Geum.ru

Пусть жизнь была как подвиг ратный, Который трудно повторить,- еще одну бы жизнь прожить, Еще вернуться бы обратно

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   19

Как-то по приезду в село, мама мне подала мысль о том, где-то в Курске проживает неродная дочь деда Мирона из Гахово и что они построили себе большой дом. Позже родители мне дали адрес Савельевой Татьяны и я отправился на её поиски. Нашёл её дом на одном из многочисленных Степных переулков, что в районе Магистрального проезда. Жила она с дочерью Зоей, ученицей 6 класса, сын Федор почти постоянно находился в тюрьме, освободится, поживёт немного на свободе, опять натворит что-нибудь, снова посадят. С мужем Николаем, который работает шофёром, когда-то он привозил мне торф в Любимовскую аптеку, она в разводе. Дом действительно не достроен и не сдан, имеется большая времянка, небольшой огородик. Сама Татьяна работает в гормолкомбинате. Она была очень рада моему приходу, согласилась нас с удовольствием взять на квартиру. Зашёл разговор о нашей дочке. Решили, что и её надо забирать из деревни, так как Надя работает по сменам. Таня работает по сменам, Зоя уже большая девочка, так что и за Ириной будет, кому присмотреть. Весь вопрос заключался в том, что в несданный дом не прописывают в паспортном столе. Посоветовавшись с Надей, мы решили переехать к Татьяне на квартиру, хотя теперь на работу нам придётся добираться подальше и посложнее, но зато дочка будет с нами. Вскоре Иван Михайлович перевёз остальные наши вещи из деревни на новую квартиру, нам Таня выделила большую комнату, расставили свою небогатую мебель и немного заполнили новый просторный дом. Привезли Ирину в Курск, чему мы были очень рады, ведь жить в разлуке с маленьким ребёнком очень тяжело. Как-то на одном из выпускных вечеров в медицинском училище присутствовал начальник милиции Промышленного района, помню его только фамилию – Михеев. Они три брата Михеевы, воевали в Великую Отечественную войну танкистами и были известны и почитаемы в Курске. К медицинскому училищу было особое внимание со стороны и райкома комсомола и райкома партии, так как это было единственное средне-специальное учебное заведение в районе, все остальные учебные заведения и высшие и средние находились в Ленинском районе города Курска. Подсел я к начальнику милиции за столик и за чаркой водки потихоньку разговорились. Я «поплакался» на свою судьбу, на то, что не могу прописаться в городе Курске. Он меня попросил, чтобы я завтра утром пришел к нему в кабинет с домовой книгой. Наутро, проснувшись рано, я схватил домовую книгу, свой и Надин паспорта и помчался в милицию. Попросив разрешения, захожу в кабинет к Михееву. Он внимательно посмотрел на наши документы и вызвал начальника паспортного стола. Мне было предложено написать «слёзное» заявление с просьбой о прописке. Я написал, Михеев поставил свою резолюцию «прописать в порядке исключения в несданном доме».

С начальником паспортного стола договорились так, что я выписываюсь из села Поповки, и со всеми документами прихожу опять к нему. Радости моей не было предела, я не шёл, а летел к себе на квартиру, не стал ожидать никакого транспорта, а пешком, через железнодорожные пути, быстро зашагал в сторону своего (по-моему, 9-го) степного переулка. Домашние мои и хозяйка приняли с радостью это сообщение. На следующий день, отпросившись у директора, я поехал выписываться из села Поповки. Был холодный зимний день, мороз и было очень ветрено. Купил, как когда-то две бутылки водки, закуски и на трамвае отправился в путь. Доехал до остановки «Железнодорожная больница» и, придя на остановку автобуса в сторону села, я узнал, что автобусы не ходят. Принял решение идти пешком, до Поповки идти всего-то около трёх километров. Одет я был в осеннее пальто, и на мне была шапочка (форма пилотки), модная во времена Н.С. Хрущёва, купленная во время учёбы в Москве. Натянув её кое-как на уши, я отправился в путь. Зашёл к хозяевам, где был прописан, выпив по одной стопке с ним, я взял домовую книгу и пошёл в сельский совет, выписываться. Хозяин дома со мной не пошёл, они остались пировать, а я должен был оставить домовую книгу после выписки в сельском совете. Захожу в сельский совет и первые слова секретаря, обращённые ко мне, были: «Да у вас уши отморожены». Я посмотрел в зеркало, уши как уши, ничего не чувствую, только они почему-то стали слишком твёрдые. Немного растерев уши, пока председатель готовил мои документы, я вновь отправился в путь, опять пешком. Теперь мне ветер дул в спину и мне казалось, что очень тепло. Приехал на квартиру, что только не делали с моими ушами, наутро они отекли, да они у меня ещё большого размера и стал я очень и очень лопоухим. Пришёл я в училище и мои коллеги, врачи-медики, отправили меня в хирургическое отделение. Там мне была оказана медицинская помощь – вскрыли и обработали кожу на ушах, по-моему, её частично срезали ножницами, присыпали стрептоцидом и забинтовали. И стал я похож на французского солдата времён Наполеона, когда он отступал от Москвы. Ну, солдат, не солдат, а прописываться идти надо и я в таком виде пошёл в паспортный стол. На моё счастье там меня долго не заставили ждать, поставили штампы о прописке в паспортах и домовой книге и я отправился на квартиру. Остаток дня и ночь провалялся в постели, а наутро надо идти на занятия. Уши довольно быстро приняли свою первоначальную форму и следов обморожения не осталось никаких, только с тех пор они у меня стали в первую очередь очень чувствительны к холоду.

