Концепція розвитку

Вид материала

Документы

Содержание Напрям 6 Розвиток навчально-методичної бази В воспитании главное, чтобы воспитываемые этого не замечали. Люди одиноки, потому что вместо мостов они строят стены. Чужого навчайтесь – свого не цурайтесь.

Подобный материал:

• Концепція розвитку наукової школи (далі Концепція) Університету банківської справи, 85.77kb.
• Концепція розвитку І навчання дітей у форматі школи повного дня, 131.89kb.
• Концепція розвитку інформаційного простору Сумської області на період до 2015 року, 192.14kb.
• Програма комплексного вступного іспиту з фахових дисциплін на окр, 169.21kb.
• Це комплекс суб'єктів та об'єктів наукової, науково-технічної та інноваційної діяльності,, 151.38kb.
• Концепція мовної освіти в Україні Вступ, 141.77kb.
• Проект концепція створення інтегрованої системи, 341.73kb.
• Концепція розвитку системи страхування сільськогосподарської продукції в Україні Визначення, 412.77kb.
• План Історія ставлення суспільства до природи в процесі індустріального розвитку виробництва., 1839.39kb.
• «про кооперацію», 17.13kb.

Напрям 6

Розвиток навчально-методичної бази

Важливим напрямом роботи Академії є забезпечення навчального процесу підручниками і методичними посібниками, які сприятимуть підготовці висококваліфікованих бакалаврів і магістрів.

Академія має можливість і повинна стати центром для написання і видання навчально-методичної літератури:

• розроблювана література повинна містити передові технології, досягнення науки і техніки зв'язку України та зарубіжних країн;
  
• забезпечувати комплексний підхід до розробки нової тематики та об'єднання її з тими розділами навчального посібника, які вже підготовлено;
  
• розроблювальні навчальні матеріали мають дозволити використання нових навчальних технологій, які передбачають активну самостійну роботу студентів, застосування в навчальному процесі навчальних та тестувальних програм, впровадження сучасних систем контролю та дистанційних методів навчання;
  
• розроблювальні в рамках даного напряму навчальні посібники повинні бути інноваційними за формою і являти собою навчально-методичні комплекси, що включають тексти лекцій за модулями, практикуми для самостійної роботи студентів, тести, лабораторні роботи тощо.
  
• до реалізації розроблювальних підручників, навчальних посібників залучати провідних фахівців Академії, а також професорсько-викладацький склад інших вищих навчальних закладів і провідних фахівців галузі зв’язку;
  
• розроблювальні тести в підручниках, навчальних посібниках необхідні для активізації самостійної роботи студентів, удосконалювання поточного та кінцевого контролю знань;
  
• якість навчально-методичних матеріалів необхідно перевіряти під час їхньої апробації при читанні лекцій, проведенні практичних занять і самостійної роботи студентів.
  

Для вирішення цього питання необхідно:

• формувати авторські колективи із залученням провідних фахівців інших навчальних закладів (КПУ, ХНУРЕ,НУЛП, ДНТУ, ДУУКТ), а також фахівців підприємств галузі зв'язку;
  
• узгоджувати програми навчальних дисциплін за модулями з вищими навчальними закладами України і зарубіжжя, які готують фахівців області Телекомунікації;
  
• узгоджувати розділи програми підготовки бакалаврів і магістрів з провідними підприємствами зв'язку, а також залучати до підготовки і видання навчальної літератури провідні телекомівські компанії (МКМ-телеком, ЕСІ, СІSCO та інші);
  
• вести вивчення ринку потреб у підручниках , проводити презентації методичних матеріалів як в Академії, так і в інших навчальних закладах;
  
• розробляти реальні принципи стимулювання авторських колективів відносно написання книг, навчальних посібників;
  
• розвивати видавничу базу Академії – впроваджувати сучасні технології видання, розвивати видання презентаційних матеріалів на оптичних носіях.
  

В воспитании главное, чтобы воспитываемые этого не замечали.

Маршалл Маклюэн


Никогда не пробьется наверх тот,

Кто не делает того, что ему говорят,

И тот, кто делает не больше того,

Что ему говорят.

Н.Г. Чернышевский


Напрям 7


Гуманітарне виховання та

студентське самоврядування в Академії


Розбудова держави ставить перед вищими навчальними закладами надзвичайно важливе й невідкладне завдання – виховання справжнього громадянина й патріота Батьківщини.

