Geum.ru

Директора Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с этнокультурным греческим компонентом №551 Рожкиной О. Ю

Вид материалаДоклад
Финансы и хозяйство
Общественное управление
Подобный материал:
1   2   3   4



  • Используется компонент дистанционного обучения в учебном процессе. На сайте 1gb. ru зарегистрирован домен sch551.ru, где размещен сайт «Виртуальная школа №551». Данный сайт создан на программной основе MOODL для дистанционного обучения. Им активно пользуются Князькина Е.Ю., Пронина Н.П., Прошкина И.П., Горбань Е.А., Макрушина А.В. На этом сайте также на окружной конкурс были представлены этими педагогами уроки с поддержкой ИКТ. Все уроки заняли 1 место. Надеемся, что данный Сайт будет активно осваиваться и другими учителями.
  • ИКТ активно применяются учителями для методической работы. Используются готовые электронные продукты ЦОР, ЭОР, мультимедийные презентации, ресурс сети Интернет, интерактивных досок.
  • Активно обучаются педагоги на курсах повышения квалификации.
  • Постоянно учащиеся принимают участие и побеждают на окружных городских и всероссийских конкурсах в области ИКТ.
  • Работает «Электронный журнал» и «Карта учащегося».
  • Эффективно используется сайт школы. Во многом благодаря сайту рейтинг популярности образовательного учреждения держится на высоком уровне. На нем оперативно отражаются все происходящие события. Содержится полная информация по образовательному и воспитательному процессу, методические рекомендации и организационные вопросы. Рейтинг сайта на портале RUSOBR на 6 февраля составлял по Москве 8 место.
  • Заполняются базы данных в Единойкомплексной информационной системе (ЕКИС).
  • Проводились on-lain совещания с руководителями округа и методического центра.

Возможности современных ИКТ технологий огромны. Изучать и осваивать их необходимо. Они учителю и ученику ощущать себя людьми одного поколения, общаться, на одном языке, понимая друг друга.

ЗДОРОВЬЕ


Немаловажным аспектом нашей деятельности является сохранение здоровья учащихся и педагогического коллектива. Для этого используются все возможные ресурсы, которыми обладает современная школа. Это – диспансеризация, вакцинация, беседы с детьми и родителями о правильном питании и здоровом образе жизни, это экскурсии и тренировочные мероприятия по охране труда, это социальная и психологическая помощь.

Из всех этих факторов одним из главных является питание. Сегодня правительство Москвы кормит бесплатными завтраками всех учащихся начальной школы. Дети из социально незащищенных и многодетных семей получают бесплатно и завтрак и обед. В прошедшем году платно питались 67 человек.

На сайте размещена подробная информация по организации питания, постоянно работает комиссия, контролирующая питание школьников.

Динамика охвата бесплатным питанием.




Количественный состав, социально незащищенных и многодетных школьников изменился в связи с уменьшением бюджетного финансирования, а также за счет учащихся, не предоставивших подтверждающие документы на льготное питание.

Характеристика контингента учащихся, получающих бесплатные завтраки и бесплатное 2-хразовое питание 2010-2011 году, представлена на диаграмме.




Социальный состав семей очень разнообразен. Много детей, проживающих в неполных семьях, в семьях с отчимом или мачехой. К большому сожалению, есть ребята, которые потеряли одного из родителей или находящиеся под опекой бабашек. Все это не прибавляет оптимизма. Вызывает большую тревогу за судьбу этих учеников. Им активно помогают социальный педагог, психолог. Огромная нагрузка ложится на плечи классных руководителей. Постоянно работают школьные комиссии по предупреждению второгодничества и профилактике правонарушений. Жаль, что в прошлом году нам не удалось предотвратить некоторые правонарушения, и трое учащихся были поставлены на учет в комиссии по делам несовершеннолетних. Это дети, у которых есть домашние проблемы, не имеющие постоянного контроля со стороны родителей.

Одним из проявлений, порожденных СМИ, является немотивированная агрессия. Это когда ребенок неадекватно реагирует на слова или действия другого человека. К сожалению, это стало встречаться достаточно часто. Особенно в семьях, где родители в качестве воспитательных мер применяют грубый окрик, унижение и физические воздействия. Школа принимает все меры, чтобы избавиться от данного порока. Проводятся индивидуальные беседы, классные часы, психологические тренинги.


ФИНАНСЫ И ХОЗЯЙСТВО


Школа – это большое хозяйство. Содержать это хозяйство в рабочем состоянии – кропотливая и трудная работа. В здании образовательного учреждения учащиеся и педагоги проводят по- многу часов: учатся, занимаются спортом, посещают кружки и секции, репетируют, кушают, получают медицинскую помощь и пр.

Мы внимательно следим за тем, чтобы помещения были чистыми, красивыми, чтобы интерьеры были современными, чтобы территория школы была безопасной.

В течение учебного года постоянно проводились текущие работы по ремонту сантехники, электрики, строительные работы. Так были отремонтированы кабинеты 203, 209, 407,408, 504, туалеты 3 и 4 этажей, заменили входную дверь. Проведен ремонт щитовой и трубопроводов.