Теперь мне городская прописка была необходима для получения квартиры, но как её получить? Работников промышленных предприятий ставили на очередь, жилья строилось очень много, буквально на глазах росли поселки РТИ, Волокно, КЗТЗ, но с медиками и учителями была и в то время проблема. Имея городскую прописку, было легче получить новую прописку по другому адресу. Спустя какое-то время, где-то через год, а может побольше, я подыскал квартиру на поселке Волокно в частном секторе, почти напротив 4-ой горбольницы. В новом здании жили хозяева, а небольшой их маленький домик «временно» был свободен. Дочка подрастала, на квартире у Тани иногда отдавали её соседям, когда некому было за ней присмотреть. Надо было пристраивать её в детский сад. Это и послужило основной причиной смены квартиры. В райисполкоме меня поставили на очередь на получение только кооперативной квартиры. Зачислили меня в кооператив «Монтажник», как будто знали заранее, что когда-то в недалёком будущем я буду работать в монтажной организации.

Иру оформили в детский сад, всё вроде бы получилось и стали мы ожидать конца строительства дома на поселке КЗТЗ по улице Ольшанского, где нам должна быть выделена четырёхкомнатная квартира.

Эта времянка на поселке Волокно будет нашей последней частной квартирой, которую мы снимаем. Столько пришлось сменить квартир и в селе, и в районе, и частных в городе, пока мы не получили, как Надя говорит «свой угол», но не нужно поддаваться панике, все трудности преодолимы, конечно, лучше если их не преодолевать, но что поделаешь, жизнь есть жизнь. Как тут не вспомнить слова мамы «Жизнь протянется, всему достанется» или «Ты хочешь на гору, а она тебе (имеется в виду жизнь) под гору».

Когда мы жили у Татьяны Савельевой на квартире, то можно было наблюдать такую картину. Наши соседи работали кто на мясокомбинате, кто на холодильнике, эти предприятия располагались в этом районе. У каждого была в достатке та продукция предприятия, где работал хозяин или хозяйка. Часто, особенно по вечерам, происходил обмен натуральными продуктами между соседями. У Тани постоянно было сливочное масло, творог, молоко, а иногда даже и мороженое, у соседа справа – мясо, колбаса, у соседа слева – различные виды рыбы, селёдка. После такого обмена у всех был в холодильнике довольно большой ассортимент продуктов. Все эти продукты работники предприятия «брали» у государства, поэтому ни в одном из районов города Курска не строилось такое количество добротных частных домов, как в районе Магистрального проезда. Поэтому в народе район Магистрального проезда получил название «вор-городок». На каждом из вышеперечисленных предприятиях была своя охрана, которая «зорко» следила за сохранностью выпускаемой продукции.