Формування національної інтелігенції, сприяння збагаченню і оновленню інтелектуального генофонду нації, виховання її духовної еліти – завдання, що стоїть перед Одеською національною академією зв’язку ім. О.С. Попова на одному рівні з підготовкою висококваліфікованих фахівців. Досягнення мети виховання можливе лише за умови комплексного підходу і залучення до цієї роботи всього професорсько-викладацького складу Академії, адміністрації, органів студентського самоврядування. Базою для розвитку цього напряму визначено відділ соціально-психологічної і виховної роботи (СП і ВР), який організовує і координує виховну роботу Академії, залучаючи до цієї роботи Центр гуманітарної освіти та розвитку, гуманітарні кафедри, деканати, інститути, органи студентського самоврядування факультетів, інститутів і гуртожитків. Передбачається:

- продовження лекторіїв: "Історія західноєвропейського мистецтва", "Історія українського та російського живопису", "Історія храмів і культової архітектури", "Історія науки і культури Одеси" та інші;

- планується розвиток різноманітних художніх колективів, шоу-груп; студентських театрів; гуртків сценічної мови; хореографічних, в т.ч. українських фольклорних ансамблів; вокальних та музичних колективів;

- проведення Днів Академії, Днів факультетів та урочистих випусків фахівців, інтелектуальних ігор "Що? Де? Коли?" та "Брейн-Ринг", конкурсів краси та інтелекту;

- продовження проведення конкурсів "Зірка Академії", "Містер Академії", "Романтична пара" та інші;

- підтримувати команду КВК Академії.

В зв’язку з цим Академія буде продовжувати звертати особливу увагу на:

• створення належних умов для розвитку та задоволення культурних потреб студентів;
  
• забезпечення умов, зокрема, економічної бази для реалізації здорового способу життя та зменшення психосоціальної дезадаптованості студентів;
  
• забезпечення належних умов проживання, навчання й відпочинку студентської молоді в гуртожитках, на оздоровлення студентів шляхом залучення до спортивно-масової роботи і організованого відпочинку в канікулярний період;
  
• забезпечення правового та соціального захисту студентських сімей;
  
• профілактику наркозалежності та ВІЛ-інфекції/СНІДу.
  

З метою сприяння розвитку інформаційного суспільства в Україні Академія ставить перед собою завдання – ініціювання й стимулювання гуманітарних досліджень проблем інформатизації й інформаційного суспільства.

Одне з найважливіших завдань, що стоять у даний момент перед вищими навчальними закладами – це створення найбільш сприятливих умов для реалізації інтелектуального й морального потенціалу людини. Впровадження в систему керування вузом особливого механізму – студентського самоврядування, що передбачає широкі права для студентських колективів у керуванні вузом у сполученні з високою відповідальністю за результати роботи, дозволить вирішити це завдання найбільш ефективно.

Сучасне студентське самоврядування може й повинне бути сконцентроване на рішенні наступних найбільш актуальних завдань:

• стати умовою реалізації творчої активності й самодіяльності в навчально-пізнавальних, науково-професійних і культурних відносинах;
  
• стати реальною формою студентської демократії з відповідними правами, можливостями й відповідальністю;
  
• стати засобом соціально-правового самозахисту.
  

В Академії студентське самоврядування розглядається як особлива форма ініціативної, самостійної суспільної діяльності студентів, спрямованої на рішення важливих питань життєдіяльності студентської молоді, розвиток її соціальної активності, підтримку соціальних ініціатив.

Передбачається розвиток студентських рад гуртожитків, ради Центра гуманітарної освіти й розвитку, ради музею історії, ради телестудії. Розробляються положення про діяльність кожної ради, методичні рекомендації з організації їхньої роботи.

Відділом СП і ВР при особистій участі органів студентського самоврядування планується щорічно проводитися в Академії огляд-конкурс "Нам тут жити" на "Кращий гуртожиток", "Кращий поверх", "Кращий блок", "Кращу кімнату", "Кращий орган студентського самоврядування".

Основними цілями діяльності системи студентського самоврядування Академії є:

• забезпечення й захист прав і інтересів студентів;
  
• забезпечення виконання студентами своїх обов’язків;
  
• збереження й розвиток демократичних традицій студентства;
  
• залучення студентів до рішення всіх питань, пов’язаних з підготовкою висококваліфікованих фахівців;
  
• сприяння студентам у рішенні навчальних, соціально-побутових і інших питань, що зачіпають їхні інтереси;
  
• сприяння органам керування в рішенні навчальних і наукових завдань, організації освітнього й виховного процесу з обліком наукових і професійних інтересів студентства;
  
• організація співробітництва зі студентами інших вищих навчальних закладів і молодіжних організацій;
  
• сприяння працевлаштуванню випускників;
  
• участь у рішенні питань міжнародного обміну студентами.
  

