. Техническое задание разрабатывается совместно ОГУ РЦРО и ОУ и учитывает специфику, ресурсы и потенциал РВЦИ.
   
5. В качестве ресурсной базы РЦВИ рассматриваются:
   

• материально-техническое обеспечение (учебные мастерские, кабинеты теоретического обучения, кабинеты для тренингов и консультаций);
  
• кадровый потенциал;
  
• информационно-методические ресурсы (учебные программы, методические разработки, информационные материалы).
  

2. Функции РВЦИ
   
   1. Организационная:
      

• организует взаимодействие с образовательными учреждениями и другими структурами по всем направлениями деятельности РВЦИ;
  
• организует мероприятия по повышению квалификации и другие образовательные события (семинары, конференции, маркетинговые исследования образовательных услуг) по согласования с координатором региональной сети (РЦРО);
  
• изучает информационные и образовательные потребности субъектов образовательного процесса;
  
• обеспечивает участие педагогической общественности в конкурсах, семинарах и конференциях на муниципальном, региональном, федеральном и международном уровнях;
  

2. Образовательная:
   

- разрабатывает и реализует образовательные программы для педагогов и обучающихся, обеспечивающие современный уровень качества образования.

1. Методическая:
   

• обобщает опыт;
  
• участвует в разработке программ повышения квалификации;
  
• оказывает систематическую методическую помощь педагогам и руководителям образовательных учреждений области;
  
• участвует в формировании портала образовательных ресурсов.
  

1. Аналитико-исследовательская:
   

• создаёт и совершенствует систему сбора и анализа информации о состоянии рынка образовательных ресурсов и потребностей субъектов образования;
  
• разрабатывает, согласовывает с координатором региональной сети (РЦРО) программы исследований.
  

5. Экспертная:
   

- участвует в различных формах экспертной деятельности, связанной с оценкой качества образования.

3.6 Информационно-издательская:

• готовит методические и учебные пособия и материалы к изданию (по согласованию с координатором региональной сети (РЦРО));
  
• освещает свою деятельность на сайте ОУ.
  

6. Проектная:
   

• организует работу по всем направлениям КПМО;
  
• разрабатывает и реализует индивидуальные управленческие и педагогические проекты;
  
• реализует собственные проекты, в соответствии с современной моделью развития образования;
  
• организует работу с другими учреждениями и благотворительными фондами по подготовке и реализации грантов.
  

3. Управление и организация деятельности РВЦИ
   
   1. Общее руководство деятельностью региональной сети РВЦИ осуществляет директор ОГУ РЦРО. Координацию деятельности сети РВЦИ осуществляет старший координатор, назначаемый директором ОГУ РЦРО. Общее руководство деятельностью РВЦИ осуществляет директор ОУ.
      
   2. Реализация основных направлений деятельности РВЦИ осуществляется на основании договора, заключенного между ОУ и ОГУ РЦРО, технического задания, разработанного ОГУ РЦРО совместно с РВЦИ, и планом работ.
      
   3. Сетевое взаимодействие предусматривает совместное использование материальных, кадровых и образовательных ресурсов учреждений сети РВЦИ на основе сетевых образовательных программ для эффективного решения задач Комплексного проекта модернизации образования в Томской области.