Преподаватели в медицинском училище несколько человек врачей-участников Великой Отечественной войны. К этим людям я всю жизнь питаю глубокое уважение, за тот ратный подвиг, за те трудности и лишения, которые они перенесли, чтобы наша страна была свободной и счастливой. И нет их вины в том, что на самом деле произошло со страной, что различного рода хамелеоны и предатели развалили великую страну, а народ ввергли в нищету и бесправие. Эти люди – участники войны, защищали свою Родину, не жалея ни своей крови, а иногда и самой жизни, они всегда ассоциировались у меня с моим отцом, великим тружеником и верным солдатом. Это были подполковники медицинской службы: Иван Романович Хмелевской, Сумин Александр Сергеевич, они преподавали начальную военную подготовку, Лембриков Давид Соломонович – преподаватель кожных болезней, который часто рассказывал анекдот «Заканчивает один еврей медицинский институт, необходимо определиться по какой специальности ему работать. Ему советуют хирургом – профессия героическая, нужная, нет, - отвечает еврей, буду кожным врачом, ему предлагает терапевтом – профессия менее ответственная, но не менее важная. «Нет, - отвечает, - буду кожным врачом». «А в чем секрет, что ты заладил кожным врачом, кожным врачом?» «А что тут непонятного, - отвечает еврей, - мои больные никогда не умирают и никогда не выздоравливают». Рассказывая неоднократно этот анекдот, Лембриков так раскатисто смеялся, что от смеха не могли удержаться и его слушатели. Был ещё уже пожилой человек – Михаил Кириллович (фамилию не помню), он преподавал анатомию. Пуляев Юрий Пропьевич – подполковник-артиллерист – преподавал начальную военную подготовку. Я очень любил с ним беседовать, особенно меня интересовали их рассказы о войне. Первые два – Хмелевской И.Р. и Сумин А.С. пришли в медицинское училище из Курского медицинского института, где ранее работали преподаватели на военной кафедре. Помню, как они оба расхваливали своего бывшего студента Пискунова Серафима Захаровича, за его ум, усердие и настойчивость в учёбе. Серафим Захарович был преподавателем-совместителем в училище, он вёл предмет ЛОР, впоследствии он защитил кандидатскую и докторскую диссертации, сейчас заведует кафедрой ЛОР, это он меня оперировал осенью 2000 года. Так что преподавательский коллектив медицинского училища представлял собой сплав молодости с богатым практическим и жизненным опытом многих преподавателей. Мы, молодые, многому учились у старших товарищей. Я часто посещал уроки тех преподавателей, которые закончили педагогический институт, набирался у них опыта ведения занятий, они очень мне помогли, особенно в начальной стадии моей работы в медицинском училище. Из года в год я чувствовал себя все уверенней и уверенней в педагогической практике и мои занятия мало чем отличались по качеству от преподавателей-педагогов. Частым гостем у меня на занятиях был заведующий учебной частью. Зильберберг Семён Исаакович, его замечания и советы так же мне помогали мне в преподавательской практике. Я старался как можно доходчивее излагать материал, ведь предмет фармакологии легким не назовешь. Необходимо знать фармакологическое действие препарата на организм, его разовые и суточные дозы. В течение учебного года я старался быть требовательным к студентам, дисциплина у меня на уроках была отличная. Учебники у студентов были всегда закрыты и никаких подсказок во время урока. Подсказку на занятии я считал «хулиганством на уроке». За эти провинности ученик получал соответствующее количество «суток». К примеру, получил «пять суток», значит, я его пять занятий не спрашивал, а весь материал он должен был отработать, т.е. сдать мне в виде зачета во внеурочное время. Желающих подсказать отвечающему у меня не было. Со временем так узнаёшь учащихся, что посмотрев им в глаза, я мог сказать, кто выучил сегодня материал, а кто нет. Вот девочка скромно отводит глаза в сторону, не знает материал, бедняжка, но не может это скрыть. Вот девочка, нагловато смотрит в глаза, как бы говорит «Спрашивайте, я не боюсь, я знаю», а на самом деле ничегошеньки не знает. Как-то Семён Исаакович собирался придти ко мне на урок, я ему перед началом урока сказал: «Сегодня я вызову отвечать пять студентов и каждый получит одну из пяти оценок, причём одинаковых оценок не будет». Все получилось так, как я говорил. На экзаменах я был попокладистей, так как я знал, как кто из студентов знает мой предмет, да уже и «свирепствовать» ни к чему, раз в течение года не смог научить. Оценки на экзаменах, как правило, были почти у всех выше на один балл, чем в году. За время обучения были единичные случаи, один или два, чтобы я поставил «двойку» на экзаменах. Эти требования я предъявлял к учащимся акушерского, фельдшерского, зубоврачебного отделения. Акушерка, фельдшер, а тем более зубной врач должны знать лекарственные препараты, их действие на организм, дозировку.