Процеси демократизації й гуманізації громадського життя викликають все більший інтерес до самоврядування як фактора створення умов вільного розвитку особистості. У зв’язку з цим в Академії передбачається надання студентам можливості більшої участі в управлінні ВНЗ. Для цього необхідно створити координуючий орган – студентський комітет (студкомітет) академії, який буде самостійним суспільним структурним підрозділом загальної системи виховної роботи в Академії. А також розробити нову загальноакадемічну програму "Розвиток студентського самоврядування", яка буде відбивати всі основні сфери життєдіяльності студентів.

Студентське самоврядування Академії буде залучатися:

• до розподілу соціальних пільг і матеріальної допомоги, путівок на базу відпочинку через профком;
  
• до вирішення питань організації навчання, відпочинку й побуту студентів, у тому числі поселення у гуртожитки;
  
• до участі в розробці разом з Адміністрацією Правил внутрішнього трудового й навчального розпорядку;
  
• до участі в засіданнях Вченої Ради, ректорату, деканату й зборах під час обговорення будь-яких питань діяльності студентів і аспірантів;
  
• до контролю разом з Адміністрацією роботи бази відпочинку, гуртожитку й розробці пропозицій стипендіальних комісій та ін.
  

Розвиток системи студентського самоврядування в Академії може й повинен сприяти всебічному розвитку особистості, підвищенню рівня соціального потенціалу студентської молоді.


Люди одиноки, потому что вместо мостов они строят стены.

Стройте мосты от человека к человеку, разумеется разводные.

Станислав Ежи Леу


Напрям 8


Інтеграція ОНАЗ ім. О.С. Попова

в світовий освітній простір


Основний стратегічний принцип міжнародної діяльності Академії – це інтернаціоналізація її освітньо-наукової діяльності як основа для інтеграції в міжнародний освітній простір та як засіб затвердитися на міжнародному ринку освітніх послуг. Для досягнення цієї мети академія планує сконцентрувати зусилля на наступних проблемах:

• залучення іноземних громадян до навчання в Академії (за термінологією Болонського процесу т.з. «підвищення привабливості й конкурентоспроможності європейського простору вищої освіти для інших регіонів світу»);
  
• інтегрування українських студентів та викладачів у міжнародний освітній простір (за термінологією Болонського процесу т.з. «розширення мобільності студентів та викладачів»);
  
• додаткові (іміджеві) заходи, що сприяють підвищенню рейтингу Академії (в світі рішень колегії МОН України від 23.02.06 р.);
  

Вирішення цілей кожної із перелічених проблем базується на реалізації конкретних завдань.


1. Залучення іноземних громадян до навчання в Академії, яке передбачає збільшення кількості іноземців, які навчаються в Академії та ПВ, за базовими напрямами, в аспірантурі, докторантурі, ФПК шляхом:

• укладання договорів з державними та приватними підприємствами телекомунікаційної галузі іноземних країн на підготовку та перепідготовку фахівців;
  
• акредитація Академії за кордоном;
  
• створення оптимальних умов для навчання та проживання іноземних громадян;
  
• налагодження постійних контактів з підприємствами, що оплачують навчання іноземних студентів, та з їхніми батьками;
  
• налагодження контактів з надійними в правовому відношенні суб’єктами підприємницької діяльності, які займаються набором іноземців на навчання;
  
• розміщення реклами за кордоном;
  
• реклама «другої» вищої освіти;
  
• участь у міжнародних освітніх виставках або в фахових виставках;
  
• встановлення зв’язків з зарубіжними випускниками Академії.
  

2. Інтегрування українських студентів та викладачів у міжнародний освітній простір, яке передбачає отримання «подвійних» дипломів випускниками Академії шляхом організації частини навчання в провідних європейських ВНЗ, що готують фахівців за аналогічними з Академією напрямами, та проходження практики на закордонних підприємствах або фірмах, що належать до телекомунікаційної галузі, а також залучення іноземних викладачів з ВНЗ-партнерів для викладання окремих дисциплін та читання спецкурсів за фахом.