В связи с изменениями в финансировании, нет возможности проводить большие ремонтные работы из бюджетных средств. Но, привлекая благотворительные взносы родителей через фонд «Просвещение», школа имеет шанс проводить работы по своему усмотрению.

Постоянно происходит обновление мебели, оргтехники, компьютерного парка.

Правительство Москвы выделило на благоустройство территории 1,5 млн. руб. Заменили асфальт, модернизировали волейбольную площадку и полосу препятствий. Однако наша просьба о замене оконных блоков не была принята, а жаль, так как рамам уже 60 лет и они требуют ремонта.

В настоящее время день в школу «идут» за учениками. Действует, так называемое, подушевое финансирование. По нормативу на одного учащегося школы с этнокультурным компонентом государство выделяет 75793 рубля. Учитывая, что в 2010-2011 году в образовательном учреждении обучалось 574 ученика, то бюджет должен был составить 43 202010, но финансирование выделено было не в полном объеме. Эти средства школа потратила на зарплату персоналу, налоги, оплату необходимых для жизнедеятельности договоров. Дополнительно, отдельными статьями выделялись средства на бесплатное питание, коммунальные услуги и охрану. Все обязательства мы выполнили в полном объеме.

В течение последних лет, отдельную статью дохода составляют внебюджетные средства, которые поступают от родителей через благотворительный фонд «Просвещение». Эти поступления составили 000 рублей. Средств этих с каждым годом становится меньше, что может иметь несколько причин: экономический кризис, хорошее состояние школы, постоянная пропаганда через СМИ нечистоплотности в получении и распределении родительских средств.

В связи с тем, что последние годы ГОУ СОШ №551 значительно обновила мебель, сделала ремонты во всех учебных и подсобных помещениях, оснастила классы компьютерной и оргтехникой, у многих родителей сложилось впечатление, что школа не нуждается в благотворительности. Это не так. Школа – живой организм. Она постоянно нуждается в обновлении, ведь то, что сейчас нам кажется достижением, через два-три года становиться прошлым. Думаю, что мы не растеряли доверия родителей, и в дальнейшем сможем, как и раньше, рассчитывать на их добровольную финансовую поддержку.

ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ


В 2009 году в школе создан Управляющий совет. Однако его работа пока протекает очень вяло. Либо не хватает реального лидера в рядах членов Совета, либо они не чувствуют реальной пользы для школы от своей деятельности. В апреле 2011 года состоялись перевыборы в новый состав Управляющего совета. На их плечи ляжет очень большая ответственность.

Педагогический коллектив, определяя стратегию развития учреждения, учитывает мнение всех участников образовательного процесса. Для этого периодически проводится анкетирование учащихся, родителей, учеников.

Так, по мнению родителей (более 10% опрошенных) администрации необходимо обратить внимание на перегрузку домашними заданиями и работу блока дополнительного образования. Эти вопросы и так были на контроле, но очевидно, не все ресурсы были задействованы для решения этих проблем.

Проанализировав, анкеты родителей (67% от общего количества), можно сделать вывод, что в школе создана достаточно комфортная атмосфера, царит дух сотрудничества и взаимопонимания педагогов и родителей.
низкий
средний
высоки

Коллектив, в котором учится наш ребенок, можно назвать дружным
8
47
45

В среде своих одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно
3
47
50

Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку



28
72

Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией школы
1
38
61

Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с педагогами школы
3
29
68

Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с классным руководителем
2
10
88

Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ребенка
1
38
61

Наш ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями
12
36
52

Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка
10
40
50

В учебном заведении проводятся мероприятия, которые интересны и полезны нашему ребенку
6
29
65

В учебном заведении работают кружки, клубы, секции, где может заниматься наш ребенок
6
34
60

Мы удовлетворены работой блока дополнительного образования
12
39
49

Педагоги дают нашему ребенку глубокие и прочные знания
6
44
50

В учебном заведении заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка
8
40
52

Учебное заведение способствует формированию достойного поведения нашего ребенка
7
36
57

Администрация и педагоги создают условия для проявления и развития творческих способностей нашего ребенка
10
35
55

Мы удовлетворены психологическим сопровождением
11
44
45

Учебное заведение готовит нашего ребенка к самостоятельной жизни
10
51
39

Мы удовлетворены эстетическим оформлением школы
3
27
70

Мы удовлетворены материально-техническим оснащением
5
34
61


Учащиеся, отвечая на вопросы анкеты показали, что в целом детям в школе комфортно, они получают знания хорошего уровня, которые составят основу для жизни в современном обществе.

В новом учебном году образовательное учреждение будет переходить на новую систему оплаты труда, где в распределении стимулирующей части фонда заработной платы обязательно будет учитываться мнение Управляющего совета. Членам Совета надо будет активно вникать в учебно-воспитательный процесс, вносить свои предложения в его работу, давать оценку работе педагогов и обслуживающего персонала.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Учитывая все вышеизложенное, считаю, что образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с этнокультурным (греческим) компонентом образования №551 хорошо выполнила все задачи, которые ставила перед собой на 2010-2011 учебный год.

Образование, воспитание, взаимодействие всех участников образовательного процесса прошло на высоком уровне, при полном взаимопонимании сторон.