Blog

Лекция с элементами беседы

Вид материала

Подобный материал:

№	Тематика занятий	Цели и задачи	Кол-во часов	Форма урока	Виды деятельности
1	Введение. Особенности литературного движения 60-70 годов 20 века. Обзор творчества писателей-семидесятников Дона. Место творчества В.Закруткина в литературе 20 века. Закруткин -один из последователей шолоховской традиции.	1.Дать обзор творчества писателя. 2.Научить выбирать и конспектировать главную информацию.	1	Лекция с элементами беседы.	Активное слушание, комментирование, составление вопросов для учащихся и учителя.
2	Закруткин - писатель-фронтовик, своеобразный художник. Горькая дорога войны и творчество В.Закруткина. Великая Отечественная война-школа жизни писателя. Творческие возможности, разнообразие жанров, тематики произведений	1.Познакомить с личностью Закруткина, основными этапами его жизни и творчества 2.Познакомить с разнообразием жанров произведении, тематикой, проблематикой	1	Беседа	Чтение наиболее ярких эпизодов из произведений писателя. Выразительный пересказ отрывков из произведений.
3	Слияние образа автора с образом офицера-рассказчика в корреспонденциях и очерках о войне.”Гимн гимнастерке”(для чтения и обсуждения).	1.Познакомить с очерками о войне 2.Развивать образное и вербальное мышление 3.Воспитывать уважительное, внимательное отношение к слову.	1	Дидактический театр	1. Создание сценария спектакля. 2. Работа по созданию специфических образов . 3. Демонстрация моно-спектакля .
4-5	Творчество писателя эпохи Великой Отечественной войны. Взгляд на трагедию человечества очевидца и участника военных событий. Жанровое своеобразие - рассказы и повести о войне: сборники рассказов “На переднем плане” и “Сила”(1942г),повесть о разведчиках “Человек со шрамом”(1943г),сборники рассказов “О живом и мертвом” и “Повесть о слободе крепкой”(1944г).(Обзор и изучение одного произведения по выбору учителя и учащихся).	1. Познакомить учащихся с произведениями военной тематики. 2. Раскрыть мастерство писателя, жанровое своеобразие. 3. Уметь делать выводы, находить авторскую позицию.	2 ч	Урок-конференция	Сообщения, доклады учащихся. Обоснование собственной позиции. Подбор художественных текстов. Выразительное и исполнительское чтение отрывков, важных при определении авторской позиции.
6-7	Традиции русского очерка -военные записки офицеров - в творчестве В.Закруткина. Документальная книга о войне “Кавказские записки”(1946-47гг.).(Для чтения и обсуждения).Описание боевых действий Кавказского фронта в 1942-43 годах, наблюдение над командирами и солдатами в записках офицера. Тема трагедии.	1.Уметь отстаивать свою точку зрения; находить портретные описания с учетом психологических особенностей; делать выводы и суждения. 2. Учиться организовывать работу в группах.	2 часа	Урок-семинар	Анализ и оценка художественного текста. Выборочное чтение (портреты героев). Конкурс на лучший монолог.
8	Жанр фронтового блокнота в книге”Дорогами большой войны”(1971г.)Рождение писателя на войне. Особенности создания “Кавказских записок”.	1. Показать своеобразие жанра.	1 час	Круглый стол	Целенаправленный поиск информации на основе знаний ее источников и умение работать с ними.
9 -10	Всепобеждающая сила любви к жизни в творчестве В.Закруткина. Рассказ”Млечный путь” . ( Для чтения и обсуждения).Проблемы послевоенной судьбы людей-героев в рассказе.		2 часа	Беседа	Пересказ художественного текста с сокращением стилевых особенностей
11-13	Рассказ “Подсолнух”(для чтения и изучения).Лирическая и драматическая тональность рассказа.. Жизненность и символичность образа старого чабана. Символический образ семян подсолнуха как надежда для людей.	Углубление эстетического восприятия рассказа. Расширить представление учащихся об особенностях лексики жителей Дона	3 часа	Беседа	Комплексный анализ текста. Комментированное чтение.
14-16	Повесть”Матерь человеческая”(1969г).(Для чтения и изучения).Тема трагедии и героизма народа в Великой Отечественной войне. Следование шолоховской традиции в изображении трагической судьбы центральной героини.	Знать содержание произведения. Уметь выявлять авторскую позицию, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному. Уметь определять шолоховские традиции	3 часа	Комбинированные уроки с элементами лекции, беседы.	Активное слушание, воспроизведение эпизодов под углом зрения основной проблематики. Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения.
17-19	Особенности фона и сюжета повести. Страстное утверждение гуманности и доброты.	Овладеть умением анализа и чтением художественного произведения с привлечением базовых литературных понятий.	3 часа	Практикум	Определение места произведения в творчестве автора. Проанализировать сколько событий отражено в повести, быстро или медленно развивается сюжет. Проследить динамику внутреннего состояния героини. Подтвердить примерами из текста. Найти художественные приемы, которые использованы в повести. Определить их роль в повести. В чем смысл и цель существования человека?
20-21	Значение предфинального эпизода повести в раскрытии темы освобождения и победы.	Знать содержание эпизода, уметь делать комплексный анализ.	2 часа	Комплексный анализ.	Анализ, ответы на вопросы, раскрывающие знания и понимание эпизода.
22 -23	Экранизация произведений В.А.Закруткина.	Содержание, тему, основной авторский замысел изученных литературных произведений.	2 часа	Кино-урок	Сопоставлять тематические близкие произведения русской и региональной литературы, участие в дискуссии.
24	Путешествие (очное или заочное) в станицу Кочетовскую.	Познакомить с предшествующей жизнью края. Вырабатывать нравственные и этические нормы.	1 час	Экскурсия в станицу Кочетковскую, беседа	Сопоставление художественного текста с реальной картиной Донского края. Встреча с людьми-старожилами; с людьми, видевшими В.Закруткина. создание творческих работ по материалам экскурсии.
25-26	Итоги изучения творчества В.А.Закруткина.	Развивать творческие способности	2 часа	Разработка и защита проектов	Придумать и нарисовать медаль к 100-летию писателя. Подобрать эпиграфы ко всему творчеству писателя.