Для українських викладачів – це підвищення кваліфікації відповідно до міжнародного рівня в зарубіжних освітніх та фахових установах або перебування за кордоном по обміну викладачами з ВНЗ-партнерами для читання лекцій, або збирання матеріалу для наукової роботи за рахунок грантів на індивідуальну мобільність ІМG за програмою TEMPUS-TACIS. Необхідні наступні заходи:

• пошук іноземних ВНЗ-партнерів, що готують фахівців за аналогічними напрямами з ОНАЗ, та укладання з ними договорів про співробітництво взагалі та зокрема на видачу «подвійних дипломів» або отримання певними факультетами або інститутами Академії статусу «сумісних»;
  
• розробка сумісних навчальних програм з зарубіжними ВНЗ-партнерами як підґрунтя для видачі «подвійних дипломів»;
  
• участь у партнерських програмах з метою розвитку співробітництва, заявку на фінансування яких подають іноземні ВНЗ-партнери;
  
• створення нормативно-правової бази для полегшення інтеграційних та коопераційних процесів між ВНЗ-партнерами та видачі «подвійних» дипломів;
  
• стимулювання інтенсивної мовної підготовки студентів та викладачів (курси на базі Лінгвістичного центру з видачею відповідного сертифіката або внесенням результатів оволодіння додатковою іноземною мовою в диплом – програма «Друга іноземна мова в диплом Академії»; створення груп, де викладання ведеться повністю або частково англійською мовою викладачами Академії або викладачами з зарубіжних ВНЗ-партнерів; організація викладання іноземних мов їхніми носіями; переведення СНТК англійською мовою; захист дипломних проектів іноземною мовою; формування комісій, які приймають захист іноземною мовою із запрошенням до складу комісії іноземних фахівців);
  
• організація підвищення кваліфікації українських викладачів до міжнародного рівня (стажування для викладачів іноземною мовою в країнах, де та чи інша мова викладання є державною; стажування за кордоном для викладачів за фахом; більш активне використання ІМG (індивідуальних грантів на мобільність), які пропонує, наприклад, програма ТЕМПУС-ТАСІС; публікації в зарубіжних виданнях, наприклад, в збірниках ВНЗ-партнерів; більш активне використання програм ДААД та інших освітніх програм для викладачів та науковців; участь у наукових конференціях за кордоном);
  
• додаткові заходи, що сприяють інтеграції Академії із зарубіжними ВНЗ на шляху до «подвійних дипломів» (обмін студентами та викладачами; подвійне керівництво дипломниками та аспірантами; збирання матеріалу для дипломних проектів або дисертацій у ВНЗ-партнерах; проходження практики за кордоном; проведення СНТК за участю іноземних студентів, тобто надання їм статусу міжнародних; сумісні студентські наукові роботи або публікації та виступи на СНТК; видача сертифіката за участь у СНТК; участь у молодіжних форумах (літніх школах, олімпіадах) за кордоном та організація літніх шкіл або міжнародних таборів (фахових та мовних) на базі відпочинку «Електрон»).
  

3. Іміджеві заходи підвищення рейтингу Академії , які передбачають

• участь у розробці проектів ТЕМПУС або аналогічних заходах по отриманню грантів на розробку сумісних навчальних планів з ВНЗ-партнерами, впровадження нових спеціальностей, будівництво бібліотеки або створення сучасного бібліотечно-інформаційного центру, нову літературу за фахом, розробку системи контролю якості освіти, грантів на індивідуальну мобільність;
  
• вступ до європейської асоціації;
  
• участь у науково-освітніх виставках за кордоном і в Україні;
  
• організація міжнародних конференцій, симпозіумів, олімпіад;
  
• присудження звань «Почесний доктор Академії» або «Заслужений професор» іноземними представниками (ректорам ВНЗ-партнерів, представникам відомих підприємств та фірм);
  
• співробітництво на рівні факультетів, інститутів та кафедр (спільні дослідження стажування; подвійне керівництво дипломами, участь у комісіях по захисту дипломів; координація навчальних планів; єдиний випускний екзамен; спільні публікації);
  
• розширення діяльності міжнародної асоціації випускників (запрошення колишніх випускників в аспірантуру, докторантуру, знижки при постачанні на навчання іноземних студентів для наших колишніх випускників – записати це в Статут даної організації);
  
• активізація співробітництва з Італією (університет м. Тренто) та Сирією (університет м. Хомс);
  
• укладання нових договорів про співробітництво з закордонними ВНЗ;
  
• сумісні наукові проекти з зарубіжними ВНЗ;
  
• висвітлення діяльності ВНЗ в ЗМІ за кордоном;
  
• створення кафедри (підрозділу) європейської інтеграції;
  
• створення Євроклубу;
  
• організація регулярних інформаційних візитів представників іноземних ВНЗ та підприємств зв’язку + культурна програма;
  
• створення кар’єро-центру для допомоги випускникам у працевлаштуванні;
  
• започаткування стипендії ім. О.С. Попова (спільно з Мінтранс, МОН, ДААД).
  

Чужого навчайтесь – свого не цурайтесь.

Т.Г. Шевченко