Был такой случай, одна девочка, я ее хорошо помню, Прокопова Люба, училась у меня в течение года на «пять», и вообще, она «шла» на красный диплом, была отличницей, в последствии она поступит и успешно закончит Курский медицинский институт. Так вот, эта Люба в числе первых пришла сдавать экзамен по фармакологии. Взяла билет, сидит готовиться, вижу, что-то с ней происходит, она то покраснеет, то побледнеет, на мой вопрос: «Что с тобой, Люба?», - она ничего не ответила, только еще больше покраснела от волнения. Вышла отвечать, и я не могу узнать свою лучшую ученицу, все у нее при ответе перепуталось, отвечает только на «тройку». Я задаю ей вопрос: «Ты во сколько легла спать и сколько спала перед экзаменом?» Оказалось, что она всю ночь просидела над учебником, вздремнула где-то около часа, и вот такой плачевный результат. Мне стало жаль эту симпатичную, светловолосую девочку и я отправил ее домой выспаться, договорились с ней, что к концу экзамена она придет. Так она и сделала. Пришла, взяла билет, ответила без подготовки на «отлично», и в доказательство ее знаний я дал ей билет другой, на который она отвечала утром. Какая была разница в ответах! Поэтому я всегда говорил студентам, что перед экзаменом надо хорошо отдохнуть, выспаться. Ее пример я всегда приводил другим учащимся

На других отделениях медицинского училища, где по фармакологии отводилось мало часов, то есть она изучалась поверхностно, как на санитарно-фельдшерском и фельшерско-лабораторном, мои требования к учащимся были соответственно ниже. К 1970-71 году в училище начнут функционировать эти вновь открытые отделения, да еще плюс зуботехническое отделение, где вообще фармакология не изучается, часов по моему предмету будет мало, что послужит причиной моего ухода из медицинского училища. Но это еще будет впереди.

Часто в училище организовывались походы и поездки по местам боевой славы, по памятным местам величайшего сражения времен Второй мировой войны – Курской битвы, на родину великих русских писателей – Льва Николаевича Толстого и Ивана Сергеевича Тургенева. Особенно памятными поездками были в Спасское-Лутовиново и в Ясную Поляну. Были заказаны большие комфортабельные автобусы, где-то штук пять или шесть, в которых разместились большое количество учащихся и преподавателей. В этой поездке пришлось участвовать и мне. Сначала вся наша экспедиция заехала. В Спасское-Лутовиново на родину И.С.Тургенева, что находится в Орловской области. Сохранился дом, в котором долгое время жил и работал писатель, все надворные постройки, сарай, крытый берестой. Интересен был рассказ экскурсовода о жизни и деятельности И.С.Тургенева.

Затем отправились в Тульскую область, но до Ясной Поляны не доехали, заночевали в большом лесу, недалеко от пункта назначения. Всю ночь в лесу раздавались радостные крики и песни наших воспитанников. Наутро приехали в Ясную Поляну, усадьбу Л.Н.Толстого, расположена она в живописном месте, километрах в пятнадцати от города Тулы. Здесь писатель родился и прожил около 60 лет, написал роман «Война и мир», «Анна Каренина», многие повести и рассказы, статьи. Организовал школу для крестьянских детей, редактировал журнал «Ясная Поляна».

Большой ущерб государственному музею-усадьбе Л.Н.Толстого был нанесен в годы Великой Отечественной войны немецкими захватчиками, много было разрушено и осквернено, но благодаря заботам государства и энтузиазму музейных работников все было восстановлено в кратчайшие сроки. Особенно хороша могилка великого писателя, могильный холмик без оградки на берегу высокого, заросшего деревьями, оврага, где в детстве Л.Толстой искал волшебную палочку, с помощью которой он мог бы облегчить жизнь трудовому народу.

Радостные и довольные наши питомцы и преподаватели отправились в обратный путь. Сколько радостных впечатлений от этой поездки осталось у наших учащихся, да еще, если учесть, что большинство из них были ребята из сельских школ.

Часто наши учащиеся участвовали в легкоатлетических кроссах, соревнованиях, как районного, так и городского масштаба. Успешно выступали сборные команды медицинского училища в соревнованиях по баскетболу, лыжных соревнованиях и эстафетах. Позже, когда открылись новые отделения в училище, такие, как зубоврачебное зуботехническое, в училище стало поступать много ребят. Зуботехническое отделение почти сплошь состояло из одних юношей. Эти оба отделения пользовались большим авторитетом среди абитуриентов. На эти отделения поступало много медалистов, определенный процент которых зачислялся без экзаменов. Когда наступала пора вступительных экзаменов, наши преподаватели, особенно физической культуры, постоянно знакомились с личными делами абитуриентов. Если они находили спортсменов, то просили директора, преподавателей, которые принимали вступительные экзамены, оказать им помощь в поступлении. Благодаря этому наша мужская команда лыжников несколько лет занимала первые места, как в лыжных гонках, так и в лыжной эстафете на районных и городских соревнованиях. Хорошо в училище была поставлена и художественная самодеятельность, очень часто проводились вечера отдыха, которые проходили в зале четвертой городской больницы, иногда и в залах Дворцов культуры заводов «Химволокно» и «Аккумулятор». Учащиеся прекрасно читали стихи, пели современные песни. Много было талантливых исполнителей среди наших учащихся. На районных смотрах художественной самодеятельности наш коллектив всегда был в числе призеров.

Как-то комитет комсомола училища вышел с инициативой среди учащихся – все заработанные средства за уборку яблок в плодосовхозе «Обоянский» израсходовать на приобретение музыкальных инструментов. Инициатива комитета комсомола нашла широкую поддержку среди учащихся и на заработанные деньги были командированы в Москву несколько активистов, во главе с освобожденным секретарем комитета комсомола, девушкой по имени Татьяна. Это были учащиеся зуботехнического отделения Евгений Бодяк, Викторов, они до этого закончили музыкальное училище, которые возглавили процесс приобретения музыкальных инструментов и создание оркестра в медицинском училище. И вскоре на всех вечерах, посвященных знаменательным датам, да и просто на вечерах отдыха, на районных и городских смотрах художественной самодеятельности заиграл наш, созданный нашими учащимися, оркестр.

Постоянно оказывалась помощь в уборке урожая колхозам и совхозам области. Впервые я поехал с учащимися на уборку картофеля в один из колхозов Курского района, в районе Старково, затем были в колхозе Тимского района. Постоянно нашим объектом вскоре стал плодосовхоз «Обоянский». Выезжали туда на уборку яблок около двухсот учащихся и преподавателей. Я постоянно был за «старшего», за руководителя. Порой приходилось трудно, надо было налаживать быт студентов, жилье, питание, культурный досуг. С каждой группой учащихся, как правило, был классный руководитель, который руководил и отвечал за работу группы. Жили учащиеся, да и мы, преподаватели, на Центральной усадьбе плодосовхоза «Обоянский» . Тут же была организована и столовая. Постоянными моими помощниками в совхозе были преподаватели Кофанова Галина Серафимовна, Маилов Виталий Александрович, Шилкин Станислав Николаевич, Пуляев Юрий Прокопьевич и другие. С их помощью настраивали учащихся на выполнение заданий по сбору яблок. Работали учащиеся и преподаватели с полной отдачей сил, администрация плодосовхоза была очень довольна нашей работой, она неоднократно отмечала коллектив медицинского училища благодарностями, почетными грамотами. В момент уборки яблок сад Центрального отделения превращался в многоголосый концерт, где на каждой яблоне пели свои песни. Везде шум, гам, смех, молодость есть молодость.

Сложности наступали тогда, когда менялась погода, особенно, когда начинались дожди, в саду грязь, ребята одеты и обуты кто в чем, становилось холодно. Придут в свое «общежитие», и здесь холод, воды горячей нет. Вот это было испытание на прочность. Особенно тяжело было, когда несколько дней подряд шел дождь. Учащиеся становились унылыми, грустными, ходили с просьбами толпами отпустить домой. По очереди отпускали некоторых домой за теплыми вещами. Некоторые после этого вообще не возвращались. Донимала нас и местная шпана. По вечерам часто демонстрировались в клубе художественные фильмы. Помню, шел впервые фильм «Бриллиантовая рука», так ребята смотрели его несколько раз. Бывали случаи, приходилось разбираться с местными ребятами. Однажды, когда наше мужское население смотрело художественный фильм, мне пришлось выдержать натиск нескольких пьяных местных ребят. Я взял, поднял над головой на вытянутых руках застекленную оконную раму и, грозясь, что опущу ее любому на голову, кто посмеет пройти к девочкам в общежитие. Так я и стоял с поднятой рамой на пороге у входа в общежитие. Затем были оповещены наши ребята, они прибежали из клуба и местной шпане пришлось трудновато. Но это были, как правило, единичные случаи. Чаще всего погода стояла хорошая. Ребята работали с удовольствием. Первые дни ребята частенько грызли яблоки, затем аппетит постепенно угасал, и вскоре только отборные красивые яблоки могли вызвать желание поесть.

Где-то летом, по-моему, 1970 года, я во главе студенческого стройотряда поехал в Суджанское ПМК, на строительство консервного завода. Приехали, разместили нас в вагончиках. Была группа ребят, им работы было очень много, они, в основном, работали на бетонных работах, а вот с девочками была проблема. Не могло Суджанское ПМК обеспечить их работой, и часть девочек пришлось отправлять назад в училище.